如果我是班主任作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的如果我是班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

如果我是班主任作文1

　　參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎么管理好自己的班級(jí)。

　　如果我是班主任，我會(huì)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但不是為了考試。我會(huì)讓他們充分發(fā)揮特長(zhǎng)，定期舉辦班級(jí)才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個(gè)舞臺(tái)，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)看到自己的價(jià)值和用處，而不是永遠(yuǎn)被當(dāng)成低能兒。

　　如果我是班主任，開(kāi)學(xué)第一天，我會(huì)用相機(jī)給班里的學(xué)生拍一張真實(shí)的照片，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫下自己的左右銘文和理想，然后把這些照片貼在班級(jí)的個(gè)人展示平臺(tái)上。

　　如果我是辦公室主任，我一學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)。有一次，我會(huì)安排同時(shí)見(jiàn)每個(gè)孩子的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)老師，讓他們知道孩子的教育與學(xué)校和自己的責(zé)任無(wú)關(guān)。只有老師和家長(zhǎng)共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第二次我會(huì)在期中考試后安排。這一次，我不是想把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)告知家長(zhǎng)。我想告訴他們的父母他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，讓他們知道他們的孩子有一些不同于別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后一次家長(zhǎng)會(huì)將安排在期末。當(dāng)然，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)情況的'報(bào)告是必不可少的，但同時(shí)，我也想給家長(zhǎng)一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂(lè)地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補(bǔ)習(xí)班。

　　如果我是版主，我不會(huì)刻意要求學(xué)生在學(xué)校做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識(shí)。例如，我不會(huì)為班級(jí)衛(wèi)生安排值班輪換表。每天早上我第一個(gè)到班，負(fù)責(zé)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)記下這些學(xué)生。對(duì)于那些從未行動(dòng)過(guò)的同學(xué)，我會(huì)單獨(dú)和他們談?wù)劊�讓他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和在實(shí)踐中的錯(cuò)誤。

　　如果我是班主任，我會(huì)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始后不久進(jìn)行家訪。誰(shuí)都知道家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。孩子要想健康成長(zhǎng)，只有家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，才能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們應(yīng)該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學(xué)生。

如果我是班主任作文2

　　今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就討論起來(lái)，我也開(kāi)始想了起來(lái)。

　　假如我是班主任，我會(huì)每周調(diào)一次座位，并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機(jī)會(huì)坐在前面，并建議學(xué)校購(gòu)買一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個(gè)子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。

　　假如我是班主任，我會(huì)每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個(gè)人沒(méi)有好的品德，就算他懂得的知識(shí)再多，最后也會(huì)失敗。

　　假如我是班主任，我會(huì)仔細(xì)觀察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的`優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地公開(kāi)表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生做錯(cuò)了事，我一定不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，以免傷害他的自尊心，我會(huì)下課之后再去找他，對(duì)他進(jìn)行教育，絕對(duì)不會(huì)大聲教訓(xùn)他，更不會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng)他，因?yàn)樯系垡矔?huì)犯錯(cuò)誤。

　　假如我是班主任，我會(huì)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì)帶他們?nèi)ヌで�，夏天我�(guī)�他們野炊，秋天我�(guī)�他們郊游，冬天我�(guī)�他們燒烤，我�(guī)�他們�(nèi)ヱ雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，捉知了；帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　假如我是班主任，我會(huì)對(duì)學(xué)生保持親切的笑容，不會(huì)老是板著臉，我會(huì)和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺(jué)我就如他們的大朋友。

　　假如我是班主任，我會(huì)盡量少布置一些作業(yè)，隨著年級(jí)的增加，我會(huì)慢慢地增加作業(yè)，不會(huì)一下子布置很少作業(yè)，突然之間又布置很多作業(yè)，否則使學(xué)生感

　　到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會(huì)漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會(huì)有這一種墜落的感覺(jué)了。

　　假如我是班主任，我會(huì)搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會(huì)讓班與班之間變?yōu)槌饠�。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開(kāi)展拔河、籃球、足球或游園會(huì)等活動(dòng)。

　　作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我現(xiàn)在不是班主任。以上幾點(diǎn)僅屬于我個(gè)人的想法，老師，您認(rèn)為我說(shuō)得有道理嗎？作文

如果我是班主任作文3

　　“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀！已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車直奔學(xué)校。

　　我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧！”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧！”。唉！我怎么也跟著他結(jié)巴了呢？不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐�一本課外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。

　　我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀！如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢？！有打架的`功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢！”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門后，我聽(tīng)到門外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書(shū)了！”，趙景三說(shuō)：“ok！君子一言，駟馬難追！”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。

　　下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真！下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧！”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你！”。我高興地笑了。

　　“快起床了，要遲到了，笑什么呢？”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊！雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。

如果我是班主任作文4

　　從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)在校園生活七年了，七年里和很多老師一起生活，學(xué)習(xí)，感覺(jué)每個(gè)老師的風(fēng)格多不一樣。由此也總是讓我想到，如果我當(dāng)班主任會(huì)是什么樣子呢？

