六年級的作文十篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的六年級的作文10篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
小學漫長的六年生活即將結(jié)束，在這期間，有許許多多的老師教過我，但我最難忘的還是四至六年級教我語文的老師，我的班主任——閆老師。
閆老師平時和藹可親，于是同學們親切地稱閆老師為“閆姥兒”。嚴老師平時對我們要求嚴格，要求我們做事不能有一點差錯，在學習中，在寫作時，嚴老師就是這樣要求我們的。
在四、五年級時，我的作文寫得很差，經(jīng)常重寫，于是嚴老師就占用自己的休息時間來給我修改作文，這一修改就是三四五天，在這三四五天內(nèi)，閆老師中午一刻也沒有休息過，一遍又一遍的修改著我的作文，直到滿意為止。
在生活中嚴老師也是要求請偶們要干凈整潔，在四年級我剛轉(zhuǎn)來嚴老師的班里時，我的抽屜一團糟，什么都亂著，書、本子、廢紙把我的抽屜占得滿滿的，閆老師知道了，天天督促我收拾抽屜，慢慢地，我的抽屜變得比較整潔了。
在這即將結(jié)束的與閆老師相處三年的生活，在這三年中，閆老師不禁讓我學習成績提高了許多，讓我會寫字句優(yōu)美的作文，還讓我明白了許多做人的道理，讓我懂得了與同學如何相處。
在這小學階段生活即將結(jié)束之刻，我有太多的話想對閆老師說，但我最想說的還是:“老師，謝謝您！，謝謝您讓我明白了許多。謝謝您�！�
六年級的作文 篇2
“等”是一個過程，一個極富意味的過程，它蘊含著期待，少許興奮、不安。
“等待”在我看來是一個極度漫長的過程，考試后那迫切得到分數(shù)的等待；旅游前那因興奮而失眠的等待；口渴時那急切想喝水的等待，外出時親人那不安的等待……
有些人心甘情愿地等，那他不僅僅得一個美麗又令人滿意的結(jié)果，更是一段耐人尋味的過程，而有些人則是帶著堅守與信任去等待。
樹上的樹葉本該多待一些日子，卻被突如其來的大雨送入大地的懷抱，公交車站牌邊上的候車亭，人山人海，一位小女孩好不容易擠進去，卻又被人推了出來，她只好站在亭子外，一輛公交車來了，一些大人離開了亭子上了車，她又被后面來的一群人給推上去，又一輛車來了，走了好些人，這女孩最喜歡雨天，因為只有雨天她的爸爸媽媽才會來接她。一輛又一輛的車來了又走了；一個又一個的人來了就再也沒回來了。女孩身邊的一個個地走了，雨越來越大，樹上僅幸存的樹葉險些被雨打落，它在風中隨意地擺動，亭子里只留下女孩一個人，當時已經(jīng)很晚了，在平常的日子，父母早已來接她了，她信任父母會來接她，因此錯過了一輛又一輛她可以乘坐的車，在此靜靜等候。
天已經(jīng)黑得不能再黑了，女孩只好帶著沮喪獨自一人回家……
等待也許是一種信任，等待也許是一種幸福，等待也許是一種無奈……世界上，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。人生有太多的等待，我們不得不學會等待，還有學會習慣一個個不盡人意的等待。
六年級的作文 篇3
看過一則笑話，說，一個老頭向別人夸耀自己的兒媳婦：大兒媳可好了！不時敲打鍋碗瓢盆給我聽；二兒媳常常催我出去串門，說怕我寂寞；三兒媳說晚飯少一口，活到九十九，漸漸連早飯也不讓我吃了，她說有錢難買老來瘦，這叫減肥！
這個笑話不但幽默好笑，還用巧妙的手法譏諷了那些不孝敬老人的兒女。我經(jīng)常在放學途中看見乞討的人，他們大多為老人。一個中午，校門口圍了很多人，一個老者在跪地乞討，很多人慷慨解囊，老人不停地說著謝謝，一邊又跪拜起來。一個女生看不下去了，給了老人幾元錢，要攙起他，老人感激得掉下淚來。我也十分同情老人，給了他一元錢，對同學說：“你說這個社會怎么啦？在德惠這么個小地方，就有許多乞丐，為什么沒人管呢？難道他們都沒有兒女嗎？”同學也連連回應，用同情的眼光看著那老人。
