我的作文啟蒙老師人生隨筆

　　我的作文啟蒙老師是一位老先生，他是退休之后被學(xué)校給返聘回來的。我早已記不得他的名字和相貌，只依稀記得他夏季喜歡穿一件白色的短袖襯衣，冬季常常是一身黑衣黑褲，戴著一頂黑色的鴨舌帽。

　　童年的回憶猶如潘多拉的魔盒那般神奇，有驚喜，有悲傷；有開心快樂，有痛苦難過；遺忘的那些，過于平談無奇都已被塵封。而我拎起的這件是讓自己心情有波瀾的事情，因為小時候的自己并不討喜。在家里，既不如弟弟長得好看，嘴巴又不像他那樣會說，自然比較難以討父母歡心；在學(xué)校里，成績不夠突出，愛遲到，不愛寫作業(yè)，被老師罰站顯然是家常便飯。至今，還非常清晰的記得自己一年級第一學(xué)期的期末成績單——語文0分，數(shù)學(xué)18分。所以沒到領(lǐng)通知書的那天，我就和表姐一起去大姨家玩了�；蛟S，那時的我對于打罵已經(jīng)具有了免疫能力，早就不在乎了。

　　這個情況到三年級的時候居然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，此時我們有了新的語文和數(shù)學(xué)老師。最重要的是三年級的我們開始寫作文了，早已不記得第一次作文寫的是什么內(nèi)容了。但能清楚的記得，當(dāng)老師說我的作文寫的`最好的時候，全班同學(xué)是如何的詫異，我是如何的驚訝和不敢相信。我雙手的手臂交叉著，趴在桌子上，頭不敢抬起來。臉紅到脖子根，靜靜地聽老師讀我的作文。他帶著老花鏡，坐在講桌旁，細(xì)細(xì)地端詳著。一邊讀著，一邊抬起頭望向我們。眉眼間偶爾會露出會心地微笑，有時也會頭輕輕地往后仰著，我在想，是不是在分辨我寫的字是什么呢？我第一次品嘗到自信的味道，是如此地甘甜。老師在課堂上把我狠狠地表揚了一番。接著被任命為語文班長，被要求每次語文課上帶領(lǐng)大家一起讀書。被肯定，被欣賞，被贊美，那真是一段十分快樂的時光。

　　不再遲到了，我居然能夠早起，每天都能從被窩里早早地起來。知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了，因為要帶著大家領(lǐng)讀課文，所以提前都會把課文讀熟讀透。于是在學(xué)校里，往往老師剛講過的課文，我都能熟練的背誦。他常�？湮衣斆�，殊不知，我在背后里下了多少的功夫。對待作文，對待語文課，對待學(xué)習(xí)，我就像堅守一種信念一樣的努力著。生怕會在半道被老師給拋棄了，生怕再回到從前的那種狀態(tài)，有目標(biāo)的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于渾渾噩噩的混著日子過。

　　他的身體不好，只教了我兩年便離開學(xué)�；丶倚蒺B(yǎng)了。我沒有和他再見過一面，但他給我的東西卻是珍貴的。因為作文的原因，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃烈的興趣，不再逃課去姐姐的班級里玩了。沒有按時完成作業(yè)，他不會像以前的老師那樣罰我站在班級門口外面，而是耐心地詢問：“你是有什么特殊情況嗎？為什么不肯努力學(xué)習(xí)呢？”我很珍惜這被保護(hù)的“自尊心”，努力學(xué)習(xí)，不敢懈怠。長此以往，當(dāng)動力變成一種習(xí)慣，改變也定然會撲面而來。我成了家長眼中的好孩子，是鄰居口中的別人家的孩子，是老師心中的好學(xué)生。

　　從小學(xué)三年級一直到初中三年級，都擔(dān)任語文課代表。高中的作文，被校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校電視里面宣讀。大學(xué)的論文，被輔導(dǎo)員夸贊。乃至于今天的報紙和書刊，一切都得益于您當(dāng)初的領(lǐng)進(jìn)門。那馥郁的文字書香里，珍藏著道不盡的感謝，我的作文啟蒙老師。

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