期待的作文（優(yōu)選）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的期待的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
期待的作文 篇1
“人因夢(mèng)想而偉大�！毙碌囊荒甑搅�，我期待自己能夠長(zhǎng)高一點(diǎn)、身體健康還有快樂(lè)。
我期待家人每天都很快樂(lè)，能夠陪我一起去采購(gòu)，更希望彼此講話能更溫柔，家人之間感情更親密。
我期待社會(huì)治安能夠越來(lái)越好，人民出入可以不用擔(dān)心會(huì)有壞人傷害自己，晚上的時(shí)候也不用擔(dān)心有小偷，環(huán)境也能夠越來(lái)越干凈，不會(huì)有傳染病和污染，也希望大家能夠一起努力做好節(jié)能省碳和資源回收，使地球不要暖化，資源能夠更充分利用。
我期許在新的一年中，能夠從自身做起。多運(yùn)動(dòng)、不挑食，身體自然就會(huì)健健康康。我要更孝順父母，能夠尊敬兄姐友愛(ài)弟妹，才是個(gè)好孩子。從小事著手，定時(shí)關(guān)閉不必要的.開(kāi)關(guān)來(lái)減少用電，做好垃圾分類和資源分類，做個(gè)遵守法律的好國(guó)民。
期待的作文 篇2
雙休日，在現(xiàn)在的學(xué)生眼里，已成了“雙忙日”。哪有個(gè)休啊！都被家長(zhǎng)所安排的課程擠到墻角去了。每次的雙休日都不是學(xué)生所期待的，我所期待的雙休日是怎樣的呢？
第一：當(dāng)然是要沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班啦！第二：沒(méi)有作業(yè)！第三……
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，班里的同學(xué)都聚集在火車(chē)站，都是我的好朋友！有：小琰，小莊等等，再過(guò)半個(gè)多小時(shí)，我們就要?jiǎng)由砬巴钏腥硕枷蛲纳虾５鲜磕崃耍?/p>
一個(gè)多小時(shí)后，我們站在了迪士尼大門(mén)前，望著這童話般的`大門(mén)，同學(xué)們心潮澎湃。大家準(zhǔn)備好后，出發(fā)了。
我們第一個(gè)來(lái)到的當(dāng)然是美國(guó)小鎮(zhèn)，兩旁的商品店看得令人眼花繚亂，時(shí)不時(shí)大街上走來(lái)的動(dòng)畫(huà)人物令我們爭(zhēng)先恐后地與它們合影。古樸的街道讓我們看到了美國(guó)小鎮(zhèn)的原貌。大家在美國(guó)小鎮(zhèn)逛了一圈后，來(lái)到了另外一個(gè)主題園區(qū)。
今天的歡樂(lè)終于打響了！大家見(jiàn)到一個(gè)項(xiàng)目，就蜂擁而上，“旋轉(zhuǎn)茶杯”使我們頭昏眼花，感受到了茶杯帶來(lái)的快樂(lè)，“飛越火星球”讓我們嘗到了宇宙大戰(zhàn)的刺激。我們高興得不得了。這個(gè)人要玩這個(gè)，那個(gè)人要玩那個(gè)，差點(diǎn)然我們走散了。我們還去看了立體電影“米奇幻想曲”，“相約史迪仔”，還看了舞臺(tái)劇“獅子王”，去了泰山的樹(shù)屋，等等等等。最壯觀最激動(dòng)的還要屬花車(chē)游行了！迪士尼公司的動(dòng)畫(huà)明星都來(lái)了！米奇、米妮、唐老鴨、美人魚(yú)、白雪公主等等等等。人造雪下了起來(lái)了，大家在雪中玩耍、叫喊，個(gè)個(gè)都成了白頭翁。我們看見(jiàn)了米奇在向我們招手，米妮在高興的跳舞。大家的照相機(jī)快門(mén)按個(gè)不停。手搖了那么久，都不覺(jué)得酸痛……
晚上，我們還看了煙花匯演，絢麗的煙花照亮了天空，照亮了……“楊揚(yáng)，在干嘛��？快寫(xiě)作業(yè)，等下要上課了！”“哦！”……
我多么期待這樣一個(gè)雙休日啊！
期待的作文 篇3
今天我期待已久的信息課它終于來(lái)了，數(shù)學(xué)課下課后，我就和好朋友一起往信息教室飛速的跑去，更想穿一雙會(huì)飛的鞋子，直接飛過(guò)去。很快我們就跑到了教室門(mén)口，等待著上課鈴響，等待著老師一聲令下進(jìn)教室，等待著同學(xué)們?nèi)缂s而至的到來(lái)。一想到這里我就非常興奮。
清脆的鈴聲叮鈴鈴，叮鈴鈴打響了，同學(xué)們都陸續(xù)趕到教室門(mén)口集合。盼望已久的'信息課馬上開(kāi)始了！這時(shí)天有不測(cè)風(fēng)云，其他人都突然說(shuō)起話來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們違反了課堂紀(jì)律，老師就罰我們站在外面。這就直接影響到我們，等安靜了才可以進(jìn)教室。但是這并不影響我的好心情，很快大家都停止說(shuō)悄悄話了，老師聽(tīng)到?jīng)]有聲音了，才讓我們進(jìn)教室，我趕緊跑到電腦桌前坐下來(lái)，摸著這光滑的鍵盤(pán)，聞著這熟悉的味道，聽(tīng)著這敲擊鍵盤(pán)的聲音，好似一曲優(yōu)美的旋律。當(dāng)我還沉浸在電腦前時(shí)，又聽(tīng)到同學(xué)們一陣吵鬧聲，哦，原來(lái)是下課了，我戀戀不舍地回到了班級(jí)教室。
