【推薦】我的老師寫人作文合集8篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的我的老師寫人作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師寫人作文 篇1
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā),棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛,還有一個(gè)鼻子,鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢?
我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的:
1、如果我們格式不對(duì)的話,作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉,讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對(duì)以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的,這樣一來(lái),我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù),一開始我們不理解這個(gè)道理,之后聽老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。
吳老師很細(xì)心,每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去,提示你。記得有一次,我在寫作業(yè)的時(shí)候我沒有做到三個(gè)一老師就說(shuō):“方盛澍,把頭抬起來(lái),是不是三個(gè)一又忘了?”聽了這話我立刻就把頭抬了起來(lái),老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背,沖我笑了笑,得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬,之后我在也沒有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒人來(lái)接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室,就開始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師,吳麗萍。
我的老師寫人作文 篇2
我今年上五年級(jí)了,語(yǔ)文換了個(gè)王老師,同時(shí)也是我的班主任。今天我要給大家說(shuō)說(shuō)我心目中的班主任——王老師。
王老師長(zhǎng)的很漂亮,很年輕,白白凈凈的。眼睛有點(diǎn)大,看上去炯炯有神。身高大約一米六左右,而且說(shuō)話聲音很甜美。上第一節(jié)課時(shí),王老師自我介紹,說(shuō)她名叫王文靜,以前在第一小學(xué)當(dāng)科任老師。今年調(diào)到我校來(lái)當(dāng)我們的班主任兼上語(yǔ)文課。她有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲,特別是上課的時(shí)候要求特別嚴(yán)格。
開學(xué)第一天,老師選取小組長(zhǎng),一個(gè)小組長(zhǎng)管一組同學(xué),一組14個(gè)學(xué)生。前三組老師聽同學(xué)的,選了幾個(gè)合適的小組長(zhǎng)。當(dāng)選我們這組時(shí),老師猶豫了。王老師仔細(xì)地打量著我們,不知選誰(shuí)才好。同學(xué)們積極的參加選票,有的選我,有的選你。老師看見了這種情況,很無(wú)奈,只好讓我們這組的成員自己舉手。我們這一組沒一個(gè)敢舉手的。我看著老師失望的眼神,心想:這正是一個(gè)可以讓我好好煅煉的機(jī)會(huì),千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了。于是,我勇敢地舉起了手。老師看見終于有人舉手了,臉上露出了笑容,向我投來(lái)信任與支持的目光。
年輕、美麗、智慧、嚴(yán)格的一位新老師,就是我的班主任——王老師。我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)教育下,我們一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
我的老師寫人作文 篇3
老師,第一次見到您,是媽媽牽著我的手,當(dāng)我倆眼神交匯時(shí),我停止了哭泣,我那么聽您的話,我感受著您的溫暖!
當(dāng)有次考試我考得很差,那會(huì)我特別沮喪,甚至有想退學(xué)的沖動(dòng)!記得正好是我的生日,老師您特意到我家給我過(guò)生日,我知道,老師您說(shuō)的過(guò)生日是借口,其實(shí)是來(lái)勸我的:“明明,雖然這次考試你沒能很好發(fā)揮,但這又代表什么呢?你后面還要面對(duì)很多次的考試,希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚,沒能把我心里的想法說(shuō)出來(lái),只感覺您握著我的雙手,我看了看邊上父母焦急的眼神,我低下了頭!
老師送了我一雙鞋子,您曾說(shuō):“明明,可能你會(huì)覺得奇怪,我為什么送你鞋子,你發(fā)現(xiàn)沒?鞋子是陪伴我們最長(zhǎng)時(shí)間的,好的鞋子,能帶你去世界的任何地方,可是,明明,很多的美好,不都是經(jīng)過(guò)很多的波折換來(lái)的嘛?你要勇敢面對(duì)現(xiàn)在短暫的困難!”早已哭成淚人的我,拿起老師送的鞋子,久久無(wú)法平靜,“老師,我肯定會(huì)堅(jiān)持走下去的,不管遇到什么難題!我像你保證!”老師聽了我的保證,她惆悵的臉,終于展開了笑顏……
此刻,很想坐上回國(guó)的飛機(jī),想去看看老師您,你的教育方法,給了我們這種平凡的人一條希望的路,讓我們感受到了愛,感受到了前進(jìn)的路上有您就不孤單了!老師,30年后的今天,你的兩鬢應(yīng)該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧?是不是準(zhǔn)備要退休了呢?應(yīng)該可以抱孫子了吧?老師,好想念您!
