蛋蛋的陪讀生活作文
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蛋蛋的陪讀生活 篇1
我要做一回“陪讀太子”了。
事情是這樣的：老師給小朋友們布置了一個(gè)作業(yè)，叫“護(hù)蛋一周”，就是每天帶著我們這些蛋蛋上學(xué)、放學(xué)，等到一周過(guò)后，看誰(shuí)家的蛋蛋完好無(wú)損，誰(shuí)就是贏家。
今天，我正和兄弟姐妹們聊得正歡，突然，一只大手伸進(jìn)我的家，把我拿了出來(lái)，大概就是要我參加“護(hù)蛋一周”的活動(dòng)吧。我想她一定就是我的小主人了，皮膚黑黑的，我也是黑黑的，跟個(gè)非洲蛋差不多。參加“護(hù)蛋一周”意味著我可以享受備受寵幸的生活了。不過(guò)，要是我不小心受到了撞擊或意外，那我就得離開(kāi)“蛋間”，到天堂去了。而且，小主人也得遭殃，那就是一身的腥味。
一大早，我就在小主人的層層保護(hù)下來(lái)到了小主人的學(xué)校。那里有茂盛的樹(shù)木，艷麗的鮮花，寬敞的教室，寬闊的操場(chǎng)……
我來(lái)到小主人的教室，哇，原來(lái)，還有很多我的同胞也被帶到了學(xué)校。他們的服裝各不相同，有的被透明膠裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有；有的打扮得花枝招展；有的睡在豪華小床上，哇，多舒服啊，我也想要這樣的床，可我的小主人不會(huì)給我做，真是羨慕、嫉妒、恨那！還有的索性啥也沒(méi)穿，光禿禿的，羞死人了。
“鈴鈴鈴”，上課了。這節(jié)是英語(yǔ)課，是我第一次陪讀的課。聽(tīng)著臺(tái)上臺(tái)下一片嘰哩呱啦，什么“古得”（good）、“敗的”（bed）、“酥皮疙瘩”（supergirl）、“迷死黃”（misshuang）、總覺(jué)得這門課有些古怪。我聽(tīng)過(guò)漢語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)、蛋語(yǔ)，就是不知道還有什么英語(yǔ)，難道是英國(guó)蛋蛋們的語(yǔ)言？唉，現(xiàn)在的世界，神馬都是浮云了。
第二次陪讀的課是音樂(lè)課。我們來(lái)到音樂(lè)教室，第一件事就是老師與同學(xué)之間唱“你好歌”，這歡快的旋律，讓我不禁手舞足蹈起來(lái)。今天唱的曲子是《哦，十分鐘》，我多么希望也有十分鐘下課呀�？墒�，小主人卻把我藏在抽屜里，自己逍遙自樂(lè)去了。開(kāi)始唱了，啊，這聲音多么清脆呀，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。
幾天過(guò)去了，我學(xué)到了不少東西，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……可是，我卻不能讓小主人獲得勝利。因?yàn)�，在一次主人拿書的時(shí)候，她不小心把我在桌子上敲了一下，使我裂開(kāi)了一條縫，每天都從我的身上流出一些白色的血液，我越來(lái)越虛弱了，恐怕不能為主人爭(zhēng)氣了。
最后勝利的.有13個(gè)蛋蛋，他們的主人呵護(hù)得非常周到，而我卻命喪黃泉了。
蛋蛋的陪讀生活 篇2
一年陪讀日子，常想記錄點(diǎn)什么，可總隨不了心愿。也許是那段日子過(guò)于平靜，也許擱筆太久，文字無(wú)法由心而生了�；氐皆猩钜延行┤兆恿耍β档墓ぷ�，瑣碎的家事，你來(lái)我往的人際交往，令我更加懷念那段仿若隔世的生活。
“喜歡一個(gè)人呆著”，對(duì)于如此性格的我是無(wú)法融入到社會(huì)的繁雜與喧鬧的。鬧中取靜越發(fā)顯出自己的格格不入了。其實(shí)清高也罷，孤僻也罷，真得不想在年近四十了還去改變什么。曾有朋友好言相勸，你改變不了這個(gè)社會(huì)，那你只有改變你自己。對(duì)于朋友的忠告，我只能啞然一笑。我還是我，雖然有時(shí)不得不說(shuō)著善意的謊言，不得不去做違背自己意識(shí)的事情。人入塵世，萬(wàn)事不由已，一句俗話道出了人生的百般無(wú)奈。
