畫(huà)漫畫(huà)的作文(集合)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
七月三十日，啊哈！我喜愛(ài)的《漫畫(huà)世界》雜志又到了，我要去買(mǎi)我最喜歡看的《漫畫(huà)世界》雜志嘍！《漫畫(huà)世界》雜志定于每月的10日、20日、30日出版，其中我最喜歡看的欄目有《泡面超人》、《烏龍?jiān)捍箝L(zhǎng)篇》、《魔貓仔》、《手機(jī)少年》（別名PBOYS）、《無(wú)賴熊貓》、《秀逗海盜》、《兔子幫》、《爆笑校園》、《MYDOGMYDOG》……
自從我迷上《漫畫(huà)世界》雜志以來(lái)，《漫畫(huà)世界》算得上是我目前最喜歡看的雜志之一了，《漫畫(huà)世界》俗稱“小漫”，我是受到我的同學(xué)——裘程輝的推薦，才開(kāi)始看《漫畫(huà)世界》的，記得當(dāng)時(shí)我用自己的零用錢(qián)攢夠錢(qián)以后，就去報(bào)刊亭買(mǎi)了第一本《漫畫(huà)世界》，誰(shuí)知等我看完之后，就一發(fā)不可收拾，并且因此而看上癮了，漸漸迷上了《漫畫(huà)世界》。媽媽得知我極度喜歡《漫畫(huà)世界》，并在一次與哥哥的媽媽聊天中，了解到我的哥哥也在買(mǎi)《漫畫(huà)世界》雜志，而且已經(jīng)不中斷地買(mǎi)了一年多，家中積累了許多《漫畫(huà)世界》雜志，所以便帶我來(lái)到哥哥家中，從哥哥那里借來(lái)了073——109刊的《漫畫(huà)世界》，而第109期的《漫畫(huà)世界》卻卻是《漫畫(huà)世界》3周歲的“生日”！這使我由此而大飽眼福。
直到今天為止，《漫畫(huà)世界》已經(jīng)總共出版了118本漫畫(huà)雜志，第118本雜志也就是第118期的《漫畫(huà)世界》，雖然我非常想看看最近出版的`幾期《漫畫(huà)世界》雜志，尤其是第110——118期的《漫畫(huà)世界》，心中積淀了濃濃的購(gòu)買(mǎi)欲望，但因?yàn)槭罴俜偶倨陂g，爸爸與媽媽是不發(fā)給我零用錢(qián)的，目前我的口袋空空，暫時(shí)還無(wú)法購(gòu)買(mǎi)《漫畫(huà)世界》，但等我攢夠了零用錢(qián)，我一定會(huì)去賣(mài)雜志的報(bào)刊亭，將書(shū)店里所有剩下的《漫畫(huà)世界》，以及我還沒(méi)有看過(guò)的《漫畫(huà)世界》買(mǎi)回來(lái)，而前提就是我要攢夠足夠的零用錢(qián)，在我的眼里，《漫畫(huà)世界》絕對(duì)是一本有品味，并且堪稱一流的漫畫(huà)雜志，在我看來(lái)，《漫畫(huà)世界》無(wú)疑是一個(gè)漫畫(huà)群英會(huì)，漫畫(huà)家們?cè)诖舜箫@身手，既可以展示自己的漫畫(huà)才能，還可以讓讀者看到自己的作品，并對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，這真是一件兩全其美的事。
當(dāng)然，《漫畫(huà)世界》的真正獨(dú)到之處還在于漫畫(huà)雜志在讓看的人在欣賞漫畫(huà)的同時(shí)，還可以讓人們學(xué)習(xí)畫(huà)漫畫(huà)，《漫畫(huà)世界》專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)專(zhuān)用于讀者畫(huà)的漫畫(huà)刊登欄目，這是其它漫畫(huà)雜志所沒(méi)有的，是《漫畫(huà)世界》區(qū)別于其它漫畫(huà)雜志的不同之處，也是《漫畫(huà)世界》貼近讀者的人性化舉措，《漫畫(huà)世界》為讀者所想、為讀者服務(wù)的做法緊緊吸引了我，我在此祝愿《漫畫(huà)世界》越辦越好，能夠受到更多讀者的歡迎和青睞。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
有人說(shuō)，老師是園�。粸槲覀冃拗羧~；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己……我認(rèn)為，老師像母親一樣。用偉大而無(wú)私的愛(ài)包容著我們。
“這道題明白了嗎？”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老師那已沙啞的聲音，我的心中便會(huì)泛起一陣漣漪。春雨已染綠了世界，可自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。這不正如我們的.老師一樣。
“時(shí)間＝路程÷速度，所以這道題的結(jié)果是……”老師扯著沙啞的嗓子，使出了全身的力氣，“響亮”地給我們講著數(shù)學(xué)題。
