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明天的作文

時(shí)間:2024-01-16 12:00:31 明天 我要投稿

關(guān)于明天的作文

  在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于明天的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于明天的作文

關(guān)于明天的作文1

  老爺子去逝在這樣的日子,那種沒(méi)有暈,與泛著黑白照的日子,

  于夢(mèng)想,我還有的是將來(lái),至于思念,便是此時(shí)此刻唯獨(dú)能書明的,愿有一種情形能直捷的顯現(xiàn),與世存,卻是始起的躁煩與冷視,無(wú)盡試練著化為它的前驅(qū),駛行于刷白的'夜,在好多前人的逝去的輝里,沒(méi)銷了好些美好的東西。

  老爺子好笑與寬實(shí),生于那個(gè)好多現(xiàn)行人不得清明的日子。年歲造人,老爺子始來(lái)終去,倘不能抹去那一種手勢(shì),和有一種眼態(tài),且不論白日,或是黝黑的夜,決然的步子與轉(zhuǎn)身,每每注視同行的人,歷歷在目,長(zhǎng)此以往。

  近來(lái)的日子,無(wú)論詭言,碎語(yǔ),或是盲行,但凡能引來(lái)借詞的,優(yōu)選古典,良為民俗,下下者的是智者的愚行。

  老爺子生前好酒,卻不濫酗,是終日的疼痛了罷,酒會(huì)害性,這是他說(shuō)過(guò)的,還能夠一一列舉,便是我的無(wú)忘與執(zhí)持。他還曾言語(yǔ),就是些高粱罷了,這極惡毒于現(xiàn)行的,教材編作者的,似八股的文字,先是羞得像大姑娘樣地作出來(lái),而后又鋼似的朝里鉆,謂學(xué)識(shí),自然不用說(shuō),我要說(shuō)的是本事,卻還不能夠,便是家中的內(nèi)政和外患,內(nèi)政且作罷,此前已有伴見(jiàn)得我家中的生硬,與或另一種執(zhí)持,我還不能夠預(yù)見(jiàn),卻有一種存在,作重蹈覆轍,愿此能從于提用到過(guò)的優(yōu)良,愿能作出如一的果同,

  老爺子,已不見(jiàn)有多年,很是想念,日前獨(dú)往,墓草叢生,我本性扼邪,然已不見(jiàn)了之前的花圈,不禁寒風(fēng),與笑意俱來(lái),去。

關(guān)于明天的作文2

  在今天的軍訓(xùn)中,我又學(xué)到了許多的東西,我覺(jué)得我們又進(jìn)步了,從昨天的在教室外排隊(duì)的亂七八糟,到今天在教室外面排隊(duì)的井然有序,整整齊齊,。我覺(jué)得對(duì)我們來(lái)說(shuō),又是一次巨大的飛躍!

  在下午到廣場(chǎng)集合站隊(duì)的過(guò)程中嗎,我們安安靜靜,不發(fā)出一點(diǎn)聲音,我覺(jué)得這又是一次巨大的進(jìn)步。到了廣場(chǎng)上依舊是做起我們熟悉的軍姿,把自己的雙腳微微的炸張開(kāi),抬頭挺胸,身體微微向前傾,這也是為了我們腳的血液流暢。依舊是做著老套的跨立,稍息,蹲下與起立,敬禮,有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人的表現(xiàn)不好,從而導(dǎo)致造成全體的成員不能休息,但話說(shuō)得好:”有苦一起扛,有福一起享”這也正是這5天軍訓(xùn)所想告訴我們的道理,所考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神!

  在下午的時(shí)候我們練習(xí)了《步步高》這道手語(yǔ)操,先開(kāi)始我們當(dāng)然是一臉茫然,到了后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的認(rèn)真聽(tīng)講和教官們反復(fù)的教會(huì)我們,我們漸漸的適應(yīng)了這個(gè)手語(yǔ)操;有時(shí)候太陽(yáng)烤著我們會(huì)非常的'熱,但是不是會(huì)刮來(lái)一些涼爽的風(fēng);我們是不是會(huì)感覺(jué)到累,但始終有一顆不怕困難想要戰(zhàn)勝困難的心!

  今天每個(gè)人都做的很好,但我相信,明天,會(huì)做的更好!

