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蒲公英作文(通用)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的蒲公英作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蒲公英作文1
就像流年易逝，你也會(huì)走，得不到就欣然放手，該來的終究會(huì)有，學(xué)會(huì)等待，不必挽留，人生匆匆，那么多人總不能一一攜手！
后來，在哪蒲公英飛舞的季節(jié)，初夏許下攜手走過的約定！蒲公英的背后，驀然回首。那人卻在燈火闌珊處！一起長大的約定，那樣清晰、拉過勾的我相信，說好要一旅行，是你如今，唯一堅(jiān)持的韌性，一起長大的約定，那樣真心，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)分不清，你是友情還是錯(cuò)過的蒲公英蒲公英的約定在哪后悄然上映
歲月飄零，是誰點(diǎn)綴了誰的夢(mèng)，又是誰調(diào)謝了誰的容顏！你就像風(fēng)一樣，沒有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，那樣飄忽不定，我與你在蒲公英的見證下相遇！相依！相偎！你那么截然不同！令我象往令我仿徨！
你總是說我是個(gè)長不大的女孩，在懵懵懂懂的花季里像個(gè)飛舞的精靈，繞在你身旁歡呼雀躍手舞足蹈，而你總是那么高雅，舉止端莊，神情里透著淡然，看透塵世般的`表情，出淤泥而不染，濯清漣而不妖！還記得初遏你，蒲公英紛飛，你翩翩起舞，踮起輕盈的腳尖，舞動(dòng)著婀娜多姿的身姿，可謂嫵媚極了輕盈的步伐伴隨我?guī)压⒓婏w的腳步，潮起潮落，輕盈霸氣！那一刻，我沉淪！我曾以為那么遙不可及，而現(xiàn)在觸手可及，可只是我以為！
那些為你而妝扮自己的日子，那些因你挑逗起的載歌載舞，那些因你而懷疑猜測(cè)的時(shí)光，都是如此的刻骨銘心！沒辦法，毋庸置疑，在我孤獨(dú)無助的時(shí)，給我世上最溫暖的安慰，你從不善表達(dá)只會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來陳述，哭的時(shí)候，你總會(huì)第一個(gè)沖到我身旁，沒有了平凡的冷漠，毫不猶豫地抱住我，任性淚水打濕你的衣襟，盡管你無一語，而此時(shí)，無聲勝有聲！我的眼里只有你！別無其他！
最美的不是下雨天，是曾與你躲過的屋檐，我是愛雨的女孩，喜歡秋雨唰唰下著，譜寫伴奏著嘀嗒嘀嗒的舞曲，被窗外的世界繁華的誘惑，幻想一切美好的事物，現(xiàn)在不再幻想了，但是還是喜歡雨，亦如喜歡你，喜歡下雨時(shí)，一個(gè)人坐在窗前，數(shù)雨滴！喜歡站在雨里淋濕自己，因?yàn)檫@樣就算哭了也沒人知道，曾何時(shí)，每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)有個(gè)傻瓜來為我打傘。下雨時(shí)候有這人陪著走走，真的很浪漫�？�，天在下雨聽心在哭泣，眼睛在為你下雨，心卻在為你思念打傘，記得，一個(gè)雨天，你說會(huì)一直一直陪在我身邊，現(xiàn)在，又下雨了，帶走了我們所有的誓言，在那街的深處，仿佛看見了蒲公英在紛飛
一生中，總有一個(gè)人是你的致命傷總有一個(gè)人不是你滴不盡的相思淚，總有一個(gè)人是你的心結(jié)！
當(dāng)我靜輕輕搖拽，踏進(jìn)蒲公英約定之地，白色絨毛旋起出愛的華爾茲。我與她相約十年后再見，在蒲公英的紛飛下，我們裝著約定離開了，留下了粉紅色的眼淚！
隨著蒲公英紛飛，看世界每個(gè)角落，天涯海角，都會(huì)有你的足跡，我會(huì)追隨這印記，再度與你相逢！那一天，我相信會(huì)再度上映蒲公英之舞！對(duì)你無法停留的愛！
蒲公英作文2
厚厚的積雪隔斷了呼嘯的北風(fēng)。墻角瓦礫旁淺淺的土層下面是蒲公英溫暖的家，蒲公英那枚瘦小的種子正躲在被窩里酣暢淋漓地打著呼嚕，甜甜的夢(mèng)境讓笑意不時(shí)爬上它恬靜的臉兒。
太陽溫柔地俯視著廣袤的大地，暖暖的陽光吻著它到過的每一個(gè)地方，蘇醒的泥土散著淡淡的陽光的味道。小河已經(jīng)開始融化，河水淙淙的流淌聲，恰似一支美妙的曲子在早春稍顯靜寂的世界中迂回，誘惑藍(lán)天上幾朵悠閑的云兒循聲而至，欣喜地把自己潔白美麗的倩影映在清澈的水中。春寒料峭中，幾只鴨迫不及待地扭動(dòng)著胖胖的身軀，一路小跑，一路蹣跚，撲向想念了一個(gè)季節(jié)的樂園，重溫那擱置了一冬的快樂。北歸的燕兒輕盈的從空中掠過，飛舞蹁躚間灑下一路的歡歌笑語。經(jīng)風(fēng)的柳樹，擺動(dòng)著成千上萬泛青的纖弱枝條，是那樣婀娜，那樣多姿。
迎春花吹起粉紅色的小喇叭叫醒沉睡的蒲公英，揉揉惺忪的睡眼，伸伸懶腰，探出嫩綠的芽，前來趕赴這次春天的盛會(huì)。
春風(fēng)習(xí)習(xí)，春雨綿綿。盎然的春意中蒲公英努力吮吸著大自然饋贈(zèng)的養(yǎng)料，不斷抽葉成長。當(dāng)老葉的經(jīng)脈由最初的淺紫紅色變成深紫紅色，整片齒狀的葉也由嫩嫩的淺綠變成深綠色，不斷新生疊加的葉片，讓蒲公英宛若一朵附著在地面上的綠色花兒時(shí)，蒲公英真的在孕育著自己的美麗了——淺黃微白的葉片中央三五個(gè)指甲大小的扁球狀的花骨朵兒，正嬌羞地緊緊偎依在蒲公英媽媽那溫暖的懷抱里。蒲公英欣喜地盼望著、憧憬著、等待著……隨著紫色泛綠的花挺漸漸長高，不出幾日就會(huì)開出或黃色或白色的花朵。細(xì)長的花瓣層層疊疊，花朵雖小，卻也嬌艷欲滴，煞是可愛！微風(fēng)輕起處四溢幽幽淡雅清香，花香熏醉了采蜜的蜂兒，久久流連不肯離去。
最喜夏末秋初之際，花挺上那曾經(jīng)嫵媚的花兒已不見了，取而代之的是個(gè)個(gè)迷人的白色絨球——圓圓的、軟軟的，可愛得讓路過的人們不忍心觸摸。那絨球原來是蒲公英媽媽為自己的寶寶準(zhǔn)備的傘兒，玲瓏的傘兒一把連一把，你扶著我我搭著你，排列是如此規(guī)則有序，就好似訓(xùn)練有素的一隊(duì)傘兵，正整裝待發(fā)。只待風(fēng)兒到來時(shí)發(fā)出的一聲命令，便帶著自己的夢(mèng)想瀟瀟灑灑飛翔、飛翔……
