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生命小學(xué)作文

時(shí)間:2021-09-27 13:55:38 生命 我要投稿

【薦】生命小學(xué)作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的生命小學(xué)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

【薦】生命小學(xué)作文

生命小學(xué)作文1

  生命是寶貴的,生命是無(wú)價(jià)的,生命只有一次,關(guān)愛(ài)生命,珍惜生命。20xx年4月14日,在我國(guó)遼闊的大地上,青海玉樹(shù)——這個(gè)不幸的城市,被大地震恐怖的陰影籠罩著

  在地震發(fā)生之后,我打開(kāi)電視,收聽(tīng)廣播,翻開(kāi)報(bào)紙看到的,聽(tīng)到的,都是有關(guān)你們?yōu)膮^(qū)的消息。你們知道么?大家都在關(guān)心、牽掛著你們!看到這一幕時(shí),人們流淚了,海外華僑流淚了。一方有難,八方支援。戰(zhàn)士們接到了上面的指令,奔赴受災(zāi)地區(qū),不顧一切搶救受傷的人們。國(guó)家人員帶著各地任命的愛(ài)心來(lái)到了青海玉樹(shù),將錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū),讓他們重建家園。塵土滿(mǎn)面的孩子, 低垂著腦袋被抱出廢墟, 模糊的圖像卻深深地刺痛了我們的眼睛。廢墟里的人們正在堅(jiān)持著,等待著救援。生命如此頑強(qiáng)……

  我的朋友們,你們稚嫩的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)折斷,因?yàn)闉?zāi)難,它只不過(guò)有了些小小的破損。當(dāng)?shù)卣鸬年幱皬哪銈兊男闹须x去,那原本屬于你們的陽(yáng)光、平安與快樂(lè)終將會(huì)回來(lái),你們也終將會(huì)展翅高飛,飛得更高,更遠(yuǎn)!

生命小學(xué)作文2

  生命,是需要我們?nèi)プ鹬氐模,是怎樣看待生命的?司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。生命的輕重,完全取決于他們對(duì)生命的不同態(tài)度。

  其實(shí),在我們的身邊有許多人用不同的方式演繹著他們對(duì)生命不同的價(jià)值取向。記得我家鄉(xiāng)有一個(gè)被我們被為“玻璃人”的叔叔。他一出生就是個(gè)玻璃人,容易骨折,不可以走路,更別想和其他人一樣上學(xué),可以說(shuō)是一個(gè)一碰就“碎”的人。他卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)生命,他抱著對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。不但頑強(qiáng)地生存下來(lái),而且在他媽媽和家庭老師的幫助下,以頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持創(chuàng)作。他利用電腦寫(xiě)出了許多兒童科幻小說(shuō),掙取稿費(fèi),不但養(yǎng)活自己,更贏得旁人的尊重。

  生命本就沒(méi)有顏色,一張白紙似來(lái)的世上,繪上什么的顏色,就會(huì)演繹不同的色彩。記得前年我在廣州海珠橋上目睹了一個(gè)因遇到事而爬上橋頂自殺的人,搞到整座橋沸沸揚(yáng)揚(yáng),混亂一片。這樣的人不懂得珍惜自己的生命,還給社會(huì)帶來(lái)麻煩。這是對(duì)生命極度的不負(fù)責(zé)。

  我非常欣賞葉欣、王晶、李曉紅等英雄人物,鄙視那些輕易放棄生命的人。我們要像達(dá)爾文所說(shuō)的“適者生存”,像一粒種子,在困難面前永不言敗。努力去適應(yīng)社會(huì),做生活的強(qiáng)者,讓生命更光彩。

