六年級(jí)作文錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
一年中，經(jīng)歷了春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)。但使我久久忘不了的卻是一年的中的夏天�！澳悄晗奶臁彪m不在今年，卻在我心里深深扎根。每到夏天，我都會(huì)想起……
我至今還清楚的記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣。那天，我們初次相遇。
那天好像是六一前夕，我們都在緊張的排練著節(jié)目。我們排練的是健美操！而我就是這幫大美妞的“導(dǎo)演”，我也不知是什么時(shí)候“導(dǎo)演”的身份變成了“主謀”。
那日，下午第二節(jié)課，我們出去練操。他帶著一陣清香從我身邊經(jīng)過(guò)。我們是五班而他們是二班。我們還以為他們是來(lái)抄襲的呢！我們就要趕跑他們之時(shí)，他們大聲說(shuō)：我們是來(lái)欣賞的不是抄襲！我們大笑起來(lái)，不知是笑他們當(dāng)時(shí)的害怕、可愛(ài)還是……
那天，我們第一次見(jiàn)面。我?guī)е啻荷倥你露疅o(wú)知開(kāi)始了與他的不解之緣。
他跟我表白了。我特別緊張也特別開(kāi)心，因?yàn)樗咴谖疑磉厱r(shí)，我有一陣怦然心動(dòng)！我們?cè)谝黄鹨荒甑臅r(shí)間，最后，他喜歡上別人。而我，因?yàn)閭暮攘藷o(wú)數(shù)的酒，心碎了八瓣。但我面臨第二天卻依然要做”表面工作，“裝的特別開(kāi)心。幾天下來(lái)，我差不多“痊愈”了。心里的傷、痛，以及那次心上的刀痕，都差不多了。我也差不多全都忘記了！但我不會(huì)忘我和他之間有一段不會(huì)的青春記憶。
每每想起，我不禁一陣心酸，感嘆青澀的我。只是那時(shí)，我們都還小。夏天，我青春記憶的埋葬點(diǎn)“，我不曾后悔的一個(gè)季節(jié)。只是我們那時(shí)還很叛逆！但卻不后悔。
六年級(jí)作文 篇2
秋天的雨，淅淅瀝瀝下在大地上搖擺著，風(fēng)情萬(wàn)種，似柔婉的少女。雨絲似針尖，如牛毛，一絲絲打在秋菊層層的花瓣上。一片片細(xì)細(xì)的花瓣上掛滿了水珠，順著花瓣流到花蕊中。漸漸形成一個(gè)晶瑩的小水池。忽然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，把小水池吹皺了，泛起了波紋，有時(shí)晃得大一點(diǎn)，會(huì)有水珠從花瓣上落下，像一顆珍珠，落在大地上。
秋雨過(guò)后，我喜歡看被雨淋濕的芒草。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，芒草被寒冷的秋風(fēng)吹倒了，但還未倒下。白色的芒草搖曳著，水從上面落下，恰似為秋落下的眼淚。
啊，秋之雨！你是一位少女，灑下露水，你是一個(gè)精靈，賦予秋無(wú)盡的魅力！
六年級(jí)作文 篇3
今天是一年一度的元宵節(jié)，大街小巷，到處洋溢著節(jié)日的喜慶。
晚上，雖然風(fēng)很大，天氣也很冷，但是擋也擋不住我前去看花燈的興致，我像個(gè)三歲小孩吃不著糖一樣吵著出去看花燈。父母被我吵得忍無(wú)可忍，只好帶著激動(dòng)的我上街看花燈。
啊，戶外的氣氛就是不同！到處熱熱鬧鬧的！你瞧，街道兩旁，擺滿小攤，五彩繽紛的光條、光圈、小項(xiàng)鏈……真是琳瑯滿目。看來(lái)，發(fā)光的東西最受歡迎，無(wú)論是大人還是小孩，總愛(ài)把光圈往胸前一戴；小朋友呢，則高舉一束光條在空中揮動(dòng)�！氨镜晁形锲芬宦晌逭�！”；“買一送一，大拍賣嘍！”這樣的叫賣聲，此起彼伏。
