漫畫老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的漫畫老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漫畫老師作文1
我們班,換過(guò)許多老師,音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師……但是,我印象最深的,還是那個(gè)大方得體的、從沒(méi)換過(guò)的數(shù)學(xué)老師——石老師。
她天生一副高級(jí)臉,上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛,看上去似乎溫柔而又銳利,不光眉眼清晰,鼻子也長(zhǎng)得小巧而飽滿。雖然她五官端正,但并沒(méi)有我們心中傳統(tǒng)老師那么端莊正統(tǒng),而是有一種時(shí)髦感,一點(diǎn)也不古板,她的個(gè)子較高,腿也很長(zhǎng),很有一股模特范。
她是一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的老師。我們并不認(rèn)為她很兇,但是每次吃完午飯后,別說(shuō)進(jìn)來(lái)了,我們只要聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲,全班便會(huì)安靜下來(lái),就連我們班的“小猴子”也會(huì)立刻拿起書來(lái)看。反正只要石老師一進(jìn)教室,教室里就連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),輪到石老師講的時(shí)候,她就會(huì)說(shuō)得長(zhǎng)篇大論,而且聲音無(wú)比洪亮,讓在坐的'家長(zhǎng)感覺(jué)她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強(qiáng)大,而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
石老師在我們年級(jí)帶兩個(gè)班,一個(gè)是我們四班,一個(gè)是三班。每次考試,我們班和三班的名次都是數(shù)一數(shù)二的。既便如此,石老師并沒(méi)有讓我們狂寫卷子,狂做題,而是給我們布置適量的作業(yè),有順序而不亂地復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)期間還會(huì)讓我們接觸一些奧數(shù)。三年級(jí)的時(shí)候,我們汗岸區(qū)全區(qū)調(diào)考了一次,調(diào)考之前,石老師用有效的方法給我們復(fù)習(xí),果然,在調(diào)考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮,全區(qū)第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內(nèi)容,石老師都能把它們轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給我們聽(tīng),讓我們聽(tīng)得恍然大悟,聽(tīng)得明明白白。若還有不懂的地方,石老師也會(huì)一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數(shù)學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師,這位辛勤的園丁,努力讓我們的明天比今天更好,我相信,以后一定不會(huì)辜負(fù)這位辛勤的園丁——我們的石老師。
漫畫老師作文2
我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了,一至四年級(jí)的老師不知道換了多少。我的心里卻有一位老師讓我難以忘卻,那就是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師她長(zhǎng)著烏黑亮麗的秀發(fā),一雙水汪汪的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,真是美麗動(dòng)人。
記得有一次老師布置了許多作業(yè)。把所有的作業(yè)都完成了,除了我的“大魔頭”——作文啊!我用盡全力查完作文書,也沒(méi)有找到我要寫的作文。我只好硬著頭皮到老師家里。
我來(lái)到老師的家門口,心里七上八下的。“老師不會(huì)休息了吧,老師不會(huì)罵我這么晚來(lái)到她家吧!蔽倚睦锬涿畹拿俺鰜(lái)這些想法。“算了吧,我還是回家問(wèn)媽媽要手機(jī)抄吧”。“不,我都到老師家門口回去太可惜了。”我的內(nèi)心好像兩個(gè)魔鬼在爭(zhēng)議,我還是鼓起勇氣敲了敲老師的門。老師的門開(kāi)了,老師站在我面前說(shuō):“小茜同學(xué)怎么了呢?”“我…我有一道題不會(huì)”。我吞吞吐吐地回答道。老師說(shuō)“快快進(jìn)來(lái)”。當(dāng)我走進(jìn)老師房間時(shí),發(fā)現(xiàn)桌子上放滿了書。我不禁問(wèn)道:“老師你是在備課嗎”?“是呀”。老師說(shuō)。老師放下手中的`備課本,給我講解寫作文的要領(lǐng),在她的指導(dǎo)下慢慢的一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我終于把作文寫完了。這時(shí),老師眼中露出了滿意的笑容,老師看了看表說(shuō):“呀!天色晚了我送你回家吧!本瓦@樣,老師把我送回了家。
還有一次,剛過(guò)完春節(jié),老師來(lái)到教室給我們上課,開(kāi)始我們吵吵鬧鬧,老師一進(jìn)教室我們看到老師眼眶紅紅的,像是哭過(guò),我們頓時(shí)安靜下來(lái),老師趕到了,我們都在看他,立刻恢復(fù)狀況,給我們上課,后來(lái)我們才知道。老師的父親在春節(jié)期間病重了,現(xiàn)在還在醫(yī)院治療呢?老師每天照顧完父親就立刻趕到學(xué)校給我們上課。我們看到陳老師那疲憊的樣子,我的心里是多么愛(ài)她呀!
