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呵護(hù)生命的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的呵護(hù)生命的作文,希望能夠幫助到大家。
呵護(hù)生命的作文1
今天,我們?cè)诠派培l(xiāng)生態(tài)園參加一個(gè)別開生面的活動(dòng)——“一個(gè)雞蛋的酷走”。
活動(dòng)開始了,我們?cè)陔u蛋的臉上寫上自己的代號(hào)。從那一刻起,我們一定要保護(hù)好自己手里的雞蛋。這可不是一枚簡(jiǎn)單的雞蛋,它可是被賦予了生命。大家被分成紅、藍(lán)、粉3個(gè)小隊(duì),我分到了粉隊(duì)。我們要參加四場(chǎng)活動(dòng)。
第一場(chǎng)活動(dòng)是參觀周口古色古鄉(xiāng)生態(tài)園。這里都是防古代建筑的房子,園中有好多的牡丹花,什么顏色的都有,盛開得真茂盛、真漂亮,怪不得它被稱為“花中之王”,遠(yuǎn)看像一位位亭亭玉立的花仙子一樣。這里還有很多魯冰花,可惜還沒有到開放時(shí)間。站在小木橋上往下看,河水里有許多魚兒在歡快地玩耍,真是太美了。我還陶醉在這些美景中呢,第二場(chǎng)游戲開始了。
第二場(chǎng)游戲有難度了,要用乒乓球拍托著雞蛋在趾壓力板上走,誰(shuí)能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟酥u蛋到達(dá)終點(diǎn),且速度最快者為贏。我的腳踩在趾壓板上很疼,但是我還是堅(jiān)持通過(guò)了。
第三場(chǎng)是親子活動(dòng),我們把下半身裝到袋子里,還要拿著雞蛋蹦到家長(zhǎng)的身邊。我第一個(gè)就蹦到了媽媽身邊。然后媽媽又蹦回來(lái)……大家玩得可高興啦!
最后一場(chǎng)活動(dòng)最有趣了,把9位家長(zhǎng)和孩子的兩條腿綁到一起,大家一起手拉手往前走。這一次要鍛煉一下我們的協(xié)調(diào)能力了。雖然很不方便,但是,我們團(tuán)結(jié)起來(lái)還是很快就到了終點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束了,太高興了!我們隊(duì)碎的雞蛋最少,獲得了勝利,獎(jiǎng)品是每人一個(gè)文具盒。所有的.小記者都得到了一盆魯冰花。魯冰花又叫母親花,它代表著偉大的母愛,我要好好地把它養(yǎng)開花,送給我的媽媽!
這次活動(dòng)使我懂得了做任何事情都要認(rèn)真努力、不怕困難、勇往直前!
呵護(hù)生命的作文2
看了這個(gè)題目,我想你們一定并不陌生,身位一個(gè)真正的好學(xué)生,就應(yīng)該懂得保護(hù)自己,有時(shí)甚至保護(hù)別人:生命,我們共同呵護(hù)。
我一有時(shí)間就會(huì)看書,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電,充實(shí)自己的知識(shí)。在書上,我學(xué)到了一個(gè)個(gè)平常我們的老師、家長(zhǎng)最關(guān)心的事情——安全。在書上,我看到了老師們?cè)谡n堂上沒有告訴我們的事,那是一個(gè)驚人的數(shù)字。在書上明顯地寫著:每30秒就會(huì)有一人死亡,每10秒就會(huì)有一人受傷?粗@樣一個(gè)驚人的信息,我不禁發(fā)愣了?墒,我又能有什么辦法呢?只能怪那些把自己的生命當(dāng)作兒戲的人們太不注意安全了。他們自己到頭來(lái)還不是就這樣地走了......可是,他們有沒有想過(guò)自己的親人,自己一死了之,可他們的親人是無(wú)辜的呀,我想對(duì)他們說(shuō):“你們又為何要拖累自己的親人,讓他們哭得死去活來(lái)呢?我想,如果你們還活著的話,你們看到這個(gè)景象,你們一定也會(huì)難過(guò)的。”
在這里,我要再一次的告訴你們;人的生命只有一次,父母只給了我們一次生命;不要跟自己的'生命過(guò)不去;不要把自己的生命當(dāng)作兒戲,來(lái)開玩笑。這個(gè)脆弱的生命就讓我們來(lái)共同呵護(hù)吧!
