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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-11 12:18:20 老師 我要投稿

我的老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師作文

我的老師作文1

  與現(xiàn)任語(yǔ)文教師已相處兩年之久了,他的教學(xué)從不枯燥乏味。講課時(shí)語(yǔ)氣幽默,使我們班六十幾個(gè)人心悅誠(chéng)服。

  講究教法,寓教于樂(lè)

  老師一直在苦苦教導(dǎo)我們,解開(kāi)我們的心結(jié),照亮我們前方迷茫不知所措的心。激勵(lì)而不失嚴(yán)厲,教育而不失幽默——講究教法,寓教于樂(lè)。他上課時(shí)而妙語(yǔ)連珠,聽(tīng)的我們是如癡如醉;時(shí)而慷慨激昂,是我們無(wú)比振奮;時(shí)而鏗鏘有力,堅(jiān)定了我們的信念;時(shí)而幽默風(fēng)趣,使同學(xué)們捧腹大笑……雖然節(jié)節(jié)上課都是這樣,但我們還是聽(tīng)的津津有味。

  記得有一次,那是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師說(shuō):“以后品德課都由我來(lái)上”。同學(xué)們厭倦地垂下了腦袋,暗暗地生氣。終于,到了品德課了,我們本以為老師會(huì)說(shuō):“請(qǐng)拿出語(yǔ)文書(shū)”。但是他似乎感覺(jué)到了這教室沉重的氣氛,看透了我們68個(gè)人心里的愁?lèi),突然改變了主意,?qǐng)大家拿出品德書(shū)。我們一怔,興奮的拿出了品德書(shū)。我敢說(shuō),那一節(jié)課肯定是我們班同學(xué)最興奮的一節(jié)。

  嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),認(rèn)真嚴(yán)格

  我們老師從來(lái)一是一,二是二,認(rèn)真嚴(yán)格,有時(shí)我們班同學(xué)干了什么壞事,老師一眼就能看出來(lái),使那同學(xué)瞠目結(jié)舌,無(wú)地自容。

  某個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤,老師從來(lái)不會(huì)心慈手軟,而且統(tǒng)一的方法就是抄課文,―――老師認(rèn)為抄課文最起碼是在進(jìn)步學(xué)習(xí),抄一遍便能記一遍,在考到這篇課文時(shí),才不會(huì)丟分,老師的`良苦用心深深的感動(dòng)了我們,可是,老師看到抄課文那位同學(xué)字體日益下降,又十分痛心疾首,左右為難,讓同學(xué)抄也不是不抄也不是。

  并且,老師檢查作業(yè)時(shí)也非常用心。有一次,我拿著聽(tīng)寫(xiě)本自信滿滿地去讓老師檢查,老師用他那炯炯有神的眼睛一掃,發(fā)現(xiàn)了我的一處錯(cuò)誤,原來(lái)是我的“求”字兩點(diǎn)本不能相連,我卻把它們連在了一起,形成了一個(gè)錯(cuò)誤的字。可我并沒(méi)有在意,在本上改了三遍就忘了。又過(guò)了幾天,老師又聽(tīng)寫(xiě)了一遍,這個(gè)“求”字我又錯(cuò)了,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這件事對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直刻骨銘心,我認(rèn)真的把它記在了錯(cuò)題本上。

  我相信,我再也不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。

  生動(dòng)有趣,念念不忘

  老師不說(shuō)則已,一說(shuō)驚人,一說(shuō)起來(lái),便如九曲黃河滔滔不絕,聽(tīng)得我們不得不點(diǎn)頭稱(chēng)是。但有時(shí)卻話題新鮮,使同學(xué)們躍躍欲試。這不,又來(lái)了!平常的一天,平常的第二節(jié),使人昏昏欲睡的課,似乎預(yù)示所有人都打不起精神來(lái)。語(yǔ)文老師端坐在講桌前,看著我們打不起精神的樣子,十分苦惱,突然他眉頭舒展開(kāi)來(lái),眼前一亮,像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”似的。宣布了一道圣旨:“現(xiàn)在抽查背課文”。我們不約而同地翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū),不敢有絲毫松懈。

  語(yǔ)文老師先點(diǎn)了小晗起來(lái)背,小晗背過(guò)后,又讓她來(lái)選人。她選了最好的朋友,但這樣關(guān)關(guān)相連,永遠(yuǎn)也起不到抽查的效果。語(yǔ)文老師愁云驟起。突然,他又想到到了一個(gè)好主意,大聲宣布:“從現(xiàn)在開(kāi)始,三組比賽,背過(guò)的那個(gè)選擇一個(gè)自己認(rèn)為別組不會(huì)背的同學(xué)起來(lái)背,如果不會(huì)則扣一分!弊詈,扣最多的組抄課文。比賽進(jìn)行的很激烈,當(dāng)?shù)轿覀兘M的時(shí)候,我的心都會(huì)揪起來(lái)了,幸虧過(guò)關(guān)了。到了,到了比賽的最后,第2組“光榮”的抄了課文。

  在這一過(guò)程中,既鍛煉了我們的合作能力,又背會(huì)了課文,使我們進(jìn)步了。這就是我的老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

我的老師作文2

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。這句詩(shī)讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候,可是她甘愿凋零做泥土下一代,為花骨朵兒當(dāng)肥料,無(wú)聲的滋潤(rùn)著花兒。

  在我剛剛六歲的時(shí)候,爸爸找來(lái)一位年輕的女老師來(lái)教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識(shí)。

  那個(gè)女老師很漂亮,大眼睛像是深邃的漩渦似的,高挺的瓊鼻,薄薄的嘴唇,臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長(zhǎng),打著卷兒披在肩上。

