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以我的老師為話題的小學(xué)作文（精選32篇）
在校園生活中我們經(jīng)常接觸老師，那么以我的老師為話題的小學(xué)作文有哪些？大家不妨來(lái)看看小編推送的以我的老師為話題的小學(xué)作文，希望給大家?guī)?lái)幫助！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 1
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已到了8年級(jí)。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
2年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識(shí)的少年馬上離開(kāi)母校的'初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 2
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
薄老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的.眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。
薄老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好�？杀±蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。薄老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧��！陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的薄老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“薄老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了。”語(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。現(xiàn)在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子�。 崩蠋煹脑捵屻露奈液芨袆�(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的薄老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的薄老師，感謝您！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 3
我的老師是嚴(yán)厲的，慈祥的，受人尊敬的，我永遠(yuǎn)都愛(ài)她！
她，對(duì)于我來(lái)講身份比較特殊，因?yàn)樗词刮业哪赣H又是我的老師。繁忙的工作和家庭的瑣事，使得本來(lái)還年輕的她，頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始脫落，已經(jīng)有了比較明顯的眼袋。老師的辛苦像我這樣一個(gè)老師的兒子是最清楚的，學(xué)校里她每天都要為我們的學(xué)習(xí)操心，回到家里她又要為家務(wù)煩心，照顧我們一家的生活，上班期間她幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。
老師很嚴(yán)厲，要是誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有完成，就一定會(huì)受到老師的責(zé)備，但是她對(duì)待同學(xué)總是一視同仁，在她眼里學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)沒(méi)有什么不同的待遇。上課的時(shí)候，誰(shuí)想逃過(guò)她的眼睛搞個(gè)小動(dòng)作那可真是太難了，別看她背對(duì)我們?cè)诎鍟?shū)，但是誰(shuí)在下面做了小動(dòng)作或低聲細(xì)語(yǔ)，老師都是一清二楚，真是厲害！更厲害的是，有時(shí)誰(shuí)要是發(fā)呆，她總會(huì)發(fā)現(xiàn)而且會(huì)猜出你在想什么……真的佩服她！
老師很辛苦，我相信每位同學(xué)都有相同的感受，老師為了我們茁壯成長(zhǎng)辛勤操勞，她的每一次作業(yè)的批改，每一個(gè)板書(shū)字體無(wú)不體現(xiàn)出她對(duì)我們的摯愛(ài)。所以我想對(duì)老師說(shuō)：“老師您辛苦了！您不是我一個(gè)人的媽媽，您是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的媽媽！我們熱愛(ài)您！”
老師的恩情一生都報(bào)答不完，對(duì)于現(xiàn)在的我們，我覺(jué)得報(bào)答和感謝老師的最好方式就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取考一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，做一個(gè)不讓老師操心的好孩子。
另外，作為一個(gè)班長(zhǎng)，管理好班級(jí)，當(dāng)好老師的小助手，也是報(bào)答老師的`好方式。老師不在的時(shí)候，我會(huì)幫老師管理好學(xué)生，帶領(lǐng)他們安安靜靜學(xué)習(xí)，這樣既幫助了同學(xué)們也幫助了老師。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我還特意做了一張賀卡，寫(xiě)出了我想對(duì)老師說(shuō)的話，給老師誦讀了一首贊美教師的詩(shī)歌，她很喜歡！她的高興就是我的快樂(lè)！
老師，就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，就是一位園丁，細(xì)心栽培我們這些幼苗！
老師，您是偉大的，您是無(wú)私的！在我心里您是最美的天使！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 4
我的班主任老師——肖老師，天生麗質(zhì)，長(zhǎng)著一張和藹可親的臉龐，一笑起來(lái)眉毛彎彎的，活像兩輪小月牙，看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛，如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個(gè)同學(xué)的心思你說(shuō)神不神？還有那高挺的鼻子和下面那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛(ài)穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲，一切都是那樣恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺(jué)，卻又讓人覺(jué)得她沒(méi)有刻意打扮。
肖老師在我們眼中是一位盡職盡責(zé)的好老師。她寫(xiě)得一手瀟灑漂亮的好字；經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導(dǎo)我們；尤其是她的朗讀水平，那是一級(jí)的棒，讓全班所有同學(xué)無(wú)一不為肖老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音所傾倒的。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)肖老師的“動(dòng)人”事跡吧！
記得有一次，臨近期末，我們每天都在游題海、爬卷山，精力難免有些渙散，肖老師為了鼓舞我們的斗志，想出了一條“妙計(jì)”。她在課堂上說(shuō)：“臨近期末了，我要和同學(xué)們PK一下，這樣吧，我們比試讀課文，看看是你們獲勝還是我更厲害，敢不敢接受挑戰(zhàn)？”話音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)“好”。開(kāi)始比賽了，我們個(gè)個(gè)坐得端端正正，用鏗鏘有力的.聲音整齊地朗讀課文。不一會(huì)兒就讀完了。輪到肖老師了。只見(jiàn)肖老師故意面露難色地說(shuō)：“哎呀，同學(xué)們讀得這么好，老師怕是要輸了。”立刻有人搭話說(shuō)：“老師您讀吧，我們要贏得心服口服�！薄皩�(duì)呀�！薄皩�(duì)”……我們都要肖老師讀課文。肖老師招架不住，只得應(yīng)戰(zhàn)。只見(jiàn)肖老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺(tái)上，用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來(lái)，每一個(gè)字、詞都讀得那樣字正腔圓，沒(méi)有一絲暇庇。我清楚地記得當(dāng)時(shí)的情景：全班每一個(gè)同學(xué)都被這聲音勾住了魂，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，連平時(shí)的那幾個(gè)“不安分人員”此時(shí)都端坐在座位上全神貫注地聽(tīng)著肖老師的“獨(dú)家朗讀”，那一刻，風(fēng)兒不吹了，樹(shù)兒不搖了，花兒都被這聲音壓住了，羞澀地低下了頭……你說(shuō)，我們的肖老師棒不棒？
在課堂上，肖老師是一名嚴(yán)師，可一下課，肖老師就搖身一變，成了一個(gè)名副其實(shí)的“頑童”，和我們玩成一片：在操場(chǎng)上，她和我們一起跳繩、踢毽子，還領(lǐng)著我們跳學(xué)校的兔子舞，玩得不亦樂(lè)乎，活脫脫一個(gè)童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，肖老師就和我們坐下來(lái)聊天，她一個(gè)勁地問(wèn)我們“長(zhǎng)大要當(dāng)什么呀？”“喜歡什么顏色呀？”有什么遠(yuǎn)大的理想��？”……問(wèn)這問(wèn)那的，反正，什么都能和我們談到一塊兒，完全沒(méi)有了老師的威嚴(yán)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)在心里問(wèn)自己：“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢？”
我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養(yǎng)乃是“家常便飯”。每次請(qǐng)假，返校之后功課都落下一大截。我一點(diǎn)兒都不害怕，更不擔(dān)心，因?yàn)槲抑溃だ蠋煏?huì)在百忙之中抽空來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課，將一些復(fù)習(xí)題呀、測(cè)試卷呀早早地將我復(fù)印好，指導(dǎo)我做，一有空閑時(shí)間就會(huì)來(lái)和我探討難題，讓一些同學(xué)嫉妒得像紅了眼的小公雞。說(shuō)實(shí)話，肖老師那兢兢業(yè)業(yè)的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。
