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我的漫畫老師作文優(yōu)選（15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的漫畫老師作文1
圓圓的臉龐上戴著一副黑框眼鏡，中等身材的他喜歡操起手筆劃著計(jì)算思路，富有激情的講述讓我們跟著他的“節(jié)奏”逐步學(xué)習(xí)思考。
他，就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳剛。
陳老師很嚴(yán)厲，對(duì)課堂紀(jì)律要求嚴(yán)厲、對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)厲、對(duì)學(xué)習(xí)反思要求嚴(yán)厲。他曾在課堂上強(qiáng)調(diào)過：“不允許任何人‘?dāng)_亂’課堂，因?yàn)檎n堂是神圣而嚴(yán)肅的'�！敝灰型瑢W(xué)在課堂上說話或搞小動(dòng)作，他就會(huì)用他那“三寸不爛之舌”曉之以理，動(dòng)之以情地批評(píng)教育，不僅批評(píng)當(dāng)事同學(xué)，也警醒其他同學(xué)認(rèn)真聽講。
昨天，有位同學(xué)沒帶糾錯(cuò)本，陳老師有些生氣，頭無奈得搖了搖，兩只眼睛瞪得很圓……他希望大家以此為戒：當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事要有條理，要會(huì)檢查會(huì)反省。
別看他在課堂很嚴(yán)厲，但也鼓勵(lì)我們?cè)谡n余時(shí)間要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)放松，因?yàn)閺埑谟卸炔趴梢宰龅酶谩；顒?dòng)課上，他陪我們踢足球、打籃球，一改他課堂嚴(yán)厲的形象，這也讓我認(rèn)識(shí)到了另一個(gè)“可愛”的陳老師。
他籃球、足球樣樣精通，特別是籃球，他打得可好了。在球場(chǎng)上，就像漫畫中的“流川楓”，動(dòng)作敏捷，身手矯健，對(duì)手怎么也防不住。
上次，他和我們打籃球。張名涵剛剛突破了防守沖向?qū)Ψ角驁?chǎng)，這時(shí)身旁的陳老師眼疾手快，像一只離弦的“箭”沖了出去。只見他大手用力一揮——球被成功搶斷，還沒等大家反應(yīng)過來，他奮力一記弧線投籃——空心球！大家激動(dòng)地為他鼓起掌來，他也開心地笑了。
我們喜歡這樣一位“嚴(yán)厲”而“可愛”的陳老師。
我的漫畫老師作文2
一副黑色的眼鏡配上一雙“發(fā)光”的眼睛，真是帥氣中透露著一絲嚴(yán)厲，凸凸的大肚皮顯得有一些搞笑。沒錯(cuò)，他就是我們的數(shù)學(xué)陳老師。
上課時(shí)，他是“火眼金睛”，哪位同學(xué)沒有聽講或是搞小動(dòng)作，他一眼就看出來了，這時(shí)，他會(huì)提高說話的聲音，如果那位同學(xué)還不知道，就得有點(diǎn)小懲罰了。
課上，他是幽默的老師，他經(jīng)常說：“是不是啊！哈！哈！哈！”，也用一些幽默的話語，把“枯燥”的知識(shí)變得有趣起來，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑。
有一次，陳老師一走進(jìn)教室，我就看見他的頭發(fā)像才洗過似的'，濕濕的貼在頭上。過了一會(huì)兒，有同學(xué)在下面講話，陳老師的臉色就慢慢的暗了下來，眉頭一緊，然后指了指他的頭發(fā)火冒三丈地說：“你們看看，我的頭發(fā)什么時(shí)候干過？你們還不認(rèn)真聽講”，全班同學(xué)都嚇地瑟瑟發(fā)抖。下課時(shí)，我看見他的后背都濕了一大塊，像是一幅“中國地圖”。