  女老師很溫柔,時(shí)隔多年我記不清她叫什么,可她的樣子卻深深印刻在我的心上。

  有一次,女老師帶我們?nèi)?hù)外散散心。最近一直在學(xué)習(xí)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是“天書(shū)”的語(yǔ)文,好不容易有空,女老師組織了一個(gè)小隊(duì)一起去郊外踏青。

  那里風(fēng)景很好,我想一只不諳世事的小鳥(niǎo),對(duì)那里的`一切都好奇。路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音,便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹(shù)上時(shí),我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟,幸虧那樹(shù)只算粗,并不是很高,不多時(shí),幾個(gè)男同學(xué)便從樹(shù)上去下一只鳥(niǎo)蛋。

  這是一只十分乖巧的鳥(niǎo)蛋,白白凈凈的,又小又圓,從未見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)蛋的我如獲至寶,愛(ài)不釋手地看了又看。

  女老師知道我們“偷”了只鳥(niǎo)蛋時(shí),把我們叫了過(guò)去,一改之前的溫柔,繃著臉說(shuō):“你們誰(shuí)去掏了鳥(niǎo)蛋?給我站出來(lái)!”老師從未這么這么嚴(yán)厲過(guò),我們都很怕可全勇敢的站出來(lái)了。老師見(jiàn)我們還算誠(chéng)實(shí),臉色放柔了幾分,語(yǔ)氣也不那么嚴(yán)肅了:“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B(niǎo)窩,把鳥(niǎo)蛋交出來(lái),把它放回去!”為什么?我看了看嚴(yán)厲的老師又想想鳥(niǎo)蛋精致可愛(ài)的樣子,不舍得放回去,就對(duì)老師說(shuō):“老…老師,鳥(niǎo)蛋很好看,我…我們都…很喜歡,可不可以,不放回去呀?”我試探著問(wèn)了一句。老師一聽(tīng)嘆了口氣,讓我們先坐下。她把我們偷來(lái)的鳥(niǎo)蛋拿過(guò)去,指著它問(wèn)我們:“你們知道這是什么嗎?”我們回答道:“鳥(niǎo)蛋!”她搖了搖頭微笑著:“不對(duì),它不單單是鳥(niǎo)蛋,還算一個(gè)鮮活的生命!它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì)這么樣?反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì)怎么樣?這些你們想過(guò)嗎?”

  大家沒(méi)說(shuō)話,搖了搖頭

  女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私!你們?nèi)歉改傅膶氊,這鳥(niǎo)蛋難道就不是它父母的心頭肉?如果你們父母知道有人這么對(duì)待自己的孩子,它們會(huì)怎么樣?”

  “老師,我父母會(huì)找他拼命!”

  “老師,我父母會(huì)很傷心。”

  “老師,我父母不會(huì)放過(guò)那樣的壞蛋,肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來(lái)的。”

  “老師……”

  “既然你們都明白,那為什么不明白鳥(niǎo)兒的心情呢?它們跟我們一樣,有血,有肉,也有感情,老師希望你們記住!薄芭蠋熆粗覀儯瑹o(wú)論做什么事都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想,你要明白自己的言行舉止會(huì)不會(huì)給別人造成傷害。還有一點(diǎn),動(dòng)物也是一條生命,哪怕再微弱,也不能否定他是一條生命我們也應(yīng)該善待動(dòng)物!”

  不知誰(shuí)帶頭鼓掌,一瞬間,掌聲如雷電像個(gè)不停。

  老師說(shuō)得很對(duì),我很感謝她,是他叫回了我如何做人,給我上了一節(jié)意義非凡的課。

  指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):小作者通過(guò)具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師,語(yǔ)言樸實(shí),真情實(shí)感!

我的老師作文3

  我的老師是個(gè)很平凡但對(duì)我而言又很親密的人——我的爸爸。

  爸爸是一位醫(yī)生,在我眼中,他不僅是父親,還是我的啟蒙老師,一直深深地影響著我。

  在學(xué)習(xí)方面,我不得不佩服我的爸爸,他的文采,雖不及專(zhuān)業(yè)人士,但在我們那個(gè)鄉(xiāng)上,也算遠(yuǎn)近聞名了,醫(yī)院宣傳欄里的標(biāo)語(yǔ),就是他一手寫(xiě)出來(lái)的.。

  爸爸不僅有文采,數(shù)學(xué)題也難不倒他,有些難題幾乎讓我崩潰,但他卻可以不動(dòng)聲色地做出來(lái)。

  我學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史學(xué)科時(shí),感覺(jué)很枯燥,學(xué)不進(jìn)去,可爸爸卻能將書(shū)中的人物用他的語(yǔ)言演繹出來(lái),頭頭是道地講給我聽(tīng)。

  他經(jīng)常跟我聊他以前念書(shū)的事情,他總說(shuō)當(dāng)時(shí)的生活條件很差,只有努力學(xué)習(xí)才有出路,現(xiàn)在有條件了,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

  我佩服爸爸還因?yàn)樗男㈨,他說(shuō)自己小學(xué)二年級(jí)就會(huì)做飯洗衣服了,有時(shí)放假還要跟爺爺奶奶出去干農(nóng)活。直到現(xiàn)在,他總會(huì)抽時(shí)間回老家看望爺爺奶奶,農(nóng)忙時(shí),他也會(huì)回去幫忙做一些重活,減輕他們的壓力。

  我真覺(jué)得自豪,能有這么一位老師。

我的老師作文4

  從小到大,一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大,在我眼里,他們就好象是我的媽媽?zhuān)臀乙黄鸱窒沓砷L(zhǎng)的—酸、甜、苦、辣。六年了,從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年,真是變化很大,老師無(wú)時(shí)不刻的關(guān)懷著我們,幫助著我們,鼓勵(lì)著我們,如果沒(méi)有他們的教誨,怎么能有現(xiàn)在懂事的我呢?