肖老師——我心中的好老師，您就如同一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們前方的路！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 5
老師多么悅耳的一個(gè)名稱，多么神圣的一個(gè)職位。是他們讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細(xì)心的培育著祖國(guó)的花朵，使我們茁壯成長(zhǎng)，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們?cè)诿ＣW(xué)海中指出了明路。老師像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)不求索取，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)春蠶的精神。
我曾遇到過(guò)許許多多的老師我曾遇到過(guò)許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀�？墒亲顑�(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——范老師。
時(shí)光流逝，如夢(mèng)的歲月您迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長(zhǎng)們。我的記憶的長(zhǎng)河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當(dāng)陽(yáng)光未啟時(shí)分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風(fēng)范表率在我生長(zhǎng)的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過(guò)我多少次的'鼓勵(lì)。那次月考，我不知為何考了一個(gè)自己都無(wú)法想象的成績(jī)，我傷心透了，不懂為是么會(huì)這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開(kāi)一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨�！倍潭痰膸拙湓�，充滿了無(wú)限的力量，充滿了您對(duì)我濃濃的愛(ài)，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見(jiàn)您正微笑的看著我，我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)天都?jí)m封起來(lái)，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們?nèi)リJ，去探索，一定要努力呀！老師，你放心吧，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來(lái)看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時(shí)您一定會(huì)很開(kāi)心，很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；
千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起，只有一句老師我愛(ài)您。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 6
教過(guò)我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè)，而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí)，無(wú)論做什么樣的算題都需先畫(huà)圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫(huà)圖這道題圖。”降老師說(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái)，畫(huà)完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開(kāi)始講，講著講著我覺(jué)著有些不對(duì)勁，呀，我原來(lái)的思路錯(cuò)了，黑板上所畫(huà)的圖自然也錯(cuò)了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō)：“劉子璐你只落了一段吧！沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了�！本瓦@樣，通過(guò)上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。
降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭(zhēng)辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話，進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說(shuō)錯(cuò)，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會(huì)覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯(cuò)了，降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道，讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法，老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊，我突然覺(jué)得奧數(shù)是一門(mén)非常有趣的`課程。
降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話或發(fā)表意見(jiàn)，降老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)表?yè)P(yáng)你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣，也沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課，因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí)，學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 7
第一次看到她，覺(jué)得，這個(gè)老師肯定很兇，心中不由地覺(jué)得害怕起來(lái)，怕做錯(cuò)了什么事被老師痛罵一頓�？珊髞�(lái)，在一點(diǎn)一滴地小事里，我發(fā)現(xiàn)，她很為同學(xué)們著想，并沒(méi)有我想象地那么兇。她，就是我們的班主任——邢老師。
剛上邢老師的課，覺(jué)得不太習(xí)慣，老師講的都是小學(xué)講過(guò)的東西，自己已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以上課也不太聽(tīng)講。后來(lái)，才知道，老師是考慮著貴州的同學(xué)們，我試著去慢慢接受這種方式，上課仔細(xì)地聽(tīng)著老師講課。我發(fā)現(xiàn)，老師講課非常地詳細(xì)，所有的細(xì)節(jié)都不放過(guò)，抓得緊緊的，以前小學(xué)沒(méi)有講到的知識(shí)都被老師詳細(xì)地說(shuō)出，開(kāi)始的難題變得非常的簡(jiǎn)單，我也發(fā)現(xiàn)我的答案很都也是錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)老師細(xì)細(xì)地講解，我也獲得了更多的知識(shí)。在剛開(kāi)學(xué)的`時(shí)候，班上的同學(xué)一直保持著“沉默是金”的狀態(tài)，老師提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)，也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意舉手回答問(wèn)題，所以，幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們班的同學(xué)有意見(jiàn)，覺(jué)得我們太安靜了。邢老師一直在鼓勵(lì)我們大膽地舉手，上課氣氛活躍一點(diǎn)�，F(xiàn)在，上課氣氛漸漸活躍了，上課也覺(jué)得沒(méi)那么無(wú)趣了。
還記得前幾天，我做錯(cuò)了一件事情，被老師叫進(jìn)辦公室等她。我在辦公室站著，一種恐慌，害怕的心情涌出，腿一直在發(fā)抖，很怕老師會(huì)狠狠地罵自己。站了許久，老師才從二樓下來(lái)，看到老師直直地看著我，我緊張了很多，正等著老師狠狠地罰自己。顯然，老師是有點(diǎn)氣憤，我也明白我這樣做非常不好，如果換個(gè)角度，我也會(huì)狠狠地罵死自己的。老師問(wèn)了我很多問(wèn)題，叫我回去思考一下，下午第一節(jié)課再繼續(xù)。我慌慌地跑回了教室，那節(jié)地理課所講的內(nèi)容是完全沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，一直在思考著，下午該給老師怎樣的一個(gè)答復(fù)。中午，我想了很久，寫(xiě)在了一張紙上，給老師看過(guò)后，老師似乎沒(méi)有那么氣憤了。老師跟我在教室聊了很多，她跟我講了很多人生哲理，我頓時(shí)領(lǐng)悟了許多。下午放學(xué)后，眼淚不由自主地掉了下來(lái)，不是因?yàn)楹ε吕蠋煹慕逃且驗(yàn)檫@天領(lǐng)悟到了這么多問(wèn)題，覺(jué)得以前真是好錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)這幾件事，我感覺(jué)，老師非常地關(guān)愛(ài)我們，耐心地教導(dǎo)我們，我們應(yīng)該用自己最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。她，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；她，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；她，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
——題記
我有一位幽默化學(xué)老師，她就是我們的班主任——孫老師。她高高的個(gè)子，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
