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生活也是一堂語文課作文

時間:2021-05-19 10:21:47 生活 我要投稿

生活也是一堂語文課作文

  【篇一:也是一堂語文課】

生活也是一堂語文課作文

  小時候,我就喜歡看書,而且還有一個特點:速度很快,大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時,我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書,兩三天就“解決”了?墒前职、媽媽卻說我看書不認真。不過,他們并不能說服我,原因很簡單,我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。

  我依舊用這種方式看書,直到那件事發(fā)生……

  那是一個星期日,我在街上閑逛,突然看見一個舊書攤,我急忙走過去,翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來?粗粗倚难獊沓,想找一首詩回去考考爸爸,給爸爸上一堂語文課。于是拿出筆,把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。

  跑到家中。太好了,爸爸正在看報。我走上前,模仿語文老師的語氣說:“老爸,我考你一首詞,怎么樣?”爸爸微笑著點了點頭。

  “人有悲歡離合!蔽覔u頭晃腦地讀著,“下一句是什么?”

  “月有陰晴圓缺,此事古難全!卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬。“但愿人長久,千里共嬋娟。”

  “好!蔽倚睦锇蛋捣Q贊,“最后一個問題,這首詞的作者是誰?”

  “唐宋八大家之一——蘇軾。”爸爸響亮地回答。

  “哈哈,你錯了。作者不是蘇軾,而是蘇東坡,怎么樣?”我得意洋洋地說。

  “哈哈!”爸爸也笑了起來,“兒子,你可真逗,蘇東坡不就是蘇軾嗎?”

  怎么可能,我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒,又不像是在騙人,為了“安全”起見,我轉身跑出家門,向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什么,沒有追上來問我原因。

  到了舊書攤,還好,那本書沒被賣掉。我找到那首詞,原來,下面還有個作者簡介:“蘇東坡,原名蘇軾,字東坡,號東坡居士……”

  我完全信服了,而且深深感到:這確實,不過爸爸成了老師,他讓我改掉了閱讀課外經典不細心的毛病。

  【篇二:也是一堂語文課】

  語文,顧名思義就是語言文字,生活中無處不存在著語言文字,因為生活本來就是一個大課堂。

  我,已經是一個初一的學生了,媽媽,也只有初中文化,爸爸,也差不多;所以,我是這個加“最有文化”的人了,(我自己這么認為的)。

  “媽媽,簽名,已讀三遍!”我將書遞給媽媽。

  媽媽結果書,認真地看起我要讀的內容,半晌,“讀一讀,給我聽聽看!”

  “讀就讀!”我不以為然的說,可心里卻在打鼓:我對這篇文章一點印象都沒有,一遍也沒有讀過,如果不會讀的就糊弄過去吧!反正媽媽一定也不會發(fā)現(xiàn)吧。于是,我放心大膽的讀了出來。而媽媽在一旁認真指導,像一個語文老師一般,一會指出這個語氣不對,一會又說語速不能太快。直到,我讀到;“小鴨子含情……”遲疑了一會,人脈(mai)對,于是接上“含情脈脈(maimai)的看著她……”

  停,讀錯了!“媽媽打斷了我。

  我不悅的皺起了眉,前面媽媽的指導讓我很不服氣,現(xiàn)在又打斷我,還說讀錯了!不滿地說:“那里有?”

  媽媽好心糾錯道:“應該是含情脈脈(mo)!”

  “切!”我不屑道“怎么可能!”

  “不信就查字典!”

  查就查,我在心里說道?焖侔醽砹俗值,過不一會,我終于找到了“脈”,m-a-i,哼!沒錯!于是我拿起字典,炫耀似的遞給媽媽。

  媽媽沒有說話,臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我,指了指下端。我疑惑,一看,頓時就如一盆冷水從頭上澆下:只見下端寫著“脈的多音字請見下一頁!”

  “不就是字音嗎?沒有什么大不了!蔽液裰樥f。

  “哎!”嘆息一聲:“還”讀hai也讀huan,如果說還給你,讀錯了,意思就不一樣了!