  回憶昨日,多少好老師的形象,背影又再一次出現(xiàn)在我的腦海,我是多么想念他們,然而,使我印象最深的是蓋倫的武老師,如今她已離開(kāi),去很遠(yuǎn)的地方教書(shū)了。

  現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)不過(guò)二十幾歲,炯炯有神的眼睛,黝黑的短發(fā),在我眼里她溫柔而美麗,我們都很喜歡她。

  回想起我與武老師一起度過(guò)的日子是那么幸福,不由的熱淚從眼睛流出,武老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)我永記在心上。她的脾氣很好,從不打罵我們,而我們理解她的良苦用心,所以都很守紀(jì)律。

  武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫:”candy”是糖果的意思,而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母,因此,我以這個(gè)為驕傲,以這個(gè)字為自豪,也許別人會(huì)以為沒(méi)有什么,但那時(shí)真的.占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有趣,對(duì)話、演練、游戲、搶打、積分,每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂(lè)趣,這讓平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué),破天荒的開(kāi)始回答問(wèn)題。

  在課外的時(shí)候,她教我們唱歌,給我們講故事,現(xiàn)在我還記得當(dāng)時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。

  今天想來(lái),她把我們到入英語(yǔ)的快樂(lè)天地,是對(duì)我們接近英文和愛(ài)好英文,是多么有益的影響!

  就我而言,她喜歡我,勝過(guò)于任何一個(gè)同學(xué),因此對(duì)我的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,課上數(shù)我回答次數(shù)最多,課下老師也會(huì)認(rèn)真的給我檢查筆記,每天晚上7:00才上課,而我則3:00就到校,在辦公室里,她為我一次又一次地批改作業(yè),給我復(fù)習(xí),因?yàn)樗,我上次英語(yǔ)沒(méi)考好,所以為我進(jìn)行知識(shí)的修補(bǔ),而我,也是百分之百投入到學(xué)習(xí)興趣中。

  象這樣的老師,我怎么會(huì)不喜歡她,怎么會(huì)不愿和她親近呢?

  然而,一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間,她就走了,我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有和她見(jiàn)一面,第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)換了老師,一個(gè)孩子,對(duì)老師是多么的依戀,多么的不舍呀!“武老師,我不知道你是不是知道,我是多么的想念您,聽(tīng)說(shuō)您去實(shí)習(xí),以后還回來(lái),我是多么的無(wú)奈而自責(zé),自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)聆聽(tīng)進(jìn)的教誨,于是我便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待----您可知道,對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的漫長(zhǎng),誰(shuí)知道后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)您不再回來(lái)教書(shū)了-----”我多么的傷心,睡夢(mèng)中,我時(shí)常夢(mèng)到她,夢(mèng)到和她一起學(xué)習(xí)快樂(lè)的情景,而這些都虛無(wú)了,虛無(wú)了-----“武老師,您可知道我夢(mèng)中深情的呼喚了嗎?您可知道您離開(kāi)后多少伙伴不上課了嗎?每次回來(lái),我都是踽踽獨(dú)行,仍然堅(jiān)持著學(xué)習(xí)!”

  后來(lái)我又認(rèn)識(shí)了不少好老師,她們也一樣負(fù)責(zé)任,一樣的愛(ài)我,而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記武老師,我仍然認(rèn)真的學(xué)習(xí),默默的等待,期望著她有一天能回來(lái)--------

我的老師作文5

  劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,她是位女老師。

  劉老師總是不化妝,給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般,卷卷的短發(fā),沒(méi)有染色,烏黑烏黑的,顯得更加干練。她的眼睛很大,一眨一眨的,像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里,是一位嚴(yán)厲的老師(而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻),幼稚的老師,一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”!

  說(shuō)她眼里,還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè),其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了,把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此,劉老師還不說(shuō)話,只是怒氣沖沖的看著他們,一直看著,弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后,劉老師不想耽誤我們其他人上課,就大聲的喊了起來(lái):“怎么不完成家庭作業(yè)?你們一而再,再而三。我不想再批評(píng)你們,別再解釋啦,出去!”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚,(讓我聯(lián)想到了震耳欲聾)。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課,累得腰酸腿疼,以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

  “幼稚老師”,這個(gè)稱(chēng)號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午,劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ),結(jié)果誰(shuí)想得到?劉老師一來(lái),就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū),老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái),拿起就看,這樣看啊看,還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái),老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái),突然想起了忘記的事情,這才恍然大悟。唉,這個(gè)長(zhǎng)不大的老師。。ê俸伲

  這就是我的老師,嚴(yán)厲的老師,幼稚的老師。怎么樣,聽(tīng)了我的這一番介紹后,你是不是也這樣認(rèn)為呢?

  我的老師姓陳,是一個(gè)和藹慈祥的.三十多歲的人,她非常隨和、不拘禮節(jié),比如下課后我們叫她一聲“陳老大”,她一點(diǎn)也不生氣,還樂(lè)呵呵的問(wèn)你是不是有問(wèn)題要問(wèn)。

  你別以為她隨和,我們上課就可以隨便了。在她的課堂上,我敢說(shuō)每一個(gè)同學(xué)是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問(wèn)題,但她總會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn),假如萬(wàn)一提問(wèn)時(shí)你答不出來(lái),她可不會(huì)讓你輕易坐下,而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導(dǎo),直到你最后答出來(lái)。在我們班上,連最調(diào)皮的學(xué)生都說(shuō):“上陳老師的課,別想偷著玩,一不留神,就讓你回答問(wèn)題,答不上可要出汗!”

