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我的理想作文教學(xué)課件

時(shí)間:2022-01-27 15:26:42 理想 我要投稿
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我的理想作文教學(xué)課件

  《我的理想》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我的理想作文教學(xué)課件

  選自人教版六年級(jí)下學(xué)期第三單元

  教學(xué)目標(biāo):

  1.將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境,通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力,幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。

  2.在口語交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確寫作,注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹立遠(yuǎn)大理想,并為理想而努力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.注意文章的層次性,確定理想合乎現(xiàn)實(shí)。

  2.找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

  3.具體、生動(dòng)地描述自己的理想,有條理地進(jìn)行表達(dá)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評(píng)、修改,讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法,提高習(xí)作能力。

  教學(xué)過程:

  一、理想不必驚天地——用心暢談理想歌

  1.師生暢談理想:郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。俗話說得好:“人無志而不立!蹦敲矗愕睦硐胧鞘裁茨?誰愿意先和我們一起分享你的理想。(自由暢談理想,盡量多人說。)

  2.列舉一些學(xué)生的理想,如“我的理想是當(dāng)老板”、“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”……引導(dǎo)學(xué)生討論分析。

  師:理想雖然沒有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分,但是,如果一個(gè)人的理想是崇高的,是對(duì)別人有益的,那么,他的人生也是很有意義。

  3.師:其實(shí)理想也不是一成不變的,很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化而改變。比如:魯迅先生開始他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生,遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來,在一次偶然之中,他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體,而不能醫(yī)治國人麻木的心靈,于是,他決定棄醫(yī)從文,用筆桿子喚醒中國人的靈魂。

  再比如:老師小時(shí)侯,非常羨慕教師這個(gè)職業(yè),夢(mèng)想有一天也能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好,我就想早點(diǎn)參加工作。經(jīng)過不懈的努力,我考上了師范,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng)想。

  二、理想背后故事多——真實(shí)具體動(dòng)人心

  孩子們,不管你有什么樣的理想,我想,每一個(gè)理想背后,也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來用心聆聽,你為什么要樹立這樣的理想?同桌互相說自己理想背后的故事。(即:為什么會(huì)有這個(gè)理想?⑴因?yàn)槟硞(gè)人的影響⑵因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑。⑶因(yàn)槟骋槐緯┤缓笮〗M推薦5——7人說。

  三、理想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章

  1.一個(gè)理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人說:理想是用來追的,不是用來想的。記得作家巴金曾說過:理想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。(課件出示)為了實(shí)現(xiàn)理想,很多人為之付出了艱辛的努力,才終于成功!

  2.學(xué)生談怎么做才能實(shí)現(xiàn)理想,?引導(dǎo)學(xué)生說出途徑(⑴多讀相關(guān)書籍,拓寬自己的知識(shí)面;⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)……)同桌進(jìn)行交流。

  3.師:孩子們,此刻,你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情,那就請(qǐng)拿起你手中的筆,以《我的理想》為題,寫下你的理想以及理想背后的故事,當(dāng)然,還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候,重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚,還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。當(dāng)然,你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的理想,你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目,不管怎樣寫,記住,把你理想背后的故事真實(shí)具體的寫下來,就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下,一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

  4.佳作賞讀,根據(jù)學(xué)生回答板書寫作提綱:

  開頭:我的理想是什么?

  中間:理想背后的故事——我為什么有這樣的理想?(原因)

  準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想?(途徑)

  結(jié)尾:期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。(首尾呼應(yīng))

  5.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、靜心修改促提升——取長(zhǎng)補(bǔ)短更精彩

  1.自改自評(píng):(1)教師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:老師修改了什么?老師是怎么修改的?(2)細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

  (3)用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。

  2.交換作文,互評(píng)互改(1)用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句,并評(píng)評(píng)好在哪兒,為什么好? (2)你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

  3.再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。

  3.全班交流:(1)指名朗讀作文。(2)師生評(píng)議。

  范文如下:

  用鏡頭留住瞬間的美好

  鳥兒渴望幸福安寧的生活;蝴蝶希望遇到最美麗的花兒;魚兒只求在清澈的水底那樣,那樣自在的生活……每個(gè)人都有著自己的理想,當(dāng)老師、當(dāng)軍人、當(dāng)工程師、當(dāng)醫(yī)生……有的偉大,有的平凡,而我卻想當(dāng)一名攝影師。

  你可能忍不住會(huì)問,那么多的工作,為什么偏偏選攝影師呢?