生命小學(xué)作文3

  那天,老師給我們講了一個(gè)故事。

  但是,在講這個(gè)故事的前面,老師卻問(wèn)了我們幾個(gè)這樣的問(wèn)題。“假如你失去了一只眼睛怎么辦?”我們聽(tīng)后迷惑不解,老師為什么忽然問(wèn)我們這樣的問(wèn)題,誰(shuí)知,接著老師又問(wèn),“假如你失去了一條腿怎么辦?”這時(shí)我們開(kāi)始在下面竊竊私語(yǔ),有的開(kāi)起了玩笑。這時(shí)老師清了清嗓子又嚴(yán)肅的問(wèn)道“假如你失去了雙臂怎么辦?”這時(shí)下面的竊竊私語(yǔ)已經(jīng)變成了熱烈的討論,大家都在說(shuō)著笑著。過(guò)了好大一會(huì)兒,老師又說(shuō)“假如你失去了這三樣你又會(huì)怎么辦?”這時(shí)有的學(xué)生在說(shuō)不可能,有的說(shuō)那我就不活唄。

  老師沒(méi)有理會(huì)我們的討論,而是說(shuō)我給你們講一個(gè)故事吧。

  故事的主人翁叫做謝坤山,他在14歲時(shí)還擁有著向我們一樣的生活,但是,在他16歲的那年因高壓電失去了一條腿,一次電擊失去了兩條胳膊、在一次車(chē)禍中失去了一只眼睛,但他卻不自卑。他因?yàn)椴幌氤蔀楦改傅睦圪,離家出走,獨(dú)立謀生。

生命小學(xué)作文4

  你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小強(qiáng)”吧?對(duì),就是蟑螂;蛟S你以為它們討厭地令人不堪忍受?晌也贿@么認(rèn)為,它是昆蟲(chóng)中簡(jiǎn)直可與超人相提并論的一種蟲(chóng)子!它們身上有油脂,避免在水中窒息,它們的觸角可以及時(shí)感到危險(xiǎn)是否存在,而且生命力極強(qiáng),我們踩死了它們,但它們的卵還是活的,因而取名小強(qiáng)。它們這樣厲害,真難對(duì)付!

  以前,我們家有許多小強(qiáng),越打越多,越用藥越不怕,反正就是越對(duì)付越猖狂。有一次,一直小強(qiáng)掉進(jìn)了抽水馬桶,要不是我沖了水,早爬上來(lái)了,他的力量令我驚奇,到底是什么讓它這么堅(jiān)強(qiáng)呢?我陷入了沉思。

  想了一會(huì)兒,我終于明白了它為什么生存能力這么強(qiáng),為什么不顧死活地闖入人類(lèi)的家園,為什么它比恐龍?jiān)绯霈F(xiàn)卻奇跡般地活下來(lái)。一是因?yàn)槿祟?lèi)家中事務(wù)豐富,二是為了活下去,三是因?yàn)樗鄻有缘纳婺芰,總結(jié)起來(lái)就是他要活下去!既然小強(qiáng)都希望活下去,人類(lèi)又有什么理由不珍惜生命呢?

生命小學(xué)作文5

  生命是什么?我經(jīng)常思考著,有人說(shuō):生命是能活著。有人說(shuō):生命是活得有意義。人的生命僅有一次,我們要好好珍惜。

  四害之一老鼠,它的生命力很頑強(qiáng),老鼠與人類(lèi)的歷史一樣久遠(yuǎn),它的生命力很頑強(qiáng),也有著非凡的繁殖能力。雖然,它們住的地骯臟而窄小,它們生存的地方黑暗無(wú)比,但它們有著無(wú)比的信念,創(chuàng)造了奇跡。記得有一次,我家無(wú)緣無(wú)故出沒(méi)了許多老鼠,我們想方設(shè)法把它們寸捉住,但它們都機(jī)靈地躲開(kāi)了。終于有一天,一只老鼠被我捉住了,但它被籠子困住了十幾個(gè)小時(shí),還充滿(mǎn)著活力,不但如此,要消滅它們還得用100度的'高溫水,才能把它們燙死。