我想，元宵之夜，最引人注意的就是這些形態(tài)各異、五彩斑斕的花燈啦！元宵的夜晚，被無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的花燈點(diǎn)綴得比白天還更明亮、美麗。你瞧，那個(gè)粉紅的荷花燈，多像一位亭亭玉立的少女，披著婚紗，害羞地旋轉(zhuǎn)著。荷花下是一片碧綠的荷葉，有了荷葉的.襯托，荷花顯得更加楚楚動(dòng)人。那還有個(gè)以竹籃子為裝飾的轉(zhuǎn)燈，上面繡著四位古代人物，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是《三國(guó)演義》中的四位風(fēng)流人物——?jiǎng)洹㈥P(guān)羽、張飛和曹操。四位人物繡得那么栩栩如生，活靈活現(xiàn)，似乎真人再現(xiàn)。嘿！不遠(yuǎn)處，傳來(lái)一束束刺眼的金光，那是什么？走近一看才知道，這就是今年最受歡迎的人物——大鬧天宮的孫悟空。你瞧它機(jī)靈的樣子初中，多么討人喜愛(ài)。它正騰云駕霧，一手舉在腦門兒前，一手拿著金箍棒，那樣子，呵，帥極了！多么瀟灑威風(fēng)呀！一條條大街，一排排花燈，前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾，還有熙熙攘攘的人群，這場(chǎng)面多壯觀呀。
不僅街上的大花燈漂亮，小朋友手上的花燈也很有趣。有的像個(gè)小花園，中間有座小房子，房子周圍都盛開(kāi)著朵朵五彩繽紛的花朵。有的是一只可愛(ài)的小毛猴，一身綜褐色的皮毛，那個(gè)樣子看起來(lái)是那么機(jī)靈、頑皮，多惹人喜愛(ài)！今年，紙燈籠也大受人們歡迎。這不，許多小朋友手中都提著個(gè)畫有孫悟空樣子的紙燈籠，看來(lái)，孫悟空這個(gè)人物形象，在今年，可是風(fēng)風(fēng)火火地大受小朋友歡迎。
呯！啪！……隨著一聲聲巨響，一束束禮花在上空綻放，把黑夜點(diǎn)綴得耀眼奪目，多么熱鬧、多么精彩的元宵節(jié)啊，時(shí)間不早了，該回家了，但是，我的心仍然沉浸在節(jié)日熱鬧的氣氛中，久久不能平靜。今年的元宵節(jié)，將使我永遠(yuǎn)難忘！
六年級(jí)作文 篇4
時(shí)光飛逝，人們問(wèn)時(shí)間都去哪了；寒風(fēng)呼嘯，人們問(wèn)夏天都去哪了，而我卻想問(wèn)問(wèn)，我的快樂(lè)都去哪了？
自從上了小學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)，我的快樂(lè)在慢慢的減少著。小時(shí)候還沒(méi)上學(xué)，我和小伙伴們玩得很開(kāi)心，只要是我在家，會(huì)立刻找他們玩，整個(gè)小區(qū)都會(huì)傳來(lái)我們的笑聲。而現(xiàn)在，我們想見(jiàn)面就要靠下課那幾分鐘，我們現(xiàn)在玩得只是普普通通的猜拳游戲，現(xiàn)在的小區(qū)安靜極了，沒(méi)有我們的歡笑聲。
在小的時(shí)候，我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵耗憬裉焱媪耸裁从螒蜓剑棵魈煳覀兺媸裁从螒�？這個(gè)游戲要怎么玩呀？等等。而現(xiàn)在我們談?wù)摰脑掝}是：“你們老師留了什么作業(yè)呀？”“你們老師怎么留了這么多的作業(yè)呀？我們老師留的作業(yè)可少多了……”
小的時(shí)候，早上睡覺(jué)睡到自然醒，沒(méi)有人打擾，醒來(lái)時(shí)候總會(huì)聽(tīng)起媽媽和藹可親的一句溫柔的話語(yǔ)：“孩子，醒了呀，餓不餓呀，想吃什么都和媽媽說(shuō)，媽媽這就去給你做。”而現(xiàn)在，每天早上總能聽(tīng)見(jiàn)這雄獅般的怒吼：“起床了，都六點(diǎn)半了，再不起床就遲到了，快點(diǎn)的，自己拿著錢，出去買早飯去吃。”