  聽聞后,我不由低下了頭,媽媽見我知錯,拉了拉我。語重心長的說:“孩子,生活中多音字很多,而這些很重要,知識定律也是由文字組成,文字沒掌握好,你的學習怎么會好?學習要仔細認真,也要謙虛,懂嗎?”

  今天,文化比我低的媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤,卻教會了我學習語言字音的重要性。

  有一句話說的好:家長是孩子的第一任老師。今天媽媽便給我好好的上了一課,她不僅僅教會了我一個字音,也教會了我學習時要細心,學習語言字音要認真,所以,這次朗讀不也是一堂語文課嗎?

  【篇三:也是一堂語文課】

  夢輪回,心依舊。——題記。

  還是和往常一樣,那個教室,那些人。那個老師,那節(jié)課。

  只不過,我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩,沒有了老師的訓斥!鞍察o些”,沒有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板,認真的聽著老師講的一字一句。

  剎那間,看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴肅的老師嗎?是因為我們的突然安靜,還是因為這是最后一節(jié)課。沒有多說什么,還是在珍惜這最后的一分一秒。

  聽著老師在講,一句句話、我們不再是認為這是嘮叨,而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的,眼淚止不住要留出來。告訴自己,最后一節(jié)課,要開心。

  認真的注視著語文老師,兩鬢微白。接了我們這屆后,又蒼老了很多。心痛,無瞬間蔓延。

  下課鈴響了,不知為何。不在認識這是世界上最美妙的音樂,而是感覺好悲涼,好想,再也聽不到這個聲音。吶么,我們就一直可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節(jié)最后的語文課。

  天不由人嗎?下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

  最后一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮,最動人。

  唯念,我們都要記住,好好地。

  【篇四:也是一堂語文課】

  這也是一堂語文課,但這卻是我小學生涯的最后一堂語文課。

  那天,我們是來告別這所學校的,領完畢業(yè)證書,誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。“幼兒園、小學時留下了不少回憶吧!卞X老師看了看我們,又繼續(xù)說:“那么,現(xiàn)在每人發(fā)一張紙,把你想對我說的話寫下來!

  剛開始大家議論紛紛,有的說老師是不是特矯情,有的說怎樣才寫的優(yōu)美,有的在想寫幾行才合適。

  當我們提筆寫時,四周都安靜了。大家全神貫注,哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前,我們也感覺不到。我寫了好多,筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間,那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間,面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的,似乎稍一動情,就會大哭起來。我覺得,自己從沒有那么認真過,從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹,好像都成了我小學生活的印記。

  “好,同學們,交上來吧。”錢老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭,夕陽斜射在我們的臉龐上,微風吹拂,黑發(fā)飄動。我望了望老師,消瘦的臉龐,苗條的身材,幾綹頭發(fā)貼在臉上,眼圈微紅。老師舍不得我們。

  一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。

  老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒,錢老師把我們召集在一起:“這是我看到的最好的片段了,老師要告訴你們作文要領,那就是只有真情流露才能寫出好文章!

  這不是一堂平常的語文課,沒有黑板,沒有講臺,沒有課本,沒有桌椅。這是一堂特別的語文課,里頭除了語文,還有情感和記憶。

  【篇五:也是一堂語文課】

  什么是語文課?在大多人的理解當中,語文課就是在學校學習的過程。課室里,我們坐在課桌上,而老師在講臺上為我們講授有關文學的知識。這就是語文課。但是,語文課不一定是要在學校里,不一定要有課桌,講臺,在生活中,在我們處處可見的街道上,小河邊,都可以是教室,而那些“老師”,更是無處不在……

  要說大街上的錯別字啊,那可真是無奇不有啊。就我附近的這大街,我只是在逛街的的時候稍稍留意了下招牌,我就瞬間石化,目瞪口呆,我和我的小伙伴們都驚呆了!