這就是我的老師,一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師,從那以后我對(duì)陳老師產(chǎn)生了深深的敬佩之情。
漫畫老師作文3
這學(xué)期我們班換了個(gè)新語(yǔ)文老師,他就是林老師!
林老師表面看起來(lái)“兇神惡煞”,其實(shí)他幽默風(fēng)趣。別以為他只是一名語(yǔ)文老師哦,他還是個(gè)很有名氣的書法家呢!
林老師皮膚黑得比黑巧克力白那么一點(diǎn)點(diǎn),每天都只穿暗色衣服。每天都換一種發(fā)型,不是“小噴泉”就是“公雞頭”,還有“海來(lái)面",“藝術(shù)家”等。粗如木棍的眉毛,總是里下外上,眉宇間總有個(gè)小小的“川”字。眉下有一雙炯炯有神的'眼睛,林老師的兩只眼睛猶如獵鷹之眼,刷一下掃過(guò)去,在下邊搞小動(dòng)作的同學(xué)只能俯臥撐有請(qǐng)。
聽(tīng)姐姐說(shuō):林老師車上有一雙和林老師一樣的眼睛!我按耐不住那顆好奇心,便跑去教室后的停車場(chǎng)看:車上果然有雙一模一樣的眼睛!真令人毛骨悚然!其實(shí)就是小車備胎車貼——憤怒小鳥(niǎo)的眼睛。
雖然林老師平時(shí)看來(lái)嚴(yán)肅逼人,但他只要一上起課,那就變了個(gè)人呢!記得,我們?cè)谏习樳@課時(shí),林老師講課生動(dòng)到忘我時(shí)說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)看,這白鷺身姿優(yōu)美,那雕像就像沉思者!彼呎f(shuō)邊一腳踩在高椅子上,一手頂著頭,一手撐著腰,雙眼緊閉,做沉思者的動(dòng)作。哈哈!簡(jiǎn)直太像了!原本那些無(wú)精打采的同學(xué)們一下活躍起來(lái),鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。當(dāng)然,林老師也有生氣的時(shí)候。第一單元我們班考得好差,把林老師氣得呼氣時(shí)鼻孔都變大了。我們?nèi)鄧樀枚伎s頭藏尾的,大氣不敢出,問(wèn)題都不敢回答,林老師看了更生氣,整個(gè)教室的氣氛就像世界末日要來(lái)臨了。
你說(shuō)林老師難不難畫?我覺(jué)得太難了!
漫畫老師作文4
我們的荊老師是一位語(yǔ)文老師,他有著一張笑瞇瞇的面孔,高高的身材,尖尖的下巴,還有一張瓜子臉,不僅如此,老師還有一項(xiàng)神通廣大的本領(lǐng),那就是“變臉術(shù)”。
幽默時(shí)的老師,是我最喜歡的。
每次語(yǔ)文課,老師都春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室,然后開(kāi)始了“變臉術(shù)”的過(guò)程,先是用那嚴(yán)厲的面孔掃視一下教室,之后再笑逐顏開(kāi)。對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)講作文,你們可以寫自己心中的老師……”在老師提問(wèn)的過(guò)程中,我們班的“話嘮”突然打岔,被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。于是,老師便叫“話嘮”起立,并說(shuō):“來(lái),1號(hào)起立!”全班一陣哄堂大笑。讓“話嘮”站了一會(huì)兒,老師,看他有點(diǎn)發(fā)呆了,便說(shuō)道:“你坐下吧!”“話嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦,又在跑神,不知道說(shuō)的是誰(shuí),我們提醒他,他才尷尬地坐下。老師又說(shuō):“這樣的同學(xué),老師有怪招治他!”全班又一陣哄堂大笑。你說(shuō),老師是不是很幽默?