  別的老師是我們追著問(wèn)問(wèn)題,陳老師卻是追著我們問(wèn)問(wèn)題。只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作業(yè)有問(wèn)題,她肯定得把他找過(guò)去,讓他重做一遍,然后再給他講解一遍。有一次,我算錯(cuò)了一個(gè)得數(shù),她把我叫過(guò)去,我知道錯(cuò)了,但有些不以為然,她告訴我:“別以為得數(shù)算錯(cuò)了不重要,前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人,由于得數(shù)算錯(cuò)了,導(dǎo)致航空飛機(jī)回不了地面,最后失去了性命!蔽乙宦(tīng),趕緊認(rèn)真的改錯(cuò),不過(guò)心理想:你可別嚇唬我呀!后來(lái)我在看雜志時(shí)讀到這篇文章,才知道老師沒(méi)有嚇唬我,是真事!

  我很敬佩我們陳老師,她教會(huì)了我們認(rèn)真!

我的老師作文6

  她長(zhǎng)著一雙大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡,嘴角常向上挑著,一看就知道她是一個(gè)慈祥的人。她就是我最最親愛(ài)班主任王老師。

  她是個(gè)極有耐心,而且細(xì)心的人。有誰(shuí)在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了,她總能發(fā)現(xiàn),也總是不厭其煩地去勸:現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡,得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊,學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會(huì)了,如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣,當(dāng)成是吃飯,是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢(qián)養(yǎng)家,你們的任務(wù)是學(xué)習(xí),各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了,她的臉上就露出開(kāi)心的笑容,否則就是“橫眉冷對(duì)”了。為了讓她高興,我們就都堅(jiān)持著,努力著。我的字能寫(xiě)得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時(shí)的情景,她瞪著眼睛說(shuō):“這是你寫(xiě)的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是,她每天讓我到她的座位旁寫(xiě)上一行字帖。

  在我心里,她也是個(gè)神奇的人。記得有一天她沒(méi)在教室,等她回來(lái)時(shí),恰巧數(shù)學(xué)老師沒(méi)收了一位同學(xué)的畫(huà),我們想考考她,讓她猜是誰(shuí)的,她看了一眼,說(shuō)是郭亦彤的',同學(xué)們都哇哇鼓掌,同時(shí)也唏噓不已,老師有法眼啊!

  她走路沒(méi)有聲音,就算穿高跟鞋也沒(méi)聲,一是怕打擾我們,二是方便捉“賊”。有好幾次,有同學(xué)看小說(shuō)被她逮了個(gè)正著。我的書(shū)被沒(méi)了好幾本了,她的經(jīng)驗(yàn)是,只要我沒(méi)動(dòng)靜了,指定沒(méi)干好事,我真心佩服她呀,她太了解我們了。

  她從來(lái)不接受我們用金錢(qián)買(mǎi)的禮物,只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類(lèi)的小禮品。她說(shuō),我們現(xiàn)在不掙錢(qián),花的都是父母的錢(qián),心意到了就行。我們想給她過(guò)個(gè)生日,她也總找借口說(shuō)等她八十大壽時(shí)再給她過(guò)吧。我為老師手工制做的賀卡,現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見(jiàn),這讓我很是感動(dòng)。

  她是一個(gè)很有教育方法的人。有一次,我們幾個(gè)頑皮的小子給一個(gè)女同學(xué)起外號(hào)叫“二炮”,結(jié)果被那個(gè)“可惡”的同學(xué)告了狀,于是乎悲慘的我們,就被老師叫到了跟前?墒抢蠋煕](méi)有說(shuō)我們而是說(shuō)了一句話:“從此以后你叫大炮,你叫二炮,你叫三炮!蔽乙幌戮蜕盗,因?yàn)槲夜鈽s地得到了“三炮”的稱(chēng)號(hào)。我本想瞞住同學(xué)們,可惜世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻,不出兩天,全班都知道了我這個(gè)“可愛(ài)”的外號(hào),而我再也不敢去給別人起外號(hào)了。

  還有一次,我們幾個(gè)人為了一節(jié)微機(jī)課與老師辯論,說(shuō)的好聽(tīng)叫辯論,不好聽(tīng)叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒(méi)說(shuō)動(dòng)老師,我就說(shuō)了一句:“老師你要是不給的話,我們就每節(jié)課下課都來(lái)和你辯論!敝?chē)黄澩穆曇。而我正得意我又為同學(xué)們爭(zhēng)取來(lái)一節(jié)微機(jī)課的時(shí)候,老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以,你來(lái)吧,你以后就叫大磨嘰!闭f(shuō)完連老師都忍俊不禁了,而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”,無(wú)奈的用上了我那能說(shuō)善辯而又常在老師這里吃虧的嘴:“唉!姜還是老的辣啊!”

  這就是我的老師,我的朋友,同時(shí)也是我最好的知己。

我的老師作文7

  上學(xué)期我們班的老師群中出現(xiàn)了一個(gè)新的面孔,他就是新上任的美術(shù)老師。他全身散發(fā)著“酷”氣。他的衣服從來(lái)都是“流行前線”,一頭金黃的頭發(fā)中只出現(xiàn)了幾根黑發(fā),鼻梁上還掛著一副加粗邊框的眼鏡。

  酷酷老師一:“兇性大發(fā)的老師”