  一般來說,公廁的廁字大家應該都認識,而且都會寫。但是,就在我路過公廁時抬頭的那一望,天哪!公廁竟然寫成了公則!‘你說你會跟你的同學們說,哎我要去公則小便一下么?不可能的事情。但是’竟然連廣為人知的公廁兩字都寫錯,讓我不得不對我國的文盲人數(shù)產生深思。

  回到家,我特地去上網查了下,不看不知道,一看嚇一跳。

  在南京某電視臺的、下方滾動的天氣預報中,有一個預報是這樣的,某城市,陣雨轉奶。請問我國的云是可以下奶的嗎?很明顯這又是一個錯別字。竟然連電視臺都出這樣的差錯,讓我不得不深思。

  我繼續(xù)看下去,接下來的錯別字更讓我震驚,成都某市的成語燈箱出了好幾個錯別字。比如:人情世故竟然變成了人情事故,難道人情出事了嗎?飲鴆止渴居然寫成飲鳩止渴。飲鴆止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似飲鳩止渴并沒有中毒吧。成都政府用成語燈箱的目的當然是讓居民們認識成語,明白這些成語的意思。但是如果你把那個成語寫錯了,那么就算居民們懂了成語的意思,但是被灌輸了錯誤的成語寫法,那也只是一件豆腐渣的工程吧。

  面對這些錯別字,我不得不感到深思。竟然連電視臺的政府活動都寫了錯別字,那么我在街上看見的那個小小的“公則”又算些什么呢?

  其實,這也是一個小小的語文課,它教會了我們錯別字的危害,讓我們遠離錯別字,寫字更加標準。畢竟,誰愿意做一個那樣的電視臺,那樣的政府呢。錯別字被發(fā)現(xiàn)后他們肯定有損臉面,為我們以后著想,我們應遠離錯別字避免這種事情發(fā)生!

  【篇六:也是一堂語文課】

  暑假,終于到了去爺爺家玩的時間。爺爺是個喜竹之人,在爺爺家的后院,有著一片竹林,這也是我喜歡去爺爺家玩的原因。

  在竹林中央有條小道,爺爺在小道末端建了個小亭子。在亭子的檐上,有一幅鄭板橋的“墨竹”,這幅畫自然不是鄭板橋的真跡,而是爺爺年輕時,在一個雜貨鋪子買來的。伴隨著竹香我開始了閱讀。想必當年的文人,騷客也不過如此吧,比起那些爭名于朝爭利于市的人,他們可真是雅興啊。

  到了晌午,天氣越來越熱,就算在竹林里,也抵擋不住那火辣辣的太陽。這時,爺爺叫我出去喝茶,我當然是迫不及待地趕去了。來到前院,看到爺爺正在往茶杯里放竹葉,我驚訝了一番,前去制止他。爺爺,這竹葉怎么能吃了,您糊涂了吧。爺爺沒有生氣,反而笑道說,一會兒你喝了就知道了。半信半疑的抿了一口,頓時眼睛睜得老大,因為這竹葉泡得茶竟然如此爽口,體內的燥熱一下就沒了。爺爺說,《本草綱目》中有記載,竹葉泡茶有著解渴消暑的功能,這竹子啊,渾身都是寶,它的每一個部位都可以藥用。真沒想到,原來竹子有這么多的好處。爺爺可真是給我上了一堂語文課啊。

  又來到竹林,剛一進去,就看到一棵竹樹上長著一朵紅白相間的花,我驚喜的把爺爺叫來,指給爺爺看那朵嬌艷的花朵。原本以為爺爺會高興,沒想到爺爺深深地嘆了一口氣。我問爺爺為什么嘆氣,爺爺說,竹子每幾十年才開一次花,并且開花后就會死,只能等到來年才會重新長出來。后來學了一些名人詩詞句,才知道為什么那么多人喜愛竹子了。因為它堅強不屈,意志堅定的品格吸引了人們。

  爺爺給我上的那一堂語文課,讓我深受啟發(fā),做人就要像竹子那樣,堅韌不拔,面對嚴寒酷暑都要堅定著心中的信念。

  【篇七:也是一堂語文課】

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學習,人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語文課的影響尤為深刻,它帶給我們的不僅是知識、文化,更重要的是教會我們怎么做人。