關(guān)于明天的作文3

  長(zhǎng)江水浪打浪,一浪更比一浪高,歲月本無(wú)情,君何獨(dú)自傲。本本份份地闖蕩天涯,自以為定能建功立業(yè),不料受人排擠,空付真情與明月,明月何曾照我意?受人折難,反似喪家之犬,傷則矣,何故不語(yǔ)焉?

  一生清清白白做人,坦坦蕩蕩地處事,從未做過(guò)有愧于天地的違心之事,卻事事不順,日日簫條,終是為何?本是有家卻難回,本是傷心人卻總受傷,此心流血淚疊重,血盡人亡幾時(shí)休?江水一去不復(fù)回,情誼摯意難再生,折一枝寒柳,只愿了結(jié)此世塵緣。

  我一生多情善感,一花一草牽魂動(dòng),半江半水逝傷情,命途多舛,親離父嫌故人疏,空數(shù)辰星到天明。沉默的十年歲月在自己狹隘的世界里虛度,踏馬飛騰的'青春只在夢(mèng)中尋找。人心苦短,又有幾度寒秋可過(guò)。

  斷今日之愁傷,當(dāng)為前行滔滔不絕之能量,令我高傲地行走在人生的康莊大道上,豪情滿懷的文人定要成為人間的英雄。張張惶惶的苦難歲月早已逝去,唯有熱血豪情在心中激起萬(wàn)丈波濤,超越一切的力量正在衍生,讓青春綻放出無(wú)限光芒。汪洋大海何其偉哉?浪花朵朵,水勢(shì)洶涌,轉(zhuǎn)走了故鄉(xiāng)情思,轉(zhuǎn)走了青春年華。

  者無(wú)形,終落淚,飄飄蕩蕩走天涯,不愿長(zhǎng)此以往,沉浸則已,釋放必能翻天覆地。恨遙遙,路昭昭,故土何曾長(zhǎng)相往?學(xué)成即歸,事奉雙親,此世不復(fù)憂愁。

關(guān)于明天的作文4

  花壇里的草任然是那么生機(jī)勃勃,教室里的桌椅仍然是那么整整齊齊,學(xué)校仍然充滿了歡聲笑語(yǔ)……六年了,我在這里度過(guò)了六個(gè)春秋!明天,我將告別小學(xué),走進(jìn)另一個(gè)學(xué)校。心中不知是喜是憂。

  六年前,我牽著媽媽的手,躲在她的身后,既好奇,又膽怯地對(duì)這個(gè)新環(huán)境東張西望。后來(lái),媽媽把我交給老師,老師用他那沾滿粉筆灰的手拉著我,走進(jìn)了教室。我的小學(xué)生活展開(kāi)了第一張畫卷……在老師的教導(dǎo)下,我拿到了第一張大紅獎(jiǎng)狀,我梳著兩條小麻花辮,一蹦一跳地上了臺(tái),用稚嫩的雙手喜滋滋地捧起獎(jiǎng)狀,在人群中,我看到了老師燦爛的笑容,兒時(shí)的`我不明白老師為什么笑,我想,那應(yīng)該是贊許吧,F(xiàn)在,我明白了,那是欣慰的笑容!親愛(ài)的老師,您是否還記得,我犯錯(cuò)時(shí),您叫我到辦公室,我心里忐忑不安,低著頭,慢慢地走到了辦公室。我害怕,怕看到您那嚴(yán)厲的目光。您沒(méi)有責(zé)備我,把我拉到身旁,耐心地給我講解題目。后來(lái),我在一次測(cè)驗(yàn)中考了滿分。您摸著我的頭說(shuō):“不要驕傲,再接再厲。”不要驕傲,再接再厲!這短短八個(gè)字,伴隨我度過(guò)了六個(gè)春秋,每當(dāng)我獲得榮譽(yù)時(shí),這句話便會(huì)在我耳邊想起。督促我不驕傲,超越自我!

  明天,我就要走進(jìn)中學(xué),在那里獲取更多的知識(shí)。老師,等到我長(zhǎng)成參天大樹的那一天,我一定會(huì)再來(lái)看您,向您真誠(chéng)地說(shuō)一聲:“謝謝您,我親愛(ài)的老師!”