其實(shí)，此時(shí)的'蒲公英有一個(gè)美麗的愿望，就是希望逢著一個(gè)可愛的小女孩兒——瀑布似的金色卷發(fā)，娃娃臉上長長的睫毛下一雙會(huì)說話的大眼睛，身著白色燈籠袖、嵌著蕾絲花邊的公主裙。女孩兒用她白嫩的手兒輕輕地帖根掐下蒲公英的挺，倍加小心的將那絨球移至她的玫瑰花瓣樣的唇前，嘟起粉嫩的臉蛋，輕吹口氣，那蒲公英的寶寶便撐著小傘快樂地飛著、飛著。小女孩幸福地追著那遠(yuǎn)去的小傘，“咯咯咯”銀鈴般的笑聲伴著蒲公英的種子飄向遠(yuǎn)方。
“嘿嘿嘿”夢(mèng)中蒲公英的種子情不自禁地笑出聲來。
冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？蒲公英的夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了！
蒲公英作文3
好久沒有看見那么湛藍(lán)的天空，那么明朗的秋風(fēng)，那么閃耀的陽光飄散著一絲淡淡的孤寂。我深吸一口這清爽的空氣，獨(dú)立在颯颯的秋風(fēng)中。忽然想起《秋風(fēng)辭》中：“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”似曾相識(shí)的一個(gè)淡秋，品一絲秋風(fēng)，嘆一聲秋天，想一個(gè)人，默念一個(gè)影子，也曾大喊一個(gè)名字，在秋風(fēng)中傳送。天空中一抹輕云飄過，輕輕的，不留一絲聲響，亦如我的一場(chǎng)夢(mèng)，在心底滑過。
心動(dòng)遇見是偶然
晨昏，在靜謐陽光的包裹之下，我來到了嵌滿野花的草地上。剎那間，風(fēng)輕輕地踏過，不知竟驚擾了睡夢(mèng)中的蒲公英，接著睡眼惺忪地離開了蒲公英媽媽的懷抱，帶著輕柔的身子緩緩向上，在空中翱翔，在我的面前翩翩起舞。眼前世界，霎時(shí)蓋上一層白絨，駐足停留，在萬千飛絮間不經(jīng)意的`，一襲身影闖入我的世界。時(shí)光似乎停留在我驚擾蒲公英的那一刻，哪怕只一眼，哪怕僅停留一秒的凝望，就這樣將你藏在眼睛里，藏在心里，藏在我的夢(mèng)里，悄悄地，沒有一點(diǎn)聲響。
默默關(guān)注成為自然
好像枚水晶，我畫了個(gè)圈把自己困在了里頭，一直站著不曾離開，害怕只是邁出一步，就會(huì)支離破碎。你的邊界線，我從未跨越，只是站在黃色線外，偷偷看著。一陣落雨，看天，看云，再看看前方的人。秋風(fēng)依然，那葉子靜靜滑落，那么柔，那么輕。撐一把傘，踮腳走過泥濘的小徑，只為遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞥見一眼熟悉的身影。凝眸看，這里層林盡染，桂子飄香，風(fēng)動(dòng)花影，濃郁的秋色漫過原野、陌上、漫過了石橋、水岸，掩了鄉(xiāng)土、遮了柳巷。時(shí)光漫步，走過了春天的旎旖、絢爛，度過了夏天的蓬勃、明媚，迎來了秋天的宜人、親昵。
安靜離開變作必然
流光花火，煙雨幽涼，轉(zhuǎn)瞬即逝。就像一部話劇的主角是你是她，卻從來不是我。
蒲公英，或許在下一刻，或許會(huì)一直，伴隨冗長的時(shí)光。突然很想寫一封信給你，記著一些小回憶，念著一些小情節(jié)，我的時(shí)光。然而莫名其妙的酸楚，莫名其妙的膽怯，關(guān)于記憶，只有些許清晰的屬于我的回憶你都不曾知曉，不知道我的存在。那就把所有的一切化為記憶，把所有的一切歸為夢(mèng)境，不想露出一絲痕跡，一直不讓你知道，有那么一個(gè)女孩……那么久的時(shí)間，那么深的眷戀，只能化成心底的一聲嘆息。那把傘還在飄啊飄，傘下的我無所偎依。
多寂寥的月光里，我將青蔥的心事，半秋的韶華，悉數(shù)傾注于筆端，著一絲薄涼的想念與筆尖做一個(gè)永久的約定。約定好，埋于箱底，永不啟封。那個(gè)從不回首的過客，只能被落在心上，了無痕跡。當(dāng)秋風(fēng)，肆意的席卷我心中守護(hù)的那份執(zhí)念，那個(gè)穿著白衫，在我心上余溫未散。
安逸地守著心底，走過雨落的憂傷，看過枯黃的瘦葉，戀過寧靜的夜空，并在心底開出一朵絢爛的九里香，素靜且芬芳，只是有些許酸澀。
蒲公英作文4
這是一根蒲公英的故事，不要問我她從哪里來，我也不知她的家鄉(xiāng)在何方，未來的路未知，可是我想她會(huì)一直倔強(qiáng)的走下去的……
她最先出現(xiàn)好像是在一個(gè)海邊，那里有一個(gè)溫暖的小屋，她慢慢的飄著，藏在很多兄弟姐妹的中央，那時(shí)候或許什么思想都沒有只是那樣單純的存在…忽然不知為何她飄出了小屋，一路的'風(fēng)雨飄搖，終于掛在了一棵小樹上，小樹并沒有怪她，而且滿臉都是甜甜的笑容，真的很好看，蒲公英覺得這個(gè)笑容比月光還要明亮，以至于她并沒有發(fā)現(xiàn)這是是一片樹林并不只有她眼中的小樹，也沒有發(fā)現(xiàn)旁邊的小草默默注視小樹的眼神，那時(shí)的蒲公英年少輕狂，義無反顧，因?yàn)樾鋾?huì)保護(hù)她…她們一起真的很快樂…突然有一天小樹林著火了，她心愛的小樹受了傷，所有的樹和草都去關(guān)心他照顧他，他們把小小的蒲公英擠在了背后，不是她不想去看看小樹只是不知道用什么理由……只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，直到這一刻她才發(fā)現(xiàn)原來他們是兩個(gè)世界的生物…
于是蒲公英決定離去，她要的到底是什么她自己也不懂，即使舍不得她也強(qiáng)忍著不曾回頭，她沒有留下的理由，一個(gè)人的旅行或許也不錯(cuò)，只是一個(gè)人的晚餐她不知道該吃什么好了…她在最艱難的時(shí)刻遇見了一朵薔薇，這朵薔薇并不瀟灑，因?yàn)樗矂倓傠x開了他的童話世界…突然她覺得這是自己的天涯同命人，只是不知道他如何存在…他們嘗試著擁抱取暖，只是蒲公英太過弱小，被那些刺扎的遍體鱗傷，她不愿意放棄，即使是暴風(fēng)雨來臨，她依然相信那朵薔薇是她唯一的依靠，就這樣相信了，那段時(shí)光好似很漫長…直到薔薇的刺被蒲公英磨光，他沒有了安全感，于是他漸漸的離開蒲公英，害怕在某個(gè)迷人的夜晚分不清楚她與他的差別，甚至薔薇花還有些厭煩與嗔怪，怪她不該知道這么多，這時(shí)候蒲公英突然迷茫了，不知到底怎樣對(duì)待一個(gè)朋友，她可以學(xué)會(huì)的只有冷淡，不再對(duì)任何人抱有太高的期望，因?yàn)槟憔褪悄阌肋h(yuǎn)不可能變成我，要學(xué)會(huì)的是寬容和大度，她很重要卻不是唯一重要的，性質(zhì)不同的關(guān)系也絕對(duì)不能比較，這一刻蒲公英明白了自己的錯(cuò)誤，因?yàn)樵诤醵谝獾腻e(cuò)誤，成熟了，一切都沒有那么重要，只是你好就好，快樂就好！