  這還要從去年的那場(chǎng)小雪說起,早上,我打開門,雪并不大,只是花壇里的一些花草上有薄薄的一層雪,我走近后仔細(xì)觀察了一番,有一株迎春花,它長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上掛滿了薄冰,好似水要流下來,可又靜止不動(dòng),真是別有一番美感啊,我就那樣一動(dòng)不動(dòng)的盯著,那薄冰晶瑩剔透,我不由得伸手去摸,可又怕把它碰碎了……太陽漸漸升高了,雪也慢慢地融化了,那薄冰也隨著一滴滴水消失在泥土中了。

  為什么,為什么美好的東西總是這么短暫呢?難道就沒有什么辦法能將它留住嗎?

  我是一位六年級(jí)的小學(xué)生了,再過幾個(gè)月,我也將離開心愛的母校,離開教導(dǎo)了我六年,辛苦了六年的老師們,也將與陪伴我小學(xué)生活六年的同學(xué)們分開了,我是多么的不舍,我多么希望時(shí)間可以過得慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn)……我多么希望這些美好的事可以永遠(yuǎn)留在我身邊,但是時(shí)間又怎會(huì)聽我的差遣。正是因?yàn)檫@樣,我才想當(dāng)一名攝影師。

  我想用攝像頭來留住那短暫同時(shí)美妙的一刻,花瓣融入泥土的瞬間;水滴匯入大海的剎那;那一張張陽光的笑臉,那一個(gè)個(gè)平凡而深情的舉動(dòng)……我將會(huì)用鏡頭將他永久留住。當(dāng)幾年過后,再翻開那些照片,回想往日的那些美好,該是多么愉悅的事!

  有位偉人說過“世上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,攝影師需要有一雙善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。攝影師要有著純潔、陽光、自然的心靈,我最喜愛去游山玩水,去聆聽大自然微微的呼吸,我喜歡和花草為伴,更愿與動(dòng)物為友,因?yàn)樗麄兛蓯、純真;在課外的時(shí)間,我總愛到網(wǎng)上找一些攝影作品,每當(dāng)看到平凡的事物被相機(jī)以獨(dú)特的角度詮釋,我更加堅(jiān)定了這個(gè)理想。

  也許你會(huì)說,攝影作為業(yè)余愛好會(huì)更恰當(dāng),也許以后,我會(huì)因?yàn)榉N種原因而改變理想,但至少現(xiàn)在,我是這么認(rèn)為的,因?yàn)槲蚁胗苗R頭留住瞬間的美好,我想從不同的視角去觀看世界,感悟生活。

  我的作家夢(mèng)不遙遠(yuǎn)

  我的理想是做一名作家。理想的起源說起來很滑稽也很荒謬,具體是什么,聽我細(xì)細(xì)到來吧。

  我的一個(gè)好朋友迷上了“算命”,成天沉溺在一堆塔羅牌與星座書中不能自拔。那天,她竟給我算了一卦。完事后推推鼻前的眼鏡,神經(jīng)兮兮地說:“經(jīng)過我的精密計(jì)算、查閱大量書籍,斷定你是一個(gè)將信仰寄托在書籍上的人。”“不會(huì)吧?”我瞪著眼睛問她,看著她信誓旦旦的樣子,心里半信半疑的。

  時(shí)間過去了很久,這次的小插曲早已成了落了灰色的記憶,在我的大腦擱淺啦。

  當(dāng)我渾渾噩噩不知所措時(shí),我看到了中國新生代作家的文字,我覺得似乎又找到了遺失的理想的風(fēng)箏。我喜歡他們那些從靈魂中流瀉出的文字,喜歡他們字里行間的傷春悲秋,喜歡他們對(duì)文字的癡迷。當(dāng)然,若只是因?yàn)橐淮蚊孕诺乃忝蚰切┪淖直悴莶輼淞⒘怂^的“理想”,似乎太輕率啦,真正讓我下定決心的是這件事——

  我見幾個(gè)孩子捧著書,開懷大笑著。笑著笑著,竟笑出了淚花,更有甚者,一邊笑,一邊“哎呦,哎呦”的叫著肚子疼。我望著他們稚嫩的面龐,一瞬間竟有點(diǎn)羨慕他們。羨慕他們可以不用偽裝的大笑,可以做自己喜歡的事。既然不能做永遠(yuǎn)的孩子,但若是能用手中的筆為他們創(chuàng)造歡笑,不也是一件快樂的事么?況且還能讓童心永駐,做一個(gè)“老孩子”。

  其實(shí)我明白要當(dāng)上作家談何容易,所以我計(jì)劃除了認(rèn)真學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)課外閱讀量外,更是要做一個(gè)熱愛生活的人,懂得處處留心尋找生活情趣的人。只有這樣,寫出的文字才是明媚的、使人快樂的。

  聽,理想的旗幟已在獵獵作響;看,所有的汗水都已啟程。為了理想,加油!

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