我的老師作文（必備）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　記得當(dāng)初，您一進(jìn)我們班門，我們?nèi)�班同學(xué)就被您這活力四射的新班主任吸引住了，高高的個(gè)子，颯爽的英姿，清亮的嗓音。果不其然，您的確沒有讓同學(xué)們失望。

　　您雖然是數(shù)學(xué)老師，但卻非常喜歡運(yùn)動(dòng)，就連大課間我們玩打鴨子你都參加。這不，又開始了！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”救命的鈴聲終于響起來了，您迫不及待的說了聲：“下課�！北枷蜣k公室，“啪”的一聲，把數(shù)學(xué)課本一丟，風(fēng)一般的速度沖向樓下，那時(shí)，我們早已選好“獵人”與“鴨子”了。人一到全，激烈的斗爭就開始了！

　　“獵人”站兩邊，“鴨子們”在中間。“�。　币恢弧傍喿印北淮蛑�，只能退場在旁邊看。兩位“獵人”“槍”藝實(shí)在高超，不一會(huì)兒，我們這幾個(gè)“鴨子”就被打下來了。熱點(diǎn)到了，場上只剩下您一個(gè)人的英勇風(fēng)姿了，您卻一點(diǎn)也不畏懼，只見你身手矯健，抬腿又低頭，躲過了無數(shù)沙包的射擊。你又跑又跳，他們又扔又投，久久分不出勝負(fù)來，最終，還是“獵人”投降了說道：“你太厲害了！”

　　游戲結(jié)束后，您意氣風(fēng)發(fā)的走在最前面，我們一個(gè)一個(gè)的向你請求經(jīng)驗(yàn)，您滿臉的驕傲，卻笑而不語。

　　在我們班，您從不排斥每一個(gè)人，您諄諄教導(dǎo)每一個(gè)人，您細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)人。有時(shí)候，您上課來晚了，您都不舍得花時(shí)間把大衣掛起來，黑板就像著火了需要您救火似的，快速的.在黑板上寫知識點(diǎn)；有時(shí)候，您因有事早走，您還提前詳詳細(xì)細(xì)的把事情交代給我們并且囑咐若干遍，才走；有時(shí)候，您因開會(huì)不能把這節(jié)內(nèi)容講完，您就算擠出時(shí)間來也要把我們落下的補(bǔ)回來。

　　記得有一次，我的數(shù)學(xué)只考了80分，你把我叫到辦公室，給我講難以理解的題，把我出錯(cuò)的題又講了一遍，直到我全部會(huì)了之后，您又讓我把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題集上，您又給我挑出了小錯(cuò)誤，最后，又把思路給我講了一遍，才放心。

　　您教我們怎樣做人，您教我們放飛夢想，您帶領(lǐng)我們向著光明那方前進(jìn)。您是我們?nèi)松�的�?dǎo)師，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)不在一起了，但齊飛班一直牽著我們一起進(jìn)步！一起飛翔！

我的老師作文2

　　我遇到的老師有很多，有妙語連珠的語文老師王老師，有思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)老師李老師，有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴(yán)厲的作文老師——陳老師。

　　她長得很漂亮，中等個(gè)兒，瘦瘦的身材，棕色的長發(fā)有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。

　　作文課上，陳老師引領(lǐng)我們展開想象的翅膀，在知識的海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)雨后的郁郁森林，一起領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光……有一次，正當(dāng)我們沉浸在這些美麗的景色中時(shí)，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒有認(rèn)真聽講的曾號曉說：“曾號曉，請站起來，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”�！班拧�…彎彎的月亮……仿佛是一根大大的香蕉……”曾號小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒出現(xiàn)月亮呀�！霸儆谩�好像’造一個(gè)句子”。陳老師沒打算放過他�！皬潖澋男〈�好像一根大大的'香蕉！”曾號曉見剛才老師沒批評自己，這次信心也足了點(diǎn)了�！霸�號曉，你好樣的�！标惱蠋煂χ�曾號小豎起大拇指說。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場狂風(fēng)暴雨登陸到我們班，可沒想到，陳老師打趣說道：“果然是個(gè)小吃貨，看來你很愛吃香蕉�。∧钦n后，就獎(jiǎng)勵(lì)你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來，“啊？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場狂風(fēng)暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。

　　作文本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過陳老師的火眼金睛！面對同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地圈出來，用各種明顯的符號標(biāo)記清楚，并在旁邊寫上評語，要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來，我都會(huì)迫不及待地打開，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表揚(yáng)我的好詞好句，讀一讀老師寫的涓涓細(xì)語的評語，及時(shí)跟著她那醒目的符號進(jìn)行訂正。當(dāng)我的作文寫得好時(shí)，老師鼓舞我，讓我有繼續(xù)前進(jìn)的力量；當(dāng)我的作文寫得不盡人意時(shí)，老師給我靈感，給我信心，讓我有進(jìn)步的勇氣。漸漸地，我在作文寫作上進(jìn)步越來越大。