蒲公英開始想念那棵小樹了，其實(shí)不是開始，也不知道什么時(shí)候該結(jié)束，她只是想再見他一面，不說從前，只是坐著面對(duì)面聊聊天，因?yàn)樵趬?mèng)中小樹總是會(huì)笑著對(duì)蒲公英說：“好久不見”。她不是不想說話，只是不知道還能說什么，間隔在他們中央的是一條小河，只是誰都不愿意再走一步，何況對(duì)岸都是陌生的風(fēng)景和明天…
蒲公英終于做出了最終的決定，不再回望，繼續(xù)向前走，因?yàn)樵谙乱粋�(gè)路口可能會(huì)有更好的遇見，小樹你可不可能在那里看著我微笑，薔薇花我們可不可以再次擁抱取暖，下一個(gè)路口的向日葵我來了，你聽見了嗎？
蒲公英作文5
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽�！铱旎畹嘏闹∈�，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花兒�；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛呀，我費(fèi)了好大勁，才抓住一朵飛在空中的小白花兒。
媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩�！�
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪斜斜地繡著幾個(gè)字──會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花兒在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那些飄飛遠(yuǎn)去的小白花兒。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……
帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了。有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大路上飛來飛來。
幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大。媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼。媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的`蒲公英了，但你還要飛得更高一些�！�
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了�！�
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那份誠摯的向往──
藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公曲，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？
蒲公英作文6
很多年以后，當(dāng)她面對(duì)那一雙雙充滿求知欲的眼睛的時(shí)候，她突然想起了媽媽辦公室窗前的毫不起眼的蒲公英。
她的媽媽是一位遠(yuǎn)近聞名的好老師，可她卻不明白媽媽這位老師好在哪里，在她看來，她的媽媽連一位合格的媽媽都當(dāng)不好，又怎么會(huì)成為好老師。
在她的童年中，她的媽媽是缺席的，當(dāng)同伴與父母玩耍的時(shí)候，她的媽媽在陪伴著她的學(xué)生做游戲；當(dāng)同伴在父母的懷中撒嬌時(shí)，她的媽媽在耐心的為學(xué)生講題；當(dāng)同伴在父母的督促下苦背唐詩的時(shí)候，她的媽媽在課堂上為學(xué)生傳授知識(shí)，暢談理想，她的媽媽能把每一個(gè)學(xué)生的理想銘記卻唯獨(dú)說不出自己女兒的，其實(shí)，她女兒的理想并不是成為那以“家”字結(jié)尾的人，而是成為他媽媽的學(xué)生。
在她的家長會(huì)中，她的'媽媽是缺席的，因?yàn)閶寢屨τ诮哟齽e人的家長；在她忙于備戰(zhàn)中考的時(shí)候，她的媽媽是缺席的，因?yàn)樗膵寢屧趲蛯W(xué)生爭分奪秒，她的媽媽把全部的精力都給了那些即將畢業(yè)的學(xué)生，卻忘記自己的女兒也即將中考，之后，她考入了重點(diǎn)高中，當(dāng)人們笑著夸獎(jiǎng)她不愧是老師的孩子的時(shí)候，她沒有絲毫自豪之情，因?yàn)樵谶@一次又一次的缺席中，她對(duì)她媽媽的記憶僅僅停留在一張照片上：
在簡陋的辦公室中，她的媽媽在悉心為學(xué)生批改著作業(yè)，而辦公室外，是一片生機(jī)勃勃的蒲公英。
蒲公英是她媽媽最喜歡的花，她的媽媽說，蒲公英雖然不起眼，但它孕育了很多小蒲公英，并給了它們向遠(yuǎn)方前行的能力�；蛟S，這就是她的媽媽成為教師的原因，也正是因?yàn)檫@個(gè)，她一度很痛恨蒲公英，但當(dāng)她成為老師后做的第一件事卻是在辦公室外種了許多蒲公英。
她真正的改變對(duì)媽媽的看法，還是因?yàn)榕c老師的一次談話，那次老師留了篇作文讓寫自己的母親，她只寫了一句話便交了上去，她是這樣寫的，或許我的媽媽是一位好老師，但她永遠(yuǎn)不是一個(gè)好家長。
而在她把這篇作文交上之后，她第一次被老師叫去喝了茶，當(dāng)她來到辦公室的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白白胖胖的小孩正在哭求著老師陪他去一次游樂園，她看著那個(gè)男孩，仿佛從他身上看到了當(dāng)年的自己。
“老師，對(duì)不起，我會(huì)好好寫這篇作文的，但請(qǐng)您多陪陪您的孩子�！�
“老師陪伴你們的時(shí)間只有三年，但我卻可以陪他很久，我不想讓你們留下遺憾，也不想讓我自己留下遺憾，你明白嗎？”
