【實用】老師寫人作文集錦8篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的老師寫人作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
我今年上六年級了，我的數(shù)學老師就是鹽城市實驗小學眾人皆知的——林主任。
老師個兒中等，走起路來精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時可以看出老師對我們的期望，有時可以看出嚴厲的批評。老師說起話來像一個紳士，彬彬有禮。雖然是數(shù)學老師，但口才也不甘落后。
老師從不以自己的身份來欺壓我們。在開學的第一天，上的第一節(jié)課，老師說的第一句話，我至今還記憶猶新。老師說：同學們應該認識我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因為從今天起，我就是你們的數(shù)學老師了！那一節(jié)課，造就了我們的師生關系。經(jīng)過了那節(jié)課，我的直覺告訴我，他是個好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。
老師不但親切，也十分幽默。
有一次上數(shù)學課，在老師用粉筆寫字時，下面有幾個同學在竊竊私語，老師轉過頭來，請一個講話的同學站起來。老師問他的同桌，他在干什么，他的同桌回答：他朝窗戶看。那位同學低下了頭。老師說：這位同學長大了一定會是一個著名窗戶工程師。加油��！但是，要研究也不能在這個時候吧！同學們笑得前仰后合那一刻，我明白了老師對我們的期望和愛！
就是老師，是老師用他的親切和幽默，仿佛一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！
老師寫人作文 篇2
家，是我們的第一所學校，母親則是我們的第一任老師。
母親小的時候，學習成績就十分優(yōu)異。自從上了初中，她的視力就開始下降，可是，因為家里窮買不起眼鏡，就這樣母親沒能考上理想的大學。她的一生都生活在眼鏡的陰影之下。
自從我上了小學，告別了童年無拘無束的生活，玩耍就徹底與我斷絕了關系。放學后母親就一直坐在我的左邊，陪我做作業(yè)，幫我解答疑難，她把所有的希望都寄托在了我的身上，希望我能實現(xiàn)她的夢想。母親深信知識就是力量只有知識才能改變我們的命運。
母親從不打開電視機，我明白她也像別人一樣愛看神秘莫測的動物世界，引人注目的電視劇，然而，為了不影響我的學習她放棄了這一切。電視機靜靜地放那里，似乎僅僅只是一件裝飾品。漆黑的夜晚臺燈從來都有兩個灰黑的身影，大的在左，小的在右。那里個，我總想，沒有母親，我什么都做不了。
在母親的身上，我還學會了凡事都替別人著想。
我喜歡看動畫片，可愛的哆啦A夢，漂亮的希臘女神，而母親則喜歡看報紙，尤其酷愛小說。我的房間里堆滿了書，張愛玲的，張曉風的，什么都有。然而，那些全不屬于我。每當母親坐在寫字臺前看書看報，我總會把音量調得很低，我怕會影響到她。
每隔幾個星期她便會帶我去外婆家。那是我兒時的樂園。我十分樂意去那兒。
一個下著傾盆大雨的夜晚，外公跑來告訴母親，說外婆生病了，咳個不停，母親披上大衣就往外婆家跑，背著外婆到了馬路邊，外婆披著雨衣，而母親卻已成了落湯雞。她叫了輛車，把外婆送到了醫(yī)院
外婆老了，體弱多病，身體一天不如一天，夜深了，四周一片寂靜，我聽見母親低聲嘆了口氣，我明白母親在為外婆的病而擔憂外婆的病有了好轉，可母親卻由于操勞過度，濃密的黑發(fā)里平添了幾絲銀發(fā)，臉上也爬上了幾道深深的皺紋。這是母親辛勞的見證。我也從中看到了母親那顆赤裸裸的孝心。那時我便在心里埋下了一個愿望，那就是長大后一定要做個像母親那樣的人。
母親的愛像春天的甘霖，灑落在我的心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵生命的幼苗。
老師寫人作文 篇3
每個人都有最敬佩的人，而我最敬佩的人就是我的班主任褚老師。褚老師是我們學校的優(yōu)秀教師，有著近二十年的教齡，她教學經(jīng)驗豐富，每次上她的語文課，都讓我們覺得是一種享受，聽著她抑揚頓挫的朗讀及生動的講解，讓我們有種身臨其境的感覺。有的同學覺得褚老師很嚴厲，而我覺得褚老師嚴厲的.背后更多的是關心，正所謂：愛之深，責之切。