今天真是開(kāi)心的一天。如果有人說(shuō)信息課是一節(jié)有趣又好玩的課，我一定舉雙手贊成。
期待的作文 篇4
新課改以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)似乎陷入了一片機(jī)械模仿的“沼澤”。說(shuō)要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書(shū)聲。乍一聽(tīng)，不錯(cuò)呀，讀中感悟，讀中內(nèi)化�？杉�(xì)聽(tīng)之，卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無(wú)感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語(yǔ)文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總是要經(jīng)過(guò)一番討論才得出結(jié)論。諸如此類的機(jī)械形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，長(zhǎng)此以往更會(huì)消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)文課堂產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。
一、 程式上的期待
教學(xué)是不可重復(fù)的藝術(shù)，簡(jiǎn)單地挪用特級(jí)教師的教案，那是原始的“拿來(lái)主義”；機(jī)械運(yùn)用自己一成不變的教學(xué)模式，那是頑固地“固步自封”。
兒童的內(nèi)心世界是一個(gè)充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學(xué)生，自己會(huì)乏味，學(xué)生也會(huì)厭倦。課前，他們?cè)驹谄诖诖蠋煄?lái)一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學(xué)習(xí)的欲望，內(nèi)心當(dāng)然會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，那這一課學(xué)生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對(duì)所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險(xiǎn)，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應(yīng)該有膽量、有魄力去冒險(xiǎn)，也應(yīng)該用平靜的心態(tài)去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學(xué)生，讓課堂有更多意料之外的生成。
當(dāng)然，我們也需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，而且使這種預(yù)設(shè)呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而讓課堂教學(xué)熠熠生輝。
二、 內(nèi)容上的期待
不同的教材內(nèi)涵不同，需要學(xué)生感悟的內(nèi)容也不同，所以我們需要對(duì)每一課精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，不同的教材就要讓學(xué)生咀嚼出不同的味道來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然不能像文學(xué)鑒賞者那樣或在廣場(chǎng)傾聽(tīng)詩(shī)人朗誦，或在劇院的池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進(jìn)入一個(gè)新穎、充滿激情的天地。只有當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容激活了學(xué)生的潛意識(shí)，他們才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象和深刻地感悟。對(duì)語(yǔ)言文字和學(xué)習(xí)的感悟活動(dòng)才會(huì)順利進(jìn)行。