  不僅老鼠有著頑強(qiáng)的生命力,偉大的 霍金博士也有著那頑強(qiáng)的生命力;艚鸩┦,17歲就上了牛津大學(xué)。在1942年,霍金博士出生了,他全身得了盧伽雷氏癥,正當(dāng)他陷入絕望時(shí),他想起他還有很多事要做,不應(yīng)該再悲傷下去。從此,他有著頑強(qiáng)的信念,用他僅有可以動(dòng)的雙手,寫(xiě)出了,《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本偉大的物理學(xué)書(shū)。

  生命是脆弱的,有人活得快樂(lè),有人活得憂(yōu)傷,有人活得頑強(qiáng),有人活得幸福……但是毅力讓生命強(qiáng)大,只要看自己所有的,不看自己所沒(méi)有的。

生命小學(xué)作文6

  生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的,時(shí)光無(wú)限,生命有限,我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

  珍愛(ài)生命注意交通安全。不闖紅燈。那天早上,我和班上的幾個(gè)同學(xué)一起上學(xué)。眼看上學(xué)的時(shí)間就要到了,我們幾個(gè)跑啊跑。(lái)到西街,不巧的是人行道上的紅燈亮了,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“沒(méi)有車(chē),咱們穿過(guò)去吧”!我說(shuō):“不行”。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“怕什么”?說(shuō)著就橫穿公路,誰(shuí)知道剛走到馬路中間,只聽(tīng)得“嗤”的一聲,他倒下,周?chē)娜粟s快回過(guò)來(lái),有的打120,有的把他扶起來(lái),急急忙忙把他送去醫(yī)院。

  珍愛(ài)生命,不私自下河洗澡,記得那年夏天,我和爸爸一起去釣魚(yú),來(lái)到河邊,只見(jiàn)幾個(gè)小朋友在那里洗澡。爸爸說(shuō):“你們?cè)趺礇](méi)有家長(zhǎng)陪護(hù)?”一個(gè)小朋友說(shuō):“我們有大人陪護(hù)”!我們?cè)谏线厔傖灹艘粫?huì)兒,就聽(tīng)見(jiàn)下面有人在喊救命,跑去一看,原來(lái)是一個(gè)小孩落水了,爸爸趕快把她救了下來(lái)。

  珍愛(ài)生命吧!生命只有一次,世界太大,我們青少年更應(yīng)該珍惜生命。

生命小學(xué)作文7

  春天,是個(gè)美好又浪漫的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而這時(shí)的西溪更是美麗了!星期六,明媚的春光沐浴著大地,我也趁著春光的照耀,去西溪踏春。

  到了西溪天堂后,爸爸把車(chē)停好。我們便走進(jìn)一條石板鋪成的小路,走向西溪花朝節(jié)。小路的沿途風(fēng)光很有春韻味,參天大樹(shù)發(fā)出了淡淡的清香,使人感到陣陣自然的原味。路旁的雕像也十分唯美,一個(gè)個(gè)生動(dòng)、逼真,給這里的美景增添了無(wú)限光彩!

  沿著彎彎曲曲的小路,不一會(huì)兒,我們就來(lái)到花朝節(jié)。映入眼簾的是大片大片花的海洋,色彩無(wú)比鮮艷,好像一條五彩錦緞。兩旁的花兒爭(zhēng)奇斗艷,千奇百怪。盛開(kāi)的牡丹那么美麗;華麗的百合格外芬芳;文雅的波斯菊開(kāi)得那么鮮艷......

  春姑娘的腳步悄然而至,象征著美麗的玫瑰也悄悄綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那一朵朵玫瑰猶如天邊的紅霞。晶瑩的露珠在花瓣上滾動(dòng)著,玫瑰仿佛更加高雅!那柔嫩的大花瓣,層層疊疊,微微卷下,在陽(yáng)光的照射下,花瓣晶瑩剔透,色澤明亮;ㄖΠ菏淄π,顯得格外精神。

  一路上,空氣中彌漫著花朵的芬芳,我揮動(dòng)著蕾絲裙,時(shí)不時(shí)地像小蜜蜂一樣在花海中舞動(dòng),也時(shí)不時(shí)被花兒那怒放的生命所驚嘆。

