生活中數(shù)學(xué)敘事作文
【第1篇】
《地瓜中的數(shù)學(xué)》
星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語地說：“今天地瓜又豐富了” ，我說： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”
媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：
5/50×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50（千克）
我算完了，對媽媽說： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉�！蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說：“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：
10÷0.4＝25（次）
我對媽媽說：“能做25次” 。 媽媽說：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說：“還吃不完呢，過年時還可以加餐一次。 ”媽媽說： “你還真能算，其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)。”
【第2篇】
生活中的數(shù)學(xué)折扣問題
其實在我們身邊也有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，它們有的藏在超市里，有的藏在餐廳里，有的藏在家里，有的藏在學(xué)校里……今天我就和大家一起討論一下商場中的折扣問題。
現(xiàn)在的社會日新月異，人們會覺得商場里的衣服東西都是一樣的，沒有什么吸引人的，價格也是蠻貴的，還不如上網(wǎng)購物。可是到了年底那些賣衣服的店主們總是會想盡花樣去吸引上街購物的客人們。他們有的掛出了大減價的標(biāo)志，有的標(biāo)出了打折扣的牌子，還有的放出嗓子，去吸引客人們。
記得有一次我和我媽上街買衣服。然而我們看見三家店都有同樣的衣服，而且價格也相同，但是三家店都有不同的便宜方式：這件衣服正好300元，第一家是滿300元返200元，第二件是每滿100元返50元，而第三家是打五折。到底哪家更便宜一些呢？我們不妨來算一算。第一家的價格是：300-200=100（元）；第二家的價格是：3x50=150（元）300-150=150（元）；第三家的價格是：300x50％=150（元）（五折=50%）。這三家相比起來，第一家最便宜，所以我們買了那件衣服，省下了不少錢！
看來，只有我們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，才能讓自己的視野更加開闊！讓生活更加豐富！
點評：顧文慧能將數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，看來你是個很有心的孩子。同時也說明你能學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，從而愛上數(shù)學(xué)。
【第3篇】
買文具
這學(xué)期,我學(xué)了許多數(shù)學(xué)知識,有:分?jǐn)?shù)乘法.分?jǐn)?shù)除法.百分?jǐn)?shù).比和解決問題的策略.但讓我印象最深的是百分?jǐn)?shù)中的“折扣”.它的算法一點也不難,只要仔細(xì)一點,找到對應(yīng)分錄就不會錯.學(xué)會了這個方法，還可以用在生活中。
有一次，我和媽媽去外面散步，看見了許多人圍在超市門口，媽媽就拉著我跑了過去。原來是這個超市要重新裝修，所有物品統(tǒng)統(tǒng)打折。于是，我和媽媽也進(jìn)去買東西但是超市里的人太多把我和媽媽擠散了。我也沒管多少便隨便到處看看。突然，我想到我的文具還缺幾樣，便直奔文具區(qū)。文具區(qū)上面有一張大大的紅紙上面寫著“全場6折”。我走到了賣本子的地方，這些本子價格各不相同。我先看了數(shù)學(xué)本和英語本上面寫著8毛。于是我在心里算：0.8乘0.6=0.48元。我算好了便爽快地拿了5本本子。接著我又看了尺子的套裝，它的價格是7.5。我又在心里算：7.5乘0.6=4.5元。我拿著本子和尺去結(jié)賬，在去收銀臺的路上看見了媽媽。媽媽抱著我：“買了什么？”我說開心的說：“本子和一套尺。”說著我們就走到了收銀臺結(jié)賬去了。
通過這次的購物我知道了，數(shù)學(xué)是和我們的生活息息相關(guān)的。它的作用是非常大的。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
