扶老奶奶的作文

時(shí)間：2023-02-22 15:42:29 奶奶我要投稿

關(guān)于扶老奶奶的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的扶老奶奶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于扶老奶奶的作文4篇

扶老奶奶的作文篇1

　　前段時(shí)間，三年級(jí)小學(xué)生在作文中虛構(gòu)了扶起摔倒老人的情節(jié)。老師評(píng)語(yǔ)：“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，老人摔倒了還有人敢扶嗎？”而前幾日發(fā)生的現(xiàn)實(shí)版小學(xué)生扶起老人的故事也讓人唏噓不已。

　　一方是多名路人作證，一方是拿家人性命賭咒發(fā)誓，僵持不下的當(dāng)事雙方都選擇訴諸法律，由司法部門來(lái)評(píng)判事件的是非曲直，這是無(wú)奈之舉，也是必要之舉。于公眾，是為社會(huì)風(fēng)氣負(fù)責(zé)；于個(gè)人，則是為己方利益負(fù)責(zé)。

　　從“彭宇案”到月初汕頭高中學(xué)生扶起跌倒老人反被訛詐，到眼下的四川小學(xué)生扶起老人要對(duì)簿公堂，扶老人已經(jīng)不再是幾十年前人們順手做的小事，而是先要冷靜思考，再參照扶起老人指南的“大事”了。這個(gè)“大事”的議論一直都在持續(xù)，在欣慰公民社會(huì)意識(shí)提升的同時(shí)，我們還應(yīng)思考如何能規(guī)范與完善我國(guó)的相應(yīng)制度，讓善舉惠及老人，溫暖社會(huì)，同時(shí)對(duì)惡意訛詐也嚴(yán)懲不貸，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

　　在英美法系國(guó)家則有一種“好撒馬利亞人法則”，即在緊急狀態(tài)下的行善救助行為，即使造成了一定后果，也可以減輕或免除行善者的民事責(zé)任，這是用法律鼓勵(lì)人們多做善事、多行善舉。如果我國(guó)能夠從法律規(guī)范上給行善者一定的`支持與幫助，相信一定會(huì)有更多的人伸出善良與正義之手，社會(huì)的善良與正義之舉也會(huì)越來(lái)越多，而更多的老人、弱者等會(huì)受到社會(huì)更大程度、更大范圍的幫助。

　　同時(shí)一個(gè)真正文明、健康、有正義感的社會(huì)，不光有法律規(guī)范做支持，還需要有較高的道德氛圍做基礎(chǔ)。一方面，被行善者要有認(rèn)“善”的素質(zhì)，不能善惡顛倒；另一方面，其他人對(duì)別人的行善行為，要予以全力支持與配合，在遇到不道德行為時(shí)，能夠毅然決然地站出來(lái)，幫助行善者擺脫可能出現(xiàn)的“不公正”困境，消除行善者的后顧之憂。如果能夠做到這一點(diǎn)，相信會(huì)有更多的人伸出行善之手的，用善良與正義傳播更多的正能量。

扶老奶奶的作文篇2

　　一天傍晚，天上下著毛毛細(xì)雨，我由于在教室里打掃衛(wèi)生，所以回家的時(shí)間遲一點(diǎn)。

　　我正走在回家的路上，當(dāng)我走到一個(gè)拐角的時(shí)候，突然，我看見一位老奶奶，她一手撐著雨傘，一手拎著一籃子蘋果，路邊的人已經(jīng)很少，除這位老奶奶，沒再看到有其他的人�！鞍选币宦晜鱽�(lái)，我又往老奶奶那個(gè)方向看過去，呀，原來(lái)是老奶奶摔倒。