生氣時(shí)的.老師,是令人望而生畏的。
一上課,老師板著臉走了進(jìn)來(lái),厲聲喝斥道:“這次聽(tīng)寫是我用時(shí)改的最長(zhǎng)的一次,將近三節(jié)課,怎么這么差勁?”我們嚇的連大氣都不敢出,生怕撞了槍口,而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見(jiàn)我們都不說(shuō)話,突然怒目圓睜、雷霆大怒道:“你們昨天在家是怎么聽(tīng)的?在家都是全對(duì)的,怎么到學(xué)校都不是全對(duì),今天下午繼續(xù)重聽(tīng)!”老師的獅吼,嚇得全班同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)了,老師吼道:“念到名字的,給我站起來(lái)!”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來(lái),接著又是一陣“河?xùn)|獅子吼”,教育了我們一番后才開(kāi)始上課。我知道老師是為我們好,是為了那些在學(xué)習(xí)上不自覺(jué)的孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師,她為了我們的進(jìn)步而付出了自己的經(jīng)歷和心血,我們會(huì)感謝她的辛勤汗水。
漫畫老師作文5
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)遇到不同的人,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的階段會(huì)有很多自己的恩師,而我上了初中以后,給我印象最深的是英語(yǔ)老師。
在剛開(kāi)始上課的時(shí)候,英語(yǔ)老師走向講臺(tái),他的眼神是那樣的堅(jiān)定,仿佛要上戰(zhàn)場(chǎng)去打仗一樣。老師開(kāi)口說(shuō)話了,他先來(lái)了一個(gè)自我紹,不過(guò),一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,老師說(shuō)話一直都要在后面一個(gè)“嗯”字,她說(shuō)一句就嗯一下,說(shuō)一句就嗯一下,聽(tīng)了一會(huì)兒,好想笑,可是我如果笑出來(lái)就是對(duì)老師的不尊重,所以我只能把這個(gè)笑壓在自己的.心里。
過(guò)了許久,我從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),甚至沒(méi)有看過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)課本的“英語(yǔ)盲人”通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷的問(wèn)老師,再加上老師的細(xì)心照料,讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)的人慢慢逆襲成為了英語(yǔ)課代表。
在一節(jié)英語(yǔ)課上,老師讓英語(yǔ)課代表給她背書,但我呢,有一種恐懼癥,不知道怎么回事,只要一給老師背書,我心里就慌,心里一慌,腦子就一片空白。所以聽(tīng)到這個(gè)消息以后,我整個(gè)人都懵了,但是也沒(méi)有辦法,只能照辦了當(dāng)我在猶豫背不背的時(shí)候,老師說(shuō)了一句話,“要大膽一點(diǎn),不要害怕”,聽(tīng)了后我立馬做了一個(gè)決定,要去背!我說(shuō)這句話的時(shí)候,就像被一股泉水涌動(dòng)著,給老師背的流流利利的,從此我再也不會(huì)不敢給老師背書了。
老師是一個(gè)指南針,指引著我前往正確的方向,老師是一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,老師還是一個(gè)指向標(biāo),當(dāng)自己迷茫時(shí)指引著我們老師就如燦光般的照耀著我。我的老師,她善良慈祥,善于鼓勵(lì)他人,樂(lè)于幫助他人,不辭辛勞……
漫畫老師作文6
于老師中等個(gè)頭,高高的鼻梁上,架著一副藍(lán)色邊框眼鏡,兩只大眼睛像星星一樣閃閃發(fā)光,她有一頭烏黑的卷發(fā),那張?zhí)鹛鸬淖鞛槲覀冎v出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課,教給我們做人處事的道理。
于老師乃我們心目中的“活圖書館”,儲(chǔ)存量天下第一。無(wú)論走到哪里,她總會(huì)取出合適的書,讓我們?cè)阶x越愛(ài),越讀越快樂(lè)。
當(dāng)我們遇到問(wèn)題,百思不得其解時(shí),于老師會(huì)取出《百科全書》,為我們答疑解惑。
上課了,于老師一如既往地眨著大眼睛,邁著輕快的步伐,走進(jìn)教室。我們的胃口被吊得高高的,寫滿期待的目光立刻投向了她,精彩的語(yǔ)文課即將拉開(kāi)帷幕。于老師舉起那雙修長(zhǎng)的雙手,靈活地動(dòng)了幾下手指,故作神秘地說(shuō):“我們每個(gè)人都帶著十根手指,永不離身。每只手上的五只手指,都各有不同的姿態(tài),各有不同的.性格,各有所長(zhǎng),各有所短。你們猜猜今天學(xué)什么課文?”說(shuō)著于老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,在黑板上畫了一雙纖細(xì)的手。我們一只只好奇的貓好奇心爆棚,于老師又舉起手,活動(dòng)了幾下手指,說(shuō):“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《手指》,這篇文章的作者是著名文學(xué)家,漫畫家豐子愷。”接著,于老師托了托眼鏡,繼續(xù)用幽默的語(yǔ)言,聲情并茂地為我們講解豐子愷的畫作,使我們陶醉其中,聽(tīng)得津津有味。怎么樣,說(shuō)于老師是《百科全書》,名副其實(shí)吧?