  這個(gè)老師上課之前總是捧著一疊厚厚的美術(shù)工具,當(dāng)上課零聲一響,從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫(huà)紙,十分瀟灑地把它們?nèi)拥矫拷M前面,讓前排的同學(xué)往后傳。這個(gè)老師不發(fā)火還不錯(cuò),可一發(fā)火,那可是九頭牛都無(wú)能為力。我就受過(guò)一次“慘痛”的教訓(xùn)。那一天,這位老師依然面帶微笑的.走進(jìn)教室,依然做著平時(shí)該做的工序,第一步……俗話說(shuō):“事情來(lái)得早,不如事情來(lái)得巧”,這不?老師正在黑板上繪圖,可講臺(tái)下邊的同學(xué)偏偏趁老師回頭之前,談天說(shuō)地,那笑聲可謂響徹云天,老師悄悄地回頭,竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn),更可怕的是,老師拿起了他無(wú)尖不催的兵器――戒尺,狠狠地敲了三下講臺(tái),我前面的同學(xué)好像耳朵浸水了,沒(méi)有反映,我極力提醒他,可沒(méi)想到這一提醒,我可麻煩了!眼看老師怒氣沖沖地拿著戒尺朝我走來(lái),我看形勢(shì)不妙,立刻低下了頭,可老師拿起戒尺,狠狠地向我的臉打了幾下,有朝我的肚子捅了幾下,我當(dāng)時(shí)痛苦難耐,有覺(jué)得有滿肚子的“冤情”,但他是我的老師,我必須尊重他。所以到嘴邊的話有咽了下去。我默默地等到了下午放學(xué),火氣沖天的我找到了媽媽?zhuān)拊V了我的悲慘經(jīng)歷,媽媽只是不停地安慰我,并決定向教育局上訴,因?yàn)槔蠋熓遣辉试S體罰學(xué)生的,我為了學(xué)校的聲譽(yù)問(wèn)題,使勁渾身解數(shù)勸媽媽別這樣做,在我的努力勸阻下,媽媽才勉強(qiáng)同意了。

  不久,學(xué)校為我出了口惡氣,將這個(gè)不明是非,沒(méi)有師德的老師趕了出去,終于抱了我的心頭之恨。∥衣(tīng)到這消息后,神清氣爽,滿面春風(fēng)!過(guò)了幾天,學(xué)校派了一個(gè)新老師給我們……

  酷酷老師二:“從不發(fā)火的老師”

  那舊美術(shù)老師走了之后,新老師走馬上任,他比舊老師帥多了。我認(rèn)為他具備了所有帥哥的帥氣。這個(gè)老師真是個(gè)性十足,他來(lái)到班級(jí)之后,隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上,然后做了他的“招牌動(dòng)作”,他把自己的頭發(fā)向后一揚(yáng),做了個(gè)酷酷的動(dòng)作,然后那起粉筆在黑板上速寫(xiě)了幾筆,然后開(kāi)始講課,他草草地畫(huà)了個(gè)“透視圖形”,接著開(kāi)始傳授我們?cè)趺礃?gòu)圖,他不管下面怎么吵鬧,甚至有人聽(tīng)著“MP3”,他只是淡淡地說(shuō)了一句:“要認(rèn)真聽(tīng)課。 ,由于這為老師的性格太好了,我們想試探他一下,便讓坐在第一排的矮個(gè)子同學(xué)試探一下。這個(gè)同學(xué)老師問(wèn)東,他故意答西,老師講這課,他偏看那課。出人意料的是,老師只是風(fēng)趣的問(wèn)了一句:“請(qǐng)問(wèn)你的腦子是不是該清洗清洗?”然后繼續(xù)講課,可因?yàn)槲覀兂挤谶@個(gè)老師那“好脾氣”,開(kāi)始對(duì)他的課產(chǎn)生了興趣,再也沒(méi)有人開(kāi)小差了!

  你們說(shuō)我班的兩個(gè)“酷酷老師”是不是酷斃了呢?你們羨慕我們有這樣的一個(gè)“從不發(fā)火的美術(shù)老師”吧?

我的老師作文8

  我的英語(yǔ)老師是蔡老師。每當(dāng)聽(tīng)到“蔡老師”這個(gè)稱(chēng)呼,我的心頭便涌上一陣暖意。

  年逾古稀的她,在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個(gè)子不高,眼睛不大,微胖,但身板筆直,走路一陣風(fēng),講課語(yǔ)速快,在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切,無(wú)微不至地關(guān)心著我們。我對(duì)她已不止是喜愛(ài),而是發(fā)自?xún)?nèi)心的充滿了敬意。

  每天早晨,當(dāng)我和另一個(gè)英語(yǔ)科代表把作業(yè)送去她的辦公室時(shí),只要蔡老師在,必會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們:“早飯吃了嗎?”“吃了!

  她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,又不放心地再加一句:“如果沒(méi)吃一定要告訴我,我這里有包子什么的,別餓著肚子上課!

  她一臉慈祥地看著我們,仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問(wèn)其他同學(xué):“吃飯了嗎?沒(méi)吃記得來(lái)我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課!”

  蔡老師如此關(guān)愛(ài)我們,在我的心目中,她就是我的第二個(gè)外婆。

  蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽(tīng)課效率更高,她和我們開(kāi)玩笑,把她幾十年來(lái)經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽(tīng)課邊聽(tīng)故事,枯燥乏味的語(yǔ)法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。

  可別以為蔡老師很慈祥,就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求,背課文,她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),背不流利必須重來(lái),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要和磁帶上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣;筆記,要整齊有序,就像她的板書(shū)一樣,重點(diǎn)用紅色標(biāo)出,補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書(shū)寫(xiě),更不放松。曾經(jīng)有一次,我急于完成作業(yè),字比平時(shí)潦草,可以說(shuō)很亂,自己看看都有些頭暈?zāi)垦。雖然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安,但還是心存僥幸,心想,偶爾一次,蔡老師一定會(huì)原諒我,加上是課文抄寫(xiě)作業(yè),老師一定是一個(gè)大勾,寫(xiě)上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看,作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”,一個(gè)個(gè)小小的叉立在那里,像無(wú)數(shù)支帶刺的箭,有一種萬(wàn)箭穿心的感覺(jué)。又仿佛被一只無(wú)形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見(jiàn)年邁的蔡老師伏在辦公桌上,費(fèi)力地辨認(rèn)我的字,一個(gè)字母,又是一個(gè)字母……從此以后,我再忙、再晚,英語(yǔ)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚,就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次,但一定是最后一次。