別忘了給那些光榮犧牲的戰(zhàn)士、英雄們獻(xiàn)上一束鮮花、一個(gè)花環(huán),因?yàn)橛址昵迕鞴?jié)......
呵護(hù)生命的作文3
生命就像一朵還未盛開的花朵,需要溫暖人心的呵護(hù),才能夠芳香四溢,沁人心脾,偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點(diǎn)綴才會(huì)顯得活力四射,生機(jī)盎然。
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”我曾閱讀過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個(gè)饑餓的小男孩,后來(lái)那位小女孩得了重病,幾年以后,當(dāng)小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后,馬上過(guò)來(lái)看她,并且想盡辦法來(lái)幫助她,還幫她把所有的醫(yī)療費(fèi)都付清了。這就是人與人之間的生命呵護(hù)。只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,別人也會(huì)在你遇到挫折時(shí)幫助你。
拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)拋棄他。
時(shí)間就是知識(shí)——自古以來(lái),有多少大文學(xué)家就是因?yàn)樽ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí),才博學(xué)多才,聰明絕頂,才會(huì)考狀元。
時(shí)間就是金錢——每天一大早的,菜市場(chǎng)就很熱鬧,這熱鬧的場(chǎng)景,是賣菜者半夜兩點(diǎn)多去批發(fā)各種蔬菜,人們都抓緊時(shí)間買菜,賣菜者更是忙得不亦樂(lè)乎!
時(shí)間就是生命——在火災(zāi)的來(lái)臨時(shí),消防叔叔提前一秒或晚一秒,就會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命或失去一個(gè)寶貴的.生命,及財(cái)產(chǎn)的損失。
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”你知道梅花為什么會(huì)受那么多人的愛戴嗎?因?yàn)槊坊ㄓ幸环N美的個(gè)性,那就是堅(jiān)強(qiáng)。它忍受著暴風(fēng)雪的打擊,在寒冷的冬天里開放。讓王安石寫下了千古絕唱。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)定,任爾東西南北風(fēng)”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中,任何風(fēng)雨都吹不動(dòng)它,它們用自己的堅(jiān)強(qiáng)、真實(shí)的個(gè)性保護(hù)、呵護(hù)自己可貴的生命。它那真實(shí)的品格讓鄭燮感動(dòng)。
人的生命只有一次,就像一朵花,凋謝的時(shí)候就證明了生命的結(jié)束。但我們要好好呵護(hù)珍惜我們可貴的生命,活出自己的人生,讓他即使凋謝的時(shí)候還是依然可貴。
呵護(hù)生命的作文4
現(xiàn)在,在世界上,已經(jīng)有許多科學(xué)家還沒證實(shí)的生物頻繁的死亡。甚至有動(dòng)物自殺。在生活中不也是這樣嗎?一直陪伴我們千年的牲畜:牛、羊、雞、狗等,一直為人做事,人們不但不感激,還將他們殘忍的傷害。
在我們樸實(shí)的生活中,每一條生命都應(yīng)該受到呵護(hù)。它們的生命也不能被人任意地去玩弄。在我們上五年級(jí)的時(shí)候,我們班級(jí)體飼養(yǎng)了一只小黃兔,并起名“奶茶”,它也成為班級(jí)一員,受到平等待遇。早上第一位來(lái)的同學(xué)喂他吃早飯,中午它也跟我們一起吃飯,放學(xué)最后走的同學(xué)也要喂它吃的。
但是,這生活里不僅有陽(yáng)光,也有“大灰狼”。班里有一位男生就對(duì)兔子扮演大灰狼的角色,他趁人不在的時(shí)候總折磨兔子。而且,他總說(shuō)“把兔子烤著吃!”這類話,去嚇唬那些善良柔弱的.女生。
一次,他又抓著兔子的耳朵折磨它。大家很生氣決定聚在一起商量計(jì)策。大家決定用……這個(gè)辦法去懲罰他。
第二天早上,我捂嘴偷笑。它他的“美好,精彩”的一天開始了。早晨第一節(jié)課很自然,但一下課,男生就要玩平行木,但沒人跟他一組,這使他很尷尬。在男生面前大大出丑。第二節(jié)課下課大家一起去看兔子,他想找兔子出氣,不知被誰(shuí)拳打腳踢一番。下午體育課踢足球他那隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)讓他“接球,踢回去,守球……你怎么回事!”哦!他沒踢好被罵。