那天與老師的談?wù)摯偈怪チ舜文赣H所在的學(xué)校，她來到了母親的辦公室前，但并沒有去打擾她，而是躲在窗外靜靜的看著母親：她依舊在伏案工作，歲月已經(jīng)在她的額上鐫刻了許些皺紋，但卻比任何時(shí)候都要美。而她的辦公室桌上陳列著的除了那仿佛永遠(yuǎn)也批改不完的作業(yè)，還有一張照片，一張她女兒的照片。
那天，她在窗外看了好久，他看見了母親忙綠的身影，她好像明白了什么，又好像什么也沒明白。但可以肯定的是，她的理想，從那時(shí)起由成為母親的學(xué)生而變成，成為一名教師。
那天，她在窗外看了好久，指導(dǎo)辦公室的燈滅了，她蹲下身來，吹散了一株蒲公英，望著遠(yuǎn)飛的小傘，她確信，這蒲公英永遠(yuǎn)都不會(huì)枯萎。
蒲公英作文7
飛向天空之際，我恍然明白，溫暖是在掙扎和嘗試中對(duì)理想的觸碰，它來自自身，用勇氣和希望灌溉的心田，處處涌動(dòng)著它明媚的蔥蘢。
——題記
我是一粒小小的蒲公英種子，被風(fēng)帶到了這片長滿蒲公英的懸崖上。沐浴著陽光和雨露，慢慢的，我長大了，成熟了，頭頂毛茸茸的絨毛提醒著我一個(gè)蒲公英該履行的責(zé)任，我卻始終不肯飛走，追其原因，只因?yàn)槲也桓绎w。
和煦的陽光輕撫我的腦袋，陣陣輕盈的微風(fēng)掠過我的臉頰，身旁的一個(gè)弟弟迫不及待的要飛了，我已經(jīng)記不清這是第幾批飛走的弟弟妹妹了。他揮舞著雙手，興奮地對(duì)我叫喊著：“姐姐，咱們一起飛走吧！我要帶你去最肥沃的.草地！”我搖搖頭說：“姐姐還想在這里待一會(huì)，你先走吧！”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，但是姐姐你要快點(diǎn)哦，不要忘了最初的理想！”說完，他就飄在了空中，快樂的向我眨著眼睛，在光波中一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
過了幾天，又一批蒲公英們成熟了，她們圍在一起，嘰嘰喳喳的討論者遠(yuǎn)方。突然，一棵小蒲公英揚(yáng)著胖胖的腦袋好奇的問我：“姐姐，你知道遠(yuǎn)方是什么樣子的么？”我的臉不禁燒了起來，連忙轉(zhuǎn)移話題，我可是什么地方也沒去過的呀！一陣溫暖的大風(fēng)刮來，她們鼓起了腮幫，輕飄飄的飛上了天空，對(duì)我揮舞著她們纖細(xì)的手臂�！敖憬�，姐姐！”她們異口同聲的叫著�！澳阋哺覀円黄鹱甙桑覀円黄鹑ふ易钋宄旱男∠�！”我搖搖頭說：“姐姐還想在這里待一會(huì)，你們先走吧�！蹦呛冒�，姐姐你要快點(diǎn)來找我們，不要忘記最初的夢(mèng)想啊！”她們翩翩然的飛走了，我又錯(cuò)過了一場(chǎng)旅行，心痛不已。
其實(shí)，我何嘗不想飛，我何嘗不想去看那“遠(yuǎn)方”的美景，我很羨慕我的這些弟弟妹妹，他們很幸福，因?yàn)樗麄兡茏穼ぷ约旱膲?mèng)想。蒲公英都有一個(gè)夢(mèng)想，那就是飛。
可是，我怕。我怕離開這座棲身的山崖，飄到一個(gè)陌生的地方，我怕我會(huì)飄到陰溝里，我怕我會(huì)被水淹沒……無數(shù)個(gè)夏天的夜晚，風(fēng)是燥熱的，連蟲兒們也不叫了，我的心卻是冷的，雨浸風(fēng)蝕，不及我心靈的落寞與蒼楚，對(duì)理想執(zhí)著的渴望，股股疊疊踴躍著喧囂，我卻始終沒有勇氣離開，內(nèi)心茫茫一片，月夜鳥聲凄迷。
一個(gè)晴朗的午后，空氣中充盈著淡淡的香，熏得人微醉，感覺陽光在輕撩眼皮，我緩緩睜開眼睛，看著頭頂湛藍(lán)的天空，我有一種想飛的沖動(dòng)。但看看自己有些發(fā)黃的腦袋，長嘆了一口氣�！鞍Γ疫�能飛嗎？”我不禁質(zhì)問起自己�！澳闶瞧压�，是風(fēng)之子，只要你想飛，就一定能行！”另一個(gè)聲音響起來。聽到這里，我感覺我渾身充滿了力量。我告訴自己，我不要再忍受與理想失之交臂的痛楚，我一定要擁抱藍(lán)天！
我把腦袋努力向上抬起，風(fēng)慢慢的把我托起來，我看到我生長的懸崖變得愈來愈小，天空離我愈來愈近，我成功了！心中被從未有過的甜甜暖意包圍，我恍然明白，溫暖是在掙扎和嘗試中對(duì)理想的觸碰，它來自自身，用勇氣和希望灌溉的心田，處處涌動(dòng)著它明媚的蔥蘢。
蒲公英作文8
我只是一株小小的蒲公英，至少在人的眼中是這樣的。
我的身體弱弱的，軟軟的，輕輕的。但即使這樣也請(qǐng)你不要用同情的眼光看待我，因?yàn)槲业纳秋枬M的。
在我作為一顆小小的種子的時(shí)候我就努力的尋找著自己的支撐點(diǎn)。即使它頑石縱橫又怎么，我依然樂觀的在狹縫里找到自己所依賴的土地；即使它貧瘠又怎么樣，我依然努力的將根伸向遠(yuǎn)方攝取我要的營養(yǎng)；即使它充滿競(jìng)爭又怎樣，我依然用我強(qiáng)大的生命力在這扎根發(fā)芽。
也許你并沒有在意過我這株小角落里的蒲公英。但是我還是存在著，一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。我不會(huì)因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而意志消沉，相反我欣然的接受這一切，我深深的知道成長是我自己的事情，生活給我的永遠(yuǎn)不是逼迫。
在你們看不見的這個(gè)角落，我努力的過生活，在你們眼里我只是一株沒有自由的小草，或許吧，只有我自己才知道這里面的樂趣。
我抬頭便可觸到藍(lán)天那輕盈的笑臉，她以包羅萬象的胸懷擁抱著我。在她的懷抱里我感受著微風(fēng)對(duì)我輕輕的撫摸。我低頭便可欣賞到大地寬廣的臂膀，那挺秀的身軀孕育了一代又一代的生命，我就躲在她的臂彎里撒嬌。在這溫馨的生活里我一點(diǎn)一滴的成熟起來。
我用自己的力氣開出那朵毛茸茸的花，我并沒有和自然抗拒的力量，當(dāng)我的生命即將走向盡頭的時(shí)候，我需要那朵我用生命培育的'花來表達(dá)我對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍惜，她是我生命的延續(xù)，我知道她也會(huì)像我一樣努力生活。
這個(gè)時(shí)候，這個(gè)季節(jié)如果你偶爾發(fā)現(xiàn)了我，我聽到的更多的是你對(duì)我命運(yùn)的嘆息，你感慨我生命的短暫，感慨在風(fēng)面前我的無力，感慨我在蒼茫大地面前的渺小�？墒俏覐膩頉]有對(duì)自己悲觀過。請(qǐng)你不要用你的思想來衡量我的生活，至少我覺得我是幸福的。