　　這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又好像一米陽光，溫暖著我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。

我的老師作文3

　　每經(jīng)歷一次錯(cuò)誤，都要進(jìn)行深刻的反思。這樣，人生的舞臺才會(huì)變得更加寬闊。

　　——題記

　　在這之前，我從來沒發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)如此消極。也許是因?yàn)閺男∥以诟改�、老師眼里都是一個(gè)好孩子，所以我所享受的待遇都是養(yǎng)尊從優(yōu)。從一年級開始，我在老師的眼里就是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。于是，我的座右銘是：穩(wěn)拿第一。后來，我所參加的'比賽只要得第一的，我就會(huì)心花怒放，得意洋洋，要是沒得第一，我就會(huì)垂頭喪氣，唉聲嘆氣，心里對得第一的同學(xué)痛恨交加。

　　拿今天的事說吧，請聽我細(xì)細(xì)道來：今天，我信心滿滿的寫老師布置的作文，當(dāng)我理好思路想揮筆暢寫時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)同桌作文大王林笑迪已經(jīng)寫了一頁了。我頓時(shí)泄氣啦，我想今天得第一的肯定是她。此時(shí)的我，像被點(diǎn)穴了，提不起筆來，心里像有一萬只螞蟻在跳動(dòng)。這時(shí)，老師走過來問我：”睿涵，你怎么還不寫啊“今天的第一又不是我，叫我怎么寫？我在心里嘀咕著。我抬起頭說：”老師，我沒素材寫，因?yàn)槲覜]犯錯(cuò)，我不需要跟誰道歉我在死鴨子——嘴硬地和老師說。老師看了看我，可能已經(jīng)察覺到什么，就走了。我趴在桌子上，心里麻木不仁，埋天怨地，一直糾結(jié)到底寫不寫？后來決定還是寫吧，不然教白卷會(huì)讓“別人”瞧不起的。我揮起筆來三下五除二就寫好啦。老師看完我的作文后說：“睿涵，憑你的實(shí)力還可以把這篇作文寫得更好。這樣，你回家再寫一篇明天帶來，好嗎？“聽完老師的話，我恨不得找條縫鉆下去。好不容易熬到放學(xué)，我背起書包飛一樣地跑出去。媽媽看見我沒精打采的，問我怎么呢？我坐在車上把事情的經(jīng)過一五一十地告訴媽媽。媽媽語重心長地對我說：“沒有誰能穩(wěn)拿第一，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，對于結(jié)果要敢于面對。要記�。喝送庥腥�，山外有山，不要小看別人，更不能高估自己。”

　　聽了媽媽的一席話，我突然恍然大悟，這些年來，我的心態(tài)一直唯我獨(dú)尊，眼里容不得誰比我好。我決定要痛改前非，擺正心態(tài)，好好學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)做自己努力的目標(biāo)。我覺得，我要為今天的行為跟老師說：“老師，我錯(cuò)了”。我決定要把壞毛病改掉，做個(gè)陽光的男孩。

我的老師作文4

　　回望足跡，回憶六年的小學(xué)生涯，無數(shù)的老師形象在腦海中浮現(xiàn)，但其中的她，卻不知什么時(shí)候開始讓我在意，她的微笑，她的眼神，一直深深地銘記于我的心中。

　　她既有著母親的溫柔和細(xì)膩，又有著父親的嚴(yán)厲與威嚴(yán)。一點(diǎn)溫暖的記憶，涌現(xiàn)在了我的心頭。

　　一次普通的考試，我的分?jǐn)?shù)讓人難堪，心里有一種前所未有的'失落感，心想：唉，這次肯定要點(diǎn)名批評了。可是那一堂課，卻出乎了我的意料，老師并沒有那樣做。下課間，她叫我去她的辦公室，雖然教室距離辦公室并不遠(yuǎn)，但在這短短的距離中，我卻覺得世界上沒有比這更加漫長了的，我心中忐忑不安，仿佛有一塊巨石堵在我的心口，怎么也放不下來了，想：這次不會(huì)被罵得狗血淋頭吧？想著想著，汗毛都豎了起來，平常都是她板著臉嚴(yán)肅地對待我們的。終于，我走進(jìn)了辦公室，老師轉(zhuǎn)過頭來，平靜地望著我，最后，她拉了一把板凳放在我面前說：“坐吧�！蔽衣�慢地坐下來，低著頭，等待著一陣數(shù)落。但她并不是如此，她溫和地摸著我的頭說：“也許平時(shí)我對你們來說并不溫柔，老是批評你們，讓你們做這樣做那樣的作業(yè)，但我相信你們長大以后一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己，我希望在下一次考試中，看到你的進(jìn)步，快回去吧，不早了�！蔽揖従彽仄鹕�，走了出去，一位同學(xué)看見了我，譏諷地說：“嘿，咖啡味道如何？”我卻高興地說：“朱老師明明很好呀！”他一下子驚呆了，嘴巴張得大大的，仿佛能吞下一個(gè)雞蛋，怎么也不敢相信似的。

