難忘的服務(wù)六年級(jí)作文
這個(gè)星期，由我們六（1）榕樹(shù)中隊(duì)擔(dān)任禮儀示范班的工作。由于馬上就要畢業(yè)了，這一次的擔(dān)任可能就是小學(xué)階段的最后一次了，所以，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很珍惜，都想當(dāng)上一名光榮的禮儀示范隊(duì)員，我也不例外。
最終，我如愿以償?shù)厝胂冗x了，管理的是一（1）班的小朋友。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我既興奮又詫異，心想：太好了，入選了！可我管的是一年級(jí)，他們那么小，可能會(huì)不聽(tīng)我管理，可能整個(gè)班都會(huì)變得很亂，這該怎么辦呀！不過(guò)，當(dāng)我進(jìn)入一（1）班開(kāi)始，我就變得更驚訝了：他們根本沒(méi)有我想像的那么糟糕。在早讀時(shí)，個(gè)個(gè)都拿起書(shū)本，大聲郎讀，每一個(gè)字都讀得很準(zhǔn)確；在早操時(shí)，個(gè)個(gè)都聽(tīng)著口令，精神飽滿地進(jìn)入操場(chǎng)；而在課間時(shí)，個(gè)個(gè)都能玩文明的游戲�；旧蠜](méi)有出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。這讓我感到有時(shí)一年級(jí)同學(xué)的行為簡(jiǎn)直就比我們六年級(jí)的還好呢！
不過(guò)，在這幾天的管理中，令我印象最深的還是一（1）班那位管理眼操的同學(xué)。那天，我急匆匆地從四樓趕到一樓，剛進(jìn)班時(shí)，就看見(jiàn)這位同學(xué)手中拿著一把直尺在管理，我立刻疑惑不解起來(lái)：�。抗苎鄄龠�需要尺子？！我剛想在這兒歇兩秒鐘，喘口氣時(shí)，只見(jiàn)這位同學(xué)不慌不忙地走到一位同學(xué)面前，用尺子敲了兩下他的背，然后嚴(yán)厲地說(shuō):“背挺直！”被提醒的那位同學(xué)立刻很“配合”地挺直了背。看著這情景，我一下子傻眼了：原來(lái)，一年級(jí)的同學(xué)是那么天真，可愛(ài)，管理的方法是那么有創(chuàng)意；而其它同學(xué)也是那么聽(tīng)話，一經(jīng)提醒馬上就改正了！想著想著，我竟忘了自己的工作，直到那位同學(xué)用疑惑的眼光瞟了我一眼時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，才開(kāi)始幫助小朋友們糾正穴位。
一星期的服務(wù)工作就要結(jié)束了，是那么短暫，我很舍不得。但在這一星期的服務(wù)過(guò)程中，我似乎又回到了童年，讓我感到快樂(lè)無(wú)比。
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