而在陪讀的那段日子，我似乎過(guò)起了意由心生的恬淡生活。每天與之接觸的只有女兒一人，沒(méi)有電腦、電視等與外界接觸的媒介，日子可以說(shuō)是封閉的。聽(tīng)著最多的就是女兒從學(xué)校里帶回的新聞和趣事。十四五歲孩子幼稚里透露幾分成熟，所做所想往往令我意想不到卻又情在理中，妙趣橫生的童貞趣事常常讓我開(kāi)懷大笑。女兒往往不解我笑的含意，越發(fā)疑惑的望著我說(shuō)她們同學(xué)回家對(duì)父母說(shuō)都會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)，你卻為何發(fā)笑呢�！斑@是你們這個(gè)年齡段的天性，再說(shuō)你們有思想會(huì)思考，雖說(shuō)偶爾做點(diǎn)荒唐事，但是又有幾人沒(méi)做過(guò)了。我們也是從那個(gè)年齡段過(guò)來(lái)的，到我們這個(gè)歲數(shù)再去回憶學(xué)生時(shí)代的所作所為，你會(huì)覺(jué)得無(wú)論是什么都是一段珍貴的記憶”。女兒很會(huì)撒嬌，說(shuō)我不象媽媽象朋友。和女兒的長(zhǎng)期相處，發(fā)現(xiàn)自己偶爾也會(huì)童心不泯，在她作業(yè)做完之余常會(huì)與之一起玩耍，一起黃昏散步。女兒很喜歡挽著我的胳膊，敘敘叨叨的說(shuō)著學(xué)校的事情，有時(shí)會(huì)突然蹦蹦跳跳的跑開(kāi)和別的孩子玩在一起，望著女兒臉上溢出的笑容，幸福的滋味正一點(diǎn)一點(diǎn)的涌上心頭。
當(dāng)然女兒也會(huì)惹我生氣，在她的學(xué)習(xí)上我總是左嘮叨右嘮叨。本來(lái)請(qǐng)假陪讀就是為了給她創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望在中考時(shí)能有所突破，從而進(jìn)入理想的重點(diǎn)高中。而她對(duì)我的嘮叨常用無(wú)言抗拒，我卻也拿之無(wú)法，只能諄諄誘導(dǎo)，慢慢教誨吧。
但是更多的時(shí)間卻是與書籍作伴。女兒上學(xué)走后，便常常獨(dú)自一人沏一杯清茶，拿一本書在庭院一棵桂花樹(shù)下，靜心的品茶讀書。茶香繚繞，墨香飄逸，午后的陽(yáng)光透過(guò)桂花枝葉點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灑落在身上，溫暖在心里。四周靜謐無(wú)語(yǔ)，一切都融入了自己的世界，隨著書中情節(jié)的跌宕起伏，似乎在那一刻自己已伴隨著書中主人走過(guò)了一世，歷經(jīng)著共同的塵事，品味著書中人物的喜怒哀樂(lè)，感同身受，仿佛身臨其境。那時(shí)讀得最多的還是王安憶、海巖、余華、池莉和當(dāng)下一些流行小說(shuō)，書當(dāng)然是租得了。我是不喜歡讀那些時(shí)事性質(zhì)較重的書籍。往往一本書合上之后，還沉浸在小說(shuō)的情節(jié)中不能自拔，早已忘記自己身在何處，待到一聲清脆的車鈴聲響起才恍惚回到現(xiàn)實(shí)。
在八月桂花飄香的時(shí)候，庭院那株桂花樹(shù)開(kāi)的歡喜，滿院都是淡淡的香味，此時(shí)，靜坐于桂花樹(shù)下，在舒緩的音樂(lè)飄繞之中，沏一壺茶，手握一卷，聞香而讀，那是何等令人心醉愉悅的享受啊，靈魂會(huì)在不知不覺(jué)之中融化在一起，想著“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的詩(shī)句，看著微風(fēng)拂過(guò)，一陣桂花雨飄然而至，竟有了林黛玉葬花的心情，無(wú)怪乎有人常說(shuō)女人讀書太多，最易多愁善感了。
讀書之余便喜歡一個(gè)人獨(dú)自去爬山，一人雖說(shuō)寂寞卻很自由，可隨時(shí)駐足留意身旁的一草一木，可隨意走自己喜歡的幽幽曲徑。聽(tīng)聽(tīng)林中小鳥(niǎo)的啼鳴和山間潺潺的流水聲，使人仿佛置身于奇妙無(wú)比的仙境中，如癡如醉，留戀忘返。山，以其如詩(shī)如畫的意蘊(yùn)讓你陶醉，以其險(xiǎn)峻嶙峋的變化讓你驚嘆，以其巧奪天工的秀奇讓你回憶，以其偉岸挺拔的雄姿讓你仰慕，以其起伏連綿的疊韻讓你探讀無(wú)窮。
登上山頂，俯瞰滿眼翠綠，感受天廣地闊的深厚，山與你相互注視，默默相望，讓你的心里深處有一種感應(yīng)，一種默契，并使你的心靈感受到一次最深層地洗禮和凈化。
蟬宗說(shuō)：“一年春盡一年春，野草山花幾度新。天曉不因鐘鼓動(dòng)，月明非為夜行人�！贝笞匀皇遣粫�(huì)為任何人停止腳步的，我也如這身邊的草木一樣，送走一春迎一春，唯有順其自然，在該播種的季節(jié)里播種，在該收獲的季節(jié)里不忘收獲，才不辜負(fù)這四季輪回。
如今，女兒已在市區(qū)一所重點(diǎn)高中寄宿讀書，而我也回到了原來(lái)的單位。每當(dāng)想靜下心來(lái)看會(huì)書，卻總是被繁瑣的俗事纏身，往往看不了幾頁(yè)就擱置了，再說(shuō)電視與網(wǎng)絡(luò)幾乎充斥著所有的閑暇時(shí)間�，F(xiàn)在回頭想想，那段日子雖辛苦，卻收獲著幸福，雖寂寞卻也在輕松中播撒著希望。
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