你可知道那被風(fēng)輕易帶走的種子她不是在無力的搖曳，她在隨風(fēng)起舞，為自己的新生活而舞。她也向我一樣努力著，她借著風(fēng)尋找著自己綻放的地方，而我要給她的只有祝福。請(qǐng)你相信，我們是頑強(qiáng)的，風(fēng)帶走的是我生命的延續(xù)，給我留下的是希望，對(duì)著風(fēng)我不是無力，而是努力的達(dá)到新的高度。
在你的眼中我只是一株小小的草，應(yīng)四季的變化而生長，衰落，但是我知道我是一株蒲公英，我努力的生活。我借著風(fēng)飛舞，我意志堅(jiān)定，生命頑強(qiáng)，我是幸福的。請(qǐng)不要給我同情，我要的是祝福，如果可以我愿意和你分享我一切的幸福。
我的花語：停不了的愛，這正是我一生的寫照。我愛生活，我愛生命，愛所有的一切。我短暫的生命處處充滿了我努力的痕跡，我是幸福的，同時(shí)我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲沂且恢昱ι畹钠压ⅰ?/p>
蒲公英作文9
那些天的午后，天空中總是飄蕩著蒲公英——題記
那年，那天，那個(gè)傍晚。自習(xí)課沒有了以往同學(xué)們不安份的身影。每個(gè)人都伏著身子在桌子上寫著一張張淡雅而明媚的同學(xué)錄。沒有人出聲。但總是有人噙著淚水。 我走到你身旁，你的身旁早已堆滿了厚厚的空白同學(xué)錄。你低著頭寫著好像沒有發(fā)現(xiàn)我在你的身旁。
慘白的夕陽，此時(shí)在我看來就好像我慘白的目光，不經(jīng)意的灑在我的身后，我身后一片光芒，而面前卻被那拉長的影子掩蓋的一片黑暗。背后的夕陽將我的影子拉向你，然后延伸到你的桌子上，剛好擋住了你要寫的同學(xué)錄。 這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)我，抬起頭看著我，灑脫的給了我一個(gè)微笑。 窗外吹來了一陣風(fēng)，帶著木槿的香味。肆意的彌漫了整個(gè)不大的教室，就像你給我的微笑。
“怎么了林夕” “我...其實(shí)....沒什么....”此時(shí)的我并不知道臉頰上的紅暈已經(jīng)賽過了身后的夕陽。 我緊攥著手中的那張同學(xué)錄，還有那封被我精心用粉色信封包裹的那封“信”。 “我....”我感到嗓子異常的干澀，張了張口，甩下手中的東西，慌忙跑出了教室。這是我中學(xué)三年來第一次逃課。但我想沒有下一次的機(jī)會(huì)了。
我沒有看你看到我的信后的表情，是不是會(huì)在兩個(gè)如水的大眼睛上蕩漾出一絲絲波浪。我只是飛跑著，不顧一切的飛跑著。 我跑到了學(xué)校車棚后的小河邊，小河邊遍地都是野草，其中有一處開滿了成片成片的蒲公英，這個(gè)季節(jié)還不是蒲公英飄蕩的時(shí)候，種子都還長在上面。我就在這里靜靜的躺下靜靜的.回憶著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
......曾經(jīng)的話好像還歷歷在目，可這一切都成了昨天的留戀。今天一句簡單的“以后我們要是不再一起了，請(qǐng)你快樂的記起我”。 都留在了唇邊。 河水嘩啦啦的流淌著，波光粼粼的從我身旁不輕不重的流過，這好像后來那三年的時(shí)光。沒有你在身邊的時(shí)光。 三年后的高考，我填報(bào)了武漢大學(xué)。
那個(gè)每逢春天都會(huì)看到櫻花絢爛飛揚(yáng)的地方。 走之前我去了中學(xué)旁的小河邊，在那個(gè)初秋我一個(gè)人吹飛了所有蒲公英，它們安逸自在灑脫的飄蕩在空中�！〈髮W(xué)時(shí)的一個(gè)春天我跑去櫻花樹下看櫻花，這時(shí)櫻花的花瓣已經(jīng)開始隨風(fēng)放肆肆意地飛揚(yáng)了。我突然想起了那年的蒲公英，同樣的安逸，飄蕩，墜落�？裳矍霸僖矝]有了你的模樣。
心中涌出一股莫名的悲傷，好像是那年的那段簡單的情愫帶來的悲傷。 風(fēng)中飄蕩著櫻花，而心中飄蕩的滿是那年的蒲公英。好像那年蒲公英飄蕩的種子全都落在了心底，那個(gè)最隱蔽的角落。這時(shí)才飄蕩起來。 眼中噙滿了莫名的淚水可我依舊強(qiáng)迫自己睜開眼睛，去欣賞眼前亦或是心中的美景。 眼中的淚水將眼前的世界過度的羽化，我看著這過度羽化模糊的世界，那最熟悉而又陌生的背影出現(xiàn)在我的面前。“是你嗎，小滿......”你驀然回首看見櫻花樹這邊的我。讓后緊緊的相擁。 世界安靜的能聽見花瓣掉落時(shí)觸碰大地的聲音。 這一刻空氣中好像有著蒲公英的味道，安逸、自在、灑脫。
蒲公英作文10
天灰蒙蒙，突然一道閃電劃過天際，鳥兒如驚蟬一般撲棱棱地躲回了暖巢，我靜靜地在家中坐著，聽著最愛的鋼琴曲，看到陽臺(tái)上的蒲公英被風(fēng)吹散了，忙起身阻止，卻想了想，停下腳步，趴在陽臺(tái)上，看著蒲公英自由的飄散，初一學(xué)生作文：生如蒲公英。
11歲的時(shí)候，我開始了吉他的學(xué)習(xí)，我的老師姓李，雖是男生卻留著長發(fā)，白白凈凈的，戴著黑框眼鏡，吉他是他的最愛，但他卻不止只會(huì)吉他，鋼琴、電子琴、小提琴都可以彈得深入人心，他是東北人，卻因?yàn)橄胍鰜黻J一闖而來到了我們這座城市，很特別，第一節(jié)課他就告訴我說不會(huì)按照書上的內(nèi)容教我，而是會(huì)按照我想學(xué)什么而教我什么。于是，我就彈著《彩虹》彈著《童年》彈著《丁香花》慢慢學(xué)會(huì)了怎樣用和弦“爬格子”，學(xué)會(huì)怎樣彈難的曲子。漸漸的，老師的頭發(fā)越來越長，我的吉他技術(shù)越來越好。
我是在老師家學(xué)吉他的，老師的家是租來的，但卻到處是藝術(shù)氣息，他的.小提琴和電子琴擺在客廳，房間里還有一個(gè)大大的書柜，里面都是關(guān)于音樂的書。好幾個(gè)DVD碟包里滿滿都是鋼琴曲碟，他很喜歡這些碟片，每次我來的時(shí)候總能聽見他的音響里放著這些曲子，他說這些音樂可以凈化心靈，使人心平靜，他每次都會(huì)很大方的叫我?guī)灼厝ヂ�，剛開始我依然固執(zhí)的喜歡流行音樂，什么搖滾啦，重金屬啦，無所不聽，但漸漸地，我也喜歡上了那些鋼琴曲，喜歡上了那份寧靜中的紛擾，喜歡上在純凈的音樂中思考，喜歡上在忙碌了一天之后聽一聽純音樂帶給我的輕柔。媽媽說學(xué)個(gè)吉他真是好，以前瘋瘋癲癲的女兒終于有點(diǎn)安靜了，終于心細(xì)了，而我只有呵呵的傻笑。