“這道題會(huì)了嗎？”老師清了清嗓子，用眼神仔細(xì)尋找不明白的人，可沒(méi)人舉手。過(guò)了幾秒，還是沒(méi)人舉手，老師剛要講下一題時(shí)，有人把手緩緩地舉了起來(lái)，可又放了下去，老師并沒(méi)有作聲，只是把這道題又反反復(fù)復(fù)地講了幾遍，又問(wèn)"這回大家都會(huì)了吧？“都會(huì)了�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)，老師就開(kāi)始講下一道題了。在這一瞬間，我感到心里溫暖了許多。
老師是多么的偉大，她無(wú)私奉獻(xiàn)，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，卻從未索取過(guò)。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
在我的老師中，英語(yǔ)老師整天板著嚴(yán)肅的面孔，胖胖的身材以及捉琢磨不透的'性格給了我深刻的印象。
她中等身材，在它又大又圓的臉上，有一雙小眼睛，性格古怪是英語(yǔ)老師的特點(diǎn)。記得有一次在英語(yǔ)課上我們考試。把單詞背一下。我把一到四單元背完，心里美滋滋的想，我一定能考個(gè)好成績(jī)�？墒强季硪话l(fā)下來(lái)，我死的心都有啦！我們背的那些單詞一個(gè)也沒(méi)有，一時(shí)間弄得我大驚失色，措手不及。英語(yǔ)老師說(shuō)了一句話，讓我們聽(tīng)了都想要“切腹自盡”的話。我從來(lái)都不按套路出牌，你們要有心理準(zhǔn)備。最好是把我們?nèi)康膯卧~都自覺(jué)復(fù)習(xí)啦！免得尷尬。
如今我們還是記得那個(gè)性格古怪的英語(yǔ)老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
一說(shuō)起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。
她是一位體態(tài)中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短發(fā)顯得精明干練。孫老師還有一個(gè)特別好看的地方，就是在額頭的正中間有一個(gè)“美人尖”，讓整個(gè)人都顯得溫柔又善良。
自從上五年級(jí)以來(lái)，班上好多同學(xué)都出現(xiàn)了懶惰的感覺(jué)，孫老師為了減少我們的惰性，實(shí)施了一個(gè)新的方法——站著聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題的同學(xué)和認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)可以依次提前坐下，這可養(yǎng)成了我們搶著回答問(wèn)題的習(xí)慣。在上大課間不能出去的時(shí)候，孫老師就會(huì)讓我們看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，做操等，有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)我們把一些課外的古詩(shī)記在摘抄本上，把它背誦出來(lái)。
孫老師特別喜歡她的職業(yè)，不管在辦公室還是教室里，都認(rèn)真的備課或批改作業(yè)，為的是把更多的知識(shí)傳授給我們。
在作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)孫老師的“火眼金睛”，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出錯(cuò)題，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)訂正。每當(dāng)我的作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我就迫不及待的`打開(kāi)找一找有沒(méi)有錯(cuò)的地方，讀一讀老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，看一看老師畫(huà)出的好詞好句，還有那醒目的符號(hào)能給我信心的力量，鼓舞著我?jiàn)^進(jìn)前行。
我們的班主任老師，好像一縷春風(fēng)，溫暖著我們的心。她是我們心中最好的老師！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
今天我在語(yǔ)文書(shū)上看一幅漫畫(huà)，名字叫《假文盲》，它給了我很大的啟示。