　　如果我是班主任，每天的晨讀都由調(diào)皮搗蛋的同學(xué)領(lǐng)讀，這樣他們就沒(méi)有時(shí)間調(diào)皮搗蛋了，我就可以輕松的坐在班里休息休息，我覺(jué)得這個(gè)安排真的是太妙了！晨讀完了開(kāi)始默寫，誰(shuí)的成績(jī)差，誰(shuí)上來(lái)給大家默寫，這樣好面子的同學(xué)肯定就回家自己努力學(xué)習(xí)，沒(méi)人愿意上來(lái)講臺(tái)給大家默寫了。我估計(jì)是我同學(xué)的都得打我了。

　　如果我是班主任，每天提前一刻鐘到校，然后我?guī)е�大家在操�?chǎng)上慢跑兩圈，這樣可以刺激我們的大腦，不管冬天嚴(yán)寒，夏天酷暑，醒盹節(jié)奏，我的想法怎么都這么妙��！這樣體育差的同學(xué)可以提高體育成績(jī)，體育好的可以鍛煉身體，可以曬太陽(yáng)可以補(bǔ)鈣。又不是劇烈運(yùn)動(dòng)，也不會(huì)不舒服，反而是跑完之后一身輕松。

　　如果我是班主任，我不會(huì)占用其他副科課，但是如果副科課沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不如開(kāi)辟成我的課外課，給同學(xué)們補(bǔ)充一些課外知識(shí)，我也不知道我是教哪一門課的老師。教什么補(bǔ)充什么吧。課外閱讀課也可以。這樣又是調(diào)皮搗蛋生的朗讀時(shí)間了。他們休想調(diào)皮搗蛋。

　　如果我是班主任，體育課，大課間，眼保健操必須每天上，每天做，多多益善�，F(xiàn)在的'小眼鏡太多了，如何讓孩子們保護(hù)視力成為了一個(gè)重要課題，我是老師，我就會(huì)管他們，都給我坐好了，坐直了，別歪頭，別趴著，手背后，挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛煉，柔韌性，拉伸，擴(kuò)胸，可以長(zhǎng)身體的多做，不要受傷，現(xiàn)在的我們都經(jīng)不起風(fēng)吹草動(dòng)，太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生，哈哈哈。

　　如果我是班主任，中午認(rèn)真吃飯，吃完飯帶著同學(xué)們遛彎，散步，不能窩在教室，都是小肚腩，然后午睡半小時(shí)。提醒我的同學(xué)們多喝水，多去廁所。小手拉小手，結(jié)伴去結(jié)伴回。

　　如果我是班主任，讓我的學(xué)生們多唱歌，多畫畫，多聽(tīng)音樂(lè)，多跳舞，能說(shuō)會(huì)道，能談會(huì)唱，讓我的學(xué)生們都是藝術(shù)生。拉出去都是小明星，我的驕傲。

如果我是班主任作文5

　　即便我現(xiàn)在是班長(zhǎng)，掌管著一方勢(shì)力，但始終還是被老大班主任給壓著，無(wú)法掌控同學(xué)們的課余時(shí)間和作業(yè)，所以如果現(xiàn)在是封建社會(huì)，班主任這個(gè)職位肯定是皇帝，而我最多只是個(gè)侯爵諸侯罷了。在現(xiàn)實(shí)中我無(wú)法“篡位”，所以我只能在想象中來(lái)獲得這個(gè)權(quán)利。

　　如果我是班主任，首先要做的是去教學(xué)，當(dāng)然深知應(yīng)試教育所帶來(lái)的壞處的我肯定會(huì)選擇邊玩邊學(xué)的方式，或者是干脆不用教材來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲取做人之道的精髓，即使可能全班成績(jī)不怎么樣，但涵養(yǎng)和品質(zhì)肯定是很好的，想當(dāng)年丘處機(jī)看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實(shí)無(wú)華的郭靖，可見(jiàn)人品是多么的重要。

　　如果我是班主任，依照先緊后松，勞逸結(jié)合的想法（來(lái)自于我的父親），讓他們感受到緊張工作后必可以放開(kāi)心思去玩耍，以及在工作疲勞時(shí)要適當(dāng)休息才能加快效率、提高質(zhì)量。

　　如果我是班主任，一定會(huì)稍微頻繁的安排班級(jí)活動(dòng)，如春游、知識(shí)競(jìng)賽或拔河等，這樣一來(lái)讓學(xué)生們得到了充分的放松，二來(lái)加強(qiáng)了集體凝聚力，三來(lái)還起到了老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人（就是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)）的作用。

　　如果我是班主任，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我不會(huì)去幫他們，而是讓他們自己解決困難，如果困難實(shí)在是無(wú)法克服，那就只能開(kāi)導(dǎo)他們遇到困難該如何想和應(yīng)對(duì)，而不是徹頭徹尾的`直接把事給辦了，這樣他們就會(huì)依賴于大人。