　　我連忙跑過去，這時(shí)我看見老奶奶手中的雨傘和蘋果都滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我一邊把老奶奶扶起來(lái)，一邊又幫助老奶奶撿起雨傘和那一籃子蘋果。我心想：老奶奶現(xiàn)在怎么樣？于是我問：“老奶奶，你怎么樣呀？”老奶奶說(shuō)：“哎喲，我的腳扭傷。”我心里又想：老奶奶受傷，不能自己走回家，我把她送回家吧。于是我對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，你受傷，我送你回家吧�！崩夏棠虛u搖頭說(shuō)：“不行，你爸爸和媽媽一定會(huì)很著急的'！”“沒關(guān)系，我可以給媽媽打個(gè)電話�！蔽医o媽媽打過電話，老奶奶才答應(yīng)。

　　過好一會(huì)兒，我和老奶奶終于到家，老奶奶一坐下來(lái)，就把籃子里的蘋果拿給我?guī)讉€(gè)，我連忙說(shuō)：“老奶奶，蘋果吃對(duì)身體好，你自己留著吃吧！”

　　我回家，走在回家的路上，我心想：回家把這件事說(shuō)給媽媽聽，她會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我呢？

扶老奶奶的作文篇3

　　我們身邊的愛有許多，比如說(shuō)：少先隊(duì)員扶老奶奶過馬路、給老人讓座、做一些公益活動(dòng)。我們班就有一個(gè)這樣的人，她就是我們班的`班長(zhǎng)趙銳。

　　趙銳在班里很積極，很有愛心，也樂于助人。

　　有一次，在上操前的幾分鐘，我和同學(xué)追著玩，一個(gè)同學(xué)一不留神把我碰倒，我的腿也摔傷，等我回過神來(lái)，那個(gè)把我碰到的同學(xué)早已逃的無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)趙銳看見，就馬上跑過來(lái)，立刻把我扶進(jìn)衛(wèi)生室，這一路上她可沒少說(shuō)話，不停的安慰我，就這樣她扶著我一走一歪地走進(jìn)衛(wèi)生室。

　　趙銳把我扶到衛(wèi)生室以后，就去找校醫(yī)幫我擦藥水，等擦完以后，就扶我到班里上課去。

　　第二天，趙銳還來(lái)問我：“你的傷口怎么樣？”我說(shuō)：“好多，謝謝你。”頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)，我被趙銳的這種精神感動(dòng)。之后，我把這件事告訴老師，老師聽后表?yè)P(yáng)她是個(gè)好班長(zhǎng)。

　　老師表?yè)P(yáng)趙銳后，趙銳并沒有驕傲，而是更加努力學(xué)習(xí)，做好事。

扶老奶奶的作文篇4

　　剛剛做好作業(yè)，我就去三江超市買水筆。

　　三江門口靠近馬路邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她左顧右盼，好像等人似的。我心想：老奶奶在干什么？我該去看看，問問。

　　我剛靠近老奶奶，只見奶奶把一只腳伸向馬路，另一只腳卻紋絲不動(dòng)，看起來(lái)她想要過馬路。我驚奇地瞪大眼：老奶奶過不過馬路？過馬路為什么不走？不過馬路那她又在干什么？總不會(huì)在馬路邊按摩腳吧？

　　看一會(huì)兒，我笑瞇瞇地問奶奶：“奶奶，您在干什么呀？”“孩子，我想，想去對(duì)面，可又不敢過馬路�！崩夏棠梯p輕地說(shuō)著。哦！原來(lái)是這樣呀。我想扶奶奶先過去，但一想，我已經(jīng)等那么久，連筆都沒買，憑什么先扶老奶奶過馬路？轉(zhuǎn)念又一想：人老都膽小，如果我不幫助她，老奶奶見孩子也會(huì)過，她也自個(gè)過，萬(wàn)一摔怎么辦？

　　我采用后面的'想法，于是對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，不要怕，有我呢�！蔽疑斐鍪纸o奶奶并扶著奶奶，綠燈亮起時(shí)，我把老奶奶牢牢地扶著，小心翼翼地走到對(duì)面。那時(shí)我非常高興，因?yàn)槲矣肿黾檬隆?/p>

　　老奶奶笑著說(shuō)：“孩子，你真乖！你像我家孫女一樣懂事�！蔽腋杏X被人表?yè)P(yáng)的味道真不錯(cuò)，笑的臉都發(fā)紅。

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