星期六我到老師家中上課，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)多了一盆蒲公英，我又好奇又驚喜，奔向窗臺(tái)，很激動(dòng)的吹了一口氣，蒲公英花瓣隨風(fēng)而飛，一點(diǎn)一點(diǎn)地在陽光中消失，“李老師，你什么時(shí)候種的蒲公英��？”李老師撓了撓頭，“一個(gè)星期前，沒想到這小東西長得這么快，現(xiàn)在就可以飛向各地了，真快樂，真自由啊�！崩罾蠋熚⑿χ袊@，“可能你下次來的時(shí)候又可以吹它了，不過這樣它會(huì)不高興吧，本來跟家就割舍不下，就讓它自己告別，自己飛翔吧�！蔽艺J(rèn)真的看著蒲公英，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個(gè)生命，只有順其自然，才能最美地綻放。這是李老師教會(huì)我的，也是他自己最真實(shí)的寫照，他從不苛求什么，也不對(duì)生活不滿，他熱愛音樂如熱愛生活一般，平靜待人，永遠(yuǎn)不會(huì)去貶損別人，有的只是洋溢的贊美，他教會(huì)了我要像蒲公英一樣淡雅，自由，順其自然。他使我真正的去體會(huì)世間的一切，我感謝蒲公英紛飛時(shí)帶給我的粲然，更感謝那個(gè)生如蒲公英的人。
蒲公英作文11
童年的歡樂讓人銘記�！}記
記得幼時(shí)自己是一個(gè)多愁善感的女孩，常常望著藍(lán)天上的白云凝思，望著飄落的花瓣傷心流淚，望著蓬勃的小草歡欣鼓舞，望著蒲公英那毛絨絨的飛絮，在夏日里自由自在的飛揚(yáng)，癡癡地遐想，如若能飛翔該多好，把夢(mèng)想像蒲公英的種子一樣播撒在遠(yuǎn)方。
童年的夢(mèng)想，總是影響一個(gè)人的一生，那時(shí)我喜歡畫畫。常常坐在院子里，對(duì)著滿院綠油油的菜秧，行筆涂鴉。蜜蜂友好在我畫板上，悠閑散步。蝴蝶輕舞著美麗的舞蹈，圍繞在我身邊。樹上的鳥兒，動(dòng)聽的歌聲，讓我靈感大發(fā)。父親笑呵呵的稱贊聲，讓我倍受鼓舞。畫板上的筆也仿佛有了靈性，盡情揮灑出一幅幅稚嫩的圖畫。
地埂邊長滿了一蓬一蓬的蒲公英，一根根莖桿高高舉起一個(gè)個(gè)的小毛球，像似托起一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。父親說：“那是蒲公英的種子，過不了多久它會(huì)隨風(fēng)飄走的。”我拿起一個(gè)，放在嘴邊一吹，那輕柔的絮兒，便如雪花一樣飛舞起來，在我眼前編織出一個(gè)美麗的圖畫。我不由在畫板描繪著它們輕歌曼舞的倩影。
父親又說：“每個(gè)蒲公英種子都有一個(gè)夢(mèng)想，那就是不管飛多遠(yuǎn)，經(jīng)歷多少苦難，只要有一片扎根的土壤，它們都會(huì)努力的發(fā)芽、開花、結(jié)果，去完成自己的'生命歷程。人生也是一樣的，只要心中有夢(mèng)想，通過自己的努力，都可以實(shí)現(xiàn)的。“從此那個(gè)蒲公英一樣的夢(mèng)想，便像那飄飛絮兒深深扎根在我心里。
那年”六一“學(xué)校搞畫展。父親鼓勵(lì)我參展，我送去幾幅自己的畫作，竟然受到了老師和同學(xué)們的贊賞。那幅《蒲公英的夢(mèng)想》還被學(xué)校拿出去和別的學(xué)校交流，同樣受到好評(píng)。父親看著我喜滋滋的樣子，特別獎(jiǎng)勵(lì)了我一大把素描鉛筆，那是他專門托人從烏市買的，并語重心長的說：”你這顆蒲公英找到了扎根的土壤，還要加倍的努力啊!”
父親那盈盈期望的目光里，飽含著濃濃的愛，讓我的心里暖暖的，也堅(jiān)定我的信念。我開始用畫筆描繪起農(nóng)場(chǎng)的一草一木，雖然有時(shí)也會(huì)和小伙伴一起瘋玩，但是只要一拿起畫筆，畫板上就會(huì)浮現(xiàn)父親那期望的目光，它讓我不敢怠慢，我的靈感也隨之像水一樣浸滿過來，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)美麗的充滿五彩斑斕的夢(mèng)幻世界，留戀往返。
我有幸在父親的引導(dǎo)下，童年和繪畫結(jié)緣。在那些線條明暗，色彩變幻的世界里，讓我早早認(rèn)識(shí)了美的含義。在享受美的同時(shí)，讓我感受到了真善美價(jià)值，為我人生初期奠定良好基礎(chǔ)，讓我在以后的漫漫人生路上，向前的腳步更加堅(jiān)定。
童年是人生的春天，給我們無限的希望。童年的夢(mèng)想像蒲公英的種子一樣，飛滿藍(lán)天，給我們無限的遐想。想給天真爛漫、快樂無憂的童年，增添一點(diǎn)色彩，給童年的記憶留下重重的一抹，那就趁早努力吧!就像在一張白紙上，好畫最美的圖畫。讓我們精彩的人生，從童年就開始吧!
如今，許多年都過去了，我早已過了而立之年，那個(gè)蒲公英的夢(mèng)想，仍然縈繞在我心頭。
蒲公英作文12
小草芳菲獨(dú)自妍，繡茵流翠悄無喧。
九月的風(fēng)，從麥田的那邊，緩緩漾進(jìn)我的心里，身后的蒲公英，繽紛了漫天的絢爛，不染一絲塵埃。
年幼的我，就像一顆蒲公英。
仍記得，因?yàn)槠綍r(shí)的表現(xiàn)不錯(cuò)，英語成績也可以，老師讓我參加一個(gè)英語話劇的表演，我聽說，這個(gè)節(jié)目會(huì)參加一個(gè)很重要的比賽，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)。于是，在選擇演員前，我認(rèn)真地讀臺(tái)詞，每天清晨，對(duì)著一堵墻念，對(duì)著蒲公英念，對(duì)著母親念……當(dāng)我被老師認(rèn)可的那天，我多想快點(diǎn)沖回家，告訴我身邊的每一個(gè)人，我想起窗前的蒲公英，她的身影，在窗前晃著，緩緩的。盡管在一片桃紅柳綠中，她是那么微不足道。
那天分配角色的時(shí)候，我被分到旁白。雖然旁白不能上場(chǎng)，只在幕后朗誦，但我還是很開心，旁白的.臺(tái)詞挺多的，我沾沾自喜——老師一定很看好我吧。于是，我更是拼了命的練習(xí)，不知不覺，窗外的蒲公英，慢慢長大了。