陳老師喜歡開玩笑。上一次，我們上數(shù)學(xué)課，老師寫了一個(gè)算式，就突然點(diǎn)到了讓我回答這道題怎么做，可是我卻一句話也說不出來，咬緊嘴巴，紅著臉低著頭心想：慘了，肯定要挨批評(píng)了。結(jié)果，陳老師看見我瞇成一條縫的眼睛問到：“你是不是近視了？”“嗯”，“那就去配個(gè)眼鏡，不然，你把我看成一個(gè)女老師的在上課了！”，說著，他就笑了起來。也讓我緊張的心情得到了緩解。
這就是我們幽默的陳老師，也是一位學(xué)識(shí)淵博的好老師，我非常喜歡他。
我的漫畫老師作文3
王老師是我三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我覺得他有兩種人格。
王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長，像一塊黑炭。他的眼睛像一條縫，全班人都認(rèn)為王老師是故意在上課時(shí)裝的。王老師最特別的就數(shù)他的大耳朵了，不論我們講話多小聲，王老師都能馬上聽到是誰講話。還有他的嘴巴，看起來小小的，可一嗓門吼起來，可以把教學(xué)樓都震倒呢！
王老師的兩個(gè)人格分別是嚴(yán)厲和慈祥。
王老師的嚴(yán)厲全班無人不知。有一次，一位同學(xué)在講話，王老師的大耳朵翼聽就聽到了，他看似漫不經(jīng)心地走過去，然后猛一拍那同學(xué)的`桌子，可把所有同學(xué)都嚇了一跳，還不忘說：“下次誰敢在我的課上講話，我罰他同步抄十遍，題目也給我抄下來！”這下全班都被震懾了，那個(gè)同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)，我連大氣都不敢喘，生怕做了下個(gè)倒霉鬼。
王老師也是很慈祥的。有一次，我數(shù)學(xué)做錯(cuò)了一道很簡單的題，我很害怕王老師會(huì)怎么樣罰我罵我。當(dāng)我被王老師叫上講臺(tái)時(shí)，我心想：完了完了啊！我該怎么辦？王老師會(huì)罰我抄幾遍��！唉！可當(dāng)我到講臺(tái)上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王老師并沒有罵我，而是說：“這次這么簡單的題做錯(cuò)了，我們找下原因，好不好？”我萬分欣喜，點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師耐心地講起來：“這題A點(diǎn)到B點(diǎn)……”王老師足足講了十來分鐘才停，我十分感激王老師。
我喜歡王老師的嚴(yán)厲，也喜歡王老師的慈祥，因?yàn)闆]有規(guī)矩，不成方圓。
我的漫畫老師作文4
我們的班主任姓劉，我們都叫她劉老師。
劉老師個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)很長，戴著一副金色邊框眼鏡。她喜歡穿裙子，穿高跟鞋。只要她來上課，離多遠(yuǎn)就能聽到走廊里回蕩起“噠噠噠”的高跟鞋聲，真是“未見其人，先聞其聲”！
我們班的同學(xué)都說劉老師的.眼神可以“殺人”。如果我們做了錯(cuò)事，受了批評(píng)都不敢看劉老師的眼睛，如果看了會(huì)讓你不寒而栗，再也不敢犯錯(cuò)誤了。劉老師總會(huì)想方設(shè)法地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。記得上《冀中的地道戰(zhàn)》那篇課文時(shí)，劉老師為了讓我們能了解冀中百姓修筑地道戰(zhàn)與日本鬼子作戰(zhàn)的情形，她竟花了兩節(jié)課的時(shí)間給我們播放了《地道戰(zhàn)》這部電影，要知道我們老師平時(shí)可是惜時(shí)如命的呀！
在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但在課下，她又會(huì)像媽媽一樣關(guān)心著我們。天氣轉(zhuǎn)涼，提醒我們添加衣服；下雨了，不穿好雨衣，不準(zhǔn)我們放學(xué)出教室。