褚老師不但在學習上對我們悉心教育，在生活上也像父母一樣關心愛護著我們。記得有一次我們去歡樂谷春游，老師帶著我們全班同學玩了各式各樣有趣、刺激的游戲項目。正當大家意猶未盡時，忽然，只見天空烏云密布，一副馬上要下雨的樣子。褚老師立刻大喊一聲：“大家集合！”于是，我們迅速地整理好隊伍，一起向停車場出發(fā)�？墒�，剛走了一半，豆大的雨點就從空中灑了下來，同學們有些著急了小跑了起來，頓時隊伍慌亂了起來。“大家注意安全，當心摔倒�！瘪依蠋熂鼻械暮暗�。終于到了停車場，找到了旅游車，褚老師站在車門口扶著我們一個個上車，直到所有的同學上車以后，她才上車，來不及擦掉眼鏡上的雨水就立刻點名，確定一個都不少的情況下，她才坐在自在己位子上拿出餐巾紙擦眼鏡。看著被雨淋了半濕的褚老師我感動極了，她的臉上淌著的已經(jīng)分不清是雨水還是汗水。
褚老師您是我心中最好的老師，能有一個這么好的老師，我感到太幸福了。
老師寫人作文 篇4
要想讓一個學生喜歡課堂，得先讓學生喜歡老師。這是一個千年不變的道理，我就很喜歡科學石老師的課。
以前的時候，我還不是很喜歡科學課，因為充滿了術語。但后來我就喜歡上了，因為首先我覺得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說話像說相聲，石老師說話就像真正的大科學家，像我們以前學習石頭和瓷器，他嘴里面經(jīng)常蹦出來一個什么韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺得很專業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定，每當我們發(fā)言正確，他一定會這么說：“這位同學說的非常對啊!”，邊說還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯了，他也不會厲聲批評，而是笑著找出同學話里面的漏洞，再跟我們慢慢說明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣，或者說是生氣從不表現(xiàn)出來。只是吼一聲而已，也不會點名讓人難堪。石老師是一個很會傾聽的老師，他會靜靜地聽著發(fā)言的人把話說完，而且他并不只是在給我們傳授知識，每次上課他一定會抽出二十分鐘左右來給我們提問題，聽聽我們的意見。
石老師還有一個厲害的地方，他總能找到各種各樣來自外國的科學紀錄片，都是跟著我們的進度走的。之前石老師給我們看了一個紀錄片，講食物腐爛的，里面說一群科學家蓋了一個玻璃房子，里面放上家庭中會出現(xiàn)的食物，再放進去家庭中會出現(xiàn)的導致腐爛的東西，比如蒼蠅，細菌，霉菌，觀察他們是如何腐爛的，里面好惡心。轉到實驗開始一個月后，那時候才最惡心，放了一百只蒼蠅，結果現(xiàn)在已經(jīng)有了3000多只幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到，在人類還沒有誕生的時候，細菌還沒有辦法腐爛木質，由于樹無法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹里面積了過多的碳，導致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那么大。細菌是花了幾千年才研究出來一種酶的混合液體，才能使木質腐爛。當時我們看的正起勁了，結果就下課了。
石老師戴個眼鏡，衣著平時不算太華麗，不是很外向。但是他的實驗室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。里面有各種動物的標本，有鳥的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補進去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個小冰箱，中間有一個大桌子，桌子上有不少實驗用具。冰箱旁邊也有一個小桌子，放著幾個塑料大箱子，里面有一些雜物，我同學之前還在那里發(fā)現(xiàn)了手工制的木船。