點評：余德恩同學(xué)是個會思考的同學(xué)。在買東西的過程中運用數(shù)學(xué)知識解決問題，將數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用�？磥�，數(shù)學(xué)與生活確實有著密切的聯(lián)系。
【第4篇】
不同“假設(shè)”
在眾多的'科目中，數(shù)學(xué)是最讓人感興趣的科目，也是最讓人難以理解的科目，這是因為數(shù)學(xué)像戲法一樣變化多端。有奇形怪狀的圖形；有各種各樣的解題方法；有神秘等式一樣的方程……數(shù)學(xué)無時無刻不在我們的身邊。下面就讓我來分享一下我的“竅門”。
假設(shè)，這個詞可能有些人不太理解，在數(shù)學(xué)上假設(shè)是一種解決問題的策略。例如：1.將810毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯剛好倒?jié)M，已知一個大杯容量是一個小杯容量的3倍。求每個小杯和每個大杯的容量各是多少毫升？2.媽媽買了3件上衣和5條褲子共花去540元，已知每條褲子比每件上衣便宜20元。求一件上衣和一條褲子的單價各是多少元？這兩題相同點都有兩個未知數(shù)，所以我們先要將兩個未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個未知數(shù)。解題思路如下：
1.假設(shè)全都倒入小杯中，那么1個大杯就等于3個小杯，這樣就有了9個小杯。小杯：810÷9＝90（毫升）大杯：90×2＝180（毫升)答：小杯容量90毫升，大杯容量180毫升。
2.假設(shè)全買褲子。那么3件上衣?lián)Q成3條褲子就少了60元，540―60＝480（元），480元就是8條褲子的價錢，一條褲子就等于480÷8＝60（元）上衣：60＋20＝80（元）答：一條褲子單價60元，一件上衣單價80元。
這兩題的解題方法都是用假設(shè)講兩個未知數(shù)轉(zhuǎn)化為一個未知數(shù)，但第一題是倍數(shù)關(guān)系，數(shù)量變了，總數(shù)沒變；第二題是相差關(guān)系，數(shù)量沒變，總數(shù)變了。
看，兩題不同的題目用的方法一樣，但在計算時卻發(fā)生了相反的結(jié)論，各位同學(xué)你們在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)了什么，快告訴我吧！
【第5篇】
這個國慶節(jié)，我回了姥姥家。
姥姥一見到我，就說幾天不見，又長高了，衣服又該短了吧？于是，很會做衣服的姥姥便決定給我做幾件了。說做就做，姥姥一貫都很麻利。只見她，三步并作兩步，走進(jìn)臥室，打開大衣柜，拿出布料、剪刀、尺子和針線，就準(zhǔn)備開工了。
姥姥說：“做衣服首先要量尺寸，這包括身高、肩寬、胸圍和袖長，然后才能量體裁衣，現(xiàn)在我量你記�！蔽尹c點頭，愉快的答應(yīng)了，這種事，我以前還真沒做過呢。姥姥拿出尺子，量了起來，只見她頭也不抬地報道“衣長120厘米，肩寬60厘米，胸圍75厘米，袖長80厘米”，我一聽，趕緊默記在心里，一量完，立即記在了本子上，生怕一會兒忘記了或記混了。
接下來，姥姥讓我選布料，在一堆五顏六色的布料中我選了我喜歡的藍(lán)色。姥姥看了，也覺得不錯，就讓我用尺子量量布料的長和寬，看夠不夠做一件衣服。
“長150厘米，寬120厘米，夠用嗎，姥姥？”
“夠了夠了”，姥姥高興地回答我，“你長大了，成了姥姥的好幫手了�！�
這時，媽媽走了進(jìn)來，看著一床的布料說，我問你一個數(shù)學(xué)問題。我一聽，大叫一聲“不好”，就準(zhǔn)備開溜，結(jié)果媽媽一把抓住我說：“就一個簡單問題，答對了就放你走�！睕]辦法，我只有嘿嘿笑著應(yīng)對我這老愛給我出數(shù)學(xué)題的老媽了。
“我這兒一共有10個布料，每個都有10米長，一共多少米？”
“100米”，我不假思索地回答道。
“那么，假設(shè)一件衣服用1.5米，這些布料最多可以做幾件布料？”
我一想，這不就是小數(shù)除法嗎？簡單。“把除數(shù)1.5擴大10倍，變成15；把被除數(shù)也相應(yīng)擴大10倍，變成1000；算式就是1000÷15，得數(shù)是66.66666……這是一個無限循環(huán)小數(shù)，四舍五入后，可以算出最多能做67件衣服�！�
聽完我清楚響亮地回答，媽媽滿意地笑了，我也趕緊腳底抹油，跑出去玩了。
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