生命小學(xué)作文8

  也許我們有緣,我穿越塵埃、行遍曠野來(lái)到這里,一尖小小的種子在寂靜的山里——綻放。

  洪荒的記事已遠(yuǎn),也許我的前世曾經(jīng)花團(tuán)錦簇,然而此時(shí),我搖曳著稚嫩的新綠,開(kāi)始又一個(gè)生命的輪回。

  我寂寞,不知季分四色,山下是否花開(kāi)花落?我歌唱,每一次風(fēng)過(guò),我都拼命地舞蹈。我沐風(fēng)雨,迎霜雪,長(zhǎng)長(zhǎng)久久地與你相伴,生生死死。

  即使我什么都沒(méi)有了,但我還有你。雖然你不能言語(yǔ),但你以風(fēng)雨摧不垮,雷霆也難轟的倔強(qiáng)包容我,庇護(hù)我,給我一個(gè)生存的空間。

  一小撮泥土,三兩滴雨水,還有無(wú)數(shù)縷陽(yáng)光就能讓我活活潑潑生長(zhǎng),就能使我伸出無(wú)數(shù)雙纖柔的手臂,沿著你荒涼的額攀援、上升,再綻放星星點(diǎn)點(diǎn)的小花將你裝扮。

  你偉岸的身軀,堅(jiān)硬的質(zhì)地,沉默的堅(jiān)守都使我仰拜。我只能對(duì)著你輕言細(xì)語(yǔ),風(fēng)情萬(wàn)種,我只能以素潔的小花報(bào)答你對(duì)我的呵護(hù)。

  天不老,情難絕。也許有一天我褪色我清瘦我枯萎,就讓我蜷縮在你粗糙的懷里,就讓我把癡情纏纏繞繞于你的身軀,再把種子深扎進(jìn)你的心臟,孕育出下一季的新綠。

  不必為我遺憾青春的短暫,拼盡了一醉綻放,即使一切了無(wú)痕跡,我的靈魂仍然與你相親相依。

生命小學(xué)作文9

  讀了這個(gè)題目你一定認(rèn)為我想要贊美小草吧!其實(shí)我是要贊美人見(jiàn)人恨的蚊子。

  蚊子是人們都不喜歡的小家伙。它明明直到所有的人都不喜歡它,而且還要謀殺它?墒,它仍然在夏天來(lái)臨時(shí)來(lái)到人們身邊。

  在夏天防蚊子可是頭等大事。如果稍一不留意就有可能被這個(gè)小家伙給吸走一口血。被蚊子叮一口后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)疙瘩,然后就會(huì)非常癢。在這時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)被蚊子吸走了一口血。我們發(fā)現(xiàn)時(shí)只會(huì)很生氣,可是你想過(guò)蚊子為了吸著一口血,他關(guān)注了你多久了嗎?這需要多大的毅力!

  為了防蚊子,人們發(fā)明了防蚊燈。蚊香。蚊帳。還有很多防蚊藥。人們的這些發(fā)明都沒(méi)有把蚊子消滅掉,多么頑強(qiáng)的生命力。

  對(duì)于蚊子來(lái)說(shuō),每吸一口血就又可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。人類(lèi)和青蛙都是它的死敵,也都想知他于死地。蚊子多么頑強(qiáng)!就算所有的人都不喜歡它,都要它死,它也頑強(qiáng)的活著。不像有些想要輕生的人,因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就想輕生。有些人在對(duì)待生命這個(gè)問(wèn)題上簡(jiǎn)直連一只小小的蚊子都不如。