放學(xué),他坐在座位抱怨著今天的噩運(yùn)。他一眼瞅見了兔子。他一個(gè)激靈似乎明白什么。居然行90度彎腰向兔子道歉。一眨眼大家都紛紛擁抱他,告訴他他總算意識(shí)到錯(cuò)誤。
呵護(hù)生命的作文5
走過(guò)春夏秋冬,安全永駐心中。同學(xué)們,安全是一個(gè)永恒的話題,為了自己能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)就必須時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)們,每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此,我們必須時(shí)時(shí)刻刻地做好“珍惜生命,預(yù)防溺水”。
“繃緊安全琴弦,奏響生命旋律!彼巧,當(dāng)我看到水奪走了一個(gè)個(gè)人的生命時(shí),一滴滴血就在我的心里默默地流下,我就會(huì)有一種莫名的傷感。
同學(xué)們,這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮(zhèn)的中心小學(xué),在午睡課時(shí)有5~6個(gè)人出去,到了一個(gè)水很深的地方去游泳,當(dāng)他們正玩得高興的時(shí)候,有一個(gè)人突然腿腳抽筋在水中掙扎,另外幾個(gè)人為了救那個(gè)溺水者就全部溺水死亡了。一個(gè)個(gè)活潑可愛的寶貴生命就這樣溺水身亡了。
還有一個(gè)真實(shí)的例子,也是午睡課時(shí)出去游泳的。他們也去一個(gè)水很深的地方游泳,這5、6個(gè)人在這么深的地方游了不到一個(gè)小時(shí),下去的'就剩下一二個(gè)是活著的了。其他人都溺水死亡了。同學(xué)們,看到這一個(gè)個(gè)活生生的例子,你又有何感想呢?
我還清清楚楚的記得,一個(gè)讀初中的學(xué)生,在一次放學(xué)回家的時(shí)候,由于天氣炎熱的關(guān)系,就和幾個(gè)同學(xué)出去游泳了。這一游就誰(shuí)也沒回家了,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都溺水死亡了,家人知道這消息后都非常傷心。
同學(xué)們,水是生命之源。但水也是無(wú)情的,因此,我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地做好防溺水,讓防溺水走進(jìn)千家萬(wàn)戶,讓千家萬(wàn)戶都過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。
呵護(hù)生命的作文6
“生命誠(chéng)可貴,安全更金貴”,是的,世界正是因?yàn)橛辛松兊镁。但是,若是沒有了安全的保障,一切都將無(wú)從談起。我們小學(xué)生也說(shuō)不上什么好的學(xué)習(xí)成績(jī),為祖國(guó)、為人民的遠(yuǎn)大抱負(fù)了。同學(xué)們,你知道珍惜自己那珍貴然而卻又非常脆弱的的生命嗎?女媧雖然給了我們生命,卻沒有給我們安全的保證。
近年來(lái),隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步, 經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展,交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá),道路上的車輛日益增多,而道路的建設(shè)又跟不上,所以,我們必須自己來(lái)保證自己的'安全。在你上下學(xué)的路上,一定要小心,切不可大意。有的同學(xué)總是覺得事故是常發(fā)生,但都是在別人身上,自己不可能,自己沒那么倒霉。所以,在路上總是三個(gè)一群,五個(gè)一伙,一起嘻嘻鬧鬧著并排走,也不留神前后有無(wú)車輛。從小心眼里認(rèn)為:你司機(jī)還看不見我們這么大的活人么?我們走在路中間,嚇?biāo)滥阋膊桓遗霭。是的,同學(xué)們,司機(jī)們絕對(duì)不敢碰人,可是當(dāng)一切事情湊巧時(shí),事故并不是不可能發(fā)生。親愛的同學(xué)們,我們班主任已經(jīng)把“走路靠右,安全無(wú)憂”的提示語(yǔ)貼在了教室門上,我們一定要理解老師的苦心。把它看在眼里,記在心中,切不可視而不見。就一月前,我鄉(xiāng)一學(xué)生放學(xué)騎著電動(dòng)車,不但沒靠右,而且還逆行了,一下子身首異處,其慘狀真是目不忍睹。
親愛的同學(xué)們,我們是父母的期望,民族的希望,我們的生命不只是我們自己的,我們一定自己的生命負(fù)責(zé)任!有人說(shuō)得好,“只有遇不到的事,只有想不到的事”。要想平平安安,一定把安全記心間。安全絕對(duì)不是小事。
親愛的同學(xué)們,讓我們一起努力,我們一定能做到“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”!