  我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣(mài)力,每天中午都來(lái)輔導(dǎo)我們英語(yǔ),有時(shí)甚至放學(xué)了,還要問(wèn)問(wèn)我們有什么不懂的地方,或者把課堂上重點(diǎn)的地方再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,或者把她認(rèn)為某些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的`同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太,這樣工作多累。∶恐芤粋(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病,我的心就一直懸著,衷心祝愿她健康長(zhǎng)壽。有一天看到她拖著病軀,額頭上貼著一塊白紗布給我們上課,我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”(辛勤的),這個(gè)詞,正是她工作精神的標(biāo)簽。

  蔡老師,我的外婆般的英語(yǔ)老師,您的付出我們都看在眼里,您一定要多保重身體!身為您的學(xué)生,我感到無(wú)上的幸福!

我的老師作文9

  讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,教我的老師姓毛,毛老師的“兇”已經(jīng)是隔著門(mén)縫吹喇叭——名聲在外了。

  剛開(kāi)學(xué),這位兇老師竟然會(huì)讓我們做試卷。她又響亮的.嗓門(mén)兒說(shuō):“我要摸一摸你們的主,看你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃!蓖瑢W(xué)們都對(duì)此暗暗吐舌頭。過(guò)了幾天我就嘗到了她的兇味兒了。那天語(yǔ)文課上我不知道怎么走了神兒,毛老師卻偏偏叫我回答問(wèn)題,我吞吞吐吐的回答不上來(lái)這時(shí),他板著臉,用高八度的嗓音把我訓(xùn)斥了一頓,我的臉又紅又脹,感到無(wú)地自容,心里又急又惱,當(dāng)著全班同學(xué)的面,我不能哭鼻子,就強(qiáng)忍著心中的酸痛,不讓眼淚留下來(lái)。

  終于下課了,毛老師讓我跟她去一趟辦公室,我以為毛老師讓我跟她去一趟辦公室,是來(lái)批評(píng)我的,沒(méi)想到毛老師卻是問(wèn)我為什么會(huì)走神,下次不要這樣,是在安慰我。我的心一下子溫暖了許多。

  從這以后,我再也不覺(jué)得毛老師兇了,反而覺(jué)得她很平易近人。

我的老師作文10

  老師,是辛勤的園丁,默默培育我們這些祖國(guó)的花朵毫無(wú)怨言;老師,是岔道口那盞明燈,無(wú)言地為迷茫的我們指明方向;老師,更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石,用血和淚為我們鋪平前方的道路。

  陽(yáng)臺(tái)上,一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了,在這畢業(yè)來(lái)臨之際,我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師,是我們的班主任老師,她算不上年輕漂亮,但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(zhǎng)發(fā),一雙溫柔的眼睛,一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣,時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們。

  一想起肖老師這些年來(lái)對(duì)我的.付出,我的心里就涌起一陣暖流。

  記得剛?cè)胄W(xué)的我,是一株不善言辭的含羞草,從不在班級(jí)大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手,就像牽著自己的女兒,開(kāi)口是那樣溫柔:“你知道嗎?你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊,就像這漂亮的百合一樣,只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑,一定會(huì)更棒的!”肖老師的話,就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著改變自己,因?yàn)槲也辉敢?jiàn)到肖老師的愁容,我想肖老師永遠(yuǎn)明朗地笑著。課上,我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題,肖老師見(jiàn)我舉手,顯得格外驚喜,不管我回答得如何,她總會(huì)給我一個(gè)很美很美的微笑,就像在輕輕告訴我:“你很棒,繼續(xù)加油!”

  課后,肖老師總會(huì)和我談?wù)勑,聊聊天,她一個(gè)溫柔的眼神,我就能讀懂她對(duì)我的所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話:你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài),對(duì)了,多說(shuō)多笑,你會(huì)綻放屬于自己的人生光彩!我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記這句話所帶給我的鼓勵(lì)與影響。以后,我開(kāi)始敞開(kāi)心扉,走向肖老師,走向同學(xué)。

  我也無(wú)法忘記,我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的啊!對(duì)于我不懂的字詞,肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋?zhuān)吹揭欢蝺?yōu)美的好詞佳句,肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享,我的每一篇讀后感肖老師都反反復(fù)復(fù)地為我斟字酌句,哪怕有一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng),肖老師都會(huì)不厭其煩地為我指出。

  她不僅是一位特別的嚴(yán)師,更是我心靈的調(diào)節(jié)大師。記得那次,我在樓道口被一個(gè)調(diào)皮的男生嘲笑了,一次考試又名落孫山。肖老師知曉后,將我?guī)У搅怂霓k公室,伸出她白皙的手,將我拉到她的身旁,輕輕柔柔地說(shuō):“小英,你知道嗎,世界上很多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是坎坷的,但是因?yàn)樗麄儞碛幸活w堅(jiān)韌的心,所以能綻放人生的光彩!闭f(shuō)著,肖老師溫柔地拍了拍我的肩,定定地注視著我,那目光是那樣柔和親切,使我放下所有的防備!拔抑滥闶莻(gè)很棒的孩子,你會(huì)明白的對(duì)嗎?”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我,我低著頭,聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……

  不記得多少次,在我失意時(shí),肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂;在我得意時(shí),肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我;在我取得好成績(jī)時(shí),肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以,我要對(duì)我的恩師,肖老師,衷心地說(shuō)一句:“謝謝您,肖老師!”