科學老師還是一個戶外自然老師，他不會讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開學時，我們學習花的結構與繁殖方法，科學老師真的親自帶我們去一樓操場那里去看花，研究花的結構，還把花解剖開來，看看更里面一層的結構。以前初步學習花的時候，他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學室也是上課的好地點，那次我們正好講到生食與熟食的區(qū)別，老師給我們每一個小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來了，真的讓我們來對比。不過不知道為什么老師沒有提前熱馬鈴薯，老師確實沒有熱，不過老師打算現(xiàn)場用開水熱，那講臺邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發(fā)了熱好的馬鈴薯給我們觀察，我估計要是別的科學老師才不會這么細致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學老師讓我愛上了科學課。
老師寫人作文 篇5
說句實話，現(xiàn)在中國的教育就像一棵歪脖子樹。我只是一個學習差的同學，無力改變現(xiàn)狀，我能說說。現(xiàn)在的中國教育就是讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓平庸跟平庸。照這樣下去，中國的將來該怎么辦？我是一個男生，我好動。一上課就不能整節(jié)課專注地聽課，總是被罰站墻角。我們男生都好動、叛逆。讓我們站墻角、罵我們不會太有用，要鼓勵我們。還有各位家長，要對自己的孩子放手，讓他做自己，不要太過拘束。還有某些家長，不要做一些對自己孩子成長不利的事情，像“紅杏出墻”，不要只顧生意，要多關心他，愛護他。
好了，我的話就這么多了，再見。
老師寫人作文 篇6
世界上的眼睛千雙萬雙，
最難忘是那老師的目光。
一半有太陽的熱情，
一半有月亮的柔腸，
聚集了日月的光彩，
把我們的心照亮。
啊，老師的目光，
心靈的春光，
永遠把你歌唱，把你歌唱，
永遠把你歌唱，把你歌唱······
伴隨著音樂的優(yōu)美旋律，似乎又回到了學生時代的青蔥歲月，似乎又陶醉在盡善盡美的追求里，似乎又坐在了令人如癡如醉的教室，似乎又回到了楊樹閣老師的課堂。
楊老師是我們泊頭師范的老師。當時他30多歲，中等身材，一副寬大的眼鏡架在鼻梁上，一雙深邃的眼睛似乎能洞察一切。他博學多才，博古通今，講起課來引經(jīng)據(jù)典，慢悠悠如行云流水，不知不覺中會把你帶入課內的氛圍里，令你如癡如醉，心向神往。他自己也是高低婉轉，淺唱低吟，完全陶醉在課文里，似乎忘卻了周圍的一切。記得一次楊老師給我們講《詩經(jīng)·蒹葭》。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，宛在水中央�！�
楊老師動情的邊搖頭晃腦地讀著，邊給我們講解�！斑@首詩寫詩人為了自己心愛的人而上下求索，不管艱難險阻，矢志不渝，這是一種可歌可泣的堅貞和追求精神。那個“伊人”，其實也可以看作一種盡善盡美的境界，一種指向理想的超越。這讓人想起一篇叫做《海鷗喬納森》的小說。海鷗喬納森從不愿像自己的同類那樣一心盯住眼前的臭魚爛蝦，總想飛得更高，達到盡善盡美的境界。為了練習飛翔，他的翅膀被折斷受傷，依然不改初衷。同伴們引誘他，譏笑他，他照樣堅持自己的追求，寧愿餓著肚子，也不去追逐眼前的吃食。這小節(jié)譯成現(xiàn)代漢語的意思是：
“蘆葦茂密水邊長，
深秋白露結成霜。
我心思念的那人，
就在河水那一方。
逆流而上去追尋，
道路崎嶇又漫長。
順流而下去追尋，
仿佛就在水中央。”
講罷一小節(jié)楊老師似乎動了情，鼻翼抽動了一下，他很自然的舉起拿粉筆的右手向上托了托下滑的眼鏡，按動了一下鼻翼，似乎還是有鼻液流了出來。他隨手從衣兜里掏出紅色“手絹”抹了下鼻子，又順手塞入兜中，課似乎并沒受到影響，他就又滔滔不絕地講了起來，連他的“手絹”掉下來，他都沒感覺的到。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
“《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心目中盡善盡美的理想，是自己魂牽夢繞的意中人，因此不惜一切代價去上下求索，不斷追求。喬納森想達到的，是對凡夫俗子的超越，是向盡善盡美的境界靠近，是在努力地向理想沖刺。
對于真正的求索者來說，目標是一種指向。達到目標固然重要，更重要的還是過程。人生本來就是一個過程。生存的價值和意義，就存在于過程之中。同樣，追求的價值和意義也存在于過程之中。如果忽視過程，實際上也是忽視了追求本身。
盡善盡美的境界，無論是從理論上說，還是從實際上說，都是不可能達到的。換句話說，盡善盡美只是一種理念，一種心靈指向的理想。它指引我們在平庸瑣屑的生命歷程中向前渡過，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南針一樣，讓我們不斷地前行，追求�！�
楊老師陶醉著，我們或頷首點頭或微笑不語，也陶醉著，瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛，寫著，畫著，聆聽著，似乎置身于完美的世界。
下課了，楊老師帶著他的夢想飄然而去。渾然沒有注意到掉在講臺上的 被他踩了幾遍的“手絹”。幾個調皮的男生沖向講臺，撿拾起來高舉著------原來是一只紅色的小襪子，他七歲女兒的一只紅色襪子。
據(jù)說，楊老師和他的愛人是高中的同學，他考上大學分配了，而她沒有。而他，沒有棄她而去，還是踐行了他們的愛情。在當時，能做到這點， 已是很令我和同學們折服了。
黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無言寫春秋 。轉眼畢業(yè)16年了，再沒見到楊老師。但他講的課，至今記憶猶新。
生活中的眼睛各式各樣，
最難忘要數(shù)老師的目光。
一半有父親的威嚴，
一半有母親的慈祥，
融合了父母的厚愛，
深深印在我心上。
啊，老師的目光，
生命的霞光，
叫我終生難忘，終生難忘，
叫我終生難忘，終生難忘····
歌聲再次響起，似乎又回到了楊老師那 如醉如癡的課堂，又聽到到了他那滔滔不絕的演講。老師啊，您，是太陽，是月亮，是航標，是燈塔，照亮我們前行的道路，指引我們向著光明前進，前進。
老師寫人作文 篇7
我的語文老師姓賈，她長得非常漂亮。有著一頭長長的卷發(fā)，個子高高的，走起路來很有精神。
她是從六年級下來教我們的，有著豐富的知識和經(jīng)驗。她教學的方法很特別，要求我們學語文要牢記四大要點：“聽，說，讀，寫�！睆V泛的閱讀，熟練的掌握生字，詞語，和成語的意思，使我們有表達和敘述的能力。
上課時，賈老師要求我們認真聽講，按時完成作業(yè)。記得上一次，老師在給我批改作業(yè)的時候，評語寫道：“你是一個很認真，很勤奮的男孩老師很高興認識你�！崩蠋煹囊环捵屛腋有判陌俦丁Ｃ刻煸缭缙鸫泊舐暲首x半小時，課后認真的積累成語和優(yōu)美的句子。
我的老師“有教無類，因材施教”，提倡我們“博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！蔽液芨吲d認識我的語文老師 ——賈老師。
老師寫人作文 篇8
老吳是我的數(shù)學老師，一個40多歲的小老太太，因其腹黑的言語和狠毒的手段，被冠以“容嬤嬤”的稱號。而我作為初入“后宮”，不對，是初進小學的無名小輩，不知怎么就得到了容嬤嬤的認可：有幸擔任她的課代表。但我的數(shù)學成績，應該說是所有科目的成績都不太好——班里一共50人，我永遠是10多名。
不過，我并不覺得這有什么丟人的。但容嬤嬤不這樣想，她覺得我既然是她的課代表，就理應表現(xiàn)出的氣質來，班里前3的位置我必須坐穩(wěn)。
當容嬤嬤把她的想法告訴我時，我著實嚇了一跳，只想跪下來抱住她的大腿哭訴：“嬤嬤大人，您大人有大量，放我一馬吧……”但當我抬起頭對上嬤嬤那充滿信心又殺氣騰騰的目光時，竟鬼使神差地點了點頭。
從那以后，嬤嬤經(jīng)常會來我們班巡視，那道越過人群為我而來的目光，雖然有些扎人，卻異常溫暖。開始后，嬤嬤加大了對我的“壓迫”力度，她經(jīng)常會從語文老師那兒要張試卷，或是去英語老師辦公室順兩張復習提綱給我。于是我開始“加夜班”，每天是早出晚歸....
付出總有回報。六年級第一學期的期中考試，我成了從雷打不動的20多名前進到3名的黑馬。
一個月后，我們迎來了小學最后一次運動會。體育委員竟然給我報了600米！我找媽媽要錢買跑鞋，媽媽黑著臉將我臭罵了一頓，我只得穿了一雙帆布鞋去學校比賽。參加跑步的同學每人都穿著一雙熒光色的跑鞋，在的照射下晃得我發(fā)暈。我恨不得在地上找個縫鉆進去。
突然，我的眼前出現(xiàn)了一雙藍色的跑鞋。我抬起頭，是嬤嬤！“傻小子，跑個步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我，待會兒我們老師還有比賽�！�
12歲這一年，我終于遇到了一個除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年，我收獲了人生中第一枚金牌。
曾經(jīng)，在我自甘平庸地想要放棄自己的時候，一個佝僂的小老太太手持教鞭威風凜凜地揪住我的耳朵大吼道：“不準放棄！”于是，我就真的不想放棄了。因為在這個世界上，還有人相信你具有改變自己的勇氣，你還有什么理由放棄呢？
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