記得剛上初中,我如愿地考上了重點(diǎn),您是為我高興的,您還托您的朋友,我初中的班主任送來(lái)了您寫的書法:“不拋棄,不放棄。”是多么剛勁有力的六個(gè)字,這些字刻在我的心上,陪伴我走到世界的很多地方,現(xiàn)在翻起,雖然紙張有些泛黃,可是,那么強(qiáng)勁的字體,還是展示著他的風(fēng)采!
當(dāng)我面對(duì)高考的時(shí)候,突然聽說(shuō),您身體不好了,我沒能去慰問(wèn),我生怕,我不復(fù)習(xí)去看您,您會(huì)跟我生氣,您會(huì)說(shuō):“最關(guān)鍵時(shí)刻,千萬(wàn)別掉以輕心啊……”
是的,我太了解老師了,于是我忍住了!
當(dāng)我拿著國(guó)外高校通知說(shuō)的時(shí)候,我是興高采烈去找您的,可是,聽教務(wù)主任說(shuō),您帶著師母一起去新疆教學(xué)了!我是傷心的,沒能告訴您這個(gè)好消息!但更為您的無(wú)私,您對(duì)教育的執(zhí)著,您是這樣的人,為了孩子們,您可以做任何的事!
到了山頂,我吶喊著:“老師,您在新疆還好嗎?老師,希望你們幸福!”似乎陣陣的回音,給了我答案,“我們一切都好,勿牽掛!”
老師,您該歇歇了!老師,您一輩子都奉獻(xiàn)給了學(xué)生,您太偉大了,明天,我會(huì)回國(guó),去找您,聊聊那時(shí)調(diào)皮的我,聊聊那時(shí)年輕的您,“老師,教師節(jié)之際,祝您節(jié)日快樂!我們會(huì)永遠(yuǎn)思念您!感謝您,為我們的付出,祝您幸福永相伴!”
我的老師寫人作文 篇4
嗒嗒嗒”,更跟鞋踩在地面上的聲音由遠(yuǎn)及近,她出現(xiàn)在門口,左手抱著數(shù)學(xué)作業(yè)本,右手拿著個(gè)大三角板。她抬頭看看時(shí)鐘,快速走向講臺(tái),把東西放在講臺(tái)上整理著。鈴聲響起,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回班坐好!澳贸鰯(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本”她一如既往道。
我低頭拿著書,抬頭時(shí)她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數(shù)學(xué)題!跋劝堰@幾題寫在課堂練習(xí)本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰,用手腕頂了下眼鏡說(shuō)道。她上課總是很有秩序,只要她的聲音一出現(xiàn)大家就會(huì)安靜下來(lái)聽講。每次遇到難題的時(shí)候,她總是拿著紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn),把所有已知條件標(biāo)出來(lái),嘴里呢喃著什么。當(dāng)所有條件標(biāo)出來(lái)以后總會(huì)停頓幾秒“噢,你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我落下了一節(jié)課程,放學(xué)后她把我叫到辦公室,我不明所以然跟著她過(guò)去,以為我的考試又沒考好,或者上課又不認(rèn)真了,心里忐忐忑忑。“來(lái)”她搬來(lái)一張椅子示意我坐下!澳懵湎碌倪@節(jié)課很重要,如果你這節(jié)課你不學(xué)的話后面的課程你根本沒辦法繼續(xù)!”她語(yǔ)速很快帶著一絲嚴(yán)肅。才明白原來(lái)她要幫我補(bǔ)習(xí),心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情,我的作業(yè)被同學(xué)抄了當(dāng)時(shí)我還不知道,她嚴(yán)肅的把我叫上講臺(tái),眼神冷冷的望著我,把作業(yè)摔在講臺(tái)上“啪”,“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措,“我沒抄”我的語(yǔ)氣有些慌亂。“你為什么要我別人抄!”老師聲音帶著怒火對(duì)我說(shuō),我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了,教師里剩下我和另一個(gè)同學(xué)。“你以為你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺(tái)桌面上,嘴唇微抿,銳利的眼光透過(guò)無(wú)框眼鏡盯著我。長(zhǎng)久的沉默“好了你先下去吧,500字的檢討!