　　那天，回到家，我一路思考著她說的話，以后，我受了極大的鼓舞，我不再懶散了。我竊喜，我獲得了那珍貴的啟示。

　　老師，在自己那平凡的職位上，為下一代創(chuàng)造著美好的未來。而她對于我來說，如果我是一幅畫，她就是畫中的紅色；如果我是一只鳥兒，她就是我身上美麗的翅膀；如果我是一朵小花，她就是我那絢爛的花瓣。她是我成長軌跡中的一個(gè)很重要的人。

我的老師作文5

　　老師，是一把炎炎烈日下的遮陽傘，為我們擋住陽光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，為我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。

　　陸老師，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛濃密，臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容，讓那張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精致的裙子……看起來真漂亮。

　　陸老師對我們要求很嚴(yán)格。記得三年級的時(shí)候，陸老師在第三節(jié)課時(shí)，給我們布置了一篇作文——《書的'故事》，并說：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書，可以是作文書，可以是漫畫書，也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會(huì)神地聆聽著，“下午第一節(jié)課來檢查作文，如果沒寫好，就罰抄最后一課�！贝蠹倚睦镆惑@。

　　時(shí)間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時(shí)來到了教室，悠閑地坐在講臺上的凳子上，右手拿著一支紅筆，柔和地說：“怡垚組的同學(xué)，把作文交上來�！蔽覀兛觳阶叩疥懤蠋煹呐赃�。

　　一分種過去了，舒援焜回去重寫，兩分鐘過去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會(huì)吧，陸老師這么嚴(yán)厲，人家高怡垚也算是優(yōu)等生了，還要回去進(jìn)行修改，再加上她的字寫得那么好，可我的字不如她，不會(huì)被撕了吧？”在我擔(dān)心的時(shí)候，終于到我了，陸老師接過作文本，改了起來，果然“天有不測風(fēng)云”，陸老師在看的過程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴(yán)厲地說：“你看，這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”，馬上去改正好！”我低著頭，悻悻地回到了自己的座位上，認(rèn)真地寫起字來，直到寫得很整潔交去后，陸老師才肯罷休。

　　雖然陸老師對我們要求很嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們。有一次上語文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來，大步朝鄭希越走去，原來鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎么這么熱，好像有些發(fā)燒，得馬上去醫(yī)務(wù)室看看！”，隨后，她焦急地將鄭希越扶起向外走，并一邊打電話聯(lián)系家長……過了兩天，鄭希越又能來上課了，陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。

　　老師，您是一雙強(qiáng)有力的翅膀，帶領(lǐng)我們在知識的藍(lán)天里翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！

我的老師作文6

　　老師是我們朝夕相處的朋友，教會(huì)了我們許許多多的道理，讓我們學(xué)會(huì)了做人的根本，掌握學(xué)習(xí)的能力……

　　上學(xué)伊始，我的啟蒙老師——洪老師教我們學(xué)會(huì)了許許多多的本領(lǐng)，讓我們學(xué)會(huì)了友好相處，認(rèn)真仔細(xì)地聽老師上課，上課要積極舉手發(fā)言。從四年級開始，我們換了一個(gè)班主任老師——陳靜老師，雖然一開始我們不怎么了解陳老師，有時(shí)還會(huì)搞點(diǎn)小動(dòng)作，不過慢慢地我發(fā)覺您真是我們的一位良師益友。

　　陳老師，您性格和藹，做什么事都會(huì)想得很周全，讓我們覺得您非常的和藹可親。同時(shí)在課堂上您也是一位嚴(yán)肅的老師，我們會(huì)認(rèn)真地聽您講課，絲毫不敢違反課堂紀(jì)律，同學(xué)們還爭先恐后地舉手回答問題。您在上課時(shí)還會(huì)讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理，和洪老師的教學(xué)方法有很大的不同，不過我更加喜歡您的這種教學(xué)方法，可以讓我們自學(xué)課文，讓自己當(dāng)一回“小老師”;回答出問題時(shí)，還每每被您大大地表揚(yáng)一番，這時(shí)的我感覺自己真是一位“小老師”呢!