排練的那天，背景音樂響起，我的額頭竟不自覺地冒出了汗水，雙腿也不停地顫抖。幕后的老師提醒我：“念臺(tái)詞�。 蔽乙惑@，深吸一口氣，顫抖地念出第一個(gè)單詞，句不成句，詞不成詞。我看見一旁的老師皺著眉，眼淚頓時(shí)模糊了雙眼，只覺得鼻尖一股酸，只得硬著頭皮讀了下去。一場(chǎng)過后，老師對(duì)我說：“不如你扮演‘鼠媽媽’這個(gè)角色吧！這可是個(gè)考驗(yàn)演技的角色哦！老師相信你可以一試�！边@是一個(gè)配角，臺(tái)詞很少而且出鏡也很少，盡管老師說的很含蓄了，但我還是懂她的意思。
放學(xué)后，含淚跑回家，母親似乎已經(jīng)知道了，什么也沒說，只是帶我來到了我家門口的花園。姹紫嫣紅，爭先恐后地涌進(jìn)我的眼中，來不及我躲避，各種花香就撲鼻而來，再細(xì)看，百花中，蒲公英嬌小的身影，只是謙卑地看著，她在這繽紛的世界，更顯得微不足道。母親問我：“你覺得，這么多花，最不起眼的，是哪朵？”我?guī)缀跏窍胍矝]想，脫口而出：“蒲公英�！薄澳俏覀儼哑压⒍及蔚簦脝�？”媽媽伸手就要去拔她�！安唬 蔽�?guī)缀跏墙谐鰜�，“我喜歡蒲公英！”媽媽欣慰地笑了：“你看，那些看似微不足道的，不起眼的東西，還是有人喜歡，對(duì)不對(duì)？你看蒲公英，默默無聞，盡管自然不曾給予她什么，但她也沒有抱怨過世界，僅管在百花中，她不過是一個(gè)配角，但她依然拼著自己的全部，裝點(diǎn)世界�！蔽彝蝗欢�，眼前不足道的蒲公英，在我心中，漸漸高大起來。
無數(shù)次排練中，我都盡自己最大的能力，努力辦好這個(gè)“配角”，比賽后，老師也對(duì)我有所欣喜地贊揚(yáng)了一番，我靦腆地笑笑，眼前，仿佛有一大片蒲公英，靜靜地紛飛。
穿楊饒柳舞翩翩，和風(fēng)破云上九天。
走過童年，無數(shù)的成就，像陽光一樣為我鍍上了金邊，讓他們都會(huì)贊嘆我的輝煌。對(duì)此，我都只會(huì)淡淡地一笑，若沒有童年的蒲公英，怎么會(huì)有今天的我？母親的話，我算是真的懂了。風(fēng)從對(duì)面的街道吹過來，蒲公英，要去尋夢(mèng)了呢。漫天的繽紛絢爛，堅(jiān)定了我的心，我會(huì)像蒲公英一樣的。
無論你夢(mèng)歸何方，我都愿意賠你闖蕩。
蒲公英作文13
一陣微風(fēng)拂過，我依依不舍地告別媽媽，投入了風(fēng)媽媽的懷抱，我在空中飛舞著，盤旋著，隨風(fēng)飄蕩。
我乘著風(fēng)來到了鳴鶴古鎮(zhèn)，鳴鶴古鎮(zhèn)位于寧波市慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)南部，是一座千年古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)依山成街，因河成鎮(zhèn)，鎮(zhèn)邊有寺，素有鶴皋風(fēng)景賽姑蘇的美譽(yù)，是慈溪市唯一的省級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)。
我的腳步停在了金仙寺。你瞧，土黃色的墻壁，青灰色的瓦片，屋頂建筑連片像馬頭琴，門口端坐著一對(duì)石獅子。門前白洋湖中有七座如來塔，每當(dāng)太陽冉冉升起時(shí)，陽光猶如銀針穿過如來塔，折射到那土黃色的墻壁上，給金仙寺增添了一股禪意。
1942年，浙東抗日武裝在金仙寺成立了第三戰(zhàn)區(qū)三北游擊司令部。寺院成為抗日活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)具有濃烈紅色文化的地方。
金仙寺對(duì)面的白洋湖風(fēng)景如畫。碧綠的湖水隨風(fēng)波動(dòng)，泛起層層波紋，猶如成千上萬條銀蛇在舞動(dòng)。湖中有蘆葦叢叢，隨意生長，充滿野趣。七座如來塔立于湖中，就像七個(gè)衛(wèi)士守護(hù)著家鄉(xiāng)。湖岸上的柳樹高大挺拔，隨風(fēng)飄揚(yáng)，猶如少女般舞動(dòng)著婀娜的身姿。
風(fēng)媽媽繼續(xù)帶著我前行。古鎮(zhèn)中飄來陣陣香味。你看，一位大叔和一位大爺正在熟練地敲打著年糕。大爺先將手沾濕再翻動(dòng)年糕，大叔用木錘使勁的敲打。只見他倆你一錘我一翻，配合得相當(dāng)默契，路人紛紛圍觀，有說有笑，甚是有趣。
風(fēng)媽媽猛地一吹，我猶如孫悟空駕著筋斗云來到了百年錦堂，它是一所國家級(jí)重點(diǎn)職高，是愛國華僑吳錦堂先生于1909年創(chuàng)辦的。校園內(nèi)古木參天，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅。一棟古老的洋房向人們?cè)V說著學(xué)校悠久的歷史。
風(fēng)媽媽加快了腳步，載著我來到了戚繼光銅像面前。只見戚繼光將軍身披戰(zhàn)袍，右手牽馬，左手平揮一側(cè)，雙眼注視著前方，仿佛指揮著千軍萬馬。整座雕像栩栩如生，氣勢(shì)恢弘。整座塑像用青銅鑄成，高11米，非常壯觀。
戚繼光將軍是中國歷史上一名偉大的抗倭英雄。嘉靖三十四年，戚繼光來到浙江，任都司僉書。當(dāng)時(shí)浙江沿海的倭寇非常猖獗，倭寇的濫殺無辜給人們帶來極大的痛苦。戚繼光帶領(lǐng)軍隊(duì)奮勇殺敵，在浙江九戰(zhàn)九捷。殲滅倭寇六千多，清除了倭寇在浙江的勢(shì)力。恢復(fù)了當(dāng)?shù)氐?穩(wěn)定和安寧。戚繼光是觀海衛(wèi)人民的精神支柱�？粗@位英雄，人們心中甚是驕傲。
風(fēng)媽媽突然變得有些暴躁，吹呀！吹呀！我被吹到了它山嶺的山頂。泥土將我掩蓋，眼前一片漆黑，啥也看不清了。來年的我將在這里重生，在這高高的山頂。我將看得更高更遠(yuǎn)。風(fēng)媽媽將繼續(xù)載著我的后代前行，學(xué)習(xí)觀海衛(wèi)的文化與歷史。
衛(wèi)文化是觀海衛(wèi)這座古鎮(zhèn)的靈魂，愿土生土長的衛(wèi)文化走進(jìn)千家萬戶，讓衛(wèi)文化得意傳承，發(fā)揚(yáng)光大！
蒲公英作文14
一個(gè)夏天的午后，一輪火紅的太陽瘋狂地炙烤著大地，地面被烤得滾燙，黏糊糊的空氣也好像被凝住了，一股熱浪不斷襲來，空氣又悶又熱，仿佛進(jìn)了蒸籠一樣。