晚上放學時，校門口站著一個蒼老的人，他拄著拐棍，晃著手中破舊的鐵盒子，言語不清地說著什么。當公交車停下時，我在 路站點又看見一個人，他身穿一件草綠色的棉襖，戴一頂狗皮帽子，一條骯臟的外褲，還露著幾個大洞，腳穿一雙爛面大頭鞋，一個破袋子搭在肩上，雙手微攏，向身旁的人乞討。正巧一個同學因丟失了車費在發(fā)愁，見乞討的人要到自己頭上了，不禁大發(fā)雷霆：“我還沒錢呢，哪有錢給你？”這似乎觸到了老人的痛處，他皺著眉，眨眨眼，茫然地躬身向遠處走去。我有點為那老人不平，可我又能做什么呢？
我們這個小鎮(zhèn)不大，可以說小得就像一幢大樓里的一個房間，但我還是希望有人來關注這些乞討的老人，他們太可憐了！尊老愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們總不能讓這些不管什么原因乞討的老人總是淪落街頭吧！
六年級的作文 篇4
在傳統(tǒng)的祝壽話中，常常是松鶴延年的內(nèi)容，以此象征長壽畫中的鶴即單頂鶴，一般生活在沼澤和淺水地帶，與松樹并無關系，而且它是一種大型涉禽，壽命一般只有二三十年并不長壽。
丹頂鶴身披潔白的羽毛，喉，頰為暗紅色，弓型的飛羽長而彎曲成黑色，覆蓋在白色的尾羽毛上，形成鮮明的對比。他已喙，頸脖，腿三長著稱，直立時可達到一米多。特別是它裸露的朱紅色，頭頂猶如一頂小紅帽，因此得名丹頂鶴。丹頂鶴性情高雅，形態(tài)美麗，加之野主鶴數(shù)量，只有1200只左右，所以現(xiàn)在被列為國家一級保護動物。
丹頂鶴是典型的候鳥，每年隨季節(jié)變化而遷徙。多數(shù)棲息于開闊的蘆葦叢或者多草的沼澤地帶，以魚，蝦，貝類和植物根莖為食。
丹頂鶴在四月初開始擇偶，每天清晨和傍晚他們發(fā)出的求偶聲可傳達兩三千米遠，雄性的丹頂鶴主動求愛，引頸聳翅，叫個不停，雌鶴此時就翩翩起舞來應對雄鶴的叫聲，雙方你來我往，一唱一和，待到婚配成對就白頭偕老。
他們四月下旬開始產(chǎn)卵，沒有營巢期，只在產(chǎn)卵前的數(shù)小時才選擇四周環(huán)水的蘆薈從淺難，開始筑巢，堆鶴產(chǎn)卵后隨即開始孵化，雄鶴陪伴你左右，擔任保護的職責。孵化期大約要一個月，五月中下旬，雛鳥，相繼破殼而出。20多小時后能蹣跚行走，還能游水，三個月后就長大了就能自由飛翔。
六年級的作文 篇5
我的性格實在是古怪：有時候犟脾氣，脾氣一上來誰說什么也行不通；有時候?qū)e人十分依賴，別人說什么我都照做；有時候還十分小氣，有時也很大方的。
說起這個犟脾氣，還有那么一件事。記得有一次同桌買了一支非常漂亮的天藍色的哦鋼筆。我向她借我用一用，但我不小心弄壞了�？伤裏o論如何也要我再給她買一支�；氐郊依铮蚁驙敔斠恢т摴P，爺爺問為什么？我硬是不說，到最后我被急哭了。奶奶說：“行了，老頭子，這孩子脾氣本就犟，你給他一支吧”。奶奶發(fā)話了，這次勢在必得。我心中暗想到。爺爺一向都聽奶奶的，今天犟不過我，慚愧收場。
說我小氣，也不是與生俱來的，只是有時別人借東西，懶得拿直接不借；有時卻大方的出奇。我也不知是為什么，也說這就是真正的我吧。
六年級的作文 篇6
暑假放假第一周，媽媽給我報了一個一天一夜的夏令營，這次活動讓我學到了很多東西。
我學會了刷盤子洗碗
第一天下午，經(jīng)過自我介紹、分隊和房間、起代號這幾個環(huán)節(jié)后，我們?nèi)ナ程糜貌�，吃完飯后，教官讓我們自己洗盤子。我聽了以后，就去洗了�？晌以谶@方面卻沒有經(jīng)驗，干得毛手毛腳，教官在那邊教我們：什么洗潔精不要放太多呀、泡沫要沖干凈呀……在教官的指導下，五、六分鐘后，我勉強地洗完了。哎，我這只洗一個碗，一個盤子，媽媽每天洗，那多累呀，我以后也要幫媽媽做家務。
被子終于被疊方了
第二天一早，教官讓我們疊被子。聽了這話，我不禁張大了嘴巴。要知道，我是從來沒疊過被子的呀！我只好比貓畫虎了，可別人疊得都是方形的，我卻疊成了“圓”行！沒辦法，只好讓教官再教一遍了，在我和教官的共同努力下終于把被子疊好了。哎，看來疊被子也不容易呀！
互相配合過電網(wǎng)