我的老師作文11

  可以說(shuō)她是我最?lèi)?ài)的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂(lè)觀、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣,可以形容她的詞還有很多吧,但在所有人的眼中對(duì)她的評(píng)價(jià)就三個(gè)字:好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語(yǔ)文老師:高老師。

  不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn),高老師總是面帶微笑的,因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué),而且她的快樂(lè)也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥,其實(shí)她說(shuō)話聲音已經(jīng)不小了,但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到,這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng),她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí),她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事,所以她的課從來(lái)不會(huì)是枯燥乏味的,我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘,才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。

  作為她的課代表,她對(duì)我必然是格外的“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表,她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的.性格。既然是她的課代表,那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮,什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊,只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭(zhēng)第一個(gè)做的,她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī),有什么事情她?huì)讓我直接去跟班里說(shuō),就是這么一次次的鍛煉,讓我逐漸擺脫了那樣的性格。

  高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌?蓯(ài),經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑,她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感,而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題,因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案,她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng),回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí),她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后,發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說(shuō),而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏,你們還有機(jī)會(huì),這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);而對(duì)那些考的還不錯(cuò)的當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷,那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專(zhuān)心學(xué)習(xí),克服了她的種種困難。當(dāng)然在我們看來(lái),這是很立志的故事,因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說(shuō)的和我們一樣,她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò),她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的,她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對(duì)眼前的黑暗和挑戰(zhàn),那么我們一定會(huì)迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。

  離開(kāi)她的那天之前,我一直以為她是個(gè)女漢子,是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天,她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑,邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái),穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天,當(dāng)著全校的面,她越說(shuō)越激動(dòng),是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒,哽咽了多次?粗尬艺娴暮苄奶。她伴著我們走過(guò)了最美好的三年。

  這就是我最?lèi)?ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候,或許有不完美的地方,但她的樂(lè)觀、開(kāi)朗都影響到了我們,她是我們心目中的好老師。

我的老師作文12

  打開(kāi)小窗,窗外,萬(wàn)籟俱寂;夜,是如此深邃神秘,月光如牛乳般傾瀉在大地上,桌上的鬧鐘滴滴答答地走著,更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。閃爍的星兒如同一對(duì)對(duì)慈祥的眼睛,不禁勾起了我對(duì)王老師的思念。

  王老師是一位好老師,人人都夸獎(jiǎng)她。她有一張和藹的笑臉,一身古典的服飾,處處都顯示出中國(guó)傳統(tǒng)婦女樸實(shí)高雅的一面。雖然她沒(méi)有迷人的容貌、時(shí)髦的.打扮、入時(shí)的化妝,但她的滿腹經(jīng)綸,一腔熱血,就著實(shí)令同學(xué)們敬佩不已了。

  王老師熱愛(ài)小孩,所以非常關(guān)心我們,她總是親熱地稱(chēng)呼我們:"小孩!"對(duì)我們五十四個(gè)小寶貝,可以如數(shù)家珍,大至個(gè)性喜好,小至家庭瑣事,都無(wú)所不知,無(wú)所不曉。她對(duì)待我們?nèi)缤约旱淖优,與我們打成一片,因此,我們之間沒(méi)有所謂的"代溝"。

  王老師從大陸來(lái),上起課來(lái),總會(huì)說(shuō)些家鄉(xiāng)所發(fā)生的真實(shí)感人的小故事。寓教于樂(lè),所以,每次上社會(huì)課的時(shí)候,教室就像個(gè)溫暖的大家庭,使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

  輕風(fēng)系不住流云,流云帶走了歲月,轉(zhuǎn)眼,一年就過(guò)去了。如今,王老師已不再教導(dǎo)我們,但她那如天空般遼闊、似大海樣寬廣的愛(ài),將長(zhǎng)存我心,如春暉般的師恩,也令我永生難忘.

我的老師作文13

  我的老師年輕、漂亮又溫柔,瓜子臉,一雙水靈靈的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛,黑色的.頭發(fā),個(gè)子高高的。我的老師姓王,我們都親切地叫她王老師。

  王老師給我們大家講課非常認(rèn)真,下了課還帶著我們做游戲。

  有一次,我剛進(jìn)校門(mén),看見(jiàn)了一個(gè)廢塑料袋,我就拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里,但我轉(zhuǎn)身時(shí)不小心碰在了籃球架上,頭都碰流血了。我嚇壞了,跑到教室里,同學(xué)們看到我也嚇了一跳。我又跑到王老師的辦公室,王老師看到了,馬上給我爸爸打電話。爸爸來(lái)到學(xué)校,把我接走了。到醫(yī)院包扎好后,我又回到了學(xué)校。王老師親切地問(wèn):“孩子,你沒(méi)事吧!”我說(shuō):“王老師,我沒(méi)事!”“好了,沒(méi)事就別哭了!”王老師又說(shuō),“孩子,下次可要小心一點(diǎn),別再碰到頭了!”

  這就是我的老師,一個(gè)和藹可親的老師。

我的老師作文14

  人們的老師有很多,下面就讓我來(lái)介紹一下我的“老師”吧!