　　下課后，您也是我們最好的玩伴，您就像我們最要好的朋友，我們會(huì)和您說自己的`知心話，此時(shí)的您也非常開心，都會(huì)非常樂意地聽完，然后幫我們解決問題。活動(dòng)時(shí)間到了，您也會(huì)按照我們的意愿帶我們?nèi)ネ妫�不管自己有多忙。在班�?duì)課上，您會(huì)為我們安排非常有趣的活動(dòng)，如：讓我們做水果拼盤、請我們吃西瓜……陳老師，每次您都會(huì)費(fèi)盡心機(jī)為我們安排有趣的活動(dòng)，讓我們非常快樂，當(dāng)然看到我們的笑臉，您的開心也溢于言表。

　　陳老師我們一定會(huì)以百分之百的努力回報(bào)您的，爭取在每次考試中都考出好成績，讓您開心，快樂……陳老師您是我們的好伙伴，也是我們的好老師，您更是我們成長道路上的指路明燈，讓迷失方向的我們認(rèn)清方向。陳老師，謝謝您，您為我們做了這么多，付出了這么多，忍受了我們這么多，肯定了我們這么多。以后我們一定會(huì)用更加優(yōu)異的成績來報(bào)答您的，因?yàn)槟�是我們�(nèi)松�中最重要的一位老師，我愛您，我敬愛的陳老�?

我的老師作文7

　 隨著秋季的到來，我們迎來了新的學(xué)期，可是與以往不同的是，一些熟悉的老師面孔已不在課堂上出現(xiàn)，取而代之的是一批新老師，全新的面孔，全新的教學(xué)方法，讓我感到耳目一新。而最讓我記憶深刻的是我們的'新音樂老師。

　　音樂老師與我們只有一面之緣，但我卻忘不了她，她第一次來上課時(shí)戴著一副大墨鏡和一個(gè)海綿口罩，像一個(gè)著名女明星一樣，我用手托住下巴，思考道：這個(gè)女老師真神秘，連上課都戴著口罩和墨鏡，一看就是個(gè)狠人啊。在我發(fā)呆之余，許多同學(xué)已經(jīng)拿著音樂書出去排隊(duì)了，我看到這一幕，趕緊打開翻蓋式的抽屜，從第一本開始找啊找，不知不覺中已經(jīng)翻完了整個(gè)抽屜，終于在一疊書下找到了弱小而無助的音樂書。

　　我們的隊(duì)伍隨著老師左拐右拐，從四樓到五樓，才走到了音樂教室。黑板上寫了一個(gè)字——鄭，等我們都坐下安靜了，老師才開始了她的發(fā)言，她身穿白色上衣，搭配著藍(lán)色裙子，整個(gè)人看上去十分有氣質(zhì)，大大的眼睛還有到肩的黑發(fā)，更是讓我對老師加深了印象。突然安靜的教室里冒出一句輕飄飄的話說：＂我的姓已經(jīng)寫在黑板上了。＂同學(xué)們齊刷刷地把視線從老師身上挪到黑板上又挪回老師那兒，鄭老師笑了笑繼續(xù)說道：＂你們美術(shù)老師不是也姓鄭嗎？千萬不要把我和你們美術(shù)老師搞混了哦。＂說完我思考了一下：我們好像還沒見過真的美術(shù)老師呢，而且我們也不會(huì)把音樂老師和美術(shù)老師搞混的。之后，鄭老師教了我們?nèi)�種慢呼吸的方法：一、正常的鼻吸嘴巴呼，二、把空氣吸入肺部，三、把空氣吸入腹部。在我眼里，第一種還行，其他的就有些困難了。但也總過了一節(jié)有趣的音樂課。

　　這個(gè)老師真是一個(gè)氣質(zhì)老師，那一身的服裝和上課方式都別有一番風(fēng)味。似乎都成了她那獨(dú)特的氣質(zhì)，這個(gè)音樂老師令我印象很深刻。

我的老師作文8

　　相處雖短，涌泉終生。授課有限，獲益無窮。佳節(jié)思親，感恩激情。老師，可謂是我們最應(yīng)該敬佩的人了。老師給予我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈耍�他們付出了太多太多�?/p>

　　我的老師––高老師。高老師是一位美麗的教師。她長得很年輕，人也很幽默，會(huì)讓枯燥的課堂變得有趣熱鬧。高老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，下課后如朋友一般，上課的時(shí)候便很嚴(yán)厲。同學(xué)們，都很喜歡高老師，我也如此。上學(xué)期間，我給高老師添了許多麻煩，小到忘記帶考試用的涂卡筆，大到忘記帶幾百元的飯費(fèi)，這種情況，老師都會(huì)幫我們墊上。

　　記得有一次上課，因想回家好好放松放松，所以不得不在高老師的晚課上寫作業(yè)。因?yàn)椴皇鞘裁垂鈽s的事情，所以我一直小心翼翼的。就當(dāng)作業(yè)要寫完的時(shí)候，一抬頭，目光與高老師對視了。下一秒，便聽到高老師的質(zhì)疑：“你低頭寫什么呢？怎么不認(rèn)真聽我講課？”我在下面支支吾吾的說不出話，同學(xué)們的目光猶如舞臺上的閃光燈全都聚集在我身上，頓時(shí)，我感到無比的窘迫與不安。這時(shí)，高老師走下講臺來到我的課桌前，拿起了課桌上的作業(yè)本，簡單的瀏覽了一下。本以為等待我的是重寫作業(yè)的懲罰。但沒想到高老師輕輕的用書本打了一下我的頭，說到：“不錯(cuò)啊，這字寫的挺好看，不過現(xiàn)在不是寫作業(yè)的時(shí)間吧，你下次注意”話畢，我連忙道歉，說到“下次不會(huì)了”。那件事，一直令我記憶猶新。