孫老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的化學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們�！叭祟愳`魂工程師”的美譽(yù)，曾幾何時(shí)一度黯然失色；但我們堅(jiān)信“尊師重教”春天的到來(lái)。冰雪消融，春天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春。凝寒的大地已暗香浮動(dòng)，我祈求這一片神圣的綠舟，將我們載向知識(shí)的彼岸。我愿你在新的學(xué)年里，繁花似錦、碩果累累，在改革開(kāi)放的大潮中茁壯成長(zhǎng)、爭(zhēng)妍斗麗……
泰戈?duì)栐f(shuō)：“果子的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專注地垂著綠蔭�！�
老師，多么光榮、崇高的'稱號(hào)！你因材施教，誨人不倦，讓我們這些三年二班的學(xué)生個(gè)性蓬勃，激情飛揚(yáng)。你那“天生我材必有用”的點(diǎn)化，讓多少后進(jìn)生心中的冰悄悄融化；你那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)，讓多少才露尖尖角的小荷揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。在這與你相處的三個(gè)月時(shí)間里，你像一顆鋪路的石子，默默地為我們鋪筑起飛的跑道；你像地下的樹(shù)根，一點(diǎn)一點(diǎn)給嫩枝新蕾輸送養(yǎng)料；你像一顆熾熱的火種，點(diǎn)燃下一代智慧的火苗。
你塑造了偉大與崇高的教師形象，敬愛(ài)的老師，您的愛(ài)令我們感動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)感激！老師，我們永遠(yuǎn)謝謝您，默默的謝謝您；老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)默默的愛(ài)著您！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 9
新學(xué)期到了，因?yàn)槲覀儼嘀魅喂蠋熒⒆�，我們班換了一個(gè)班主任。宋老師高高的個(gè)子，頭發(fā)又黑又密，猶如瀑布一般。她的眼睛大大的，很有神兒，好像會(huì)說(shuō)話似的，透著一絲威嚴(yán)。雖然她以前沒(méi)有教過(guò)我們，但是我們對(duì)她早有耳聞，聽(tīng)高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)她可是位優(yōu)秀教師，已經(jīng)連續(xù)送走了好幾屆畢業(yè)班，可厲害了。就因?yàn)檫@樣，班里的.幾個(gè)“張牙舞爪”的“魔頭”也收斂了許多。
宋老師對(duì)我們態(tài)度和藹，同學(xué)們都很喜歡她。轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，班里相安無(wú)事，但是一些“淘氣包”已經(jīng)開(kāi)始“蠢蠢欲動(dòng)”，隨時(shí)準(zhǔn)備“興風(fēng)作浪”。小繆就是這樣的一個(gè)“淘氣包”，他嗎?“大錯(cuò)間斷，小錯(cuò)連犯”。經(jīng)常把老師氣得暴跳如雷，為這，他也沒(méi)有少挨罰。抄書(shū)、罰站、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是家常便飯。這兩個(gè)星期，他一直在找機(jī)會(huì)“試探”宋老師對(duì)他的態(tài)度，好在宋老師似乎對(duì)他并不“感冒”，于是他的膽量也漸漸大了起來(lái)。這不，你們瞧。
一節(jié)語(yǔ)文課上，宋老師讓我們思考自己最喜歡的電視節(jié)目，一會(huì)再進(jìn)行交流。這個(gè)話題正好對(duì)了小繆的胃口了，他立刻在底下嘰嘰咕咕起來(lái)，然后又拉著前后左后的同學(xué)說(shuō)開(kāi)了。宋老師瞪了他幾眼，他也不以為然，繼續(xù)說(shuō)個(gè)不停。宋老師走過(guò)去，輕輕地摸了摸他的小腦袋，然后俯下身子在他耳邊說(shuō)了些什么，他才總算安靜下來(lái)。開(kāi)始交流了，可是只要一有同學(xué)發(fā)言，他就呱呱地?fù)屩f(shuō)，任宋老師怎么“瞪”他都無(wú)濟(jì)于事。
這下宋老師“忍無(wú)可忍”了，厲聲喊道：“小繆！”當(dāng)時(shí)不僅小繆嚇了一跳，連我們都吃了一驚，教室里一下子靜悄悄的。平時(shí)溫柔的宋老師從來(lái)沒(méi)有這么大聲地叫過(guò)同學(xué)們的名字�！疤嵝涯愣嗌俅瘟�，怎么還這樣，上課插嘴，影響全班同學(xué)聽(tīng)課，你太不像話了！”宋老師接著訓(xùn)話。這下“火山爆發(fā)”了，小繆完蛋了！同學(xué)們有點(diǎn)“幸災(zāi)樂(lè)禍”。“可是，老師，我沒(méi)有，我沒(méi)有講話……”他像以前那樣還想狡辯，宋老師大聲地喝住他：“別說(shuō)了，你破壞課堂紀(jì)律。犯了錯(cuò)誤，一定要懲罰。”
小繆自己也沒(méi)有料到，這下可真惹惱了宋老師�！耙欢ㄒP，就罰你。”同學(xué)們也都在等著宋老師好好地“修理修理”他�！熬土P你現(xiàn)在上臺(tái)來(lái)為大家唱一首歌！”老師話鋒一轉(zhuǎn)，突然冒出這樣一句話來(lái)。所有的人都瞪大了眼睛，小繆更是傻了眼，一個(gè)勁地向宋老師求饒，能不能改成抄課文。宋老師微笑著搖搖頭，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“不行！”有的拍桌子叫小繆趕緊上臺(tái)，有的鼓掌歡迎。
最后，小繆只好拖著步子走到教室前面。他清了清嗓子，唱起了“兩只老虎，兩只老虎，跑得快……”別看他平時(shí)高喉嚨大嗓門(mén)，得禮不讓人，可讓他唱起歌來(lái)，卻靦腆得像個(gè)大姑娘似的，磨蹭了半天，才蚊子哼似的唱完了這首歌曲。還沒(méi)等他唱完，教室里已是笑聲一片。
“笑什么笑！有什么好笑的�！彼搅�，一個(gè)健步奔回座位，紅著臉趴在了桌子上，再也不吱聲了！真是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，就是這個(gè)“溫柔的懲罰”讓“淘氣包”小繆再也不敢“滋事”了。你們說(shuō)我們宋老師是不是很厲害呢？
以我的老師為話題的小學(xué)作文 10
今日，我來(lái)到鐘老師的辦公桌前，突然看見(jiàn)了桌上的一張工資條。悄然間，我的淚水奪眶而出。刺骨的秋風(fēng)伴隨著樹(shù)葉的聲響，吹出一首悲涼的奏鳴曲……
我的語(yǔ)文老師——鐘老師，頭發(fā)光澤盡失，隨意而柔和地蜷曲著；蒼白的臉上鑲嵌著一條又一條的皺紋，像水波那樣連綿起伏。細(xì)細(xì)看去，她的鼻子就這樣耷拉著，無(wú)力地掛在那下垂而蒼老的臉上，顯得毫無(wú)血色。而她笑的時(shí)候，眼角則微微往上挑，嘴巴邊裂開(kāi)一條小縫兒，露出點(diǎn)白而潔凈的牙齒，卻不大好看。歲月的痕跡與老師這份職業(yè)的艱辛讓她完全失去了作為一個(gè)中年婦女應(yīng)有的氣息，而似乎釋放出蒼蒼老人一般的垂暮。她的衣服永遠(yuǎn)是那么幾件樸素而昏暗的舊衣裳，偶爾穿一兩件比較新的，顏色也不十分鮮艷。于是，不論是服飾還是面容，都讓她這么一個(gè)四十多歲的'婦女變成六十歲的老太，完全失去了活力。
若只看這么幾處，她不難讓人感覺(jué)到一股蒼老而無(wú)力。滄海桑田的變化在她的臉上完全顯示出來(lái)。望向她的臉，仿佛能夠清清楚楚地看到八個(gè)字——“光陰似箭，日月如梭�！�
然而，如果目光稍稍上移，看到她的眼睛，那便截然不同。她的眼睛仿佛帶著些神氣，就像一顆高貴而美麗的黑寶石，深邃而靈巧，似乎不可捉摸。其中不時(shí)地閃過(guò)一絲智慧的光芒，為她整個(gè)人都平添一分生機(jī)。這一雙眼睛宛若有了獨(dú)立的生命一樣點(diǎn)綴在她的臉上。每一個(gè)人看到她的這一雙靈動(dòng)的眼睛，都會(huì)覺(jué)察到一股和藹可親與深不可測(cè)。若在看臉的時(shí)候加上她的眼睛，你便會(huì)感覺(jué)到一種無(wú)與倫比的神采。
還記得那天中午，同學(xué)們因作業(yè)情況不佳，連同我在內(nèi)的二十多個(gè)同學(xué)都要去找鐘老師改錯(cuò)。我第一次來(lái)到辦公室的時(shí)候，門(mén)外擠滿了人，鐘老師被圍在人群之中，已經(jīng)看不清她的臉了。第二次過(guò)去的時(shí)候，辦公室門(mén)前還有十多個(gè)人。鐘老師依舊在認(rèn)真地講述著，只要同學(xué)有一處聽(tīng)不明白，她就再講，雖然她已經(jīng)呵欠連天。最后，我總算是進(jìn)去了。但鐘老師撐著眼皮給我講完之后，倒頭便睡。
對(duì)于學(xué)生，她有的，是滿滿的關(guān)心。
她還常給我點(diǎn)評(píng)作文。我每次寫(xiě)了一篇新的東西，她總會(huì)盡快看完文章并給我意見(jiàn)。每一回她都是先說(shuō)出文章的缺點(diǎn)，再說(shuō)文章寫(xiě)的好的地方。但我害怕妨礙她的正常工作，便想不再讓她看作文了。后來(lái)她知道后，嘴角裂開(kāi)點(diǎn)兒笑紋，擺擺手說(shuō)沒(méi)事兒。
只是，有一點(diǎn)極為奇怪。我給她看作文的時(shí)候，幾乎每一次她都要挑出點(diǎn)兒錯(cuò)誤，一定不讓文章達(dá)到完美。我一直都對(duì)此疑惑不解，直到很久之后，我才明白鐘老師的良苦用心——她不想讓我驕傲。
那一次，我因?yàn)榘嗉?jí)事務(wù)的困難而停滯不前。那時(shí)候，我與同學(xué)們的關(guān)系極差，他們都不認(rèn)同我，樣樣事情都和我唱反調(diào)，似乎非要讓我難堪、出丑而不輕易善罷甘休。過(guò)了許久，這樣的情況仍然毫無(wú)改變，于是我便產(chǎn)生了放棄的念頭。
如果不是她鬼使神差地得知了我的想法，我也不會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
那天中午，她把我叫到辦公室去，而我正好就想在那天和班主任提出辭職。
我剛來(lái)到辦公室，鐘老師就柔和地拍拍我的肩膀，嘴角牽動(dòng)出一絲春風(fēng)般的笑容，立時(shí)就讓我辭職的念頭淡了許多。
她頓了一會(huì)兒，像是在醞釀?wù)Z句。不多時(shí)，她便開(kāi)口和藹地說(shuō)：“其實(shí)你不必為了他們而傷心憤怒，他們只是暫時(shí)還不懂得你的苦心罷了�！�
聽(tīng)到這么一句，我的心中頓然涌上無(wú)數(shù)的話語(yǔ)，不吐不快。但就在這些話語(yǔ)即將沖出我的嘴巴之時(shí)，我止住了。
鐘老師看到我一副欲言又止的樣子，再次笑了一下：“我知道你是為了同學(xué)們好，但有時(shí)候他們并不能理解。你指正他們的錯(cuò)誤，有時(shí)他們未必能明白你的用心。所以，你無(wú)需悲傷。你想，等到他們長(zhǎng)大了之后，能不發(fā)現(xiàn)你的好嗎？”
我心中的言語(yǔ)消了一大半。
“你是一班之長(zhǎng)，你就是這個(gè)班的關(guān)系紐帶。一個(gè)班長(zhǎng)好，這個(gè)班就好。而且，做班干部還能鍛煉你的能力��！所以，繼續(xù)做下去吧，不必理會(huì)他們對(duì)你的誤解。你要相信他們有朝一日必會(huì)徹底明白你的。堅(jiān)持下去吧，好嗎？”
我心中的憤懣完全消散了。
之后，鐘老師更舉出多個(gè)成功的事例來(lái)鼓勵(lì)我，讓我支持下去。就為了這件事，她甚至連飯都沒(méi)有吃，午覺(jué)也沒(méi)有睡，又熬了一個(gè)中午。我很明顯能夠看到，她眼角的皺紋，又增加了一圈。