記得在一次熱鬧非凡的詞語(yǔ)比賽中,大家對(duì)成語(yǔ)“刻舟求劍”不太理解,于老師像一本《成語(yǔ)詞典》一樣,繪聲繪色地為我們介紹了這個(gè)成語(yǔ)的相關(guān)典故及其寓意,并告誡我們要學(xué)會(huì)變通,根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。
當(dāng)我們煩惱時(shí),于老師像一本《心理健康》一樣為我們排解煩惱;當(dāng)我們遇到困惑時(shí),于老師像一本《思想道德》,為我們樹(shù)立良好的三觀……
怎么樣,你是不是也喜歡上了這位“活圖書館” ?
漫畫老師作文7
“嗖”一道黑影閃過(guò),只聽(tīng)見(jiàn)“哐啷”一聲,籃球完美地投進(jìn)筐里,再定神一看,原來(lái)是宋老師投的球。
宋老師身材勻稱,一副籃球健將的體態(tài)。上體育課時(shí),每每見(jiàn)我們動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),便會(huì)抽出他的獨(dú)傳“法寶”人稱外號(hào):“狼牙棒”,據(jù)說(shuō)只要被這惡毒的用橡膠做的棒子抽到一下,就會(huì)使你痛不欲生,所以又得稱號(hào)“一抽死”。
今天,天氣炎熱,宋老師帶我們到風(fēng)雨球場(chǎng)上體育課。宋老師讓我們練習(xí)定點(diǎn)投球,我排在后邊,起先我抱著籃球無(wú)所事事,有時(shí)和同學(xué)談話,有時(shí)在和同學(xué)玩游戲,有時(shí)隨意地拍打幾下籃球。“呯——”一聲巨響,我扭頭一看,只見(jiàn)宋老師舉著“狼牙棒”嘴里還不停批評(píng)著:“屈膝轉(zhuǎn)腕!屈膝轉(zhuǎn)腕,記不住嗎?”那“狼牙棒”用猙獰地目光看著我,我嚇到了。對(duì)呀!我剛剛沒(méi)有好好聽(tīng),好好學(xué),只在自顧自地玩,等下會(huì)不會(huì)被抽一下,那可不是鬧著玩的,腦子會(huì)不會(huì)蒙?人會(huì)不會(huì)變傻?這都不好說(shuō)。我開(kāi)始認(rèn)真觀察老師的`示范動(dòng)作,手不由自主地練習(xí)起來(lái)。這一次課比每一次都認(rèn)真,比每一次都仔細(xì)。
終于在無(wú)盡的忐忑之中,在目睹著同學(xué)們被抽之中,漸漸的,終于輪到我了,我做好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,向前一投,進(jìn)了!自以為不會(huì)挨“狼牙棒”時(shí),天有不測(cè)風(fēng)云,宋老師還是向我抽來(lái)一下子,還說(shuō):“壓手!記得壓手!壓手知道嗎?”正當(dāng)我以為要被打得皮開(kāi)肉綻時(shí),那一下只是輕輕為我按了按摩。再看宋老師,他正在看著我,眼神中有幾分鼓勵(lì),也有幾分提醒,這使我感動(dòng)了。排回后邊,認(rèn)真地學(xué)著老師的一舉一動(dòng),第二次投時(shí),我鼓足了勁,閉眼一投,沒(méi)被抽!我慢慢地睜開(kāi)眼,只見(jiàn)宋老師的眼中流露出幾分贊賞,又流露出幾分關(guān)懷。
這就是宋老師的“法寶”,看似很重,實(shí)則很輕,看似批評(píng),實(shí)則鼓勵(lì),這不和宋老師一樣嗎?