　　還有一件事，令我感到很抱歉。一次，我不小心犯了一個(gè)錯(cuò)，沒想到鬧到政教處去了。政教老師把我?guī)У搅苏�教處，不一�?huì)高老師也來了。看著高老師怒氣沖沖的樣子讓我感到很害怕。在一番詢問與核實(shí)后，政教老師說我說話與事實(shí)不符，我的心里很不服氣，一直在跟政教老師辯解。高老師看到我這樣子，便把我?guī)У搅俗呃壬�，問我：“你有什么事你就說，這都是你親老師，你可別撒謊”我心里感到很委屈，把事情一五一十的.跟老師說了出來。老師沉思片刻后，領(lǐng)我回到政教老師那，對政教說：“我的學(xué)生說的都是實(shí)話，她沒有說謊，請你核實(shí)一下”事后，高老師為我洗白了。

　　我對高老師的愛已經(jīng)無法用言語來表達(dá)，我相信。我只要好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)理想的高中，那邊是給予高老師最美好的禮物。

我的老師作文9

　　燦爛的笑容，黑亮的雙眼，墨綠的T恤衫外衣梅紅的羽絨服小西服。瞧，她立在大門口，拿著教材，生氣勃勃的模樣，這就是我們尊敬的教導(dǎo)主任——馬老師。她一發(fā)生，班里就議論紛紛，好像知了碰到聲響，立刻終止演唱了。你如果遇到她衣著松松垮垮的套頭毛衣，水波紋發(fā)型編寫成粗壯的的雙麻花辮垂至腰部，若不是在我們的.校園里，如何看，她都不足像一位教師，反像剛從T型臺上走出來的模特。別以為女孩熱衷于探討馬老師和時(shí)尚潮流，再皮的男孩子也盡可能在她眼前擺出一副墨守陳規(guī)的樣子，都是由于大家都有一些情不自禁地在意她。

　　大家喜愛她愛說笑！臉部一直掛著的燦爛的笑容，一定是她的身上有比我們這班小孩還明顯的純真勁頭。她的經(jīng)典名言是“一絲不茍辦事，高高興興為人處事！”她一了解大伙兒就鄭重宣布：“感激不盡，我們班沒有笨小孩，僅有懶小孩，我的每日任務(wù)便是把懶小孩變勤勞！”一開始，大家不屑一顧，之后，漸漸地發(fā)覺大家竟然確實(shí)中了她一計(jì)又一計(jì)，開心得變勤快了。我是在其中之一：我不會(huì)喜歡運(yùn)動(dòng)，她就和我們一起跳兔子舞，還編著花式玩；打籃球，我不想又太疼，她瞪著個(gè)大眼卻笑出聲來：“一個(gè)小孩，哪能怕球呀？”話剛說完，就對著大家墊起毛來，看見球在她的手指尖飄舞，大家各個(gè)摩拳擦掌；她任何東西都能畫，在她的語文教學(xué)上常常能賞析到她的揮灑自如之筆，她卻意外驚喜地跟我說：“我們倆志趣相投呢！”因此校園內(nèi)的課文朗誦賽事中，她拉扯著我當(dāng)場繪畫，這而我最避諱的，盡管我是小有天賦，但要那樣公然展現(xiàn)……她卻一拍我肩部：“別犯愁，小女孩，還有我呢！”結(jié)果，大家且誦且舞，還真作了滿滿的一池“蓮花”！

　　我迫不得已堅(jiān)信，她黑亮的雙眼看得清大家的心里。她也一直堅(jiān)信我們這班小孩的才氣，總說只需和我們在一起，就沒有走不過去的“火焰山”！客觀事實(shí)確實(shí)像她講的那般：我們一起清理課室，一起使我們的著作在櫥窗展示里越來越精美，一起為班集體里的尺寸事務(wù)管理忙里忙外……逐漸的，那一個(gè)璀璨微笑、黑亮雙眼的影子變成大家眼光尋找的目標(biāo)！

我的老師作文10

　　老師是國家的園丁，培育著我們這些含苞欲放的花骨朵；老師是島上高高的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向；老師是一根長長的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是一本百科全書，將書中的知識全部送給我們。我有三位嚴(yán)肅認(rèn)真知識淵博的老師，他們就像園丁一樣培育著我們，關(guān)愛著我們。