第二天上午，教官帶我們晚了一個游戲。讓我們相互配合，過“電網(wǎng)”（白線），有一個隊因為隊員們都不配合，一個要往左，一個要往右，結(jié)果出局了。我們吸取了他們的教訓，隊員之間互相配合，終于得了第一。完成任務，團隊合作，互相配合很重要……
感覺自己一夜之間長大了
在這一天一夜里，我學會了洗盤子、疊被子、團結(jié)隊友、互相配合、關心他人……在家中，在媽媽眼里，我是打雞蛋也“不會”打的小孩子，而在這，在教官眼里，我們已是掃地、拖地樣樣精通的大小伙子了。在這里，我要對媽媽說：“媽媽，我長大了，我可以幫您做事了！”
六年級的作文 篇7
最近，我閱讀了高爾基的《童年》，作者高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己苦難而令人難以置信的童年，讓我感觸頗深。
主人公阿廖沙是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的。他的家庭內(nèi)戰(zhàn)不斷：父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；兩個舅舅為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打，小小年紀就體會到了人間的痛苦、骯臟和丑惡。
和阿廖沙相比，我的童年卻是多姿多彩的。記得在我小時候，每逢節(jié)假日，爸爸媽媽就會帶我出去游玩。有一年暑假，我們?nèi)チ饲鄭u的海邊，遠遠望去，水天一色，海浪拍打著巖石，濺起了幾尺高的潔白晶瑩的水花，美麗極了。漫步沙灘，只見浪花涌到岸邊，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，然后又依依不舍地退回，那一次又一次的來回撫摸，像給大海鑲上了閃閃發(fā)光的銀框，真是如詩如畫。我們赤著腳丫在沙灘上追逐嬉戲，和大自然合二為一。到了晚上，我們飽嘗了海鮮，還住進了海邊別墅，聽潮起潮落，看日出奇觀，多么愜意。
我為自己而慶幸，因為我的童年是幸福的。和許多孩子一樣，我沒有經(jīng)歷過被打，甚至不能想象被人拿鞭子抽是什么滋味，而阿廖沙除了飽受親戚的歧視，還要挨外祖父的鞭打。我們一直被家長寵著，想要什么就能得到什么，有時自己能做的`事都由父母包辦。上學由父母接送，每天坐在寬敞明亮的教室中聽老師講課，回家有大魚大肉等著你來品嘗。而可憐的阿廖沙因渴望讀到美麗的故事、引人入勝的童話，有一次竟偷走母親掙下的血汗錢而買下了自己夢寐以求的書，母親知道了這件事后不但沒收了他的書，還讓外祖父揍了他一頓。打得鼻青臉腫的阿廖沙求知心切，于是，他就撿廢鐵、拾破爛，自已掙錢上學，又靠這些“工作”買了屬于自已的書本，后來，他還被評為好學生并獲得了幾本書。
我們現(xiàn)在不用像阿廖沙那樣十一歲就出去獨自闖蕩，我們的父母已為我們的童年創(chuàng)設了舒適美好的環(huán)境，在如此幸福的生活中，我們要好好學習，珍惜父母給予我們的一切。只有懂得珍惜的人才能真正體會到生活的美好與幸福！
六年級的作文 篇8
我的課余愛好是玩電腦，挖掘我覺得玩電腦很刺激。
一天，我早早的做完作業(yè)，來到了電腦跟前我來到hao123網(wǎng)址，打開收藏夾，進入了《植物大戰(zhàn)僵尸 魔幻般 小游戲》加載完以后，我選擇了冒險模式，游戲就開始了。我先選擇了幾樣植物，就開始迎戰(zhàn)了，我先放上了一個“向日葵”，收集了50個“陽光”后，有一個“向日葵”發(fā)出“陽光”了，我趕緊收集了起來，哎呀，不好有一個普通僵尸來了，我趕緊收集好“陽光”，在“花盆”上放了一個“十字軍投手”，哈哈，一個僵尸被我干掉了，又有僵尸來了，我又放了一個“十字軍投手”，耶，又干掉了。后來，我在每一列上都放上了一個“十字軍投手”。不好，舉旗僵尸來了，說明一大批僵尸要來了。果然，一大批僵尸來了，有牛頭僵尸、普通僵尸、鐵桶僵尸、橄欖球僵尸等僵尸都來了，呀，由于我的疏忽，一個僵尸吃掉了我的植物，我馬上在那里放了個“吞金食人花”吃掉了那個僵尸。戰(zhàn)爭越來越激烈，刺激。終于經(jīng)過了我的“不懈努力”，我終于打過了這一關。