畫(huà)上一個(gè)母親抱著一個(gè)嬰兒，被擠到牌子的一側(cè)，牌子上寫(xiě)著“母子上車(chē)處�！蹦赣H眼巴巴地看著“霸占”母子上車(chē)處專(zhuān)用通道的四個(gè)大男人。第一個(gè)男人穿著棉大衣，雙手叉著腰，挺著大肚腩，看起來(lái)像個(gè)當(dāng)官的人，官本應(yīng)為人民服務(wù)，但那對(duì)母子就在他身邊，他卻不為所動(dòng)。第二個(gè)男人穿著軍大衣，手伸進(jìn)口袋里，咪著眼睛，像個(gè)軍人，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，那對(duì)母子與他沒(méi)有關(guān)系。第三個(gè)男人戴著眼鏡，頭戴布帽，身穿羽絨服，像個(gè)博士，他故意避開(kāi)母子的視線。第四個(gè)男人戴著口罩，像個(gè)大夫，平日里救了無(wú)數(shù)病人，實(shí)際上卻一點(diǎn)兒公德心也沒(méi)有。這四個(gè)男人都有共同點(diǎn)，從他們的穿著來(lái)看，他們都受過(guò)教育，卻無(wú)視牌子上的字，為了自己的方便而損害他人利益，不尊守公德，他們都是“假文盲”。
想想生活中，“假文盲”還少嗎？在公交車(chē)上，一些座位上明明寫(xiě)著“老，弱，病，殘，孕”專(zhuān)座，還用了特殊的.顏色涂刷，但有些身體健壯的人為了自己坐著更舒服，占用了專(zhuān)座，而真正的“弱勢(shì)群體”卻只能站著；在圖書(shū)館里，明明寫(xiě)著安靜，卻依然有人在圖書(shū)館里大聲說(shuō)話，嬉戲打鬧……
這幅漫畫(huà)給了我很大的啟示，“假文盲”比真文盲更可恨，他們沒(méi)有公德心，損人利己，我們千萬(wàn)不能做“假文盲”我們要尊守公德，相互幫助，相互體諒，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，我們的生活才會(huì)更美好！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
在我記憶中，曾經(jīng)看過(guò)一幅漫畫(huà)，雖然這件事情已經(jīng)過(guò)了很久，但是至今仍令我記憶猶新。
那幅漫畫(huà)是這樣描繪的，兩只螞蟻被人關(guān)在了一個(gè)瓶子里，一只螞蟻使勁往瓶口爬，爬一點(diǎn)，掉了下來(lái)，爬一點(diǎn)又掉了下來(lái)，摔得滿身都是傷。另一只螞蟻對(duì)它說(shuō)，“你不要再爬了，瓶口這么高，你爬一次掉一次，那么累，還不如等死呢！”那只螞蟻沒(méi)有聽(tīng)，只是努力往上爬，經(jīng)過(guò)一次次摔倒，那只螞蟻終于爬了出來(lái)，而在瓶里的螞蟻被活活餓死了。
我通過(guò)這幅漫畫(huà)獲得很大的啟示：干什么事情都不能遇到困難就后退，要堅(jiān)持不懈，努力拼搏，才能走向成功。
在我以后的學(xué)習(xí)和生活中，我一直把這個(gè)啟示記在心中。有一次，我學(xué)習(xí)滑滑板，摔了好幾個(gè)跟斗，我想要放棄，可當(dāng)我想到這個(gè)漫畫(huà)，想起那只努力的螞蟻，我又勇敢地站了起來(lái)，又經(jīng)過(guò)一次次地摔倒，最后我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。
我們要學(xué)習(xí)漫畫(huà)中那只堅(jiān)持不懈的螞蟻，學(xué)習(xí)它勇往直前，敢于拼搏的`精神，不要學(xué)那只懶惰的螞蟻，寧愿等死也不努力。
那一幅漫畫(huà)給我的啟示，讓我受益匪淺，真是一生都有用啊——命運(yùn)掌握在自己手中，看你是否選擇對(duì)的路，在對(duì)的路上，遇到困難，你會(huì)后退嗎？
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇7
我要寫(xiě)的呢，是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個(gè)男老師，他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣，頭頂都已經(jīng)禿了，韓老師還有著一頭濃密的黑發(fā)；韓老師的眼睛不大，經(jīng)常會(huì)瞇成一條縫，因?yàn)轫n老師幾乎整天都笑瞇瞇的；韓老師的褲子上經(jīng)常別著一串鑰匙：有黑色的、金色的、銀色的，還有一些生活中經(jīng)常要用的小東西，比如說(shuō)指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西，這是一名“武漢男將”的標(biāo)志呀！
韓老師和別的老師簡(jiǎn)直是大有不同......