　　我的數(shù)學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師，她的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，有很多種只要我們聽了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)圓錐，只見她拿出一盆水和一個(gè)圓錐形容器和一個(gè)圓柱形容器，說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看看圓錐和圓柱有什么相同點(diǎn)？”我率先舉起了手，“老師，圓錐和圓柱好像是等底等高的。”“你說對了，請坐�！边@就是我今天要講的——圓錐�！笆紫任矣脠A錐形容器舀滿水，再放入和它等底等高的`圓柱內(nèi)，剛好是圓柱的1/3。這說明了什么？”同學(xué)站起來答：“說明圓錐的體積是圓柱的體積的1/3。”老師笑著說：“你只答對了一半哦，誰還能接著來補(bǔ)充？”我迫不及待的舉起了手：“老師是在等底等高的情況下�！薄罢姘簦�你說對了。”我暗自得意。接著老師引出了圓錐的體積公式，我們那一節(jié)課學(xué)的非�？鞓�，非常開心。

　　光說數(shù)學(xué)老師了，語文老師也是一位非常不錯(cuò)的老師，她講起課來很流利，我聽得津津有味，所以我的語文成績才是很好。語文老師講課文時(shí)，那才叫一個(gè)棒。因?yàn)槔蠋熌軠?zhǔn)確地將中心句，句解，段和最后的道理明確的講出來時(shí)，我們聽了一使我們非常清晰地就能聽懂。而且我有不懂的地方就請了老師，老師也會(huì)很耐心的為我解答問題，這是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。

　　還有我的英語老師，我喜歡上英語課，是因?yàn)橛⒄Z老師長得很像我媽媽。而且英語老師發(fā)音非常準(zhǔn)確，因?yàn)橛⒄Z老師很嚴(yán)厲，所以我們背后的所有的單詞，那樣我們才會(huì)這么學(xué)習(xí)這么好。而且英語老師每周五都會(huì)給我們一個(gè)福利:只要你背會(huì)其中一個(gè)課文，那樣就給你減作業(yè)哦。

　　這三位老師教的知識和道理，我這輩子都會(huì)記在心里，永不忘記。

我的老師作文11

　　現(xiàn)在是六年級第二學(xué)期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級的時(shí)候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問，說話時(shí)成語不停的往外冒，好多的詞語我都沒有聽說過。

　　我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師，在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候，她會(huì)帶我們簡單的做一個(gè)小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率；有的時(shí)候還會(huì)讓我們在操場上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動(dòng)也非常的.多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué)，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習(xí)去了，我猜想：在他們練習(xí)的好的時(shí)候，陳老師會(huì)表揚(yáng)他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。

　　陳老師會(huì)指導(dǎo)他們，并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，他們回到教室的時(shí)候，每個(gè)人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候，嗓子有些不舒服，經(jīng)常的咳嗽，可能是因?yàn)樘珓诶哿税��？墒沁�是堅(jiān)持為我們上課，在一節(jié)語文課上，要知道說話最多的是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué)，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們試體溫，經(jīng)常的問我們那里不舒服，要多喝水，就像一個(gè)慈愛的母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒有好一點(diǎn)，及時(shí)與我們的父母聯(lián)系，實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？

我的老師作文12

　　我的老師是一位和藹可親的老師。老師有時(shí)候會(huì)變得很認(rèn)真，有時(shí)候會(huì)變得很有愛心。

　　記得初三的時(shí)候，突然生了一場大病，作業(yè)掉了很多。就在我心疼的時(shí)候，無數(shù)雙親愛的手出現(xiàn)了。他們的熱情鼓勵(lì)和耐心幫助讓我真正感受到了集體的溫暖。

　　我們的老師，我覺得她是世界上最和藹可親的人。她的故事是如此生動(dòng)有趣，她的課是如此淺顯易懂，她善良的眼睛總是對著我們微笑，她總是讀那么多厚厚的書。然而，出于某種原因，她總是密切關(guān)注她的作業(yè)。每當(dāng)這種情況發(fā)生，她笑的眼神就會(huì)變得那么嚴(yán)肅，我常常又要躺在那張倒霉的桌子上。每次看到老師的黑眼圈，我就問：“老師，你的黑眼圈是怎么來的？”老師沒說，我也沒多問。

　　直到有一個(gè)周日晚上，看完電影回家，突然想起自己還有兩道數(shù)學(xué)題。我攤開書，想了想還是想不起來。要不要問老師？我想已經(jīng)八點(diǎn)了。也許她睡著了。除…以外.但是不知道是什么力量在推我，所以決定問問老師。我輕輕推開老師家的門，卻看到她在燈下全神貫注地寫著什么。桌子上的一杯熱水冒出了一絲熱氣，兩個(gè)冷饅頭靜靜地躺在那里。我輕輕叫了聲“老師”，她驚訝地回頭，笑著招呼我坐下。我翻開課本，她沒有馬上告訴我答案，只是一遍又一遍的啟發(fā)我。突然，我清楚地“哈”了一聲，“原來如此”。我高興地抓起筆，飛快地寫在紙上。她仍然微笑著看著我。寫完之后，我對老師說：“老師早睡，我走了�！崩蠋熣f：“好吧，以后有什么問題就問我�！弊吡撕芫�，還是能看到老師家的.燈在黑暗中還亮著。這時(shí)我心想：“老師一定要天天熬夜。”