小時(shí)候，每當(dāng)我出去玩時(shí)，媽媽總是跟在我的后面，替我拿著一切物品，每當(dāng)我問(wèn)起媽媽累不累時(shí)，媽媽總會(huì)微笑的告訴我不累。而現(xiàn)在，每當(dāng)我想讓媽媽幫我背書(shū)包時(shí)，媽媽總是嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“自己的事情自己做，你小的時(shí)候我可以給你背著，但是你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，就應(yīng)該自己背，我是不會(huì)幫你的。”唉，差距�。�
小時(shí)候，在上課回答問(wèn)題回答錯(cuò)了，老師也會(huì)鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“回答的很好，下次繼續(xù)努力。而現(xiàn)在，上課回答問(wèn)題回答錯(cuò)了，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，說(shuō)：“怎么上課又不聽(tīng)講呀，出去罰站，另加三百字檢討，中午放學(xué)前交給我�！卑�，悲哀了。
快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)過(guò)去，雖然快樂(lè)的時(shí)光過(guò)去了，但是我獲得了知識(shí)，獲得了成長(zhǎng)，正如同一句古話：有得必有失。在以后，我們會(huì)丟失很多東西，但是，我們一定會(huì)收獲成功的。
六年級(jí)作文 篇5
以前，我還只是一個(gè)人天真無(wú)知的一年級(jí)“小屁孩”，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我就變成了這個(gè)學(xué)校年級(jí)最高的人了。
升六年級(jí)之前，我曾經(jīng)想想過(guò)我六年的生活會(huì)有多么緊張，如今果真實(shí)現(xiàn)了，他時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我更加刻苦的學(xué)習(xí)，為自己鋪一條成功的道路。不知不覺(jué)升到了六年級(jí)，似乎有點(diǎn)想念以前那些玩耍打鬧的校園生活，可我看一看自己，才發(fā)現(xiàn)自己比以前成熟了許多，已不是原來(lái)的自己了�？墒�，自己已經(jīng)成了六年級(jí)的學(xué)生，能怎么辦呢？原來(lái)在我們看來(lái)，六年級(jí)是很神圣的，也是很畏懼這三個(gè)字的。從幼兒園到小學(xué)，每一次的升學(xué)都是無(wú)法避免的�？墒�，既然度過(guò)了，當(dāng)然也應(yīng)該說(shuō)一下心得體會(huì)。從幼兒園過(guò)來(lái)的我們害怕開(kāi)學(xué)的日子，卻喜歡那些快樂(lè)開(kāi)心的暑假，更因?yàn)檫@段記憶是寶貴的，所以，我們一定要珍惜過(guò)去，把握未來(lái)。
開(kāi)學(xué)，是自己的開(kāi)學(xué)，每個(gè)人都不一樣，看他過(guò)去，免不了的思念，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。所以只要用認(rèn)真的態(tài)度去做每一件事，用細(xì)致的目的去對(duì)待學(xué)習(xí)，就有機(jī)會(huì)走向成功的未來(lái)！