關(guān)于明天的作文5

  許明天,我會(huì)到達(dá)這條路的終點(diǎn)。這條路,一直向前延伸,又有許多的岔道,盡頭,是最美的風(fēng)景。

  ——題記

  我被擲于一個(gè)迷宮之中,四面漆黑,恍惚之間,一盞指明燈亮了,我的思想隨指明燈向前,我的軀體隨著思想向前。嘣!我碰壁了。

  我醒了,這是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的迷宮,完全要憑你的信念、意志以及你的洞察力。當(dāng)然,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,它會(huì)升起燈。那是希望,也可能是騙局。我不得不提高警惕,這條路,隨時(shí)有危險(xiǎn),但也有希望。

  我小心地扶著墻一步一步地走,驀然,升起一盞燈,讓我看清前面的危機(jī),當(dāng)我在暗自得意時(shí),那盞燈,又熄滅了。我籠罩在一片恐懼之中。前面,有一個(gè)岔道,我不得不面臨殘酷的`選擇。我明白,當(dāng)我選擇那條道路時(shí),我可能錯(cuò)過(guò)的、失去的是不可估量的。在我絕望時(shí),那盞燈又出現(xiàn)了,我朝著燈的方向走,卻發(fā)現(xiàn)那是條死胡同。頓時(shí),我明白,那盞燈,不可以完全信賴,我必須慎重考慮。

  我依然艱難地行走著,不停地碰壁,我不斷地進(jìn)行抉擇,我的思想成熟了。我開(kāi)始懂得,也許明天會(huì)到達(dá)出口,我不再悲觀,不再絕望。我謹(jǐn)慎地選擇前進(jìn)的方向。

  驀然,我看到越來(lái)越多盞燈,路也越來(lái)越平坦。我洋洋得意時(shí),燈開(kāi)始次第熄滅了。我趕快調(diào)整心態(tài),那些燈又次第亮起來(lái)了。

  我慢慢地、謹(jǐn)慎地走,前面的燈越來(lái)越多,而且分開(kāi)得非常多。我依舊走著、走著。我相信,也許就是明天,我會(huì)到達(dá)……

關(guān)于明天的作文6

  明天對(duì)于大家來(lái)說(shuō),既熟悉,又陌生。明天總會(huì)來(lái),但又不會(huì)來(lái)。明天可以是美好的,也可以是黑暗的;明天可以是傷心的,也可以是快樂(lè)的;明天可以是大家的,也可以是自己的;明天可以是希望的,也可以是失望的;明天你能活得自在,你就是掌控人生的人;而一天無(wú)精打采,有不做任何事,那你就是被人生掌控的人。人生的希望就是明天,打起精神來(lái)挑戰(zhàn)明天吧!

  明天要做的事很多,我們的明天無(wú)非就是去上學(xué),到了校園,人人都希望有一個(gè)環(huán)境好的教室吧?而要有環(huán)境好的教室,并不是那么簡(jiǎn)單的,這要靠大家的努力。正所謂“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”如果大家都做到了這一點(diǎn),教室就是知識(shí)的`樂(lè)園,大家都有愉快的心情,就會(huì)好好的學(xué)習(xí)了。

  教室是小,也要有人清潔。更不用說(shuō)世界了,如果世界環(huán)境被破壞,人,就如螞蟻,一踩就死。到時(shí)候,我猜想地球的霸主是外星人吧,不在是人類,因?yàn)椋祟愒鐪缤隽恕?/p>

  人要臉,樹要皮,地球當(dāng)然要環(huán)境!保護(hù)環(huán)境,并不是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了,而是要拿出實(shí)際行動(dòng)。明天的美好,有了環(huán)境的支持,你將精神百倍,讓我們攜起手來(lái),共建美好明天吧!