漫畫老師作文8
她是一位光榮的人民教師;她是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的益友;她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門,是她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游,是她把我從無(wú)知的幼兒變成知書達(dá)理的少年……她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——遲老師。遲老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),悠悠地飄著一股股清香,一陣清風(fēng)吹來(lái),她的長(zhǎng)發(fā)徐徐的往后飄著,十分迷人。櫻桃似的嘴巴講出來(lái)的全是道理。時(shí)間久了,這些道理,仿佛為我的學(xué)習(xí)和生活打開(kāi)了一道門,讓我身臨其境,使我邁向成功的道路。
遲老師的大眼睛炯炯有神,每次上課時(shí),她的眼睛都會(huì)說(shuō)話。記得有一次,遲老師正在上課,忽然,坐在最后一排的郭騏源小朋友展示了一下他的'“飛毛腿”,結(jié)果被遲老師的“火眼金睛”給逮到了。這時(shí),遲老師兩手叉腰,面帶微笑地看著郭騏源小朋友……全班同學(xué)的目光也都注視著這位犯錯(cuò)的小朋友,郭騏源不好意思地笑了。
上課時(shí),遲老師就像一個(gè)“幽默大師”,仿佛是我們最好的朋友。每次聽(tīng)她的課,總有意想不到的收獲,課堂上更是笑聲不斷。她總會(huì)抽出一些時(shí)間,給我們講幽默的笑話,逗得同學(xué)們哈哈大笑。她還會(huì)在課堂上為我們的大腦輸入一些搞笑的故事,讓同學(xué)們愉快而輕松地上課。
遲老師不僅幽默,還很有愛(ài)心。有一次,我和幾位同學(xué)在玩耍時(shí),有一位同學(xué)不慎將手劃破,遲老師知道了,馬上帶著這位受傷的同學(xué)去止血,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我們非常感動(dòng)。我們真為有這樣一位關(guān)心、體貼我們的老師而自豪。
遲老師,您是靈魂的工程師。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師的教誨之恩,我終生難忘!
漫畫老師作文9
時(shí)間過(guò)的好快呀,轉(zhuǎn)眼我就上了五年級(jí)了。在教我的老師中我十分喜歡美術(shù)老師。她姓陶,叫陶李花,她這名字,就招人喜歡。
我的美術(shù)老師從我們剛?cè)雽W(xué)一直陪我們到現(xiàn)在。她有一張瓜子臉,有一雙像葡萄一樣的大眼睛,高聳的鼻梁下有一個(gè)櫻桃小口。她的頭發(fā)又黑又密像亮亮的海藻一樣。她的`性格很開(kāi)朗、很溫柔,她特別有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生很友好,有時(shí)會(huì)帶一些零食給我們吃,大家都很喜歡她。
有一次我們上美術(shù)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她臉色煞白,額頭上冒著虛汗,說(shuō)話挺吃力的,猜想陶老師是生病了。我們很感激老師,生病了還在堅(jiān)持給我們上課。
下課了,我們跑到老師跟前慰問(wèn)老師,有個(gè)同學(xué)跟苗苗老師借了個(gè)熱水壺給老師燒了壺?zé)崴,我們看著壺嘴冒著白白的熱氣了,心想?yīng)該燒開(kāi)了,就把水倒到杯子里,把水遞給了美術(shù)老師。老師溫柔的看著我們說(shuō):“謝謝你們!”老師喝了一口馬上吐了出來(lái)說(shuō),“你們這水可真涼。 蔽覀兌几杏X(jué)很奇怪,以為老師發(fā)燒燒冷了,于是趕緊說(shuō),“那老師我們?cè)贌粔責(zé)岬,”老師說(shuō):“不用了,你們要是再燒,我的嗓子可就熟了。”我說(shuō),“那老師您為什么說(shuō)涼啊?”老師說(shuō),“我這是反著說(shuō)呀”。哈哈,老師病著還這么樂(lè)觀幽默,同學(xué)們都被他的話逗樂(lè)了。
陶老師是教我們畫畫的,她不但教會(huì)了我們描繪美好的圖景,更主要的是,她教會(huì)了我們對(duì)美好事物的追求,修養(yǎng)出一顆美好的心靈。
她雖然是人們認(rèn)為的副科老師,但是我們同學(xué)都很喜歡他,尊敬她,他是像媽媽一樣真心愛(ài)我們的好老師。
漫畫老師作文10