人無完人，也許是因?yàn)閯⒗蠋熜铡皠ⅰ钡木壒�，“劉”和“留”同音，所以她總喜歡把我們留在教室里上課，有時(shí)莫名其妙的與下堂課就連在了一起，但劉老師再“狠”，還是會(huì)給我們留點(diǎn)兒時(shí)間上廁所的，可是十分鐘的下課時(shí)間，她只留一分鐘的時(shí)間讓我們上廁所。劉老師，你想一想，一分鐘怎么夠我們上廁所呢？
我的漫畫老師作文5
“是他，是他，就是他！我們的朋友，小……”哎喲，差點(diǎn)說漏嘴，她可不是小哪吒，是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任——洪老師。
洪老師長得不高不矮、不胖不瘦，屬于標(biāo)準(zhǔn)的“四不人員”�？催^《三國演義》后，個(gè)人認(rèn)為洪老師還真有點(diǎn)像諸葛亮，拿著羽扇指點(diǎn)“江山”�？刹唬克粋�(gè)人就把我們55個(gè)“蝦兵蟹將”給“收服”了。
別看洪老師是“冰雪女王”出身，其實(shí)幽默指數(shù)超高呢！
記得一堂數(shù)學(xué)課，洪老師在講一張?jiān)嚲�。講到一道附加題時(shí)，她一臉嚴(yán)肅道：“這道題，哪位高手做對(duì)了？”半晌，舉手的`人屈指可數(shù)。洪老師一副痛心疾首的模樣，氣憤地說：“這真是一道‘坑爹’的題��！”同學(xué)們聽完頓時(shí)哄堂大笑起來。一看我們笑了，洪老師板起臉來，拿起棍子，兇神惡煞地指著大屏幕上的那道題，厲聲道：“敢坑爹，看我怎么收拾你們！”經(jīng)她這樣一鬧，班里的笑聲經(jīng)久不息！
還有一回，洪老師在多媒體屏幕上展示了幾道題，正準(zhǔn)備講解的時(shí)候，答案突然“跳”了出來。她還沒來得及“補(bǔ)救”，就被眼疾手快的我們逮了個(gè)正著。大家異口同聲地拉著調(diào)兒說：“哦——”洪老師故意嘟起嘴，用小姑娘的腔調(diào)說道：“一點(diǎn)兒都不好玩！”結(jié)果呢？當(dāng)然又是一波狂笑啦！
怎么樣，我們洪老師是不是很幽默風(fēng)趣？
我的漫畫老師作文6
每個(gè)同學(xué)都有自己最喜歡的老師，我最喜歡的老師就是我的馬老師。
馬老師既是我們的英語老師，也是我們的班主任。馬老師瘦瘦的，個(gè)子不高，但只要她一張嘴，一口流利的`英語便從口中飛出來。馬老師很幽默，記得一次英語課代表在收英語作業(yè)。課代表看到好幾個(gè)人還沒來，便把作業(yè)放在了講臺(tái)上。早自修結(jié)束時(shí)馬老師走了進(jìn)來，問課代表，“英語作業(yè)怎么還不交上來？”課代表說：“老師，還有幾個(gè)人沒來，我想等他們，就暫時(shí)放在講臺(tái)上了。”馬老師說：“那幾個(gè)人沒來你就不用等啦！直接把來的人的作業(yè)交上來，讓那些沒來的人自己上交就行了。你把作業(yè)放在講臺(tái)上難道是讓講臺(tái)改嗎？”課代表頓時(shí)跑向講臺(tái)把作業(yè)本交給了馬老師。
馬老師不但幽默，還很關(guān)心學(xué)生。每當(dāng)班里有同學(xué)生病，馬老師就會(huì)俯下身子，輕輕問他哪里不舒服，然后會(huì)給同學(xué)倒上開水，照顧他喝水，還問他要不要打電話給家長，并讓同學(xué)帶他去醫(yī)務(wù)室看看，等到?jīng)]什么大事時(shí)她才肯放下心來。
馬老師還很敬業(yè)。當(dāng)有同學(xué)這題不會(huì)做那題不會(huì)做，她便細(xì)心地教他，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)為止。
馬老師就像一把知識(shí)的鑰匙，為我們打開知識(shí)大門，帶我們?nèi)ブR(shí)的空中飛翔。
這就是我們的老師，愿她在成功的道路上事事順利。
我的漫畫老師作文7
今天，有一個(gè)同學(xué)沒有寫完昨天的家庭作業(yè)，被我們班的王老師查出來了。但是，王老師上課的時(shí)候并沒有把那位同學(xué)的名字點(diǎn)出來，而是等下課的時(shí)候把那位同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地說：“作業(yè)是每個(gè)人都要寫的，如果寫不完作業(yè)的話，老師就不知道你昨天學(xué)到了什么知識(shí)，難道不是嗎？”那位同學(xué)聽到了王老師對(duì)他說的話，害羞得低下了頭，對(duì)王老師說：“知道了，我以后保證完成作業(yè)，不落下每一樣作業(yè)�！�
王老師很細(xì)心。每一次我們寫完作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì)幫我們細(xì)心改，絕對(duì)不會(huì)給我們改錯(cuò)一道題，而且她改的時(shí)候都是笑瞇瞇的。
王老師還很喜歡運(yùn)動(dòng)。爸爸說：“你們王老師打球打的可好了，你別看她是一個(gè)女人，打球可用力了，跟男人一樣�！�
王老師經(jīng)常助人為樂�？吹揭粋�(gè)小朋友被欺負(fù)了，她就趕緊上前去安慰那個(gè)小朋友；看到小朋友跳繩的姿勢(shì)不對(duì)，就立刻過去教那個(gè)小朋友怎么跳繩；看到一個(gè)小朋友躲在墻角哭，王老師就會(huì)上去給那個(gè)小朋友一個(gè)擁抱；還有的時(shí)候看到班主任在打罵學(xué)生，就過去對(duì)那個(gè)老師說，有什么事情，要耐心地教育學(xué)生，不能打罵學(xué)生。
我們班的王老師還特別善良，看到同學(xué)生病了的.時(shí)候，就會(huì)馬上把同學(xué)背到醫(yī)務(wù)室。
這就是我的王老師，一個(gè)不僅溫柔而且還助人為樂的老師。
我的漫畫老師作文8
如果你要問我最喜歡的老師是誰，我會(huì)不假思索地告訴你：“語文老師。”為什么呢？你走進(jìn)我的作文世界，你就知道了
我的語文老師有二十來歲，長得高高的，膚色比巧克力的顏色差不了多遠(yuǎn)。他總是穿著一件紅T恤，一條黑色的運(yùn)動(dòng)褲。他的頭發(fā)總是豎著，好像滿頭的刺猬。他有一對(duì)不大的眼睛，笑起來彎彎的；還有一個(gè)愛說話的嘴巴。提醒你，千萬不要被他一臉的笑容迷惑了，他可狡猾著呢！
語文課又開始了，同學(xué)們正在進(jìn)行經(jīng)典誦讀，用朗讀聲歡迎老師的到來。“吱——”門開了，語文老師端著杯子緩緩地走進(jìn)來了。他走到講臺(tái)，把手放進(jìn)杯子，然后抽出來，放進(jìn)嘴里，他的臉上浮現(xiàn)出飄飄欲仙的`感覺，像嘗到了天下第一美味似的。我們像老鼠見了天下美味似的，我認(rèn)為那飲料是可樂，把口水流了一地。
語文老師端著杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們喝，我們高興極了。我二話不說，把手放進(jìn)杯子里，再慢慢地拿出來，我放進(jìn)嘴里，用舌頭舔了舔。我剛品嘗完，舌頭咸咸的，我大喊：“這哪里是美味，簡直就是天大的咸味��！”老師看見我們苦得皺起的臉，在臺(tái)上瞇著眼睛壞笑。我們說道：“老師你給我們吃的是什么�。俊崩蠋熣f道：“這是良藥，治你們不仔細(xì)觀察的病�！焙髞�，語文老師告訴我們，他用一只手指伸進(jìn)杯子里，趁我們沒有注意，嘴里嘗的是另外一只手指。老師看來比狐貍都還要狡猾。
這就是我們的語文老師，自從他教我的語文，我的寫作有了明顯的進(jìn)步，我愛我的語文老師。
我的漫畫老師作文9
學(xué)校有許多我們喜愛的老師，如果你問我最喜歡哪個(gè)老師，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，我的作文老師頓老師。請(qǐng)聽我慢慢講。
頓老師瘦瘦的，中等身材。國字臉，小平頭。濃濃的眉毛下，一雙不大的眼睛，挺有神采。他上課十分有激情，嗓門還可以震破玻璃。他整天都是樂呵呵的，仿佛天塌下來，都和他無關(guān)似的，典型的樂天派。