記憶飄忽中，悄然又回到了現(xiàn)實(shí)。我望著眼前這一張寫(xiě)著“三千元”的工資單，心底里突地涌出一股酸意——鐘老師為學(xué)生付出了這么多，得到的回報(bào)，卻如此低廉。同時(shí)，她拿的僅僅是相當(dāng)于代課老師的工資，其實(shí)并沒(méi)有責(zé)任與義務(wù)如此地關(guān)愛(ài)學(xué)生。然而，她卻無(wú)怨無(wú)悔地做到了。這一刻，感動(dòng)與心酸交織在一起，在我的心中形成一股特殊的情感，化為一點(diǎn)一滴的淚水，順著我的眼角悄然滑落……
以我的老師為話題的小學(xué)作文 11
從小到大我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現(xiàn)在的班主任，他雖然只教了我一個(gè)學(xué)期，但是我對(duì)他的印象卻很好。
第一次見(jiàn)到他就覺(jué)得他很特別，他喜歡用文字來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話，報(bào)道時(shí)其他老師都用幾句話來(lái)介紹自己，而他卻把自己的簡(jiǎn)介寫(xiě)在黑板上，這讓我頓時(shí)對(duì)他有了一種莫名的好感。也是在報(bào)道中我知道了他的名字——張小新，從名字看來(lái)應(yīng)該是一個(gè)很可愛(ài)的老師，原來(lái)他竟是一個(gè)將近50歲的老教師，這讓我有些懷疑我能否與他相處得很好，不過(guò)這只是第一印象，在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他又有了一些新的認(rèn)識(shí);
大家都知道老師是辛苦的園丁，尤其是班主任。有些老師把這個(gè)工作看成是負(fù)擔(dān)，而張老師不一樣，他把班主任工作當(dāng)作一種享受，當(dāng)作一種樂(lè)趣，每天工作都很認(rèn)真。
在學(xué)習(xí)方面，他對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不該錯(cuò)的題絕不讓我們錯(cuò)，他寧可犧牲自己的休息時(shí)間也要去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)解決問(wèn)題，就算沒(méi)人問(wèn)他，他也會(huì)主動(dòng)地找一些學(xué)生一對(duì)一的補(bǔ)課。他的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們班的成績(jī)果然有了很大的提高。
不僅在學(xué)習(xí)方面，他在紀(jì)律方面對(duì)我們要求也很嚴(yán)格。我們班的早讀，紀(jì)律一直不是很好，早讀經(jīng)常有很多同學(xué)在聊天，即使有班委也沒(méi)有什么用處，所以我們班經(jīng)常因而被扣分，為了讓我們充分利用早讀的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，他經(jīng)常在同學(xué)們沒(méi)來(lái)之前就到班里等著我們，和我們一起上早讀，時(shí)間久了，同學(xué)們終于知道了學(xué)習(xí)的重要性，早讀時(shí)就變得格外安靜。
張老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面對(duì)我們要求很嚴(yán)格，然而生活中張老師更像我們的朋友。下課的時(shí)候他經(jīng)常和我們一起聊天，臉上常掛著孩子般的微笑，一點(diǎn)也看不出他是一位50多歲的`老人，反而渾身充滿了活力。在剛剛結(jié)束的春游中，他也不像有些老師一樣找個(gè)地方休息，而是和我們一起進(jìn)行拓展訓(xùn)練。不管是高難度的還是較危險(xiǎn)的，他都和我們一起。拓展訓(xùn)練中最令人害怕的就是“翻山越嶺”，這個(gè)訓(xùn)練是在網(wǎng)子上進(jìn)行的，利用網(wǎng)格爬過(guò)用網(wǎng)做成的障礙，難度很大，這些障礙有高有低，站在上面感覺(jué)腿都有些發(fā)軟。在這種情況下，他不但不害怕，還踴躍報(bào)名參加，并要求我們幫他錄像，雖然他已經(jīng)快50多歲了，可絲毫沒(méi)有看到歲月在他身上留下的痕跡，他永遠(yuǎn)是那樣的年輕、那么的容光煥發(fā)。他不顧年邁，主動(dòng)給同學(xué)們做示范，有了他的鼓勵(lì)，我們更勇敢了，班里所有的同學(xué)都順利地通過(guò)了這項(xiàng)游戲。他高興得給我們鼓掌，為我們加油。
這就是我們的班主任張老師——一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真而又不失童真的老教師。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 12
說(shuō)起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任——胡老師，這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有“千里眼”，任何同學(xué)作弊或開(kāi)小差，她都能發(fā)現(xiàn);她有“順風(fēng)耳”，任何同學(xué)講小話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。一眼望去，就有著濃濃的老師范兒。
我從遇見(jiàn)胡老師起，對(duì)她就有了一份獨(dú)特的感情。胡老師把自己的`一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛(ài)發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方!不是菜市場(chǎng)!”接下來(lái)講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲�？墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了，我們知道，原來(lái)她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著不懂的問(wèn)題去問(wèn)胡老師，她不是嚴(yán)詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見(jiàn)不和時(shí)，她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的，而是與其他的老師討論之后，認(rèn)真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您!您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來(lái)光明，卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國(guó)的花朵。”
以我的老師為話題的小學(xué)作文 13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。
每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候，老師突然不講了，我當(dāng)時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我，走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室！”聽(tīng)到這一句話，我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評(píng)了一頓，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，好嗎？”聽(tīng)了老師的話，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話一直勉勵(lì)著我，我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。
老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也�！庇袝r(shí)候老師講的題，我們聽(tīng)不懂，老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的'給我們講，直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。
有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評(píng)理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū)，每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 14
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；雄鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴⑼Π�；我感恩許多人，其中之一就是教師。
如果我是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我繽紛的光彩；如果我是魚(yú)兒，那您就是水中的藻，給予我充足的空氣；如果我是青草，那您就是春雨，給予我生長(zhǎng)的動(dòng)力。
教師教會(huì)了我1、2、3；教會(huì)了我A、B、C；教會(huì)了我加、減、乘、除。當(dāng)我遇到難題，能夠向她求助；當(dāng)我?jiàn)蕵?lè)煩惱，能夠向她傾訴；當(dāng)我學(xué)習(xí)提高，能夠和她一起分享我的歡樂(lè)。甚至在我自甘墮落時(shí)，她也會(huì)悉心開(kāi)導(dǎo)我，多么好的教師�。�
還記得，在夏日炎炎的某天，我中暑了，請(qǐng)了一午時(shí)的假，導(dǎo)致了我第二天聽(tīng)不懂課的情景發(fā)生，連作業(yè)也不會(huì)做……教師也許是發(fā)現(xiàn)了我上課時(shí)迷茫的眼神，下課好把我叫到了辦公室，她先問(wèn)了問(wèn)我身體的情景，之后問(wèn)我聽(tīng)不聽(tīng)的懂教師上的課，我茫然的搖了搖頭，為了不讓我掉隊(duì)，她把昨日的'課重新講了幾遍，在她耐心的教導(dǎo)下，我聽(tīng)懂了。
我們萍水相逢，她卻能為了我們付出，世上倘若沒(méi)有教師，會(huì)是一番能怎樣的景象呢？
離開(kāi)了與我相處六年的教師們，還是在自己的崗位上，培育出一代代祖國(guó)的花朵。如今，原本美麗的教師，兩鬢多了些許白發(fā)、眼角，也多了絲絲細(xì)紋。升入初中，壓力越來(lái)越大，時(shí)間也越來(lái)越少，偶爾才有時(shí)間去看教師們，多虧了教師們，沒(méi)讓我們放縱，讓我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也不至于掉隊(duì)。
教師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)哺育了我的愛(ài)，那位你，我感到了世間的溫暖，將來(lái)，不管哦是挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都會(huì)以生命的翠綠向您致敬！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 15