呵護(hù)生命的作文7
上帝是公平的,他賜每個(gè)人的生命只有一次。生命是脆弱的,也是寶貴的,同時(shí)更是唯一的,因此,我們要好好地呵護(hù)它。
突然想起了一個(gè)古老的問(wèn)題,人為什么活著?也許我的努力我的奮斗只為了能在這張人生答卷上寫上一句簡(jiǎn)單卻不平凡的答案:不辜負(fù)生命。
我曾在報(bào)上看到過(guò)這樣一則報(bào)道:一位高三學(xué)生跳樓自殺未遂,結(jié)果,高位癱瘓。
人的生命為何如此脆弱和不堪一擊?“我再也受不了那成堆的作業(yè),再也受不了那有如地獄般的高中生活了……我要去尋找屬于我的.極樂(lè)天堂,我要過(guò)天使般的生活……”那位跳樓的高三學(xué)生在日記中這樣寫道。最后,他選擇了那種方式來(lái)解脫自己,他真的脫離苦海了嗎?沒有,他反而給自己加深了痛苦。他選擇了逃避,他不堪壓力,他根本就不明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”這一句名句的深意,更明白那種經(jīng)歷了暴風(fēng)雨搏擊后勝利的欣喜心情。
連只小飛蟲都懂得呵護(hù)生命,難道我們?nèi)祟惥捅炔簧弦恢恍★w蟲嗎?這天,我偶然間發(fā)現(xiàn)了一只小飛蟲,不小心飛進(jìn)了蜘蛛的陷阱里,它拼命地掙扎。只見蜘蛛正在一步一步地逼近它網(wǎng),在生命的最后一刻,它仍不放棄,用盡全力地掙扎!吧n天不負(fù)有心人”,小飛蟲終于逃離了蜘蛛的“魔爪”。
我看著,仔細(xì)地看著這個(gè)不到五分鐘的簡(jiǎn)短的過(guò)程。我驚嘆,一個(gè)小生靈對(duì)生竟有著如此熱忱地追求,它竟能如此執(zhí)著地呵護(hù)著生命。
呵護(hù)生命的作文8
我們學(xué)校要舉行了護(hù)蛋活動(dòng)——“蛋寶寶的一天”。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我體會(huì)到了保護(hù)一個(gè)生命的辛苦,還讓我感受到了媽媽在把我?guī)У竭@個(gè)世界之前的艱辛。
今天一大早,整個(gè)班級(jí)就鬧成了一鍋粥。聽“啊呀”“小心”“讓開”,我們每個(gè)人都在保護(hù)自己的蛋寶寶。班里的女生對(duì)待蛋寶寶更是呵護(hù)倍至,時(shí)不時(shí)地?fù)荛_蛋寶寶身上那厚厚的“保險(xiǎn)套”露出了她那可愛的小臉蛋。而男生呢,還是原來(lái)那樣馬虎,對(duì)身上的蛋寶寶置之不理,而且還有幾位英雄豪杰早就“流產(chǎn)”了呢。現(xiàn)在我更有證據(jù)來(lái)說(shuō)明男生比女生差勁多了。
在“蛋寶寶的.一天”這個(gè)活動(dòng)中,最大的難關(guān)就是做廣播體操。這天的廣播體操,讓我笑得合不攏嘴。 一到操場(chǎng)上,只見人人的袋子里都鼓鼓囊囊的。尤其是男生,一想到他們要當(dāng)一天的孕婦,我就會(huì)情不自禁地傻笑。其中有幾個(gè)男生別看他們平日里兇巴巴的,好像別人欠了他錢一樣,今天也變成了“全職太太”了。而我呢?在做跳躍運(yùn)動(dòng)的時(shí)候 ,我一邊托著口袋,一邊做操,真像個(gè)活脫脫的孕婦。
經(jīng)過(guò)了一次又一次的考驗(yàn),我們的蛋寶寶終于平安地“降生”了。從中我明白了:一個(gè)生命是多么的神奇,又是多么的脆弱,奇跡可以在他身上發(fā)生,厄運(yùn)也可以降臨到他的頭上。這正如海倫·凱勒所說(shuō):“要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天,該有多好啊!這就更能顯出生命的價(jià)值!