當(dāng)?shù)诙煳胰ケё鳂I(yè)的時(shí)候,她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來(lái)了,又繼續(xù)低下頭批改作業(yè),帶著笑意說(shuō)“你的檢討我看到了,老師現(xiàn)在也不生氣了”。她抬頭笑起來(lái),露出半顆牙齒,臉上的蘋果肌被提起,少女的羞澀映襯在她的臉上,明顯的心情愉悅。我被這突如其來(lái)的一笑嚇得有點(diǎn)恍惚,抱著作業(yè)僵硬的走出辦公室。
諄諄教導(dǎo),言猶在耳。每次遇到難題的時(shí)候,終會(huì)想起她摸著我的頭“你是個(gè)有潛力的孩子!痹谖业某踔猩睦,這么位循循善誘的老師,會(huì)一直在我的記憶中罷!
我的老師寫人作文 篇5
光陰似箭,日月如蘇,時(shí)光以沖淡了一切,但侯老師卻令我難以忘懷!
侯老師是我們的英語(yǔ)老師。記得有一次,我們?cè)搶W(xué)天氣了,只見侯老師早早的來(lái)到教室,在黑板上畫了一個(gè)大大的中國(guó)地圖。正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候,侯老師說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)天氣!薄昂谩蔽覀儦g呼起來(lái),因?yàn)楹罾蠋熋抗?jié)課都會(huì)用各種方式讓我們?cè)诓恢挥X中獲得知識(shí)。上課了,侯老師教我們讀了幾遍單詞后,地圖終于派上用場(chǎng)了。老師在地圖上標(biāo)上了幾個(gè)地區(qū)后和各地天氣后,高潮部分到了:
侯老師站在講臺(tái)上,對(duì)我們說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲,我在這個(gè)地圖上已經(jīng)標(biāo)好了各個(gè)地區(qū)和他們相對(duì)的天氣情況。下面我請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)用英語(yǔ)做天氣預(yù)報(bào),給你們5分鐘時(shí)間練習(xí)一下!苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋。5分鐘后,“好戲”開始了:一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái),看上去挺平靜的,可離講臺(tái)還有一兩步的時(shí)候,就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來(lái)!侯老師當(dāng)時(shí)正拿著手機(jī)拍攝,相信那個(gè)人的囧像都拍下來(lái)了吧。下一個(gè)人是我,我本不敢的,可在侯老師的安慰下,我鼓起勇氣大步走了上去。:“good morning,this is the……”我一口氣介紹完了天氣,接著臺(tái)下響起了熱烈的掌聲!,
我們非常喜歡侯老師,盡管她已經(jīng)不在教我們了,但我們永遠(yuǎn)愛她。我長(zhǎng)大也要當(dāng)個(gè)像侯老師這樣用自己的愛溫暖她人的好人!