韓老師特別的幽默�！皣W啦嘩啦！”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起，這一串聲音會(huì)告訴我們：韓老師來(lái)了。講話的同學(xué)們一下子安靜下來(lái)，坐好準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課。老師進(jìn)來(lái)了，走上講臺(tái)，互相問(wèn)好之后，老師開(kāi)始講課。今天老師要教我們寫(xiě)作手法：“剛才看這一段話，這里運(yùn)用了比喻的手法，比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味，而我們卻聽(tīng)得滿臉問(wèn)號(hào)。“現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)拋磚引玉，用明喻、暗喻和借喻分別來(lái)造句呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都不能回答這個(gè)“世紀(jì)難題”。老師顯得有些失望和無(wú)奈：“那只能我來(lái)啦！”老師突然發(fā)現(xiàn)了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動(dòng)”，靈光一閃指向石悅成：“他就像一只猴子！”全班都笑了起來(lái)。石悅成坐起身來(lái)，眨巴兩下眼睛，一臉懵：“嗯，你們?cè)谛ι蹲�？”他這么一說(shuō)呀，全班同學(xué)笑得更大聲了�！办o一靜！”韓老師嚴(yán)肅地讓全班同學(xué)安靜下來(lái)，繼續(xù)講課：“剛才講的是明喻，現(xiàn)在講暗喻！”突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，剛才韓老師嚴(yán)肅的臉上，露出了一絲不易察覺(jué)的笑容。只見(jiàn)韓老師又指向石悅城，說(shuō)：“他就是一只猴子！”石悅成聽(tīng)后，臉斜歪45度，從嘴里蹦出一聲：“嗯——？”全班同學(xué)都呆楞了兩秒，繼而哄堂大笑起來(lái)。老師也小聲地笑了兩聲，繼續(xù)講：“還有借喻！”這時(shí)石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么，結(jié)果老師又指向他：“快看那，小猴子又在那里騷動(dòng)了！”老師這下像是打通了我們的笑穴，同學(xué)們都笑得東倒西歪：文靜的女生用手擋著嘴巴小聲笑，幾個(gè)男生都笑地上去了，還有一個(gè)邊笑邊打嗝，我已經(jīng)笑暈在課桌上了！石悅成呢，不僅跟咱們一起笑，還是笑得最歡的呢！
韓老師對(duì)我們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，該嚴(yán)厲的時(shí)候他還是很?chē)?yán)厲的：有一次要預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園，老師要求我們把樂(lè)園中的句子寫(xiě)上句子的意思，給詞語(yǔ)也寫(xiě)上詞語(yǔ)的意思。結(jié)果第二天一過(guò)來(lái)許多人的釋義全都沒(méi)寫(xiě)，書(shū)上一片空白。老師知道后，氣得臉都紅了，對(duì)著我們大吼：“我昨天不是跟你們說(shuō)了，讓你們把這幾個(gè)詞和這幾句話的意思全部都寫(xiě)在下面嗎？為什么你們那么多人一個(gè)字都沒(méi)有？你們這些人下課之后，把這些詞和句每個(gè)意思抄10遍，然后交給我！”咱們所有人，都被嚇得不敢說(shuō)話。原來(lái)和藹，幽默的韓老師也有這么嚴(yán)厲的時(shí)候呀！不過(guò)，我們也因?yàn)轫n老師的嚴(yán)格要求，變得越來(lái)越優(yōu)秀。
韓老師專(zhuān)注于培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，他每周末都讓我們寫(xiě)一篇自由作文，讓我們更熟悉寫(xiě)作的方法和技巧。他還把我們寫(xiě)得比較有特色的'作文放在投影機(jī)上面來(lái)投影給我們看，讓我們互相學(xué)習(xí)。他還把我們每位同學(xué)寫(xiě)得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《雋秀朝花》，它可是我們所有人的“榮譽(yù)證書(shū)”呢！韓老師把我們作文中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題也摳得特別仔細(xì)，他有一個(gè)口頭禪：“看似是個(gè)小問(wèn)題，其實(shí)它是一個(gè)大問(wèn)題！”就是因?yàn)轫n老師對(duì)我們的作文要求得特別嚴(yán)格，所以我們班的作文水平現(xiàn)在已經(jīng)算是同齡人之上。