頓老師非常幽默搞笑。記得有一次，一位同學(xué)和另一位同學(xué)發(fā)生了矛盾。那位同學(xué)趴在桌子上哭泣。不少同學(xué)在旁邊看熱鬧。頓老師走進(jìn)了教室。他發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)在教室里哭泣。我注視著老師，想看看他怎么來處理這件棘手的事情。瞧，頓老師走到教室外面，我十分納悶：上課了，他走到教室外面干什么？“好大的雨喲！”頓老師揚(yáng)起了大嗓門，我不知道葫蘆里裝的是什么藥。我班的調(diào)皮鬼笑著說：“老師，你糊涂了吧？”同學(xué)們都看著頓老師，連那位哭泣的同學(xué)也停止了抽泣。頓老師笑了笑：“剛才，不是有一個(gè)小朋友在哭泣嗎？那不是下雨器在播雨嗎？”聽了老師的解釋，教室里笑翻了天。連那位哭泣的同學(xué)也破涕為笑。
記得還有一次，上自習(xí)課。頓老師來檢查同學(xué)們的作業(yè)。結(jié)果看到陳麗淇的字，他猛地后退幾步，大喊：“媽呀，好長一條毛毛蟲！”膽小的`同學(xué)嚇得一聲聲尖叫：“��！有毛毛蟲啊！救命！”班長連忙問：“老師，毛毛蟲在哪里？”頓老師走到陳麗琪的身邊，指了指她的作業(yè)本，說：“你看她的字。這么丑，不像毛毛蟲嗎？”班長走上前，一看，果然，歪歪扭扭的，全班同學(xué)又轟然大笑了起來。陳麗琪羞紅了臉，恨不得找一個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。從此以后，陳麗琪寫字再也不敢馬馬虎虎了。
瞧，這就是我的作文老師，一位幽默的好老師——頓老師。我非常喜歡他。
我的漫畫老師作文10
“土豆”是我的老師，一個(gè)普通的老師，沒什么特別的。
記得我第一次見到土豆老師時(shí)，她正在為我改卷，一臉認(rèn)真的樣子。我看著她圈出的一道道的錯(cuò)題，心中不免有些傷心：哎，錯(cuò)這么多，又要聽講題了！
土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個(gè)講解很煩，上課很無趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿是不樂意，可在媽媽嚴(yán)厲的目光下，我只好認(rèn)真聽土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對(duì)土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯(cuò)了時(shí)間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進(jìn)教室，心中像有十五個(gè)水桶一樣，七上八下，生怕老師會(huì)批評(píng)我。讓我意外的是，土豆老師沒有像別的老師一樣，這問那問，責(zé)罵我為什么遲到之類的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學(xué)們。那一刻，我的`心里泛起了波瀾。
我聽了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來土豆老師的課并沒有想象中那么無聊，課堂上充滿了歡聲笑語，同學(xué)們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來土豆老師的聲音很好聽，只是當(dāng)初我的態(tài)度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語文的樂趣。
我的漫畫老師作文11
每個(gè)老師的性格不一樣，或溫柔、或可愛、或幽默……我們班的林老師又是一個(gè)什么樣的人呢？聽我來仔細(xì)說說吧！
先說說她的長相吧，高挑的身材，潔白的皮膚，一頭烏黑的長發(fā)，柳葉似的眉毛，大大的眼睛像兩個(gè)銅鈴，要是她瞪起來，就像兩個(gè)探照燈，瞬間把我們?nèi)靠净�。高高的鼻子和小巧的嘴巴一切都很適宜。