在水泥道一旁有一處荒草地，幾棵蒲公英蔫巴巴地站在龜裂的泥土里奄奄一息，其中一棵孤零零的蒲公英有氣無力地垂著頭，突然，一絲久違的涼爽向它撲來，耷拉著的身子頓時(shí)清醒了許多，它猛地抬起頭，舒展開枝葉四處張望，它欣喜地發(fā)現(xiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處，有一片生機(jī)盎然的綠草地，它掙扎了一下身子，試圖想要從硬邦邦的泥土里掙脫出來，正在這時(shí)，它突然聽見身后傳來一聲慘叫，它趕緊轉(zhuǎn)過身，吃驚地發(fā)現(xiàn)和自己朝夕相處的伙伴枯萎倒下了，這時(shí)，一種恐懼頓時(shí)向它襲來。
當(dāng)它看到對(duì)面那塊綠草地上，灑水器正在全方位地噴灑著，小草們愜意的享受著陽光和雨露，空氣中都似乎彌漫著一股甜潤的氣息。那里是多么令人神往啊！它又想到了自己今后的命運(yùn)，它不想坐以待斃，決定要奮力一搏，去改變自己的命運(yùn)。
它竭盡全力想從干涸貧瘠的土地里拔出身體，它努力掙脫，收緊枝葉，盡管努力了無數(shù)次，可依然沒有拔出來，它不想前功盡棄，一次次地用力一拔，每一次都有一種抽筋拔骨的劇痛遍布全身，每一次努力之后，它的根似乎都松動(dòng)了許多，最后，它猛地一拔，它竟然從堅(jiān)若磐石的'泥土中掙脫了出來，這時(shí)，一股激情澎湃充斥在它的心間，一股激情的力量在它體內(nèi)升華，它激動(dòng)得全身發(fā)抖，全身都籠罩著欣喜的光輝。
可是，當(dāng)它剛伸出一只腳踏上水泥地的第一步時(shí)，只聽見“嗤啦”一聲，腳下冒起一串白煙，腳踩上的地面就像是燒紅的磚塊一樣滾燙，剛才的欣喜一掃而光，恐懼和絕望隨之襲來，它鎮(zhèn)定了一下心情，咬咬牙再次踏上水泥地面，一路狂奔起來，它的腳下發(fā)出“呲呲”聲，每走一步就會(huì)冒出一串白煙，腳下燙的生疼，它只能強(qiáng)忍著。眼看綠草地近在咫尺，而它卻已筋疲力盡，它拖著軟綿綿的身子強(qiáng)忍著，越走越慢，極度虛弱的它重重地摔倒在地，滾燙的地面快要烤干了它的身體，它費(fèi)力地掙扎著，一步一挪地匍匐前進(jìn)，即便是萬劫不復(fù)也甘之若飴。
就這樣，不知不覺快到達(dá)終點(diǎn)了，筋疲力盡的它再次倒下了，在它生命的最后一刻，它頭暈?zāi)垦５貜?qiáng)撐起身體，奮力昂起頭，用力一甩，它的種子在空中四散開來飄向了那塊綠草地，那一刻，它累極了，虛弱的身子再也沒有起來。它勇敢地走出了干癟貧瘠的雜草地，盡管一路艱辛，它終究還是披荊斬棘走向了希望，向死而生，那是生命的另一種可能。
沒過幾天，當(dāng)太陽再次冉冉升起時(shí)，這片綠草地上長出了許多新的蒲公英，它們舒展開嬌嫩的身體，沐浴著陽光和雨露，空中掛著一道絢爛奪目的彩虹。那棵蒲公英挺過了艱難險(xiǎn)阻，它勇敢地走出了干癟貧瘠的雜草地，盡管一路艱辛，它終究還是披荊斬棘走向了希望，向死而生，那是生命的另一種可能。
蒲公英作文15
真正的園丁，不只愛一蔬一果，還愛每一裸蒲公英。
——題記
窗外，北風(fēng)悄悄，雪花飄飄。周末的校園又安靜又干凈，圣潔如仙境。我陪父親在門衛(wèi)室值日，我看兩頁書，他寫一點(diǎn)字，倒也閑適。靜謐中，醺醺然不知今世是何世。
電話鈴聲將我們驚醒。父親接電話，我隱約聽到一個(gè)不熟悉的聲音“老師，我是關(guān)鐵珍”。放下電話，父親聊起往事。在他潺潺如溪的講述中，我的眼前浮現(xiàn)出一朵朵蒲公英。
一切要追溯到25年前。“關(guān)鐵珍”這個(gè)“人物形象”是—短發(fā)，蘋果臉，單眼皮兒，一個(gè)可愛的農(nóng)村小丫頭。她是父親大學(xué)畢業(yè)后教的第一屆學(xué)生，好像還是個(gè)班級(jí)干部(勞動(dòng)委員還是文藝委員，他記不清了)。那時(shí)他們雖然剛上初中，但是已在小學(xué)做了六年學(xué)生，有豐富的“對(duì)敵經(jīng)驗(yàn)”。而父親只年長他們六七歲，初為人師，“帶兵打仗”還有點(diǎn)嫩。
那是怎樣的一個(gè)班級(jí)啊!就像打理一片菜園，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出紅姑娘、黑天天，還有蒲公英。記不清他們?nèi)浅龆嗌偈鹿剩擦粝露嗌俟适�，反正他們虐父親千百遍，父親待他們?nèi)绯鯌佟?/p>
那是一段燃燒的歲月一一除了憤怒燃燒，更多的是激情燃燒。在那偏僻遙遠(yuǎn)的煤礦中學(xué)，在苦丁香熏染的教室里，他為學(xué)生寫示范日記。黑板每天刷新，優(yōu)美詞語都用彩粉筆套色�！安湃A橫溢”，唬得他們一愣一愣的。至于推薦過誰誰的日記在報(bào)刊上發(fā)表，那更是傳奇。
年輕沒有對(duì)象，他把教學(xué)當(dāng)愛情，把校園當(dāng)家庭。下班不逛街，泡在辦公室里，燈光漂白四壁。一次，家住學(xué)校后的一男生翻墻入校玩球，透過窗戶驚見他伏于作文本上酣睡，大為感動(dòng)。
春風(fēng)又綠山野。學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，他抵擋不住攛掇，于是周日帶他們?nèi)ロ懰畮齑河�。全班“自騎游”，會(huì)騎車的還要帶個(gè)別不會(huì)騎車的。學(xué)生們?nèi)鰵g兒上路，如脫籠之鵠。真瘋狂啊!三十多里路，上嶺下坡不說，路上還有過往車輛風(fēng)馳電掣……他們奮不顧身，像蒲公英一樣，怒放于青山綠水間!這“牧羊曲”，唱得其他班學(xué)生艷羨不已，唱得其他班主任瞳目結(jié)舌，唱得如今的我都為當(dāng)年的.他捏一把汗:為學(xué)生一次笑靨如花，他抵押的可是教育生涯。
令人驚訝的是，學(xué)校對(duì)他和他們班這朵奇葩，竟然也沒說啥。
如今，他的學(xué)生關(guān)鐵珍夫君定居韓國。她想讓小女兒拜他為師，學(xué)英語。他憨笑著撓頭:“嗨，只教她3年，她25年都沒把我忘掉�！�
我望著他，心底里有個(gè)聲音在說:他們?cè)趺磿?huì)忘記你呢?捧著一顆心來，不帶半根草去。更可愛的是缺乏“統(tǒng)治”經(jīng)驗(yàn)，缺少“鎮(zhèn)壓”手段，讓每一棵蒲公英都自然舒展，面朝太陽金燦燦。
如果我不是他的兒子，真想當(dāng)他的學(xué)生，穿越到25年前，做一朵蒲公英綻放他身邊。
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