“別說(shuō)話,劉姥姥來(lái)了!”“咦,劉姥姥是誰(shuí)呀?是紅樓夢(mèng)里的劉姥姥嗎?”哈哈,當(dāng)然不是,這位劉姥姥是我們的語(yǔ)文老師,劉老師。喊她劉姥姥,不是因?yàn)樗希撬窭牙岩粯訉?duì)我們特別好。
她有一雙神采奕奕的大眼睛,一頭棕紅色的卷發(fā)。個(gè)也比較高,再穿上一雙高跟鞋,更顯得高挑干練。
劉老師很幽默,總喜歡說(shuō)英語(yǔ)和河南方言,每次都讓我們哈哈大笑。有一次,我們班的王梓暢遲到了,老師說(shuō):“王子怎么又遲到了,再遲到,可沒(méi)灰姑娘喜歡你了。”同學(xué)們哄堂大笑。她還經(jīng)常給我們講兒時(shí)的故事,比如騎著自行車出來(lái)顯擺,卻摔了一跤。和小伙伴一起偷人家地里的`玉米、蘋果吃,我們聽(tīng)得津津有味。就這樣,我們?cè)趧⒗蠋煹耐旯适轮,得到了歡快、學(xué)到了知識(shí)、懂得了道理。
別以為劉老師只會(huì)逗我們笑,她還是個(gè)非常嚴(yán)厲的人,只要我們聽(tīng)到她那錯(cuò)落有致的高跟鞋聲響起,都不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。有一次,我們班整體作業(yè)寫的都很差,劉老師一進(jìn)門就一拍講臺(tái)說(shuō):“你們的作業(yè)是用腳后跟寫的嗎,全體再寫一遍!”說(shuō)著就把路隊(duì)旗打斷了,我們連大氣都不敢出一口。其實(shí)大家不是怕劉老師,而是怕惹她生氣,怕她氣壞了身體。因?yàn)槲覀兌贾,劉老師為我們付出了很多,她?duì)我們的嚴(yán)就是一種特別的愛(ài)。俗話說(shuō),嚴(yán)師出高徒,有了這種嚴(yán)愛(ài)才有我們的不斷成長(zhǎng)。
劉老師對(duì)我也特別好,三年級(jí)時(shí),因?yàn)槲艺Z(yǔ)文成績(jī)不太好,老師就單獨(dú)把我留下來(lái)補(bǔ)課,一直陪我到六點(diǎn)多。這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了,可我從來(lái)沒(méi)有忘記。我想對(duì)她說(shuō):“謝謝劉老師,您辛苦了!”
這就是我的語(yǔ)文老師,劉老師,一位幽默、嚴(yán)厲、善良、負(fù)責(zé)任的好老師。
漫畫老師作文11
詩(shī)仙李白有“李白三友”,便是詩(shī)、酒、劍。而現(xiàn)代的奧數(shù)王昌泰老師也有“昌泰三友”,便是眼鏡、麥克風(fēng)和三角板。話不多說(shuō),就讓我們走近這位靠著“三友走天下”的王昌泰老師吧!
王昌泰老師非常有個(gè)性。一般姓王的老師都叫“王老師”,而他非要大家叫他泰老師。你說(shuō),他是不是希望國(guó)泰民安呢?
他還有一個(gè)特點(diǎn),那就是——兇!
有一次,我們正在上課,王昌泰老師正眉飛色舞地說(shuō)著:“你們看這個(gè)三角形……”突然,聲音停了。只見(jiàn)泰老師啟動(dòng)三友no。1——眼鏡,瞄準(zhǔn)后排兩個(gè)同學(xué),像利劍一般的眼神直往他們瞪去;只見(jiàn)他又把三友no。2——麥克風(fēng)調(diào)到最大音量,厲聲喊道:“我說(shuō)你們兩個(gè),講什么?有本事到講臺(tái)上來(lái)講!通通站起來(lái)!”我們都被這聲音震到了,趕緊捂住耳朵。這兩同學(xué)卻還在推脫,“是你的錯(cuò)……”“不,是你……”老師看樣子是真生氣了,拿著三友no。3——三角板狠狠地拍了兩下這兩位同學(xué)的桌子,然后用比剛才大十倍的聲音說(shuō)道:“別吵了!通通給我站起來(lái)!”好家伙,這可把教室里敲得震天響啦!那兩位同學(xué)只好認(rèn)慫,乖乖站了起來(lái)。然后老師返回了講臺(tái),跟什么事也沒(méi)發(fā)生一樣,又開(kāi)始:“好,我們繼續(xù)……”
不過(guò),你一定不相信,這位如此兇的老師居然長(zhǎng)了一張和善臉!王昌泰老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,還有圓圓的眼睛,他還戴著圓圓的.眼鏡,用著圓圓的話筒……所以,泰老師也可以叫“圓”老師。相信你看到他,也會(huì)覺(jué)得:啊,真圓!
啊!王昌泰老師真是一位又兇、又有個(gè)性的老師啊!
漫畫老師作文12
“轟隆轟隆”哎!數(shù)學(xué)老師發(fā)飆了,惹不起!這下那些惹毛老師生氣的小毛孩兒要完蛋了。因場(chǎng)面過(guò)于殘忍,本作者決定不描寫出來(lái)了,數(shù)學(xué)老師的脾氣可是不容不容小瞧的呀!