  我的“老師”,小小的身體,身上有黃黑相間的斑紋,瘦小的翅膀不停的扇著,屁股后還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,你一定知道是誰(shuí)了,那就是了不起的蜜蜂。

  為什么說(shuō)蜜蜂是我的老師呢?這還要從那件事說(shuō)起。

  有一天,我在家門(mén)口做著作業(yè),突然,有一只蜜蜂飛過(guò)來(lái),在我的身邊飛來(lái)飛去,發(fā)出“嗡嗡”的聲音,這使我很厭煩。我站起身,一巴掌就把它拍倒在地上。過(guò)了一會(huì)兒,這只蜜蜂吃力地拍打著翅膀,好像在試探著自己翅膀的受傷程度。又過(guò)了一會(huì)兒,這只蜜蜂竟然雙奇跡般的飛到我面前,我看著這只蜜蜂,又準(zhǔn)備伸手拍去?墒牵也唤贿@個(gè)頑強(qiáng)的生命所感動(dòng),心軟了,下不了手了,最終我還是放過(guò)了它一馬。

  我不禁暗暗感嘆:這只蜜蜂的'生命真是太頑強(qiáng)了,可是我卻三番五次地去害它,真是太不應(yīng)該了!它的頑強(qiáng)真值得我學(xué)習(xí)!

  老師點(diǎn)評(píng):小作者構(gòu)思新穎,以一只普通的小蜜蜂作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,打破了人們的思維慣性,敘述詳細(xì)。

我的老師作文15

  蓋上被子,合上雙眼,當(dāng)一切都?xì)w于寂靜時(shí),我的耳畔卻又回響起你的聲音,鏗鏘有力,鑒定悅耳。

  我小的時(shí)候是住在老家的。爺爺是個(gè)農(nóng)民,很普通很普通的農(nóng)民。黝黑的皮膚,笑起來(lái)有酒窩,干農(nóng)活的時(shí)候就拿起一頂草帽,抄起鋤頭,回頭向屋里喊著:“今天收麥子,去不去田里。俊痹捯魟偮,我必會(huì)跑出來(lái),手里也拿著頂草帽,一臉興奮的望著你。

  在田地里,你總是很賣(mài)力,臉上的汗珠顧不上擦,任隨其迎風(fēng)飄灑。而我會(huì)坐在樹(shù)蔭底下乘涼,望著朝氣蓬勃的你。有時(shí),我會(huì)問(wèn)你,你喜不喜歡自己的職業(yè),你笑著說(shuō):“不僅僅是喜歡,我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。它就是我的使命。無(wú)論每個(gè)人的職業(yè)是特殊還是普通,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去對(duì)待它。農(nóng)民是社會(huì)底層的工作者,許多人瞧不起的角色,但我認(rèn)為沒(méi)有了農(nóng)民,國(guó)家是強(qiáng)盛不起來(lái)的!闭f(shuō)完,你摸著我的`頭,和藹的望著我,說(shuō):“長(zhǎng)大以后,不論做什么事情,都要認(rèn)真去對(duì)待,不必在意他人的眼光。每一個(gè)角色、職業(yè),每一件事都有自己的意義!蹦阏f(shuō)罷又笑了,你的目光伴隨著陽(yáng)光一并傾下,落在我的身上,很溫暖,很溫暖。

  許多年以后,當(dāng)我拿著掃把當(dāng)清潔工志愿者的時(shí)候,骯臟的垃圾與鄙視不屑的目光多次讓我想要放棄,可每到這個(gè)時(shí)候,你那鏗鏘的話語(yǔ)會(huì)重新讓我充滿希望。我認(rèn)真的與阿姨們工作,當(dāng)一條干凈整潔的馬路出現(xiàn)在眼前的時(shí)候,我會(huì)在心里默默感謝你,是你給了我堅(jiān)持下去的勇氣,不在在意他人的目光;讓我有了前所未有的感受,讓我懂得了每一個(gè)職業(yè)都值得被尊重的道理。那一刻,我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多……

  你初中還沒(méi)上完就去打工了,沒(méi)有學(xué)歷,沒(méi)有文憑,但你每次對(duì)我說(shuō)的話,都像是一位智者說(shuō)出來(lái)的名言,我把你當(dāng)作我成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。猶記得,那年鎮(zhèn)長(zhǎng)要收回村子里的土地,沒(méi)有說(shuō)辭,強(qiáng)制要求。土地在那時(shí)可謂是一個(gè)村子的命根,沒(méi)有了土地,哪來(lái)的糧食供生存?鎮(zhèn)長(zhǎng)敷衍了幾句,說(shuō)是每月會(huì)有固定的干糧送到村子里,可這種話,誰(shuí)會(huì)信?在鎮(zhèn)長(zhǎng)的逼迫下,村里人沒(méi)有人敢反抗,這時(shí),你站出來(lái)了。沖到鎮(zhèn)長(zhǎng)面前,絲毫不畏懼,村里的那位大學(xué)生律師在你身旁滔滔不絕的念著法律規(guī)定。鎮(zhèn)長(zhǎng)臉逐漸變的越來(lái)越紅,后來(lái)就再也沒(méi)有要求要收回土地了。我還記得你給我講這個(gè)故事時(shí)光榮、自豪的樣子。那時(shí)候,你對(duì)我說(shuō):“對(duì)的就是對(duì)的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,要勇于追求真理,不畏懼困難、挫折,勇敢的站出來(lái),獨(dú)當(dāng)一面!蹦闶旨(dòng),但語(yǔ)氣卻很堅(jiān)定,有力的話語(yǔ)不禁讓我熱血沸騰。

  許多年以后,當(dāng)我撒謊,混淆事實(shí)顛倒是非時(shí),我總會(huì)想起你的話語(yǔ),便立刻垂下頭,承認(rèn)我的錯(cuò)誤。你說(shuō)過(guò),要一直做一個(gè)善良、正直的人。你的行為、話語(yǔ)潛移默化中改變了我,教會(huì)了我許多為人處世的道理,你以身作則。我堅(jiān)信,你就是我成長(zhǎng)路上必不可少的老師。

  我想,在下一個(gè)麥子豐收的季節(jié),待你回頭和藹的望著我時(shí),輕輕跑過(guò)去抱住你,說(shuō)一聲:“謝謝你,我的老師!”

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