呵護(hù)生命的作文9
生命是脆弱的,是短暫的,需要我們用心呵護(hù)。生命中發(fā)生的事就像一道菜,有酸、有甜、有苦、有辣,各種不同的味道,交織在一起,讓生命變得更多姿多彩。
酸——記得有一次,我我在新聞上看到了這樣的一幕,一個(gè)7、8歲的小女孩,每天背著弟弟走著山路去上學(xué)。老師上課時(shí),她就抱著弟弟聽課,下課時(shí),她不能去玩,她要帶著弟弟。這讓人多心酸啊,這么小的一個(gè)女孩就要學(xué)會(huì)帶弟弟妹妹。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)生命是可憐的,需要我們?nèi)ケWo(hù)。
甜——記得有一次,新聞上播到育兒師這個(gè)職業(yè),她們每天都工作,新聞上還播到了她們工作的情景,隨著“哇”的一聲響亮的.啼哭,又有一個(gè)小生命降臨到這世界上,每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)生命是幸福的,需要我們?nèi)ズ亲o(hù),去珍惜。
苦——記得有一次,老師叫我們買了本《閱讀訓(xùn)練80篇,要要知道我最討厭做閱讀了,所以,那段時(shí)間,我一直都在思考閱讀題,終于把那本寫完了,寫完后我發(fā)現(xiàn)我的閱讀水平提高了。
辣——記得有一次,我在馬路邊買了瓶飲料,飲料喝完后,我隨手一扔,便走了。我走之后不久,一個(gè)小朋友撿起了飲料瓶,追上我,跟我說(shuō):“大姐姐,老師教過(guò)我們不能亂丟垃圾哦!眲x那間,我臉上紅紅的,不知是太陽(yáng)曬得,還是羞紅的。
以上的都是我生命中所發(fā)生的事,這些事有些酸如檸檬,有些甜如蜂蜜,有些苦如苦瓜,有些辣如青椒,讓我更懂得呵護(hù)生命。
呵護(hù)生命的作文10
本周是生命教育周。今天我們有幸聽了關(guān)于 “呵護(hù)青春,珍愛生命”的講座,是由一位心理老師為我們主講的,六年級(jí)所有同學(xué)都參加了這次有意義的活動(dòng)。
講座剛開始,老師就為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)瓶子里放一塊大石頭,瓶子沒有滿,再放了塊小石頭,也沒有滿,老師又繼續(xù)往瓶子里放沙子,還是沒有全滿,最后放了水,才真正地滿瓶了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們,應(yīng)該先把大石頭放在瓶里,否則到后來(lái)大石頭就放不下了。同時(shí),也讓我們明白了一個(gè)道理:無(wú)論我們的時(shí)間安排得有多緊湊,總能有時(shí)間被抽取出來(lái)做其他事。也就是說(shuō),在我們有限的生命中,應(yīng)該先做重要的大事,要不然時(shí)間會(huì)在不知不覺中磨蹭掉了,最后一事無(wú)成。
其實(shí)生命很短暫,我們要珍愛生命。有人說(shuō),健康是“1”,而生命中其他事物都是“0”。只有前面有了“1”,再加上后面的“0”,生命才會(huì)有意義。青春期是人生第二生長(zhǎng)高峰,是從兒童期過(guò)渡到成年期的時(shí)段,是從幼稚走向成熟的階段。我們六年級(jí)的同學(xué)都處在青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期要注意營(yíng)養(yǎng),不能挑食偏食節(jié)食,否則會(huì)有損健康,影響智力。青春期在心理上也有很多變化,比如有獨(dú)立意識(shí),有逆反心理,情緒不穩(wěn)定,有敏銳的批判性和相對(duì)的.封閉性。處于青春期的我們,還有注意:自重自愛,發(fā)揮自己的潛能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)自己的人際交往能力。
聽完此次講座,我受益匪淺。我更了解了青春期,更懂得了如何珍惜自己的寶貴生命。讓我們一起呵護(hù)青春,珍愛生命!