星期一，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)我們的班主任陳老師坐在位子上。我們的陳老師啊，她可是“兩面派”，你別看現(xiàn)在她很溫柔，對(duì)壞學(xué)生可是很可怕的。
我們陳老師有一雙大大的眼睛，小巧的嘴巴，烏黑的頭發(fā)和挺挺的鼻子。生氣時(shí)會(huì)皺起眉頭，大聲喊：“以后還會(huì)有這些小問(wèn)題嗎？”說(shuō)完后就繼續(xù)上課，太可怕了，嗚嗚。
陳老師上課很有趣，她有時(shí)候會(huì)用游戲的方式來(lái)促進(jìn)我們學(xué)習(xí)。有一次，學(xué)校組織教師們教授紅色傳統(tǒng)知識(shí)。別人班的同學(xué)只能看紅船知識(shí)，可我們班卻可以看電影，通過(guò)電影來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，想想都感覺(jué)幸福。有著陳老師的陪伴，我相信每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都會(huì)認(rèn)真努力的。
陳老師還是很溫柔的，她可是三年級(jí)班里帶同學(xué)們玩游戲最多的老師了。我最難忘的游戲是一個(gè)關(guān)于龍的。那天，陳老師帶了兩條龍的玩具，然后有一根棒是我們用來(lái)拿的。我拿著棒子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，這時(shí)龍也跟著轉(zhuǎn)，我隨便亂弄一會(huì)，這條龍也還是會(huì)在空中飛舞，可好玩了！連陳老師在旁邊看著都笑呵呵的。
我們陳老師懲罰壞同學(xué)時(shí)還是很兇的，但陳老師每次批評(píng)壞學(xué)生之后，他們都會(huì)進(jìn)步一些。你想知道陳老師用的.是什么妙招嗎？那我告訴你，妙招就是蹲馬步十分鐘，我去試過(guò)，我最多也只能蹲五分鐘，那十分鐘不就更難了！我要更加努力學(xué)習(xí)了！
記得上一次放暑假前一天，陳老師分給了我們一人一根冰淇淋。我們邊吃邊說(shuō)：“這是我吃過(guò)最甜的冰淇淋！”轉(zhuǎn)眼間又要放假了，陳老師用一根冰淇淋又收買(mǎi)了我們，我們圍在老師身邊，依依不舍地說(shuō)話，多么希望下學(xué)期還是她教我們��！
這就是我的老師，一個(gè)溫柔有趣可愛(ài)美麗的老師，我們可喜歡陳老師了！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 16
我的語(yǔ)文老師是一位很慈祥的人，他很年輕，大學(xué)畢業(yè)剛參加工作。他姓李，我們親切的叫他李老師。
他有一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)不大不小的鼻子，他是我四年級(jí)的班主任，目前是我們最喜歡的老師，他既幽默，又嚴(yán)肅，這是他的一些小故事，請(qǐng)?jiān)试S我講給你們聽(tīng)。
星期五的一節(jié)語(yǔ)文課，我們正在寫(xiě)作業(yè)，李老師突然來(lái)一句：“是誰(shuí)把我的語(yǔ)文書(shū)弄不見(jiàn)了？”把我們嚇了一大跳，我們急急忙忙的找，可都沒(méi)有找到，老師生氣了：“如果被我查到了，我會(huì)好好整他一頓！”當(dāng)老師正在一個(gè)一個(gè)的找的時(shí)候，葉舜祺說(shuō)：“老師，你的手上不是語(yǔ)文書(shū)嗎？”我們一看，真的是耶，老師不好意思的笑著說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了�！蔽覀兇笮ζ饋�(lái)，還是班長(zhǎng)反應(yīng)快，說(shuō)：“下次不要這樣就好了，哈哈哈哈……”
在一個(gè)暑假，我去文化廣場(chǎng)游泳，在深水區(qū)遇見(jiàn)了李老師，原來(lái)他在教我的同學(xué)劉杰游泳，我就和他們一起游泳，我對(duì)他們說(shuō)：“我們來(lái)比賽游泳，我們看誰(shuí)先游到對(duì)岸，好嗎？”老師和劉杰異口同聲的`說(shuō)：“好啊�！薄�3、2、1，開(kāi)始”我和劉杰飛快的游過(guò)去，老師落后了，可正當(dāng)我們的得意洋洋的時(shí)候，老師開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地追上我們，后來(lái)把我們?cè)剿υ竭h(yuǎn)，我們生氣極了，開(kāi)始奮起直追，我們用推人的辦法正在一點(diǎn)一點(diǎn)的追上他，終點(diǎn)就在眼前了，我們分散了，我用自由泳的方式開(kāi)始甩開(kāi)他們了，最終，我勝利了，但我還是不高興，因?yàn)槲抑览罾蠋熓亲屛业�，我就�?wèn)：“李老師，你是不是讓我的？”老師突然說(shuō)：“答對(duì)了，100分！”我不好意思地摸摸頭腦，劉杰在那里哈哈大笑，真是幸災(zāi)樂(lè)禍。
這就是我的班主任——李老師，你喜歡他嗎？
以我的老師為話題的小學(xué)作文 17
那一次，她終于明白了老師的用意。
當(dāng)她還是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小女孩時(shí)，總是對(duì)老師頂嘴，不聽(tīng)管教，六年來(lái)沒(méi)有一位老師對(duì)她有好感。然而，當(dāng)吳老師走進(jìn)她的生活，卻改變了她的一切，成為了她永生難忘的人。
六年級(jí)開(kāi)學(xué)的幾天，教語(yǔ)文的李老師退休了，新來(lái)的王老師年輕貌美，看似柔弱，卻有著過(guò)人的才華和能力。在她上任的.第一天，班里那個(gè)淘氣的女生對(duì)她的敬佩和信任便開(kāi)始慢慢生長(zhǎng)。
上課鈴響起，她走進(jìn)教室，心里有些忐忑。暑假作業(yè)沒(méi)做好，老師肯定會(huì)批評(píng)她。然而，吳老師面帶微笑，溫和地開(kāi)始上課。她有些驚訝，同學(xué)們也都認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有人在課堂上搗亂。她感到有些無(wú)聊，開(kāi)始玩起了捉迷藏：揪揪前排同學(xué)的頭發(fā)，拉拉后排同學(xué)的胳膊，課堂瞬間變得喧鬧起來(lái)。老師皺了皺眉頭，她卻興奮地笑了起來(lái)。老師輕輕敲了敲講臺(tái)，對(duì)她微笑著，這微笑讓她感到溫暖，仿佛只有老師和她之間的交流，其他人都消失了，只剩下老師那溫暖的笑容。
不久，女孩淡淡地說(shuō)：“考試？我才不在乎�！钡�，她內(nèi)心卻有些不安。月考結(jié)束后，全班都驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩居然考出了滿分！這個(gè)消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，引起了一陣騷動(dòng)。當(dāng)老師發(fā)下試卷時(shí)，特意把女孩叫到講臺(tái)前，微笑著給了她一個(gè)溫暖的擁抱。
一年后，女孩在學(xué)業(yè)上突飛猛進(jìn)，最終考入一所頂尖中學(xué)。畢業(yè)典禮當(dāng)天，吳老師親手頒給她獎(jiǎng)杯，女孩欣喜若狂，滿臉笑容，心中涌現(xiàn)出一股幸福的暖流。隨后，女孩被邀請(qǐng)上臺(tái)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，她的講話讓在場(chǎng)的每個(gè)人都為之動(dòng)容：“吳老師，感謝您給予我的微笑，您讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，我明白了，教師的力量在于堅(jiān)信人是可以被塑造的。謝謝您的‘三笑留嚴(yán)’，讓我受益終身！”
以我的老師為話題的小學(xué)作文 18
在每個(gè)新的學(xué)期里都會(huì)有新的老師，我記憶最深刻的老師是殷老師。她的個(gè)子不太高，一雙小小的眼睛總是那么的炯炯有神，一頭烏黑的頭發(fā)，散發(fā)著陣陣清香，老師的笑容在陽(yáng)光下顯得那么的美麗，那么的和藹可親。
老師講課非常認(rèn)真，平常教書(shū)要求也高，一定要全班都會(huì)了，才教下一個(gè)單元，當(dāng)我們?cè)谡n堂上發(fā)呆，走神，他會(huì)時(shí)不時(shí)來(lái)一句笑話，讓我們捧腹大笑，不過(guò)有時(shí)，因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉腵不好，老師也會(huì)很生氣的處罰我們，記得三年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)榭荚嚳嫉牟焕硐�，老師就罰我寫(xiě)兩張?jiān)嚲�，心里暗暗叫苦。放學(xué)了，我坐在位置上寫(xiě)試卷，老師在講臺(tái)上改作業(yè)，這時(shí)我看見(jiàn)老師大氣都不敢喘一下，心想這下慘了，今天肯定要倒霉了，正在心里犯嘀咕時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，坐在我的面前說(shuō)：“你有哪不會(huì)的，指出來(lái)，我講給你聽(tīng)�！蔽抑钢粫�(huì)的題目，老師看了一下，給我輕聲細(xì)語(yǔ)地講了起來(lái)，在老師的幫助下，我總算把作業(yè)完成了，經(jīng)過(guò)這次的處罰我才知道老師的良苦用心，處罰是為我好，只有這樣才能讓我記得更牢，下次考試才會(huì)讓我脫穎而出。
老師平常很關(guān)心我們，也很愛(ài)護(hù)我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事，他也會(huì)寬容的原諒我們，并且告訴我們下次再犯錯(cuò)的話就會(huì)受到處罰，老師非常希望我們做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而我們也不會(huì)讓老師失望的。
尊敬的老師，是您教會(huì)了我們知識(shí)，教育我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和做人的道理，是您給了我們學(xué)習(xí)的希望，還給了我們學(xué)習(xí)的勇氣和智慧，讓我們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
一日為師，終身為父！殷老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 19
我從前的班主任周老師，是一位教導(dǎo)有方的好老師。她講的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，令同學(xué)們百聽(tīng)不厭。
周老師已經(jīng)三十七歲了，棕黃色的頭發(fā)，高挑的身材，多年辛勤的勞動(dòng)給她的，臉上留下了淺淺的皺紋。一雙眼睛雖然不大，但它卻透著智慧的光芒。
周老師十分關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在我一年級(jí)時(shí)的'一個(gè)中午，我玩耍的時(shí)候被一位男同學(xué)撞倒了，下巴重重的磕在了地面上，鮮血直流。周老師聞?dòng)嵹s來(lái)，連忙把我扶進(jìn)了辦公室，一邊用紙巾給我止血，一邊打電話通知我的姥姥和姥爺。