這樣才能從實(shí)際意義上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)《恐龍》的時(shí)候，在引導(dǎo)學(xué)生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認(rèn)識(shí)各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們?cè)敢鈫�？”“愿意！”學(xué)生的熱情迅速膨脹，頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，都很專心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說(shuō)邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實(shí)的哦……”說(shuō)的人神采飛揚(yáng)，聽(tīng)的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學(xué)生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。
三、 情感上的期待
與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是具有豐富的情感性。情感不是靠機(jī)械灌輸，而應(yīng)在心靈感動(dòng)中滲透。
在課堂上，學(xué)生會(huì)期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應(yīng)”，期望老師能肯定他的價(jià)值。一次，學(xué)生的.習(xí)作中這樣寫(xiě)道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好�。 �(tīng)，多么簡(jiǎn)單的滿足！要是連這點(diǎn)小小的期望，都不能讓學(xué)生滿足，那不是太沒(méi)人情味了？其實(shí)，不管是老師抑或是學(xué)生，都期望在課堂中張揚(yáng)生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語(yǔ)文課堂鮮活、靈動(dòng)，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！
親愛(ài)的老師們，只有經(jīng)歷過(guò)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)注入新的活力，煥發(fā)新的生機(jī)，請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)企盼的機(jī)會(huì)，多留一點(diǎn)遐想的空間，多送給學(xué)生一些驚喜吧！
期待的作文 篇5
期待新的開(kāi)始
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)初三了。我從未覺(jué)得會(huì)留戀這個(gè)班級(jí)，因?yàn)橄褚酝粯樱以谝话�，最好的班�?/p>
五年前的奔波和現(xiàn)在的安穩(wěn)好像不太合拍。我還依稀記得，在我作為轉(zhuǎn)校生第一次來(lái)到寧夏的學(xué)校，我的第一反應(yīng)是：好多人啊，30多個(gè)呢�？墒窃谖业牡诙䝼�(gè)學(xué)校，人數(shù)是第一個(gè)的.二倍。那時(shí)我才知道，學(xué)校也是有大、小班之分。
現(xiàn)在我的學(xué)校也是一個(gè)“大班”，６０個(gè)同學(xué)已經(jīng)相處了兩年。而直到初三時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我也可以過(guò)得這么安穩(wěn)，不用轉(zhuǎn)學(xué)，不會(huì)看著好朋友轉(zhuǎn)學(xué)。我真的覺(jué)得，我其實(shí)是不喜歡分別的。
這幾年，我已經(jīng)不想再回山東了。我告訴自己，我不是以前的那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人了。我不想因?yàn)槭裁词露驍_她，因?yàn)樵谏綎|時(shí)，我是最快樂(lè)的，沒(méi)有升學(xué)的煩惱，不會(huì)互相排擠，也不會(huì)聊八卦。
呵呵，等著吧，等畢業(yè)的時(shí)刻來(lái)臨吧，以此來(lái)結(jié)束我最快樂(lè)的一個(gè)階段，沒(méi)有分離，沒(méi)有重新認(rèn)識(shí)的老師、同學(xué)。也許這樣我才能告訴自己：“你不再是插班生了。”
那我的高中生活是怎樣的呢？
我還會(huì)不會(huì)是插班生？
我和新同學(xué)會(huì)相處的像現(xiàn)在這么融洽嗎？
我會(huì)快樂(lè)嗎？