　　最后成績提高了。國慶十周年，脖子上圍了一條大紅圍巾。很快，老師就在我的袖子上別了兩個(gè)紅杠的牌子。

　　但很快，自滿的塵埃再次迷住了我的眼睛。六年級作文大賽我贏了，一直覺得語文很容易。從此上課不聽講，回家也懶得復(fù)習(xí)。我的成績很快從五分降到四分，從四分降到三分.這時(shí)，是你親愛的老師——糾正了我的錯(cuò)誤，指出了前進(jìn)的方向。

　　我忘不了曾經(jīng)把雙手磨成厚厚老繭的單杠，忘不了無數(shù)次踢開的跳高桿。我忘不了它下面的旗子，也忘不了和我一起生活了六年的老師。

我的老師作文13

　　今天我記得以前不寫作業(yè)的時(shí)候很懶，現(xiàn)在真的很愧疚。事情是這樣的。

　　下午有一節(jié)語文課。鈴聲一響，我心跳加速，跳了起來，心臟都快跳出來了。因?yàn)槠綍r(shí)不寫作業(yè)，不知道為什么現(xiàn)在會(huì)緊張。當(dāng)老師的腳步聲從走廊里傳來時(shí)，我平靜的心又開始加快跳動(dòng)。我想知道我是不是心臟病發(fā)作了。老師一踏進(jìn)門，眼睛就睜得大大的，能吃一個(gè)人。他眉頭皺著，嘴撅著，讓我更加害怕。我想今天下午一定發(fā)生了什么事。我不會(huì)有麻煩的。我的心在想安諾佛。菩薩保佑，不要讓任何不好的事情發(fā)生�！笆歉２皇堑�，是禍不可免。”老師把書收起來的時(shí)候，聲音大得像炸彈，嚇?biāo)牢伊�。我的臉從紅色變成藍(lán)色。同桌問我：“你怎么了？”我遲疑地說：“我。不。擁有。什么……”我想一定是因?yàn)槲覜]有做作業(yè)。沒想到是對的。老師憤怒地說：“張麗霞叫你媽媽來帶你回家。從明天開始你就不用來學(xué)校了。”我的眼淚忍不住一流的爆了。全班同學(xué)的`目光都轉(zhuǎn)向了我。那么多雙眼睛讓我不好意思低頭�，F(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了。如果我早知道今天，我為什么要知道？我走出座位，打電話給教學(xué)辦公室。我打電話說：“媽媽，老師叫你來學(xué)校帶我回家。老師說我以后不用來學(xué)校了�！蹦赣H聽了火，用力地掛了電話。這次我死定了�；厝ゲ槐淮虿殴�。我媽來學(xué)校的時(shí)候，我老師和我媽都不知道在說什么，我就往里面裝東西。我和媽媽走出了學(xué)校。接下來的幾天，在家寫完作業(yè)，在家里醒了。經(jīng)過幾天的覺醒，我走到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)怕同學(xué)笑話我。我從另一個(gè)方向走到老師辦公室門口。我看到?jīng)]有一個(gè)老師在那里。該吃飯了。我推開門。我拿出作業(yè)，把自我批評寫在書包里，放在老師的桌子上。下課后，老師讓我去她辦公室說有問題。到了之后，老師對我說：“犯錯(cuò)固然好，但以后一定要做作業(yè)�！甭犂蠋熣f了這么多，肯定會(huì)改的，不會(huì)讓老師失望的。

　　我不再是以前沒做作業(yè)的那個(gè)人了。我現(xiàn)在每天都認(rèn)真做作業(yè)。

　　我要感謝老師，用成績回報(bào)老師。猜猜這個(gè)老師是誰？猜不出來？讓我告訴你，那個(gè)老師是張繼嶺。就是那個(gè)改變了我不寫作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。

我的老師作文14

　　在學(xué)習(xí)的路上，我們會(huì)遇到許許多多的老師，雖然有的老師只能陪我們短短的一程，但他們傳授給我們的知識，傳遞給我們的力量，會(huì)讓我們終生受益匪淺。在這里，我想說說我的英語啟蒙老師。

　　認(rèn)識Lisa老師純屬偶然，因?yàn)樗�是我“不在編”的老師。三年級的時(shí)候，成績單下來了，我從年級總分第一不知掉到哪個(gè)角落去了，我傻眼了，媽媽也非常著急，分析后，覺得英語太拉分了。于是，媽媽問我愿不愿意去上英語補(bǔ)習(xí)班，我其實(shí)是抵觸的，但這個(gè)成績我自己都看不下去了，所以就答應(yīng)了。而Lisa則成了我的啟蒙老師。