我們的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的`頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻盯著我們,我們被嚇得大氣都不敢喘一下。一對(duì)聽(tīng)覺(jué)靈敏的耳朵,針落在地下她都能聽(tīng)得一清二楚,要數(shù)最厲害的,就不得不說(shuō)她的鼻子了,你可別以為鼻子小,就低估她的厲害。
有一回,一位調(diào)皮的學(xué)生在周老師轉(zhuǎn)頭寫字地時(shí)候打開(kāi)了一包跳跳糖,剛拿了一粒放進(jìn)嘴里,就被老師發(fā)現(xiàn)了。她猛然回頭,圍著學(xué)生們走了一圈,空氣頓時(shí)凝固了。只見(jiàn)老師眉毛一挑,一根手指指向了“罪犯”,大家目光鎖定了“罪犯”,原來(lái)是貪吃王張高赫呀!這下明白為什么數(shù)學(xué)課上一直都那么安靜了吧!我們所做的任何跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。
我們的小周老師變臉可快了。記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,“老油條”聶翔又沒(méi)有交作業(yè)。老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“你是什么原因不交作業(yè)?沒(méi)有帶嗎?”結(jié)果他的同桌發(fā)現(xiàn)作業(yè)在他書包里,根本沒(méi)有寫,老師立刻變臉拿出戒尺,一下、兩下戒尺總是高高舉起,輕輕落下。聶翔趕緊保證,下一次一定會(huì)寫。從此以后,聶翔很少再缺過(guò)作業(yè)。看吧,周老師可真厲害。
我的數(shù)學(xué)成績(jī),就是因周老師而有所進(jìn)步,謝謝您!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句話寫得就是老師那種燃燒自己奉獻(xiàn)他人的精神,我的老師雖然嚴(yán)厲,但因?yàn)樗,我們(nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)有很大的提高,謝謝您。
漫畫老師作文13
說(shuō)起我最尊敬的一個(gè)人,那便是我的班主任李老師。她高高的個(gè)子,一雙銳利又會(huì)說(shuō)話的眼睛,臉上時(shí)常掛著微笑。
都說(shuō)老師是園丁,培育著我們這些祖國(guó)的花朵;都說(shuō)老師是明燈,為我們照亮前方的道路;都說(shuō)老師是蠟燭,為了我們奉獻(xiàn)了自己……我心中的李老師,她也不例外。記得開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,李老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度,不小心感冒發(fā)燒,所以住進(jìn)了醫(yī)院,連著好幾天都沒(méi)能來(lái)上課,這可把同學(xué)們急壞了,我也日日夜夜地盼著李老師早日康復(fù),早日回到我們身邊。
盼星星,盼月亮。李老師在我的祈盼祝福下,終于回到了校園。一進(jìn)班級(jí),她做的第一件事就是急切地問(wèn)同學(xué)們:“這幾天,有沒(méi)有老師來(lái)代課?我們的課有沒(méi)有落下?”
聽(tīng)我們說(shuō):“沒(méi)落下!沒(méi)落下!有老師代課了!崩罾蠋煹哪樕下冻隽诵牢康男θ。
哦,原來(lái)李老師“人在曹營(yíng)心在漢”,雖然身在醫(yī)院,心里卻時(shí)刻惦念著我們這些“調(diào)皮蛋”,生怕這幾天她沒(méi)來(lái)上課,影響我們的學(xué)習(xí),一股暖流涌上我的`心田,我的心里崇敬之情油然而生。
李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí),在生活上也很關(guān)心我們。上學(xué)期,我們班有一個(gè)同學(xué),在上體育的時(shí)候,不小心跌倒了。李老師做的第一件事,就是趕緊把這個(gè)同學(xué)送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室,聽(tīng)校醫(yī)說(shuō)這個(gè)同學(xué)摔得還不輕哩。李老師一聽(tīng),連忙又把受傷的同學(xué)送進(jìn)了醫(yī)院。
不看不知道,看了嚇一跳。只過(guò)了幾天,那個(gè)同學(xué)的膀子便腫了起來(lái),還綁上了石膏,這下李老師可擔(dān)心壞了,叮囑他不要出去上體育課了,免得雪上加霜。愛(ài)笑的李老師,笑容中包含著惦念、親切、和藹,她時(shí)刻關(guān)心著我們班上的每一個(gè)同學(xué),我喜歡上李老師了!
