老師作文精華【4篇】

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　初中，是一個新的開始，讓我們在初中生活這個新的起跑線上做出一個完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個人的.心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數(shù)學老師——龍老師

　　龍老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時和藹可親，有時發(fā)起火來會超出你的想象，但她不管是以哪一種方式對你，他都是時時刻刻的為你的前途著想

　　有一次，我們上數(shù)學課，老師叫同學們化簡黑板上的那個式子，有的人在那里玩，老師叫一個人上黑板去化簡，她沒有化簡起，老師又叫另一個人，還是沒有化簡起，叫了七個人也沒有化簡起，老師很生氣，說：你們記一個公式都記不得你們怎么做題，一個公式用不了記一個單詞時間，再說中考不只是只考英語，中考還要考數(shù)學，語文，物理，化學，體育這些科目。這就是我的老師吃醋。

　　老師是天上的啟明星，為同學們指明了前進的方向；老師是山澗最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們；老師是茂盛的大樹，用巨大的身軀保護著我們。

　　這就是我的數(shù)學老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

老師作文 篇2

　　喬老師是我的班主任，是一位慈眉善目的教師，我非常喜歡她！

　　喬老師很友善。每一次下課，老師都會先訴我們：“不要打架，不要在走廊上亂跑，”一說起來就像錄音機，有人不禁有些煩，但是這話中埋藏著老師對我們無數(shù)的關(guān)心和喜愛，有時不聽見，就會感到少了些什么。有一次，我們班有一個同學發(fā)呆，她便說；“我們有個同學的思想飛到天上去了。”大家都笑了起來，那位同學臉紅得像蘋果，不敢在課堂上發(fā)呆了。

　　但是老虎總會發(fā)威的，喬老師也一樣。有一次，幾個男同學在走廊上玩，結(jié)果把三班的一盆花給打翻了，老師見了，把那幾個學生叫過來，問：“是誰打翻的？”他們都不說話，老師一下子怒了，吵到：“我不希望我的學生不敢承認這個小錯誤，如果沒人說，好，每人帶10元錢，給人家三班再買一盆！”說完，又轉(zhuǎn)向我們說：“我希望我的班中不會有說謊話和不敢認錯的人！”這時，老師眼中已經(jīng)閃著淚花了。

　　但喬老師還是很講信用的。在考試前，老師答應：“我們只要書寫不扣分，我就給你們獎勵啦！”我們也不辜負她的希望，每個人都沒有扣一分，老師就給我們買了三層的.大蛋糕，是多么美麗。

　　時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，我們就要上五年級了，一看到老師的笑臉，我便又想起剛上學時，老師的那種溫暖的笑，想到這里，我就流著淚，吃下了那個蛋糕。老師，謝謝你！

老師作文 篇3

　　在小學中，我遇到過許許多多的老師，讓我印象最深刻的還是我的語文老師——王霞老師。

　　她個子很高，講課很好，我一堂課就掌握了；她人也不錯，不但上過學校的校報，還發(fā)表過許多文章呢！她很嚴厲，也很關(guān)心我們。

　　記得有一次，我寫作業(yè)走了神，正在發(fā)呆時，突然一雙大手拍了拍我，我一抬頭，看見了王老師，頓時，我的.臉像個大紅蘋果，立刻認真寫起了作業(yè)，王老師也沒說什么，繼續(xù)向前走。

　　下了課，我正在玩，突然被兩個同學“押”到了辦公室，我很怕，做好了挨訓和費墨水的準備（抄課文），可誰知，王老師說：“安塵，你為什么走神？”我支支吾吾了半天，也沒說個究竟。王老師又說：“以后講課你可得聽呀，不然你怎么才能考好成績呢？”然后，王老師就讓我走了。

　　我至今還記得王老師的那句話，常常提醒自己，那句話，我終身難忘�，F(xiàn)在，王老師不教我們了，可是我會永遠記得老師那高高的個子，那和藹的表情。我想，我長大后也要做個像王老師一樣的好老師。

老師作文 篇4

　　20xx年我們跨進了小學的的大門，換了許許多多的老師，其中我們的新數(shù)學老師姓高，叫高衛(wèi)國。

　　他講課可有意思了，聲音連綿起伏，讓就算最不喜歡聽課的學生也能專心聽講，聽老師精彩的`講說，但這個老師偶爾也會起風暴，有學生闖禍了，他的臉就像扭曲了一樣難看，還會叫家長，倆人一起批評他，有些人記仇，說他神經(jīng)，但后天就不一樣了，那是因為，他做了一件好事，老師連忙夸獎他，他高興還來不及呢，老師也因那件事跟他道歉了，他心里樂滋滋的，就不再記恨老師了。

　　但是他也很號，那一次，我發(fā)燒了，我很難受，因為我剛幼兒園畢業(yè)不久，就哭了起來，老師連忙問我怎么了，得知怎么回事，他連電話都不打給我家長，就馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)療費都是他交的呢，后來我媽媽想感謝他，就買了一些東西給他，他拒絕了：“這些東西給孩子吃吧，孩子吃了長身體我就算了，那件事是我因該做的······”

　　如果你是他的學生，你也會喜歡他的。

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