我就喜歡這個(gè)幽默、嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。他就像一捆柴，燒光了自己，給了我們溫暖，照亮了我們前行的路！你喜歡我的“漫畫(huà)”老師嗎？
“嘩啦嘩啦！”哎呀！不好啦！韓老師要過(guò)來(lái)了，先不和你聊了！要不然韓老師又要批評(píng)我上課講話了！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇8
我平常最?lèi)?ài)看的就是漫畫(huà)，每次看漫畫(huà)，我都笑得上氣不接下氣，而這次看到的這幅漫畫(huà)卻笑不起來(lái)了。
這幅漫畫(huà)是由張兆林畫(huà)的《咱家的肉串不能吃》。畫(huà)面上，一個(gè)小販正在賣(mài)肉串，旁邊老鼠成群，蒼蠅嗡嗡地圍著他轉(zhuǎn)。這時(shí)跑來(lái)一個(gè)小男孩，他隨手拿起一根烤好的肉串，剛要往嘴里塞，小販一巴掌把肉串拍到地上，說(shuō)：“咱家的肉串不能吃！”小男孩一臉不解。
我想：為什么不讓小男孩吃呢？這個(gè)父親怎么會(huì)這么小氣呢？我又認(rèn)真地想了想：沒(méi)有哪個(gè)父親會(huì)不舍得把東西都讓給孩子吃的呀？這其中一定有什么問(wèn)題？
我冥思苦想，只有一種可能！這肉有問(wèn)題！一定是這樣！如果不是肉的問(wèn)題，父親為什么不讓孩子吃呢？可能用的是老鼠肉，可能用的是地溝油，可能是添了有毒的東西……
想到這里，我感受到這些人的心腸真是太黑了。
我還想到不只是這些，還有許多商家，也賺這些黑心錢(qián)。在靈溪，有一家半面加工店，在米面上放了一種叫“吊白塊”的東西，可以讓米面存放一個(gè)星期也不會(huì)變質(zhì)，但吃了這種面會(huì)致癌。自己要吃時(shí)，再重新做。還有許多飯店里，做的菜是用地溝油做的，吃了也會(huì)致癌……
現(xiàn)在賺黑心錢(qián)的`人越來(lái)越多，可那些城管、工商局也不管一管。如果再?zèng)]人管，許多人也會(huì)因?yàn)槌赃@些不健康的東西死亡。
我呼吁，請(qǐng)大家多多關(guān)心，“舌尖上的安全”吧！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇9
現(xiàn)在是放學(xué)時(shí)間，數(shù)名學(xué)生從大門(mén)里出來(lái)。然而，在一個(gè)不起眼的角落里，有一個(gè)孤獨(dú)的垃圾箱。它的下面是人們沒(méi)有扔進(jìn)去的垃圾，看著一片狼藉。突然，在無(wú)數(shù)的人中，有兩名小孩從人群中向它走來(lái)。其中一名女孩皺著眉，指著它似乎說(shuō)：“垃圾箱下面怎么這么多垃圾啊，誰(shuí)這么不文明？”也許女孩是個(gè)愛(ài)干凈的孩子，走過(guò)去想把垃圾撿回垃圾箱去。
就在這時(shí)，后面的小男孩叫住了她，并指了指自己的腦袋，似乎說(shuō)：“我們這樣撿是沒(méi)有用的，撿完還是有人扔垃圾的.。不如我們寫(xiě)一張紙條，告訴人們要愛(ài)護(hù)文明，如何？”小女孩被他這樣一說(shuō)，笑了起來(lái)。
之后女孩撿垃圾，男孩寫(xiě)紙條，等女孩撿完垃圾，男孩也寫(xiě)好了紙條。最后，女孩和男孩一起把紙條貼上垃圾箱。那紙條上寫(xiě)著：文明，只差一步！
當(dāng)我看到這篇漫畫(huà)，我突然想起一年前的那件事。一年前，我和哥哥走在路上，看見(jiàn)清潔工在辛苦的工作著，一個(gè)叔叔卻把垃圾扔在路上。他旁邊一個(gè)小女孩看見(jiàn)了，跑過(guò)去，搶在清潔工之前，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱。看到這一幕，我不禁想，如果叔叔多走一步，就能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。文明，只差一步！
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