　　如果我是班主任，我會(huì)一學(xué)期開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長(zhǎng)們充分理解我的教學(xué)方式并支持我的方法，并在會(huì)議上告訴他們?cè)诿恳浑A段應(yīng)該怎么做才能幫助孩子的性格積極向上及輔導(dǎo)方式。

　　當(dāng)然我當(dāng)上老師的幾率是千萬(wàn)分之一，然而當(dāng)上班主任的幾率更是少之又少，如果我當(dāng)不了老師或班主任，我就會(huì)依照以上所述的方法去教導(dǎo)我的孩子（如果我將來(lái)有孩子的話）。不管如何這一切都是浮云，目前我們還無(wú)法推算這些未知數(shù)會(huì)是什么樣的，不如做好現(xiàn)在，為未來(lái)我們所想完成的夢(mèng)想給點(diǎn)力，不要為自己所做錯(cuò)的事而懊悔，更不要舉步不前，就像《愛(ài)情公寓》里曾小賢說(shuō)的一句話：“人生是場(chǎng)單途的旅行，即使有一些遺憾，我們也沒(méi)有從頭來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，與其糾結(jié)無(wú)法改變的過(guò)去，不如微笑著珍惜未來(lái)，因?yàn)樯�活，沒(méi)有如果�！�

如果我是班主任作文6

　　一天夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，作業(yè)像一座巨大的山峰擺在我的面前，我頭皮發(fā)麻，整個(gè)人愣在一旁，不知如何是好。由于時(shí)間太晚，我只好躺到床上，進(jìn)入了夢(mèng)境。

　　夢(mèng)里的我，瞬間化身為一名文質(zhì)彬彬的老師。我走進(jìn)五（1）班，上了講臺(tái)，面對(duì)五十幾名學(xué)生，我溫文爾雅地介紹自己：“大家好，我是你們五（1）班的班主任，我姓郭，你們可以叫我郭老師。這個(gè)學(xué)期由我來(lái)教你們語(yǔ)文，掌管班級(jí)的事務(wù)，我會(huì)用盡全力幫助你們，謝謝大家！”說(shuō)完后，我向大家鞠了個(gè)躬。臺(tái)下響起了非常熱烈的掌聲，看來(lái)他們對(duì)我這個(gè)老師還是很認(rèn)可的。

　　每個(gè)班都會(huì)選出班干部，替老師排憂解難。選班干部之前，我先來(lái)了一次考試測(cè)驗(yàn)。誰(shuí)考得成績(jī)最好，就當(dāng)學(xué)習(xí)委員；誰(shuí)打掃得最干凈，就當(dāng)勞動(dòng)委員。其他班干部也是這樣。在每個(gè)方面都綜合為優(yōu)的同學(xué)，就是一班之長(zhǎng)。

　　每個(gè)班級(jí)里往往都會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，班主任也束手無(wú)策。如果交給我來(lái)管理的話，當(dāng)他犯下錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用剪刀剪下他的一根頭發(fā)，等到期末考試結(jié)束后，根據(jù)頭發(fā)的根數(shù)，來(lái)決定他這個(gè)學(xué)期的假期作業(yè)�；蛘�，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)一直讓他做犯錯(cuò)誤時(shí)的那個(gè)動(dòng)作，直到他不想做為止。

　　我對(duì)所有的.同學(xué)都一視同仁，我最不想看到有的老師對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)特別照顧，對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)不理不睬。

　　有一次，數(shù)學(xué)課下課，我把作業(yè)改好后，準(zhǔn)備到班上去發(fā)一下。剛跨進(jìn)班級(jí)，原本大吵大鬧的班上瞬間變得鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們瞪大眼睛看著我，我覺(jué)得不好意思，就叫各組組長(zhǎng)待會(huì)上完信息課后再發(fā)。畢竟每周只有一節(jié)信息課，大家都挺珍惜的，如果我拖延的話，他們應(yīng)該憎恨我這個(gè)班主任。于是我把作業(yè)放在講臺(tái)，快速走出了教室。我在教室外面聽(tīng)到了同學(xué)們歡呼雀躍的吶喊聲，覺(jué)得自己這個(gè)班主任做得挺好的。

　　有時(shí)候，我也會(huì)去找找校長(zhǎng)，向他提點(diǎn)建議。比如：每當(dāng)快到春、秋游時(shí)，我會(huì)讓校長(zhǎng)變動(dòng)地方，讓同學(xué)們?nèi)ヒ恍┬迈r的地方游玩，不要老去同一個(gè)地方。

　　正當(dāng)我陶醉在這份工作時(shí)，一句“起床了”吵醒了我的美夢(mèng)，原來(lái)已經(jīng)七點(diǎn)了，我也該起床了。我幻想著自己二十年后當(dāng)老師的經(jīng)歷，是不是和夢(mèng)中的情景一模一樣呢？

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