　　隔著透明的玻璃墻，我看到一個(gè)年輕的美女老師正手舞足蹈地講課，下面的同學(xué)應(yīng)聲附和。雖然聽不清在講什么，但我本能地覺得很好玩。媽媽推開門，讓我進(jìn)去。我開始了我的英語學(xué)習(xí)之旅。

　　Lisa是一個(gè)美麗的老師。她個(gè)子不高，扎著馬尾辮，彎彎的眉毛，黑葡萄似的大眼睛閃著明亮的光，圓圓的`臉蛋，笑起來的時(shí)候會(huì)露出一個(gè)小酒窩，給人一種活潑快樂的感覺，煞是好看。

　　Lisa是一個(gè)嚴(yán)格的老師。每次上完課布置作業(yè)，Lisa總會(huì)讓我們發(fā)背誦語音，后來Lisa發(fā)現(xiàn)有人是對著課本讀的，就改成發(fā)視頻，這樣，弄虛作假的可能性就微乎其微了。有段時(shí)間，班上有些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)班，我悄悄地問他們，他們說：“Lisa太兇了，受不了，沒辦法就轉(zhuǎn)班了�！边@個(gè)答案令我大吃一驚，我覺得Lisa很好啊，況且嚴(yán)師出高徒，這也說明Lisa老師深深地愛著我們。

　　Lisa是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。她每次檢查作業(yè)的時(shí)候，會(huì)看學(xué)生的字跡是整齊還是潦草，還會(huì)給同學(xué)提點(diǎn)兒建議，對我們在學(xué)校的考試成績也很關(guān)心。這次期末考試，我的英語成績不是很理想，補(bǔ)課時(shí)Lisa問我的成績，我很不好意思，但還是說了，Lisa知道后便對我說：“這次怎么考這么差？下次要是考不到110分以上，我就重重地懲罰你喲�！闭媸且粋�(gè)負(fù)責(zé)的老師。

　　迎春花打開春天的大門，冰淇淋打開夏天的大門，而Lisa老師打開了我學(xué)習(xí)英語的大門。謝謝她讓我覺得英語不再枯燥無味，謝謝她讓我在英語學(xué)習(xí)中找到了樂趣。

我的老師作文15

　　倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，老師必是那一灣碧綠的湖水，在包容我頑皮任性的同時(shí)，也將我的快樂漣漪般一圈圈擴(kuò)散了去。

　　我的班主任老師，是一位才華橫溢的語文老師。在她的課堂上，她總是妙趣橫生的語言，帶我們探索文字的精彩世界。她修長有力的手指握住粉筆，一個(gè)個(gè)端莊秀麗的字跡款款大方躍于黑板之上；她講課時(shí)舌燦蓮花，妙語如珠，讓我們身臨其境地感受到課文中主人公的情感和思想。她目光炯炯、神采飛揚(yáng)，深邃的'眼底似乎有一顆熾熱的小星球，目之所及皆是光芒，那光芒比陽光更加耀眼，比日光更加炙熱，點(diǎn)燃了我們的夢想，更加速了我們的成長。

　　網(wǎng)課期間，我的成績直線下降，不光如此，上課不能跟緊老師的思路及時(shí)回答問題，作業(yè)也完成得不好，為此我十分苦惱，既擔(dān)心復(fù)課后的成績，又苦于沒有方法改變狀況。直到那個(gè)中午，語文老師打來電話，我感到極大的不安，卻又滿懷感激。

　　老師循循善誘地和我談心，了解我的現(xiàn)狀，幫我分析退步的原因，察覺到我的困惑與迷茫時(shí)及時(shí)給予我教導(dǎo)和鼓勵(lì)。她輕聲的叮嚀像極了母親，對孩子無盡的關(guān)愛。最后一句“我相信你”，讓我瞬間淚目。那是一個(gè)師者最真切的鼓勵(lì)，我想老師在說這句話時(shí)，眼底肯定對我滿是期待與信任。不禁回想起老師每天批作業(yè)時(shí)疲倦的面容，回想起老師課上給我們不倦的教導(dǎo)，以及讓我動(dòng)力滿滿地鼓勵(lì)，老師總是給我溫暖的關(guān)懷，又如太陽一般溫暖了我的世界。老師給予我光芒，是為了讓我成為明天的太陽，那么我也絕對不會(huì)辜負(fù)老師的期望，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，成為像老師一樣的太陽，發(fā)光發(fā)熱，溫暖照亮別人。

　　老師總是以德育人，以德為本，為我們除去懵懂的幻想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在情感的天平上，她永遠(yuǎn)傾向于我們。

　　春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那些盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。我們一定會(huì)在您的引導(dǎo)下，度過這青春韶華，成為最優(yōu)秀的我們。

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