林老師的性格特別的溫柔，平易近人，但有時(shí)候又對(duì)我們十分的嚴(yán)厲。有一次，上語文課的時(shí)候，同學(xué)們都吵鬧著，教室里都亂哄哄的，不知什么時(shí)候，林老師已經(jīng)悄悄地站在講臺(tái)上了，一言不發(fā)，怒目圓睜，瞪著我們，那眼神像一把鋒利的`大刀一樣，嚇得我們臉上火辣辣的。忽然，她把黑板擦往桌子上一扔，“全部同學(xué)給我站起來”，頓時(shí)全班同學(xué)鴉雀無聲，全班同學(xué)紛紛站起來。有的同學(xué)因?yàn)樵诶蠋煕]有來的時(shí)候，在教室里開展地下活動(dòng)，還受到了嚴(yán)厲的懲罰。
林老師嚴(yán)厲不失去幽默。一次下課，有幾個(gè)同學(xué)違法了班規(guī)，小芳說：“你們把所有的垃圾撿到垃圾袋里�！绷掷蠋熀鋈幻俺鲆痪湓捳f：“那樣不就成了校園里的乞丐，滿校園亂竄？”一句話逗得同學(xué)們開懷大笑。
林老師是一位非常優(yōu)秀的一位老師。在林老師的教育下，我們班的同學(xué)們漸漸地改變了不良的習(xí)慣。我相信在林老師的教育與陪伴下，我們班上的每一個(gè)孩子都能夠快快樂樂地成長。
我的漫畫老師作文12
王老師是個(gè)很年輕的老師，白凈的臉上嵌了一雙水汪汪的大眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡。她不僅知識(shí)淵博，還是一位會(huì)“武功”的老師呢！
王老師雖然會(huì)“武功”，但是從來不傷害我們，反而很疼我們，我覺得她只是一只紙老虎罷了。
一個(gè)陽光明媚的早晨，第一節(jié)課的鈴聲已經(jīng)打響了，可教室里熱鬧極了。王老師一進(jìn)門，就用“獅吼功”把我們吼了一遍：“別吵了！開始上課”。說完重重地拍了拍講臺(tái)。我們被這突如其來的吼聲震得魂飛魄散，好久回不過神來，教室里一下子變得出奇的靜。
還有一次，也是個(gè)早晨。一上課，我就趴在桌子上。由于坐姿不良，久而久之，背有點(diǎn)駝。老師看見了，嘴角微微上揚(yáng)。她先施展“隱身術(shù)”來到我身邊，接著用“葵花點(diǎn)穴手”朝我背上一點(diǎn)，我頓時(shí)筆直地挺起了腰身。不過一點(diǎn)也不疼，看來王老師手下留情了。
還有哩！以前一到下課，同學(xué)們都在施展技能——講話，教室里頓時(shí)熱鬧極了，像菜市場(chǎng)一般。可自從換了這個(gè)王老師，一切都變了！她先是用“千里聽音”捕捉我們瞎鬧的聲音，然后用“輕功”飛到我們面前，再用“獅吼功”大喊：“別吵！再吵加作業(yè)！”我們經(jīng)�！霸浴痹谒掷�，再也不敢亂來。
雖然王老師已經(jīng)不再教我們數(shù)學(xué)，但我還是十分想念會(huì)“武功”的.王老師。不知道什么時(shí)候再見到您——我的功夫老師。
我的漫畫老師作文13
我的心愛之物是一個(gè)小板凳，他是木質(zhì)的，看著做工十分粗糙，一條腿還是歪的，看到這里你肯定還有疑問，為什么這么不起眼的小板凳，怎么會(huì)成為我的心愛之物呢？
聽著，這又是另一個(gè)故事。
那是我上一年級(jí)的時(shí)候，我的托管班組織了一次春游，那時(shí)候我十分興奮，幾乎整晚都沒睡著。我們一行人先來到一個(gè)公園，正值春暖花開，一行人無一不浸在這花海里的，感受春天帶給我們的'美好！
“咳咳！全體注意了！我們接下來要制作小板凳咯，可以把成品帶回家呦！”導(dǎo)游的話打斷了我們，接下來，導(dǎo)游就講解了制作小板凳的方法，我們就開始制作了。
在制作途中，我有一個(gè)板凳腿總是釘不正，我就暗暗的鼓勵(lì)自己：“加油��！”與此同時(shí)，周圍的花朵散發(fā)出濃郁的香味，好像也在鼓勵(lì)我似的，經(jīng)歷了一些挫折之后，我終于釘好了這個(gè)小板凳，并開心的帶回了家。
之后，每當(dāng)數(shù)學(xué)題不會(huì)做的時(shí)候，媽媽總會(huì)拿出小板凳來鼓勵(lì)我說：“你看，這么難做的小板凳，你都能獨(dú)自完成，況且那時(shí)你還是七歲的孩子，現(xiàn)在這點(diǎn)小題還能難倒你嗎？”聽了媽媽的這番話，我的斗志又燃燒了起來。
我覺得這個(gè)小板凳是我努力的結(jié)晶、是我消極時(shí)的動(dòng)力、更是陪伴我長大的伙伴兒！所以，他才會(huì)成為我的心愛之物。