  “有朋自遠方來,不亦樂乎?”是我國古人對待客人的態(tài)度,盡管沒有了古時繁雜的禮節(jié),但這仍是我們需要學習的。有客人來到,互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋,請他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對方,如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方,不可東張西望?腿讼肴ツ睦铮魅擞H自帶路,沒有絲毫怠慢。這些都是一些非;A的待客之道,但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說:“世事洞察皆學問,人情練達即文章”,接人待物是一門學問,也是一堂教育我們禮儀的語文課。

  “沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過?粗巴馊找姘胃叩牧鴺,樹上有些日益枯黃的.枝條;檐上的雛鳥逐漸長大,有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著,我們在這長河中逐漸長大,有小小孩童長成翩翩少年。“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時間匆匆,警惕我們“花有重開日,人無再少年”,這是教育我們自然哲理的語文課。

  生活也是一堂語文課,每一天都意味深長。要從中有所得,有所悟,就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說:“做學問要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!”

  【篇八:也是一堂語文課】

  陽光需要云彩的折射,才會更美;狂風需要雷電的陪伴才會更幸福;生活同樣需要語言的詮釋,才會更美。萬物皆有中間主,愛也不列外。

  ——題記

  猛地爬起,呆呆的看四周,清冷的月光從窗扉里瀉進來,柔和的照在我身上。長嘆一口氣,擦擦眼角還殘留的淚水和滿臉的冷汗,再次躺下。如此輾轉幾次,無可置否,這覺是睡不下去了。怨婦般的穿著鞋,然后愣愣地站在院中出神。

  身后響起拖沓而急促的腳步聲。

  “大半夜的不睡覺,干啥子喲?”她蒼老且嘶啞的聲音在不大的院中回蕩。

  “睡不著咧!拔椅亲樱瑝阂种闹斜瘧嵉男那。此時的我,像一座沉睡的火山,隨時會噴發(fā)。

  于是,她吃力地移動著沉重的雙腿,佝僂著背!霸趺戳?生日沒過好?”

  我不再說話,別過頭去。

  她有些固執(zhí)地站在我前面,挺直了背,盡量讓自己看起來很精神。但不管她怎么樣,依舊遮掩不了頭上花白的頭發(fā)和歲月的痕跡。月光下,她臉上一道細長的傷疤若隱若現(xiàn),卻還是深深地刺在我心里。

  我半蹲著,強壓怒火道:“祖奶奶呀,你回去睡吧,我出去走走!痹捯魟偮洌肄D身向門外走去。

  “等等!彼濐澪∥〉孛撓峦馓祝∥。踮起腳尖,瞇著眼,雙手顫抖著幫我穿上,再象征性地替我拍拍灰,得意地倚在門邊。

  終于,沉睡的火山爆發(fā)了。我不耐煩地脫下外套,扔給她:“你去睡吧,別管我了!比缓,跑出家門。

  一步一步又一步,走出家門后的每一步不知為何都如踩在刀尖上一般,格外的疼痛。下意識地轉頭,看見她一手拿著外套,一手扶著門。本就矮小的身材此時更矮小了,她的影子被月光拉得修長。

  跑出家百米來遠,暴雨便開始了掃蕩。身上只有一件單薄的衣服,自然抵擋不住這嚴寒,匆匆跑到樹下,想著過會兒就好了?墒,暴風雨越來越大,凍得我直打哆嗦。

  不遠處一個熟悉的身影緩緩映入我的眼簾,那個人打著一把碩大的黑傘,一步步向我挪來。呀,是她。我有些驚訝。雨中的她有些踉蹌,幾次摔倒,幾次爬起,懷里還死死地護著什么。我再也顧不得了,沖到她前面,眼淚隨著雨水滑落。洗刷掉我心靈的罪惡。

  “祖奶奶。”我哽咽地喊著,看到一身泥濘的她,心里很不是滋味。“呀!彼老驳乜粗,隨即把袋子打開,把里面的外套給我穿上。

  “走了,走了!彼熘业氖,把傘盡量往我這邊傾斜。

  回到家,她全身濕透,卻還是給我擦頭發(fā),煮姜湯。

  她,一個八旬老太用愛和寬容給我上了堂課。她告訴我,愛需要寬容來維持。

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