不一會(huì)兒，姥姥和姥爺匆匆的來(lái)到了學(xué)校。必須要去醫(yī)院！可是，沒(méi)有車，怎么辦？事情不容遲緩。這時(shí)，周老師毫不猶豫的拿出了自己的車鑰匙，說(shuō)：“上我的車吧，去醫(yī)院要緊！”
周老師開(kāi)著車，還不停的回頭看著我，她那焦急的表情寫(xiě)在了臉上。
不一會(huì)，就到了醫(yī)院。我必須要在傷口上縫合。我不由得緊張了起來(lái)。周老師不停的安慰著我：“沒(méi)關(guān)系，不用怕！”我的心情漸漸的平靜了下來(lái)。
要去做檢查了，周老師還在陪伴著我。這時(shí)，已經(jīng)到了下午了。媽媽對(duì)老師說(shuō)：“老師，你回學(xué)校吧，班里四十九個(gè)同學(xué)還在等著你呢！”老師臨走前。還不停的囑咐我：“下午不要去學(xué)校了，回家休息休息吧！”這件事，令我久久難以忘懷！過(guò)去的四年中，周老師無(wú)微不至的關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)。那位同學(xué)肚子疼，她就把一杯熱水送到他的面前；每一次放學(xué)，她都面帶微笑的送我們過(guò)馬路每一份感動(dòng)，都包含著老師那和藹的笑臉。
我每時(shí)每刻都把周老師的教導(dǎo)牢記在心，那成千上萬(wàn)的知識(shí)如浩瀚的大海，奔流我心。那一次又一次苦口婆心的教導(dǎo)如可愛(ài)的魚(yú)兒，暢游我心。
春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。周老師的教誨之恩，我終生難忘！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 20
張老師是我讀六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)幽默而有時(shí)又不失嚴(yán)厲的老師。他矮矮的個(gè)子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長(zhǎng)江有話說(shuō)的好呀―“濃縮的'都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價(jià)實(shí)的學(xué)問(wèn)哪。他上課時(shí)常常妙語(yǔ)連珠，或是說(shuō)一些讓我們聽(tīng)得似懂非懂的含意“深刻”的語(yǔ)言，讓我們莫名其妙，有是會(huì)說(shuō)一些通俗的俗話，逗得我們捧腹大笑。
張老師說(shuō)話特別幽默風(fēng)趣。記得有一次考試，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的題目，全班就因?yàn)榧s分沒(méi)有約盡而全軍覆沒(méi)，從至于考試成績(jī)“慘不忍睹”。而我就因?yàn)橐坏李}沒(méi)約盡與一百分擦肩而過(guò)，誨得我差點(diǎn)沒(méi)拿腦袋撞墻。本來(lái)這個(gè)時(shí)候，最生氣的應(yīng)該是老師，可老師卻像沒(méi)事一樣樂(lè)呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時(shí)，走到家門(mén)口，卻不進(jìn)去，還一個(gè)人在那兒傻樂(lè)；嘿嘿，我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑，再?zèng)]人約分約不盡了。
雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。說(shuō)他記憶力好，不僅是因?yàn)樗R(shí)豐富，記憶力強(qiáng)，更是因?yàn)橐坏覀儺?dāng)中誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯(cuò)誤有關(guān)的事，他就如數(shù)家珍地說(shuō)出來(lái)，不說(shuō)到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題，這道題是不能簡(jiǎn)算把括號(hào)拆掉的，可我做這道題時(shí)偏偏把括號(hào)拆了。結(jié)果，我就成了老師課上談?wù)摰慕裹c(diǎn)；"大家都知道曉婷同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡(jiǎn)單的題目她都能給做成簡(jiǎn)算……”我被老師“夸”得無(wú)地自容，這種類型的題目再?zèng)]錯(cuò)過(guò)。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 21
嚴(yán)師出高徒，自古以來(lái)老師都是智慧與嚴(yán)格的象征。而我的這個(gè)老師就是老師界的“怪胎”。
她向來(lái)不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個(gè)親切的稱為“芳姐”
她的課與別的老師大不相同，因?yàn)樗髅鹘械氖菙?shù)學(xué)，卻在課堂上講起了故事。這時(shí)全班都聚精會(huì)神聽(tīng)了起來(lái)，每次到了最精彩的時(shí)候，他鬼魅一笑。讓我們將書(shū)翻到下一頁(yè)，開(kāi)始講課。但我們?nèi)猿两诠适轮�，甚至一些人嘴巴大張正入迷，口水滴在�?shū)上人渾然不知，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)講，便急忙跟上節(jié)奏。在潛移默化之中，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)與做人的.道理。這時(shí)我們會(huì)驚呼：“此師怪哉”
老師的教學(xué)方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來(lái)不多，書(shū)上的題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當(dāng)我們看到別的班學(xué)生作業(yè)寫(xiě)到十幾點(diǎn)，書(shū)上布滿筆記時(shí)，從兩個(gè)人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績(jī)總在年級(jí)第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時(shí)，像一位老練的醫(yī)生，總是一針見(jiàn)血。最少的時(shí)間做最有效的題，干最具有針對(duì)性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。
其他老師聽(tīng)從年級(jí)主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說(shuō)學(xué)校十分扣，經(jīng)常差粉筆。說(shuō)著無(wú)意，聽(tīng)者有心，一日，年級(jí)主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見(jiàn)，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，粉筆就見(jiàn)底了。年級(jí)主任察覺(jué)到一個(gè)人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說(shuō)了一通，并要求將粉筆全額返回，正當(dāng)我們愁沒(méi)粉筆上課時(shí)，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來(lái)其他老師聽(tīng)說(shuō)后，笑著說(shuō)：瑞芳真是個(gè)“怪胎”。
正當(dāng)是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿天下，讓我們敬佩。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 22
在這小學(xué)的五年歷程中，換了數(shù)十位老師，但在這些老師里面，只有一位讓我深受感動(dòng)。她，就是我們現(xiàn)在的副班主任。
她剛接我們這個(gè)班時(shí)，大家都覺(jué)得她十分“霸道”。每當(dāng)上課，有誰(shuí)不聽(tīng)講，她便會(huì)臉色一沉，眼睛一瞪，把粉筆和書(shū)往桌上一摔，皺著眉頭，把那位同學(xué)拉出來(lái)，氣沖沖地發(fā)火。發(fā)火時(shí)同學(xué)們都低著頭，似聽(tīng)非聽(tīng)。此時(shí)，我覺(jué)得她像一頭高傲的獅子，用她洪亮的嗓門(mén)訓(xùn)著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生�？赡芤�?yàn)槟昙o(jì)還小，我們都覺(jué)得老師有點(diǎn)壞。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過(guò)去了。一次，由于出黑板報(bào)，我比較晚回家。正當(dāng)要回家時(shí)，我往辦公室一看，那熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前。她，正在辦公室里安靜地批改作業(yè)，辦公室里孤零零的，只有她一個(gè)人。汗珠從她臉上滾下來(lái)，她好像沒(méi)有感覺(jué)似的。我靜靜的注視著她，她的頭發(fā)掉了許多，隱隱約約地露出幾根白發(fā)。此時(shí)，我覺(jué)得老師像一頭牛，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著自己的田地。剎那間，我覺(jué)得我們很不應(yīng)該。
一學(xué)期過(guò)去，老師改變了許多，對(duì)我極有耐心，很少發(fā)火。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，她并沒(méi)有像別的老師那樣臭罵我們一頓，而是意味深長(zhǎng)地給我們說(shuō)理。啊！老師這時(shí)多像一匹任勞任怨的馬，默默地幫助我們。
高傲的獅子、兢兢業(yè)業(yè)的牛、任勞任怨的馬，到底哪個(gè)才是真正的老師呢？我不得而知，我只知道，無(wú)論在什么時(shí)候，老師都還是像母親般愛(ài)著我們，此刻，我感到一種比母愛(ài)還強(qiáng)大的.力量，這股力量時(shí)時(shí)刻刻的推著我們，它像一股清泉，滋養(yǎng)著同學(xué)們的心田像一束溫暖的陽(yáng)光，給同學(xué)們前進(jìn)的力量。在這里，我想對(duì)老師深深地說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)您！”
以我的老師為話題的小學(xué)作文 23
她個(gè)子中等，有著一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，帶著責(zé)任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因?yàn)樗难劬?huì)說(shuō)話！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，因?yàn)樗恳淮沃v話時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。