關(guān)于明天的作文7

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。十幾年來(lái),媽媽一直用這句話教育我,當(dāng)時(shí)我并不理解這句話的意思,直到我上三年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后,才真正理解了這句千古俗語(yǔ)的含義。

  文章中,作者的'姥姥去世了,作者非常痛心,爸爸媽媽勸他多次也都以失敗而告終,終于有一次在爸爸和作者的談心中,讓作者明白了時(shí)間和人生的含義。從那以后,作者像變了個(gè)人似的,他和西北風(fēng)賽跑,和時(shí)間賽跑,追趕太陽(yáng),成績(jī)提高。

  一個(gè)人如果有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,那這個(gè)人必定與成功相伴。讀到這里,我不禁想起自己來(lái)。

  有一次,我在家里做作業(yè),要做手抄報(bào),我邊做邊玩溜溜球,每次玩時(shí),我總是想:反正時(shí)間還早,還是玩一會(huì)兒溜溜球吧。所以我用了三個(gè)小時(shí)才做完手抄報(bào),氣得媽媽把我費(fèi)勁力氣才做完的手抄報(bào)撕了,媽媽讓我重新做手抄報(bào)時(shí),我才用了20分鐘。這充分說(shuō)明,我的時(shí)間觀念不強(qiáng)才造成這樣的后果。

  現(xiàn)在,我一直把媽媽的教誨記在心中,所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。讓我們一起來(lái)跟時(shí)間賽跑,成為時(shí)間的主人,一起追趕明天吧!

關(guān)于明天的作文8

  明天的海洋更燦爛這學(xué)期,我們發(fā)了一堆新書,其中有一本《走向海洋》讓我很好奇。于是就認(rèn)真地看了一看。我發(fā)現(xiàn)這本書很好,里面藏著很多有趣的知識(shí)。我每天回家都要看一看,有時(shí)候看的都忘記了吃飯的時(shí)間,F(xiàn)在我對(duì)海洋的了解可是很多哦!不信你們往下看。學(xué)校要求每班選五個(gè)人參加走向海洋知識(shí)競(jìng)賽,老師沒(méi)有選我,我特別傷心。不過(guò)這卻沒(méi)有動(dòng)搖我天天看《走向海洋》的.決心。參加知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)的同學(xué)每次回來(lái)我都要問(wèn)他們?cè)谳o導(dǎo)時(shí)學(xué)到了什么知識(shí)?他們說(shuō):“沒(méi)有什么,只不過(guò)老師對(duì)我們說(shuō),世界上的發(fā)明、世界上的發(fā)明家……”“哦,原來(lái)如此,這些我都知道了。”他們很驚訝地問(wèn):“你是怎么知道的?”我微笑著說(shuō):“自從發(fā)了這本書,我覺(jué)得很好奇,就看了看里面有很多知識(shí)我都知道了,所以才不覺(jué)得奇怪呀!”怎么樣?我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧!我現(xiàn)在可是個(gè)海洋知識(shí)小能手哦!如果大家有什么問(wèn)題盡管來(lái)問(wèn)我吧!同學(xué)們,大海是生命的搖籃,我們不僅要了解它,更要珍惜它,保護(hù)它,讓大海永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)美麗。一起行動(dòng)起來(lái)吧!讓明天的海洋更加燦爛!

關(guān)于明天的作文9

  明天就如一只在風(fēng)中飄蕩的風(fēng)箏,如一顆神秘莫測(cè)的行星,如一口深不見(jiàn)底的古井,沒(méi)有什么人能知道風(fēng)箏會(huì)不會(huì)離開(kāi)線,行星會(huì)不會(huì)離開(kāi)軌道,深井會(huì)不會(huì)離開(kāi)地表。

  明天是如此的虛無(wú)縹緲,我們就來(lái)揭開(kāi)這層攪亂我們視線的紗布吧!明天就如浩瀚的天空中的一顆星星。星星是美麗的,明天也是美好的,我希望我的明天如星星這般耀眼,這般閃亮,這般有價(jià)值,為路人照亮前進(jìn)的方向,為還在勞作的農(nóng)民帶去一絲溫暖,為詩(shī)人們帶去一絲靈感,我希望我的明天能變得有價(jià)值。明天就如一列火車,這列火車需要的`燃料僅僅只有信心,勇氣和堅(jiān)持。加好這些燃料,明天便開(kāi)始出發(fā)了。用了那么點(diǎn)燃料,我們換來(lái)的卻是歡樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)與友誼,何樂(lè)而不為呢?明天即將來(lái)臨,我整裝待發(fā),我愿意成為風(fēng)箏下面的那條線,牢牢抓住風(fēng)箏;我愿意成為行星的軌道,把行星引向正確的方向;我愿意成為地表,讓深井永遠(yuǎn)停留在地表上;我愿意成為一顆星星,為人們奉獻(xiàn)出我的價(jià)值。