六年級的作文 篇9
正月初五拜財神、五月初五包粽子，七月七吃巧云……年前請祖宗也被稱為“做羹飯”，是人們對祭祖的稱謂。這天，人們會擺上酒席，虔誠的祭祀一番。是為了感恩祖宗并祈求來年平平安安，財運滾滾。
我們?nèi)医衲暧謥淼侥棠碳壹雷妗５郊液�，我們就開始進屋幫忙干活。媽媽與奶奶在廚房做菜，爺爺與爸爸擺菜，倒酒。像擺筷擺杯這種活就由我來負責。桌子上九雙筷子、九個杯子、九道葷素搭配的菜，寓意家族延續(xù)長長久久。
地上也要擺十二雙筷子和三樣水果，是供佛的，杯中一次只能倒三分之一的酒，因為酒過叁巡。這些流程對我來說很繁瑣，但在我爸爸和爺爺他們老一輩心中是神圣的，覺得祭祖會讓子孫平平安安，身體健康。
當一切準備好后，以前都是由爸爸負責點香，可今天卻讓我來一次，練習一下。于是，我拿起一束香，學著爸爸的樣子把香放在蠟燭上點燃，然后雙手握緊，拿著它對著祖宗們恭恭敬敬鞠三個躬，再把香插入香爐里，磕三個頭，我叩拜時還嘀咕著：“祖宗呀！請保佑我們一家平安健康吧�！蔽覄偲鹕�，家人們就開始輪流叩拜了，連三歲的妹妹也爭著叩拜，她學著鞠躬，磕頭，還把那雙胖嘟嘟的小手合并搖一搖，嘴里也嘀嘀咕咕什么，一副小大人的模樣。叩拜了才兩個來回，我的肚子已經(jīng)開始抗議了，看看桌上的飯菜，我的口水都快流下來了，但我咽了幾口吐沫，控制住了，心里念道：“加油，只要堅持到結(jié)束就可以了�！蔽业男睦镆苍黾恿艘恍﹫猿值膭恿Α�
等到三炷香燒完了，我們就要請“祖宗走了”。步履蹣跚的爺爺走上前去，挪一挪凳子，好像是在請祖宗走一樣。奶奶和媽媽把飯菜端進廚房，重新熱一遍吃掉，因為“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我和爸爸則扛著幾麻袋的金“元寶”，來到祖宗的墳墓前把“元寶”燒掉這也被稱為“送錢糧”。回去以后我看見滿桌著香噴噴的飯菜，松了一口氣，因為終于可以吃飯了！
像這樣的傳統(tǒng)習俗，已經(jīng)有許多人放棄了�？晌也粫乙堰@個習俗，代代相傳下——祭祖。
六年級的作文 篇10
霧霾、夢想，看是毫不相干的兩個詞匯，對我來說，卻有割不斷的聯(lián)系。
一連幾天的霧霾天氣，讓人變得懶洋洋的，也讓許多同學心生抱怨。為什么不放假呀？我也如他們一樣，有過些許的放假期許。
一天早晨，當我站在“云里霧里”的時候，看著四周白茫茫一片，突然心生落寞，感覺世間的一切都顯得那么的渺小，腳下的路是那么模糊�；蛟S只有這樣的天氣才能讓我認清了自己，體悟到現(xiàn)實，感悟到未來。就如此時站在此地中的我，未來如此的渺茫，面對未來不知所措。
我的未來在哪里？也許，我早已懂得我的未來渺茫無期，命中注定；或許，在一開始我就選錯了路，不該參加中考，不該步入高中的大門，不該浪費那一寸的光陰，不該------也許有太多的不該，但我選擇了這條路，我會無怨無悔的走下去，走自己的路，讓別人去說吧，無論如何，這都是我自己的選擇。
我的未來我做主。慢慢的，我喜歡上了站在講臺上的感覺，哪怕只有片刻的停留，心中都會產(chǎn)生無限的遐思。也正是這種感覺，讓我更加的向往老師這樣的職業(yè)。我覺得當了老師，可以站在講臺上，展示自己的魅力，傳其道解其惑，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是一件多么榮耀的事呀！無論在哪座城市，哪所學校，哪怕只是當一個小山村的民辦教師，面對貧瘠的土地，和孩子們一雙雙求知明亮眼睛，我的內(nèi)心該是多么的幸福呀！
那是屬于我的講臺夢，這個夢對我來說，雖像霧霾一樣渺茫，但我相信，天行健，君子以自強不息，夢想，終究會變成現(xiàn)實。
走出“霧霾”，實現(xiàn)夢想，我的未來不是夢！
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