漫畫老師作文14
宋老師是我們的語(yǔ)文老師,她看上去20多歲,一頭細(xì)軟的披肩長(zhǎng)發(fā),小巧秀美的鼻子上,架著一副眼鏡。雙目炯炯有神。一張嘴巴總能說(shuō)出許多讓我們捧腹大笑的笑話。誰(shuí)要在下面說(shuō)悄悄話,她都聽(tīng)的一清二楚。(人物肖像式開(kāi)頭,刻畫人物生動(dòng)形象,引出下文,很好。
宋老師的講課風(fēng)格和她的性格一樣,風(fēng)趣幽默……(簡(jiǎn)單敘述,過(guò)渡。)
宋老師有一次總結(jié)作業(yè),發(fā)現(xiàn)有同學(xué)把″騰云駕霧``的"駕``寫成了木字底的架,便說(shuō):"有些同學(xué)真不簡(jiǎn)單呀!騎木頭上天了。"此言一出,同學(xué)們都哈哈大笑。老師又說(shuō):″那位同學(xué)一定要把那塊木頭拿來(lái)呀!讓我們見(jiàn)試一下。"這下同學(xué)們有的掩(捂)著嘴小笑,有的'笑出了眼淚,有的笑的直不起來(lái)腰。(排比句運(yùn)用的好,值得借鑒。⿵哪且院,那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。
還有一次,老師發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)總是寫錯(cuò)別字,而且還是同一個(gè)字。 屢教不改。于是老師給我們講了一個(gè)故事:一個(gè)人不小心墜進(jìn)了洞里。第二次懶得繞著走。又掉進(jìn)了坑里。第三次,第四次也是……一邊說(shuō),一邊為我們擺出滑稽的姿勢(shì)。同學(xué)們笑得合不攏嘴。當(dāng)然那個(gè)同學(xué)從此也改掉了這個(gè)壞毛病。(文章詳略得當(dāng),很好,選材富有生活氣息,值得借鑒。)
"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"宋老師對(duì)我們的教誨之恩,不正如那一滴滴春雨,滋養(yǎng)我們的心田嗎?
這就是我的漫畫老師,怎么樣?你們喜歡嗎?(反問(wèn)結(jié)尾,耐人尋味。)
漫畫老師作文15
男老師給人的印象通常都是:帶副眼鏡,不茍言笑,衣著簡(jiǎn)樸。我的班主任牛老師起初也給我留下這樣的印象,只不過(guò)他不戴眼鏡。然而經(jīng)過(guò)一年的交往,我發(fā)現(xiàn),他嚴(yán)肅的背后是無(wú)限的慈愛(ài),簡(jiǎn)樸的背后又不失時(shí)尚,的確十分有范。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),老師就會(huì)向我們投來(lái)責(zé)備的目光;當(dāng)我們緊張而回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí),老師又會(huì)向我們投來(lái)鼓勵(lì)的目光;當(dāng)我們回答問(wèn)題很好時(shí),老師則會(huì)向我們投來(lái)贊揚(yáng)的目光;當(dāng)我們生病而不舒服時(shí),老師總會(huì)向我們投來(lái)關(guān)切的目光……那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,給了我們無(wú)數(shù)的關(guān)懷和努力……
他每節(jié)課都會(huì)帶給我們快樂(lè)。這一天,他像平常一樣走進(jìn)教室,一開(kāi)口就是一首兒歌:“老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋……”當(dāng)大家睜大好奇的眼睛專心致志聽(tīng)的時(shí)候,他說(shuō),“今天我們要學(xué)的是老舍寫的《母雞》。”接著他叫一位同學(xué)讀課文,自己則配合著同學(xué)的朗讀,不時(shí)插一句幽默的語(yǔ)句,或者模仿老母雞的動(dòng)作,引的'我們捧腹大笑。在笑聲中,我們對(duì)老母雞的形象,以及作者對(duì)老母雞前后態(tài)度的變化有了深刻印象。我們幾乎每節(jié)語(yǔ)文課都是在這樣輕松愉悅的氛圍中度過(guò)。
盡管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,但嚴(yán)厲的背后卻是無(wú)盡的關(guān)愛(ài),對(duì)不同性格的同學(xué)自然會(huì)用不同的方法教導(dǎo)。我上課發(fā)言聲音很小,老師就創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓我在眾人面前大聲說(shuō)話,現(xiàn)在的我發(fā)言比以前大聲多了。有一天,一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課,老師就打電話聯(lián)系他的家長(zhǎng),得知他生病后,老師先是安慰他好好養(yǎng)病,不要著急。第二天,那位同學(xué)來(lái)到學(xué)校,老師抽空把他拉下的課給他講了一遍,并囑咐組長(zhǎng)幫他做好復(fù)習(xí)?荚嚭螅瑢(duì)沒(méi)有考好的同學(xué),老師先是安慰,然后逐個(gè)幫他分析失誤原因,使每個(gè)同學(xué)都有充滿信心,學(xué)習(xí)成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
我很感謝我的老師,他既學(xué)識(shí)淵博又和藹可親,還帶給我們快樂(lè)。有了他,我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩,充滿七彩陽(yáng)光!
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