我的老師寫人作文 篇6
一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),一雙漂亮?xí)f(shuō)話的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副富有學(xué)問(wèn)的眼鏡。那就是我的語(yǔ)文老師——悅老師。
悅老師風(fēng)趣幽默、性格溫柔。
有一次上語(yǔ)文課,正當(dāng)我們聽得津津有味,忽然有一個(gè)帶有京劇腔調(diào)的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來(lái),我和我的小伙伴們都嚇了一跳,隨即便有幾個(gè)同學(xué)笑了起來(lái)。悅老師上課時(shí)一般都沒有人搗蛋的。正當(dāng)我們都以為老師會(huì)火冒三丈時(shí),事情卻出乎同學(xué)們的意料。只見悅老師盯著那位驚恐萬(wàn)分的始作俑者三秒鐘,然后環(huán)視四周,接著她居然笑著說(shuō):“唱京劇的小朋友,以后晚上一定要早點(diǎn)睡!現(xiàn)在我們接著上課……”
還有一次,學(xué)校里有市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀看我們學(xué)校的'大課間。前幾天,悅老師一再囑咐一定要帶空竹?神R虎的我到學(xué)校才想起來(lái)忘記了帶空竹!第一節(jié)課時(shí),我根本就無(wú)心聽課,整節(jié)課都忐忑不安。也不知道什么時(shí)候下課的,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),悅老師已經(jīng)在我身邊了!霸趺戳?是身體不舒服嗎?”說(shuō)著,她便伸手來(lái)摸我的額頭。我心里溫暖極了,我太對(duì)不起她了,由于我的緣故,她可能要被校長(zhǎng)批評(píng),班級(jí)還會(huì)因?yàn)槲冶豢鄯。想著想著,我不覺得哭了起來(lái):“對(duì)不起,我太笨了。我又忘了帶空竹。對(duì)不起,嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙,輕聲說(shuō):“不哭了,如果以后你不再丟三落四,老師就高興!!钡浆F(xiàn)在,我沒有一次忘記帶空竹、作業(yè),因?yàn)槲彝涣藧偫蠋熌顷P(guān)切的神情、溫柔的話語(yǔ)。
想到悅老師,我的心里暖暖的,她就是我的四月天!
我的老師寫人作文 篇7
老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師就像一枝蠟燭,燃盡自己照亮了別人;老師又像默默無(wú)聞的春蠶,吐盡了最后一根絲......
我們學(xué)校有許多老師,可我最喜歡的還是我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣,身為一名數(shù)學(xué)老師,她在課上經(jīng)常說(shuō)些笑話。有一次,一位同學(xué)在老師講新課時(shí)連打了好幾個(gè)噴嚏,老師停下講課,對(duì)那同學(xué)說(shuō):咋地,這個(gè)話題你對(duì)它過(guò)敏?引得全班哄堂大笑。從此,老師的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)不斷,笑口常開的也都是我們。后來(lái)全校老師都要引用老師的方法了,我們也都很佩服她。可是老師要是發(fā)起怒來(lái),后果不堪設(shè)想。以前老師因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)誤說(shuō)了我好久,我那時(shí)不服氣,現(xiàn)在我才知道老師都是為了我好。
現(xiàn)在,老師教的兩個(gè)班都排全年級(jí)第一、二名,我們也很享受這種學(xué)習(xí)氛圍,你想要這樣的一個(gè)開心果老師嗎?
我的老師寫人作文 篇8
何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲,可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā),臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí),常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中,同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)又快又好。一次,老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章,篇幅太長(zhǎng)了,同學(xué)們一下分不清,都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答,而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴,然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點(diǎn),路線和心情,并且讓大家畫出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫得非常生動(dòng),樂得搖頭晃腦的。最后,讓我們把自己的旅游感受寫下來(lái)。啊,那場(chǎng)面好感動(dòng)人!一下子,教室里靜悄悄的,同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇!吧、沙、沙”,千筆競(jìng)速,就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場(chǎng),萬(wàn)馬奔騰!我的心不在教室,重又回到那“歡樂谷”去了,不知不覺,寫下800多字。剛寫完,就被老師拿去了,他在班上宣讀,贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了,引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀,窗外也一齊喊“好”,這歡樂聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。
何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識(shí),經(jīng)常給我們買書,精心設(shè)計(jì)思考題,指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中,何老師就像我們的保姆。有一次,我在做操時(shí),何老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我不舒服,馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽到老師親切地問(wèn):“好點(diǎn)了沒有?”我非常感動(dòng)。前一段,班上有幾個(gè)男同學(xué),天天惹老師生氣。后來(lái),一連幾個(gè)星期,只見從不打球的何老師一反常態(tài),放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球,有說(shuō)有笑的。不久,他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí),我沒去上學(xué),老師很關(guān)心我,總叫同學(xué)來(lái)家里看我,并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內(nèi),成績(jī)不但沒下降,反而上升了。老師不把功勞歸于自己,卻在班上大力表?yè)P(yáng)我?guī)Р?jiān)持學(xué)習(xí)。我都忍不住流下淚來(lái),站起來(lái)大聲說(shuō):“不!老師,這是你辛苦教育的結(jié)果。
老師一笑,臉上的皺紋更深了!我想老師為我們操勞的結(jié)果啊。
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