  也許明天的我會(huì)受到批評(píng),也許明天我會(huì)考試考砸,也許明天的我會(huì)忘記帶什么東西。但這一切只不過(guò)是風(fēng)箏、行星與深井,線、軌道、地表并沒(méi)有因?yàn)樗鼈兊母淖兌淖。如果線、軌道、地表足夠扎實(shí),那么就不怕他們會(huì)發(fā)生什么變化。明天并不神秘,讓我們當(dāng)上明天的小主人,那么明天將會(huì)隨著你的變化而變化。

關(guān)于明天的作文10

  一個(gè)今天勝似兩個(gè)明天。——題記

  面對(duì)鏡子中的自己,我不禁要問(wèn),我的未來(lái)到底是怎樣的呢?這個(gè)問(wèn)題似乎很難回答——誰(shuí)也不知道在我們的人生旅途中會(huì)遇到怎樣的荊棘。但是有一點(diǎn)我明白:只要踏上通向成功的這條路,就會(huì)接連不斷地遇到各種各樣的挫折,各種各樣的挑戰(zhàn)!

  既然我們沒(méi)有完全的能力去掌握明天,我們就必須把握好今天?梢赃@樣說(shuō),今天是明天的復(fù)制品。只有把握今天,不斷的汲取,積累我們的知識(shí),學(xué)會(huì)如何做人,做事,我們才能擁有對(duì)于明天的主動(dòng)權(quán),才能擁有抉擇明天的權(quán)利!

  雖會(huì)有被餡餅砸到頭上的人或事,但是老天爺又是公平的`,天上掉餡餅的事畢竟太少了,被砸到的人就更微乎其微了!所以,要想取得成功,關(guān)鍵的關(guān)鍵就是要努力拼搏,奮發(fā)向上,就是要把握好每一個(gè)今天。

  要想把握好每一個(gè)今天,方法也很簡(jiǎn)單。不妨學(xué)一學(xué)古人的做法——“吾日三省吾身”。每天晚上睡覺(jué)前,捫心自問(wèn),有沒(méi)有掌握老師傳授的知識(shí)?有沒(méi)有完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)?自己到底有沒(méi)有充實(shí)的過(guò)好這一天?到底還有沒(méi)有地方需要改進(jìn)?這些都是一些最基本的問(wèn)題,聽(tīng)一聽(tīng)“心”的回答。我們就是要從這些回答中找出問(wèn)題,并解決它,這樣我們才能不斷的進(jìn)步,才能把握好每一天!

  就讓我們以積極的心態(tài)去面對(duì)每一天吧!踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天,這樣我們才能擁有一個(gè)美好的明天。

關(guān)于明天的作文11

  明天,充滿了未知;充滿了挑戰(zhàn);也許,明天十分美好。但,無(wú)論怎樣,明天總是充滿著希望。但此時(shí)的我,心情忐忑。

  是的明天又要考試了。盡管從小到大,我經(jīng)歷了大大小小的考試,可每次考前總是忐忑不安,尤其想起老師的叮囑,父母的期盼,我的心里更是慌得很。

  可自從上了六年級(jí),我感覺(jué)自己一下子長(zhǎng)大了,是啊,自己的未來(lái)只有自己把握,自己的明天也是有無(wú)數(shù)的今天壘成。

  想到這里我開(kāi)始奮筆疾書,語(yǔ)數(shù)外,政史地,這些平時(shí)讓我煩的東西此刻都變得親切起來(lái),我按照自己的步驟,認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)起來(lái)。

  心態(tài)的放平,使我如同吃了一顆定心丸,使我不再恐懼。而明天的我亦如此,從從容容的答卷。這次考試我不僅收獲了成績(jī),還收獲了心態(tài)。心態(tài)的改變對(duì)我有重大的影我不再懼怕考試。從此我對(duì)未來(lái)充滿了希望。我能坦然面對(duì)任何事。

  考完試后,我獨(dú)自回家,想起了幾個(gè)月來(lái)的付出,辛苦化為淚水,在眼睛里打轉(zhuǎn)。淚水喚起了我的回憶:第一月考的`失利,我也曾經(jīng)留下淚水。只不過(guò)那時(shí)是悔恨的。這時(shí),我想起了一句話:遇見(jiàn)黑暗,總有人為我留著微弱的燈。

  明天,總是充滿了希望,像沙漠中的求生者遇見(jiàn)了綠洲。

  明天,總是充滿了挑戰(zhàn),我們應(yīng)該勇敢面對(duì),永不退卻。

  現(xiàn)在,我可以大聲說(shuō)出:“明天你好!