  下一輩子我一定也要做一次蚊子,學(xué)習(xí)蚊子的頑強(qiáng)和打不倒的精神。我要向蚊子學(xué)習(xí)的實(shí)在是太多。太多

生命小學(xué)作文10

  生命是珍貴的,生命只有一次,我們要珍愛(ài)生命。人類(lèi)活著不能活的沒(méi)有價(jià)值,要活的有意義。

  張穆然姐姐知道自己得了癌癥,仍舊檢查學(xué)習(xí),在她一生中最后三個(gè)月里,寫(xiě)完了自已一生要寫(xiě)的一本書(shū)《闖關(guān)》。既然我們的生活過(guò)的這么幸福,所以,我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),做一個(gè)隨社會(huì)有用的人,做一個(gè)有理想得人。張穆然姐姐長(zhǎng)大以后想變成作家,我長(zhǎng)大以后想成為一個(gè)科學(xué)家,所以,我要好好學(xué)習(xí)。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不分心,不亂說(shuō)話(huà),認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),細(xì)心檢查作業(yè);每天堅(jiān)持看書(shū)半個(gè)小時(shí),平常上一些興趣班,參加各種學(xué);顒(dòng),看一些教育片;在家要孝敬父母,幫父母所一些力所能及的事情;多外出旅游,到大自然中呼吸新鮮空氣。我想這樣才能做一個(gè)科學(xué)家。

  我們要珍愛(ài)生命,過(guò)好每一天,每一秒。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

生命小學(xué)作文11

  夜晚,我在燈下寫(xiě)稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去,騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí),我一伸手抓住了它,我原想弄死它,但它鼓動(dòng)雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動(dòng)了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震驚,使我忍不住放了它!

  我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈的向上,茁壯成長(zhǎng),昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!

生命小學(xué)作文12

  你想過(guò)嗎,什么是生命?

  寒假期間,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè):讓我們各自回家養(yǎng)一盆盆栽。上學(xué)后在班上分享自己的種植經(jīng)歷。

  我從花市買(mǎi)回一盆仙人球。瞧,它的顏色多好看呀!可能是為了不讓別人把自己的花衣服弄破的緣故,它還穿上了一身防身服——金黃金黃的刺。

  之后,我回老家了。一連半個(gè)月都沒(méi)給它澆過(guò)水。我回來(lái)時(shí)看見(jiàn)它的土壤干裂了,以為它不再能活下去了,就抱著仙人球準(zhǔn)備扔了。媽媽看見(jiàn)了,說(shuō):“不要扔,再澆澆水,它還能活。”我半信半疑地照著媽媽的話(huà)做,過(guò)了幾天,看見(jiàn)仙人球又活了,我十分驚訝,沒(méi)想到仙人球竟然如此頑強(qiáng)。后來(lái)查了資料才知道,仙人球半個(gè)月不澆水也行,因?yàn)槊總(gè)仙人球的根部都是儲(chǔ)水室,澆的水全儲(chǔ)存在根里。當(dāng)你不給它澆水時(shí),它會(huì)自動(dòng)分量水分。

  生命給予任何事物以及任何人一樣,都只有一次。正因?yàn)橹挥幸淮,所以生命更顯珍貴。因此,我們應(yīng)該珍惜生命,讓它變得更有意義,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

生命小學(xué)作文13

  爸爸給我買(mǎi)了一只小烏龜,我很喜歡。這幾天,我們都在學(xué)有關(guān)生命的課文,這讓我知道,不光是人有生命,動(dòng)物也有生命,它們讓自己活得更加光彩有力。

  記得又一次,我覺(jué)得很無(wú)聊,就把一個(gè)小盒子拿到陽(yáng)臺(tái)上。我小心翼翼地把里面的烏龜拿出來(lái),放在地上,烏龜慢吞吞地走來(lái)走去。妹妹突然走過(guò)來(lái)在,睜大眼睛的說(shuō):“王婷姐姐,烏龜跑了!蔽一卮鸬溃骸芭!知道了。我把它給抓回來(lái)!