我還會(huì)像初中一樣安安穩(wěn)穩(wěn)的度過(guò)高中生活嗎？
期待的作文 篇6
前幾日，在空間里看高中復(fù)讀舊友的動(dòng)態(tài)：“交著大學(xué)的錢(qián)，過(guò)著初中的生活，睡得比高三還晚，破事比小學(xué)還多，心中比幼兒園還迷茫�！边@是我在大一時(shí)也看到過(guò)的句子，依舊同感，卻連轉(zhuǎn)發(fā)以及點(diǎn)贊的心情都沒(méi)有了。
記得大一時(shí)，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都會(huì)告訴我們加入社團(tuán)以及積極參加活動(dòng)。自己當(dāng)初也是積極報(bào)名，部門(mén)面試沒(méi)有自己想得那么難，社團(tuán)只要交錢(qián)就可以進(jìn)。
我也向往著豐富多彩的大學(xué)生活啊，可是當(dāng)我要被部門(mén)拉著去當(dāng)觀眾充人數(shù)時(shí)，當(dāng)我被學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)我說(shuō)著那些冠冕堂皇、大而虛空的信仰以及精神時(shí)，當(dāng)我要去寫(xiě)那些明知不會(huì)實(shí)現(xiàn)的部門(mén)改革建議時(shí)，在為那些無(wú)聊簡(jiǎn)陋的`活動(dòng)寫(xiě)新聞稿時(shí)，當(dāng)·····我迫切地想要逃離，可他們告訴我，要寫(xiě)幾千字的退部申請(qǐng)書(shū)。想想也是可笑，難道我還要去網(wǎng)絡(luò)上搜索一篇退部的申請(qǐng)書(shū)嗎？
在這里，我并不是想說(shuō)大學(xué)部門(mén)組織就是一無(wú)是處，畢竟總是可以交到朋友，學(xué)到一些東西。可當(dāng)那些所謂的破事把自己的生活攪得一團(tuán)糟，而自己從來(lái)沒(méi)有其中時(shí)，我想自己無(wú)可避免地成為了一個(gè)埋怨者。
期待的作文 篇7
我期待的一天終于來(lái)了……
明天就是一年一次的六一兒童節(jié)了，今年我們班級(jí)會(huì)舉辦什么節(jié)目呢？今年可是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)六一兒童節(jié)，過(guò)了這個(gè)月，同學(xué)就分道揚(yáng)鑣了，可能再也沒(méi)辦法見(jiàn)面，所以我希望，我們班級(jí)的六一兒童節(jié)的節(jié)目比別的`班級(jí)好，誰(shuí)都想讓小學(xué)階段的最后一個(gè)六一兒童節(jié)畫(huà)上一個(gè)完整的句號(hào)。
六一兒童節(jié)學(xué)校舉辦游園活動(dòng)，可我們班級(jí)的節(jié)目是什么呢？我在好奇心的驅(qū)使下早早地來(lái)到班級(jí)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)女生和老師挺神秘的，有的女生還在偷笑，圍在班級(jí)的一角里商討什么事，昨天放學(xué)時(shí)老師就把全體女同學(xué)留了下來(lái)，老師該不會(huì)和她們商討今天舉辦什么節(jié)目吧，我便把這個(gè)猜想留在了腦海里。
等所有同學(xué)到達(dá)之后，老師開(kāi)始舉辦節(jié)目，沒(méi)想到是猜肢體謎語(yǔ)（即兩個(gè)同學(xué)搭檔參加節(jié)目，一個(gè)看著答案，但不能說(shuō)，要用肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，讓另一個(gè)同學(xué)猜出來(lái)），老師擔(dān)任裁判，猜中5個(gè)1本本，6個(gè)1本本1筆，7個(gè)2本本1筆……兩個(gè)男生首當(dāng)其沖，老師拿起牌子，上面寫(xiě)著猴子，做動(dòng)作的同學(xué)急急忙忙抓耳撓腮，活像個(gè)美猴王，還好那同學(xué)也不笨，猜出來(lái)了，老師出第二題；哈蜜瓜。完了，那同學(xué)不會(huì)做，只好認(rèn)輸下臺(tái)，幾十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)女生連連獲獎(jiǎng)，我們男生連一本本都拿不到，只好垂頭喪氣地看著女生們?cè)谀且鋼P(yáng)威，興高采烈，哥的臉面可抬不起來(lái)了……后來(lái)才知道，原來(lái)女生們"作弊”，她們是原創(chuàng)，她們?cè)诹粌和?jié)前一天晚上和老師一起出題目，女生她們?cè)缫寻杨}目背得滾瓜爛熟了，難怪連連獲獎(jiǎng)……
這就是我期待的一天，我們雖敗猶榮，同時(shí)也讓我們的腦海里留下小學(xué)生活中的一段完美的回憶……
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