關(guān)于明天的作文12

  即將踏入中學(xué)的我,正在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中……那種滋味無(wú)法形容,有些苦,還有思念;有長(zhǎng)大的感覺(jué),但有淚……我不懂,可能我以后會(huì)懂。

  我不希望走進(jìn)中學(xué),因?yàn)楦改刚f(shuō)中學(xué)學(xué)習(xí)非常緊張!9年義務(wù)教育,不上也得上!”爸爸總是這樣督促我!吧頌榱2期的.你,應(yīng)該刻苦起來(lái)了!”老師也這樣督促。是啊,身為六年2期的我,應(yīng)該刻苦起來(lái)了!

  20xx,對(duì)你們來(lái)說(shuō)只是個(gè)普普通通的一年,但是對(duì)于我,對(duì)于6年級(jí)的同學(xué)們,這可不是普普通通的!大家將要各奔東西了,我——只是渺小的一個(gè)罷了。離開(kāi)相處了兩三年的同學(xué),離開(kāi)教了我的老師,實(shí)在是讓人不敢想象。明天的我,要加油啊!不能再像以前一樣不知道學(xué)習(xí)的重要性了!

  中學(xué),是很重要的三年。高考,更是重要。老師也對(duì)我們說(shuō):“你在中學(xué)成績(jī)好了,高考就不是問(wèn)題了;倘若成績(jī)不好,那我也很難說(shuō)。”這就說(shuō)明了,中學(xué)的確很重要!

  明天的我,必須加以努力。不可以再像以前那樣問(wèn)一些幼稚可笑的問(wèn)題。媽媽說(shuō):“問(wèn)問(wèn)題時(shí),想好了再問(wèn)!蔽矣X(jué)得她說(shuō)得也很有道理。畢竟家長(zhǎng)和老師是對(duì)我們好。

  我會(huì)告誡明天的我:凡是要努力!力爭(zhēng)好的高中!

關(guān)于明天的作文13

  都說(shuō)你們這一代是明天的太陽(yáng),可這個(gè)“明天”,究竟是何時(shí)?

  小時(shí)候,你問(wèn)媽媽:“我什么時(shí)候才能長(zhǎng)大?”媽媽說(shuō):“明天!蹦懵冻隽颂煺娴男θ,以為“明天”近在咫尺,便趴在陽(yáng)臺(tái)上,等待著“明天”,等待著長(zhǎng)大。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知不覺(jué)中,你已邁進(jìn)小學(xué)的大門,可你朝思暮想的“明天”卻始終沒(méi)有到來(lái)。

  你還是繼續(xù)等,就算等到地老,等到天荒。

  小學(xué)的六年你毫無(wú)壓力地走過(guò)去了。這一路上,沒(méi)有煩惱,沒(méi)有遺憾。

  緊接著你走入了初中大門,緊跟你的,是一顆“明天我必將輝煌”的火熱的心。

  你還是太天真了!

  初一時(shí),你的成績(jī)始終在班級(jí)中等位置徘徊。你不甘心,可無(wú)論你怎么努力,都是竹籃打水一場(chǎng)空!

  你開(kāi)始變得浮躁起來(lái),以致于你的這顆“追名逐利”的心更加熱衷于對(duì)“明天”的憧憬。你終究還是被壓垮了!

  在青春這條路上,你聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)次的“明天”。明天!明天!明天!究竟,明天是何時(shí)?