  我用手去碰烏龜殼的側(cè)面,烏龜現(xiàn)在是四腳朝天了。頓時(shí),我和妹妹哈哈大笑。可是,烏龜正在掙扎著,四只腳往旁邊一翻,沒(méi)有成功。但是看上去,烏龜還沒(méi)有放棄。它四只腳再次用力地往旁邊翻去,終于,它翻過(guò)來(lái)了。

  烏龜趕緊跑,我不慌不忙地用手按住烏龜殼,這時(shí)候,我感到一股生命的力量在向前沖去。烏龜那種強(qiáng)大的生命的力量令我震驚,我慢慢地放了它,妹妹嘟著嘴說(shuō):“你干嘛不抓它了呀!”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。可不久,這只烏龜就死了。

  雖然生命短暫,但是烏龜卻沒(méi)有放棄自己的生命,努力掙扎著。這就是生命的力量。

生命小學(xué)作文14

  盛開(kāi)的野菊,我看到了一種正值青春的活力,枯萎的玫瑰,我又看到了另一種生命含義的躍動(dòng)。

  野菊花美,是一種樸素的美,或許它沒(méi)有耀人的光彩,也沒(méi)有誘人的香味,但它卻能安安靜靜地過(guò)完自己的一生;蛟S人的一生就該如此平平凡凡吧?但,比起它,我卻更愛(ài)面前的玫瑰……

  桌上的玫瑰花插在盛水的瓶子里,但明顯已經(jīng)枯萎,如血的花瓣透著絲絲的黑,樣子已不如盛開(kāi)的野菊美麗,花朵低頭垂著,奄奄一息,如同一個(gè)已失去青春活力的少女……想必大家都看過(guò)盛開(kāi)著的玫瑰吧。那玫瑰的花辮兒,或深紅,或淺粉,或淡黃,都那么的美麗!深紅玫瑰,妖艷的美;淺粉玫瑰,純靜的美;淡黃玫瑰,溫馨的美……我不敢說(shuō)從古至今所有人都喜歡它,但我敢肯定無(wú)數(shù)人曾驚嘆于它的美,無(wú)數(shù)人為它在腦海留下美的記憶……

  玫瑰的生命期很短啊,它是否會(huì)為了不能長(zhǎng)久活著而遺憾?我想不會(huì),因?yàn)樗钸^(guò),精彩地活過(guò),更因?yàn)樗鼮槿藗兞粝乱欢斡洃,美的記憶,長(zhǎng)久的記憶……

  以前,我曾無(wú)數(shù)次思索:生命的意義是什么?在那瞬間我明白了,生命的意義在于,像玫瑰那樣,活著,就不用去管是否長(zhǎng)久,只管在有限的人生中,綻放出生命無(wú)限的精彩!

生命小學(xué)作文15

  當(dāng)你決定拋棄你家小貓的時(shí)候,你是否想過(guò)它將如何生存?當(dāng)你給貓一腳的時(shí)候,你是否想過(guò)它所承受的痛苦?當(dāng)你挖掉貓的雙眼時(shí),你是否想過(guò)它將如何度過(guò)黑暗的生活?

  別以為只有人的生命才值錢(qián)。當(dāng)你在學(xué)校被人欺負(fù)的時(shí)候,你首先想到的是媽媽?zhuān)敲,?dāng)你踢貓瞇一腳的時(shí)候,貓瞇也想告訴它的媽媽?zhuān)欢銢](méi)等它告訴媽媽?zhuān)憔屯诘袅怂碾p眼,讓它迷失回家的方向,再也找不到媽媽?zhuān)?/p>

  媽媽再也找不到自己的孩子。想想,假如你丟失了,你的媽媽該多么著急呀?不要為自己的錯(cuò)誤找理由,每一個(gè)生物的生命是由它們掌握的,你是無(wú)權(quán)干擾它們的。

  所以,當(dāng)你走路的時(shí)候,當(dāng)心腳下,不要踩傷螞蟻寶寶,他媽媽會(huì)傷心的;當(dāng)你看見(jiàn)蜜蜂的時(shí)候,千萬(wàn)不要招它,請(qǐng)為它保留生命;當(dāng)你夜里被蚊子吵醒,不要給它無(wú)情巴掌。

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