我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！
“叮叮叮，叮叮叮”，上課鈴聲剛響，我們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，正當(dāng)我們背得起勁時(shí)，董老師穿著漂亮的連衣裙，像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門(mén)口，傾聽(tīng)我們的.朗誦，她捧著語(yǔ)文書(shū)輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認(rèn)真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對(duì)文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉(zhuǎn)眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因?yàn)闊o(wú)論她上哪一節(jié)課，都會(huì)讓我們很快樂(lè)，哪怕你難過(guò)了，也會(huì)從悲傷里走出來(lái)！
董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！
董老師，您像辛勤的園丁，日復(fù)一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們?cè)诶锩孀杂傻赜蝸?lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(zhǎng)的道路……
老師，謝謝您！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 24
我有一個(gè)既溫柔，又體貼的好老師。她姓楊，她是我的班主任又是我的語(yǔ)文老師。
她有一雙又圓又大的眼睛，有時(shí)，她笑起來(lái)的.時(shí)候，兩個(gè)又圓又大的眼睛像把鐮刀，烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗，她的頭發(fā)又細(xì)又黃。她左手帶著一個(gè)粉紅色的玉鐲，右手帶著一塊黑色的手表。
她對(duì)我們非常嚴(yán)格。我記得有一次，快放學(xué)的時(shí)候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒(méi)有帶雨傘，只有老師帶了雨傘。可是，老師的傘只能躲一個(gè)人。不過(guò)，老師還是堅(jiān)決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個(gè)個(gè)送上校車，看著我們安全的上了車，她才放心的離去�？衫蠋煹囊路䥇s被淋濕了。當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，我非常想對(duì)老師說(shuō)：“老師，辛苦您了！”
還有一次，老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)我沒(méi)有去管紀(jì)律、衛(wèi)生、午休等等。老師只有重選一個(gè)班長(zhǎng)。我知道這件事以后，一直悶悶不樂(lè)，心不在焉，老師看見(jiàn)了，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么了，老師不讓你當(dāng)班長(zhǎng)在生老師的氣呀？”我本來(lái)不太高興，當(dāng)老師對(duì)我說(shuō)了這句話，我居然沒(méi)有一絲恨老師的意思。我連忙對(duì)老師說(shuō)：“不，老師我沒(méi)有生氣，真的�！崩蠋熡謱�(duì)我說(shuō)：“我不讓你當(dāng)班長(zhǎng)是因?yàn)槟闾×�，他們都比你大，萬(wàn)一你叫他們做什么事，他們打你怎么辦。就算老師能幫你，可是，老師也不能天天跟著你呀！我還有好多事要做，是不是？”我被老師的話感動(dòng)得哭了。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不生氣了�！崩蠋熡终f(shuō)：“這才是好孩子。”
老師，我要對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝您！我的好老師�！�
以我的老師為話題的小學(xué)作文 25
她，一頭短發(fā)，肩上斜挎一個(gè)小包。這就是我的班主任——李老師。
老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。是您把我們這些花朵澆灌、培育。您對(duì)我們無(wú)怨無(wú)悔。您是一位老師，又是一位母親。在老師的培育下，在母親的悉心照料下，我們茁壯成長(zhǎng)。老師為了我們，頭上多了幾根白發(fā)，額頭又添了幾道皺紋。我多想為您撫平，但我知道這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生們?cè)谀闹械姆萘�。只要我們�(nèi)〉昧撕贸煽?jī)，您的臉上就會(huì)露出開(kāi)心的微笑。只要您的學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)異，捧著一張張獎(jiǎng)狀時(shí)，所有的辛苦都是值得的。李老師，我的班主任。我謝謝您，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。愿您的學(xué)生桃李滿天下。
李老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。每當(dāng)有同學(xué)玩小動(dòng)作的時(shí)候，李老師會(huì)停下講課，看著那位在玩小動(dòng)作的同學(xué)，老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛好像在說(shuō)：“不要玩小動(dòng)作�！蹦俏煌嫘�(dòng)作的.同學(xué)就會(huì)馬上坐端正。有時(shí)候，李老師來(lái)到課室門(mén)前，看到同學(xué)們?cè)谡n室里沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備。老師走進(jìn)來(lái)，用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛在課室掃了一下，好像在說(shuō)：“為什么這么不乖?”課室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
李老師的課上得非常生動(dòng)。比如：有一次，老師為了讓我們記住“游”字，給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)姓方的人，帶他兒子去游泳，他怕兒子曬太陽(yáng)，就叫他別忘了戴帽子。這樣既豐富了課堂，又讓同學(xué)們記住了這個(gè)字。使那些不喜歡上語(yǔ)文課的同學(xué)，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。
一個(gè)在教育事業(yè)上工作了二十幾年的人——李老師。對(duì)工作總是任勞任怨。尊敬的老師，您是我的良師益友，無(wú)論我以后到了哪里，您永遠(yuǎn)都是我的好老師。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 26
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任——李老師。
李老師就是一名杰出的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任存有三年了。他個(gè)子算不上低，胖胖的，有時(shí)說(shuō)道苦笑的時(shí)候，眼睛氈片一條纏，十分有意思。他的才華并使同學(xué)們艷羨，工作十分深入細(xì)致，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們就是包容看待。上課時(shí)，總是全身心的資金投入至課堂上，用流利的普通話給我們授課。
有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意!”
從那次以后，我?guī)缀醪辉偻糇鳂I(yè)了。
李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的.備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰!
多年來(lái)，李老師最寬慰我最介紹我，他語(yǔ)言流利、暢通，教學(xué)方法也獨(dú)有，真是一名杰出的語(yǔ)文教師，就是我最敬愛(ài)的班主任!
以我的老師為話題的小學(xué)作文 27
要說(shuō)我們班誰(shuí)最嚴(yán)厲，回答是肯定的——班主任，吳老師。
在開(kāi)學(xué)的那一天，吳老師在與我們做第一次自我介紹時(shí)，就說(shuō)自己能歌善舞，并特別熱衷于廣場(chǎng)舞時(shí)，我便認(rèn)為這位“奶奶”級(jí)別的人物肯定熱愛(ài)生活、性格開(kāi)放，而不是那么嚴(yán)厲，但事實(shí)證明我的判斷是錯(cuò)誤的。
我的缺點(diǎn)有很多，其中最為顯著的是午睡時(shí)睡不著，愛(ài)看書(shū)。那一次，我偷偷在午睡時(shí)看小說(shuō)書(shū)，并且看得津津有味，全然不知周圍是否有人。猛地一抬頭，便看見(jiàn)蘭姐就站在我身邊。盡管她人不怎么高大，但她那雙鋒利的眼睛卻死死盯著我，好像B超探頭，轉(zhuǎn)瞬間看清了我的五臟六腑；又好似兩把利劍，眨眼間刺穿了我的內(nèi)心世界。顧及大家都在睡覺(jué)，蘭姐暫時(shí)只是看了我一眼，并沒(méi)有說(shuō)什么。
由于不知她的性格如何，到了晚自習(xí)時(shí)我已經(jīng)把這件事給忘記了，但顯然這事沒(méi)那么容易過(guò)去，很快我便被叫到了門(mén)外。我神情自若地走出門(mén)，一眼便望見(jiàn)蘭姐站在那里。她雙手插在褲袋里，身體站得筆直，帶著的一副眼鏡反射著月光，于是我便看不清她的眼睛。周圍是濃濃的暮色，她的眼神顯得更加的深邃。訓(xùn)話即將開(kāi)始。
她把頭一轉(zhuǎn)，眼睛直直地盯著我（每次這種情況，都把我嚇得不敢吱聲）說(shuō)：“你為什么午休的'時(shí)候不睡覺(jué)？你知不知道這樣會(huì)影響其他同學(xué)的？你們的睡眠時(shí)間已經(jīng)夠短的了，你卻還不好好休息，這會(huì)影響到你上課質(zhì)量的！我自己不睡而來(lái)看管你們……”她講的話句句在理，像一把機(jī)關(guān)槍似的“噠噠噠”地掃射不停。一時(shí)間，我啞口無(wú)言。她以嚴(yán)肅剛正的口氣，把我批評(píng)得無(wú)地自容。那一刻，我才明白了吳老師的嚴(yán)厲。
直到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多學(xué)期，吳老師的嚴(yán)厲一直都沒(méi)有改變過(guò)。其實(shí)，那嚴(yán)厲的背后藏著對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 28