我的漫畫老師作文14
我的政治老師，她臉上總是帶著微笑，一頭黑色的頭發(fā)中夾雜著些許銀絲，扎成一個(gè)短短的馬尾辮，一幅寬大的鏡框，顯得老師更加和藹可親，她就是我們的政治老師。
政治老師，雖然平時(shí)看似與其他老師沒什么區(qū)別，但她走進(jìn)班級(jí)的造型還真是十分的`與眾不同。有的老師手上總抱著兩本書，一臉嚴(yán)肅地來到班級(jí)；有的老師似乎會(huì)輕功，不管穿的是高跟鞋還是平底鞋，總能在我們班鬧哄哄的時(shí)候悄聲無息的走進(jìn)班級(jí)；有的老師隨身一個(gè)養(yǎng)生杯，容積大不說，里面有茶葉、枸杞、人參，應(yīng)有盡有。而我們政治老師呢，她總背一個(gè)大黑包，兩只胳膊分別拎一個(gè)深藍(lán)色的公文包，每個(gè)包都鼓鼓囊囊的，總讓我感覺她似乎把辦公室里所有的東西都帶來了。到了班級(jí)門口時(shí)，又因門太窄，她只好橫著進(jìn)來，每每看見政治老師這般模樣，我們都會(huì)忍俊不禁。
當(dāng)政治老師走上講臺(tái)時(shí)，她從包里拿出來的都是一沓又一沓的講義，都是她精心為我們整理好的，她一邊發(fā)講義一邊說：“你們呀，光是語數(shù)英就夠你們寫的啦，我?guī)湍銈冋砗�，只要認(rèn)真背這個(gè)講義就好了。”這一席話讓我們都感到很溫暖，看著老師的白發(fā)，我能想象到，為了將整本書壓縮成五張紙的分量，老師費(fèi)了多少心思。雖然老師的出場(chǎng)很滑稽，但她的包里裝的都是對(duì)我們的關(guān)愛啊。
以后政治老師走到班級(jí)，我們依然偷偷地笑，可那笑中也包含對(duì)老師深深的感激。
我的漫畫老師作文15
哎呀呀，說起我們班的語文老師——耿老師，那可是令人聞風(fēng)喪膽。同學(xué)們見了她，跟老鼠見了貓似的，因此同學(xué)們背地里稱她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個(gè)，它是牛與魔王的結(jié)合體!
“�！薄鹧劢鹁�
上午第2節(jié)課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節(jié)是語文課，同學(xué)們以光速回到座位上坐好，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，等待耿老師的到來。不一會(huì)兒，耿老師走進(jìn)了教室，開始上課。所有的同學(xué)都豎起耳朵認(rèn)真聽課，可是鄭同學(xué)卻在玩他的'手表。我感覺到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線——射向鄭同學(xué)，他似乎察覺到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認(rèn)真聽課。
“魔王”——河?xùn)|獅吼
下午第3節(jié)輔導(dǎo)課要評(píng)講作文，耿老師走上講臺(tái)，她眼睛里冒著火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學(xué)都是‘下筆千言，離題萬里’——跑題了，今天放學(xué)回去，作文得分‘良’以下的同學(xué)，重寫一遍，明天交上來給我，聽到?jīng)]有?”耿老師這一番“河?xùn)|獅吼”讓全班同學(xué)興奮的眼神暗淡了下來，作文沒寫好的同學(xué)低下了頭，反思自己的不足;作文寫得好的同學(xué)，則眨巴著眼睛，露出一副無辜的表情。而她呢，威風(fēng)凜凜地站在講臺(tái)上，像一位女王——魔王。
其實(shí)吧，“火眼金睛“也好，“河?xùn)|獅吼”也好，都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上啊!我愛我的牛魔王老師。
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