我們輕盈的腳步跑過(guò)人生的起跑線，更會(huì)用堅(jiān)實(shí)的腳步開(kāi)始另一段嶄新的路程。是啊，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
六年級(jí)作文 篇6
清晨的空氣格外新鮮，葉子上的露珠在陽(yáng)光下閃著金光，慢慢地散去。
兩只蝗蟲(chóng)正站在生氣勃勃的草葉上，它們用清脆優(yōu)雅的歌聲把陽(yáng)光喚醒。它們有兩顆珍珠一般大的眼睛，天線似的觸角，六條腳又細(xì)有短。
可它們不知道，自己的背后早已被一只餓了很久的蜘蛛盯上了。
在細(xì)密如麻的“死亡之網(wǎng)”——蜘蛛網(wǎng)上，趴著一只似睡非睡的虎皮蜘蛛，它正虎視眈眈地看著“美餐”�；⑵ぶ┲腩櫭剂x，身披一條條棕色的虎紋，棕色和白色相間，漂亮至極。
此時(shí)的蝗蟲(chóng)悠閑地轉(zhuǎn)著圈兒。這時(shí)它突然看見(jiàn)蜘蛛網(wǎng)，以為是一張蹦床，它愛(ài)玩的心一下就被鉤走了，便用后腳一踢，一下子挑上了蜘蛛網(wǎng)，但蜘蛛網(wǎng)的彈性太好了，把蝗蟲(chóng)彈回了草葉上，蝗蟲(chóng)用六只腳牢牢地抓住草葉的邊緣，來(lái)了一個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn)，保住了一條小命。
蜘蛛網(wǎng)上等待“美食”的虎皮蜘蛛感到網(wǎng)上一陣劇烈地顫動(dòng)，一下子明白了“美食”的到來(lái)，趕緊仔細(xì)地觀望著蜘蛛網(wǎng)上的一舉一動(dòng)，伺機(jī)捕捉昆蟲(chóng)。
被彈回的蝗蟲(chóng)心中一陣歡喜：這果真是一張有趣的蹦蹦床，讓我先去告訴小伙伴們?cè)偃ネ嬉煌�！想著，便去告訴和自己一起歌唱的朋友。一說(shuō)完，蝗蟲(chóng)就后腿一踢，前腳再滑一下，心滿意足地飛向蜘蛛網(wǎng)。
但這一次，它錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。它一下子就被粘粘的蜘蛛網(wǎng)固定住了，蝗蟲(chóng)左右兩只腳飛快地拉扯著，想掙脫這死亡之地，但已經(jīng)太晚了。
虎皮蜘蛛快速地爬過(guò)來(lái)，生怕到嘴邊的天鵝肉飛了。
它用后面六只腳緊緊抓住蜘蛛網(wǎng)，前面兩只腳把蝗蟲(chóng)四周的蜘蛛網(wǎng)聚集在蝗蟲(chóng)身上，蝗蟲(chóng)被蜘蛛不斷地翻滾著，而蜘蛛就像一臺(tái)靈巧的織布機(jī)，前面幾只腳以迅雷不及掩耳之勢(shì)，就將蝗蟲(chóng)包成了一個(gè)“木乃伊”。
此時(shí)被包在千根細(xì)絲中的蝗蟲(chóng)早已沒(méi)有了知覺(jué)，它蔫蔫地躺在細(xì)線之中，等候死神的降臨。
虎皮蜘蛛趕緊用尾巴吐出絲來(lái)，把蝗蟲(chóng)拉到了蜘蛛網(wǎng)的一個(gè)角落，靜靜地等待下一個(gè)“美食”的到來(lái)。
另一只蝗蟲(chóng)見(jiàn)自己的伙伴沒(méi)有回來(lái)，便去原來(lái)的地方尋找。它縱身一躍，自己也被粘在了蜘蛛網(wǎng)上，此刻的蜘蛛真是喜笑顏開(kāi)，蜘蛛三下五除二，就把第二只蝗蟲(chóng)裹成了一根“香蕉”。
太陽(yáng)高高地掛在東方，向日葵迎著太陽(yáng)盛開(kāi)了，草叢中的蟈蟈依然在清脆嘹亮地唱著歌兒。破舊不堪的蜘蛛網(wǎng)上遺留著蝗蟲(chóng)最后一聲凄涼的叫聲。沒(méi)有人知道，在這片草叢中消失了兩條生命。沒(méi)人知道暗處，有一只蜘蛛正等待著下一個(gè)獵物的光臨……
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