臉蛋胖胖的，紅光滿面；眼睛大大的，炯炯有神；嘴巴紅紅的，一口白牙；手很巧，一寫(xiě)文章筆下生花。這就構(gòu)成了我的班主任——張老師。
張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)到文理附小的第一位班主任，她的口才、文筆都很棒，在她一年的教導(dǎo)下我的寫(xiě)作水平有了大幅度提高。班上的同學(xué)都學(xué)習(xí)很好，在張老師的引導(dǎo)下我進(jìn)入了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，正是這種環(huán)境促使我的學(xué)習(xí)有了大的進(jìn)步。我真想對(duì)她說(shuō)聲謝謝。張老師有許多特點(diǎn)，不妨我給你說(shuō)說(shuō)。
張老師是一個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的老師。她給我們辦的小作家報(bào)讓我們的作文變成鉛字，又讓我們多看別人的.作文取長(zhǎng)補(bǔ)短。她每天晚上都要忙到十二點(diǎn)多，非常辛苦。有一次，張老師拖著病身來(lái)到了教室，她的眼睛發(fā)紅，看來(lái)前一天晚上又熬夜辦報(bào)了，可她給我們講話時(shí)還是顯得很精神，上起課來(lái)還是那樣幽默風(fēng)趣，大家都很感動(dòng)，這節(jié)課聽(tīng)得特別認(rèn)真。那次考試我們班的羅嵩林和許多同學(xué)都用十九分的滿分作文向老師做了回報(bào)。張老師笑著說(shuō)：“只要你們努力，就能取得好成績(jī)。”
張老師是一位富有同情心的人。在汶川大地震后的幾天，我們放假，老師每天觀看災(zāi)情報(bào)道。當(dāng)我們復(fù)課后，張老師對(duì)我們說(shuō)：“四川同胞多可憐，我每天含淚看電視，眼睛都哭紅了，我希望你們能盡力幫助他們�！甭�(tīng)了這些話，再看看老師哭紅的眼睛，我覺(jué)得老師是一個(gè)富有同情心的人。
張老師對(duì)我們不忘革命傳統(tǒng)教育。在《豐碑》的朗誦中，滿懷深情講述紅軍過(guò)草地等艱苦的英雄事跡，有些段落很感人，讓老師流下了淚水。她教育我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做國(guó)家棟梁。
這就是我的老師，雖然很平凡，但我覺(jué)得很偉大。她的教導(dǎo)之恩，我永遠(yuǎn)忘不了。
以我的老師為話題的小學(xué)作文 29
我的老師，是一位對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師。不過(guò)，有時(shí)候她也很關(guān)心我們呢！
我的老師個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)是卷兒形的，臉上一直都是一個(gè)表情：一絲不茍！一年四季她手中都一定拿著一本課外書(shū)。
課上，老師十分嚴(yán)格。如果有同學(xué)在她的背后說(shuō)話，老師會(huì)“啪”地一聲把手中的粉筆掰斷，然后使用耳朵聽(tīng)聲辨位，聽(tīng)到之后她就會(huì)一轉(zhuǎn)身子射出“粉筆彈”，從來(lái)都是彈無(wú)虛發(fā)，每次都是準(zhǔn)確地射到正“一心一意”說(shuō)話的同學(xué)的腦門(mén)上。讓他們的注意力立刻集中到課堂上來(lái)。
課下，老師就變成了小書(shū)蟲(chóng)。她讓我們出去活動(dòng)，而自己卻津津有味地讀著《呼蘭河傳》，有時(shí)候還不時(shí)咕叨著什么話呢！最入迷的時(shí)候，就是上課兩三分鐘才回過(guò)神來(lái)，依依不舍地放下書(shū)開(kāi)始給我們上課了！
老師也特別關(guān)心我們。有一回，我和同學(xué)打籃球時(shí)不小心摔了一跤，把胳膊磕破流血了，同學(xué)剛把我扶起，老師就來(lái)了。她一見(jiàn)我磕成這樣，馬上帶我去了醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生給我包扎傷口，還對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“輕一點(diǎn)兒，真是麻煩您了！”然后一直關(guān)切地問(wèn)我疼不疼，見(jiàn)我搖著頭說(shuō)“不疼！”老師這才放下心來(lái)。我十分感動(dòng)，傷口上像上了一種止痛藥，感覺(jué)真的不疼了！
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的人生之路，讓我們這些祖國(guó)的`花朵開(kāi)得更加美麗，更加明艷！老師，感謝您的教導(dǎo)與陪伴，成長(zhǎng)的路上有您真好！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 30
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它大身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸?shù)叫“沤兜捏w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，使我想起了我以前的班主任韋風(fēng)群老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎
我從一至四年級(jí)，都是韋老師接我們這個(gè)班，她對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生都很公平。韋老師也非常關(guān)心我們的身體健康和學(xué)習(xí)情況。
打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前；那時(shí)，我正讀四年級(jí)，我們班的一位同學(xué)病了，韋老師放下自己的'事情，馬上帶她到醫(yī)院去做檢查。老師帶她做完了檢查，還千叮萬(wàn)囑的叫她按時(shí)吃藥，注意休息，不要亂吃東西。有一次，天氣變涼了，我們班有些同學(xué)還穿著涼鞋，單薄的衣服。老師看見(jiàn)了，便在上課時(shí)提醒我們說(shuō)天氣變涼了，讓我們多穿點(diǎn)衣服，小心著涼感冒。
其實(shí)，韋老師更是位“嚴(yán)老師”。她經(jīng)常叫我們多寫(xiě)些日記，多看些有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，這樣才可以豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。老師還經(jīng)常跟一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)交談，好好的開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他們。有時(shí)還抽空來(lái)講評(píng)我們的作文。那份“嚴(yán)父”般的面容，我始終銘記于心……
韋老師，我愛(ài)戴您，因?yàn)槟鷷r(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至的關(guān)心我們；我敬佩您，因?yàn)槟探o我們做人的道理、正確的人生觀念……
韋老師，我愛(ài)戴您！我敬佩您！
以我的老師為話題的小學(xué)作文 31
“這道題我都講多少遍了，你們?cè)趺催�記不住�！狈懦龊�?xùn)|獅吼的，就是我們的夏老師。
夏老師五官端正，可惜因?yàn)槔蠋熃?jīng)常臭著臉，讓同學(xué)們敬而遠(yuǎn)之，你可別以為我們討厭他，因?yàn)槔蠋熞坏┏糁�，就要發(fā)威了！什么？你不信，你看下面。
上課了，同學(xué)們聽(tīng)著夏老師的教導(dǎo)，天啊，有個(gè)同學(xué)在玩弄手指，老師不講了！狠狠地瞪著他，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)一抬頭，夏老師一拍桌子放出，放出十級(jí)河?xùn)|獅吼：“你玩什么玩，啊！你認(rèn)為上課可以玩�。』丶胰ネ�！“我，我……”夏老師的眼睛中噴射著怒火，臉好似一個(gè)活關(guān)公，嗓門(mén)兒大的`把我的耳朵都“震聾”了，全班同學(xué)都嚇地瑟瑟發(fā)抖。
你看，夏老師就是如此嚴(yán)格，可誰(shuí)都知道，夏老師也是為我們的成績(jī)著急，關(guān)心我們。
下課后，我因?yàn)樽鳂I(yè)有錯(cuò)題，去講臺(tái)前訂正，我到達(dá)后，一見(jiàn)夏老師那緊鎖的眉毛，我瞬間兩腿一軟，可是老師卻用了平和的口吻對(duì)我說(shuō)：“仔細(xì)看看自己的錯(cuò)誤，訂正過(guò)來(lái)�！蔽矣喺煤笥皱e(cuò)了，夏老師不厭其煩地幫我，在我的作業(yè)本上不停地標(biāo)注，這點(diǎn)點(diǎn)，那劃劃，本子全紅了，我很感動(dòng)，終于的夏老師要離開(kāi)的最后一剎那，我終于做對(duì)了。因?yàn)橄睦蠋煹哪托闹v解，我才有成功的機(jī)會(huì)。
你們的老師，是否也像夏老師一樣嚴(yán)格，一樣，關(guān)心學(xué)生呢？
以我的老師為話題的小學(xué)作文 32
我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她姓何，我們都叫她何老師，她有著一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)的樣子，常常扎著馬尾辮，平時(shí)對(duì)我們很溫柔。
何老師從一年級(jí)到五年級(jí)教我，她平時(shí)上課很溫柔，但一看見(jiàn)有同學(xué)在講話，會(huì)立馬停下來(lái)，盯著那個(gè)講話的同學(xué)，于是那個(gè)同學(xué)立馬不敢了，只好乖乖聽(tīng)講，有時(shí)上課，何老師會(huì)讓同學(xué)們表演課文內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手上臺(tái)表演，上臺(tái)表演的同學(xué)，都落落大方，臺(tái)下響起一片片掌聲……有些不到位的地方，何老師會(huì)模仿出來(lái)，讓同學(xué)們提出意見(jiàn)，看到老師的`模仿，臺(tái)下的笑聲更歡了，大家笑得前俯后仰，真是充滿趣味的課堂。
何老師除了上課有趣，還很關(guān)心我們。有一次，我和同學(xué)正在公共區(qū)搞衛(wèi)生，突然，上課鈴聲響起了，我想急急忙忙的搞完，結(jié)果，一不小心，腳底踩空，摔到了水溝里，后腦勺碰到了石頭上，一陣陣疼痛襲來(lái)，我摸了摸我的頭：天啊，血，有血，我嚇呆了……頓時(shí)哇哇大哭起來(lái)，和我一起搞衛(wèi)生的馮博宇趕緊去報(bào)告老師，正當(dāng)我很絕望的時(shí)候，何老師急匆匆趕來(lái)了，她趕緊帶著我來(lái)到醫(yī)院，在路上聯(lián)系好我的爸媽，來(lái)到醫(yī)院后，護(hù)士給我止血，包扎傷口，何老師一直安慰我：不要怕，勇敢點(diǎn)。直到我媽媽趕到了醫(yī)院，何老師才離開(kāi)去學(xué)校。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，謝謝何老師，教我們知識(shí)，學(xué)做人，還像父母一樣關(guān)心我們，在這里，我想說(shuō)一句：“何老師，你辛苦了！”
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