  到了初二,你的這顆“癡狂”的心還是沒(méi)有退散,反而愈發(fā)熱烈。你淡忘了一切,包括兒時(shí)那最天真的期盼。

  兒時(shí)那份天真你已經(jīng)全然沒(méi)有了,而且你認(rèn)為你也不該再有了!殊不知生活留給你的.,只是一具若有若無(wú)的軀殼。

  你感慨命運(yùn)對(duì)你的不公,可又何用之有?當(dāng)你幡然醒悟時(shí)候,你竟迷茫了,你寫了一篇文章,叫《明天》。

  歲月如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。多年之后,你會(huì)怎樣?或者說(shuō),在那遙遠(yuǎn)的明天,你,又會(huì)身在何方?

關(guān)于明天的作文14

  明日復(fù)明日,時(shí)間過(guò)得真的很快,在我們生活中,我們有什么事可以忙,除了早上看著金黃的朝陽(yáng),晚上欣賞著黑藍(lán)的天空。還有什么事更有意義,在一天中又做好了該要做的嗎?難道又要把它推向明天嗎?

  匆匆?我們的生活又是怎樣的匆匆?讀了課文,時(shí)間真的像箭一樣,一去不復(fù)返。課文講了:作者因?yàn)楦械綍r(shí)間的匆匆而鼓勵(lì)自己發(fā)憤圖強(qiáng),做出一些成績(jī)來(lái)。

  有時(shí)我真的在想,今天我該做些什么了,可又有一種聲音說(shuō):“算了,還是明天做吧!”這聲音在心里回蕩,我有多少個(gè)明天!難道我就這樣渡過(guò)人生嗎?

  不!我不可以這樣渡過(guò)自己的人生,藍(lán)藍(lán)的天空,幾朵白云,人生這么簡(jiǎn)單?自己的天空任由自己描繪,每個(gè)人都有自己的天空,我們應(yīng)該把自己的`天空變得五彩繽紛,到處都有鳥兒歡快的叫聲,讓鳥兒自由的飛翔,這才是我們想要的天空。

  金色的朝陽(yáng)是那樣的美麗,黑藍(lán)的天空又是那么幽美,在明天太陽(yáng)升起時(shí),一縷縷金色的朝陽(yáng)灑在大地,時(shí)間不可以再浪費(fèi)。我們美好的一片天空不再留到明天。人生是短暫的,卻是美好的。

關(guān)于明天的作文15

  今天我講的故事的名字是:紙屑的明天。

  下午考試,我剛走上座位,突然發(fā)現(xiàn)桌子底下有一大團(tuán)紙。于是,我不假思索的將腳一伸,一踢,紙團(tuán)到了陳雪的腳下。就這樣,你一腳他一腳,桌子底下成了我們的球場(chǎng),同學(xué)們正在上演一場(chǎng)精彩的“足球比賽”。

  剛一下課,看!這不又來(lái)了,我們班的小淘氣——李響,他閑著無(wú)聊,閉上眼睛,站在桌子上,把一張大紙撕的.粉碎,往空中一拋。霎時(shí),雪花似的紙片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。他可樂(lè)了,蹦著跳著喊:“下雪啦!下雪啦!”。此時(shí)的桌子上、地上、已經(jīng)花白一片。

  這時(shí),衛(wèi)生班長(zhǎng)來(lái)了,只見(jiàn)他提著一個(gè)方便袋,先撿起紙團(tuán),再將地上的紙,一片一片、一張一張撿起……那些紙屑也很聽(tīng)話,到了方便袋里不飛了,也不彈了,像找到家一樣。或許那里就是它們的明天!看到這一切,我的眼睛濕潤(rùn)了,心里像打翻了五味瓶,難過(guò)極了。于是,我吆喝著:“陳雪、小淘氣,我們一起來(lái)?yè)旒埿。”撿著撿著,班里的同學(xué)都來(lái)了,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……都加入了撿紙屑的行列。

  第二天,我走進(jìn)教室,眼前的景象讓我呆住了,每個(gè)同學(xué)的凳子旁,都掛了一個(gè)小方便袋,里面有紙團(tuán),紙屑等。地上一塵不染,講臺(tái)上不知是誰(shuí)放了一個(gè)非常實(shí)用的精致粉筆盒,灑水的噴頭上也不知是誰(shuí)又扎上了許多小眼。

  故事講到這里,我想說(shuō):地球只有一個(gè),我們這些“小行星”呀!要想使我們的家園更美麗,就要從自身做起,從保護(hù)自身的環(huán)境做起。

  我的故事講完了,謝謝大家。

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