呵護(hù)生命的作文11
在五彩繽紛的世界中,最奇妙的現(xiàn)象訓(xùn)是生命。每一個(gè)生命的誕生都來(lái)之不易,每于個(gè)生命的成長(zhǎng),都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命、尊重生命、珍愛生命。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也不可能有兩個(gè)完全相同的生命。每一個(gè)生命都是獨(dú)特的,生命的珍貴就在于它不可能重復(fù),生命的河流不會(huì)復(fù)回,每個(gè)人生命都是有限的`,生命的時(shí)時(shí)刻刻都是珍貴的。
生命如那絢爛的朝霞,如那初生的太陽(yáng),又如那秋日的菊花,天空如果沒有了朝霞,將會(huì)是多么單調(diào),世界如果沒有了太陽(yáng),將會(huì)是多么黑暗,秋天如果沒有了菊花,將會(huì)多么毫無(wú)生機(jī)。
生命得脆弱的,如同那美麗的玻璃杯,一不小心便會(huì)破碎,再也無(wú)法粘合起來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò),:“人是多么一件了不起的作品,宇宙的精華,萬(wàn)物的靈長(zhǎng)!”可見,生命是多么的珍貴和神奇呀!
四季常青的松柏傲立在風(fēng)雪中的臘梅,田野里破土而出的草兒,都是一個(gè)個(gè)生命,它們是在展露生命的風(fēng)采,是在謳歌生命的神奇力量。因?yàn)樗鼈円屪约旱纳鞴猱惒,它們懂得要在自己有限的生命里綻放出無(wú)限的光輝,雖然它們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,但它們懂得如何讓自己獨(dú)一無(wú)二的生命發(fā)揮它獨(dú)一無(wú)二的使命!
生命的珍貴不在于可以享受而是承載著厚重的社會(huì)意義,因?yàn)槲覀儚男〉酱笫窃谏鐣?huì)和親人的關(guān)懷下成長(zhǎng),漸漸羽翼豐滿,像雄鷹一樣搏擊藍(lán)天,展翅翱翔。因此,我們要珍愛生命。
珍愛生命吧!因?yàn),它是一切人生的根本底線,呵護(hù)生命吧!因?yàn)樗悄敲吹恼滟F而又不堪一擊。關(guān)愛生命吧!因?yàn)樗鼤?huì)讓你體會(huì)到人生的價(jià)值!
關(guān)注生命安全,讓我們一起努力!
呵護(hù)生命的作文12
生命,鏗鏘有力的字眼,雕鑿沉重的砝碼。比淚滴更晶瑩,比眼眸更美麗,比那動(dòng)人的音樂(lè)更悅耳。生命的份量很重,也如千斤巨石般堅(jiān)硬,可起風(fēng)之時(shí),石頭遲早要風(fēng)化,因此,生命也很脆弱。它如雨中的風(fēng)鈴一般,需要安慰和呵護(hù),只有這樣,生命之歌才會(huì)奏響。
關(guān)于生命的訴說(shuō)太多太多了,或是陽(yáng)光普照,或是充滿荊棘,這都是人的自我傾訴?蓪⑷祟惿^之于某些不起眼的動(dòng)物,后者則更加可憐,除了生母,得不到任何呵護(hù)。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我大呼小叫地將一只剛出生不久,充滿生命力的小狗抱到樓上,對(duì)于我這種極喜歡小動(dòng)物的人來(lái)說(shuō),有只小狗真是莫大的.歡喜。可后來(lái)家人卻堅(jiān)持把它鎖起來(lái),鎖鏈下的它,呵護(hù)少了,關(guān)懷少了,看得出它的心里充滿了感傷。終于,它有了想逃跑的欲望,并在短時(shí)間內(nèi)多次付諸行動(dòng),我們?cè)谒谒拇纬鎏又,再也沒有看到它。也不知現(xiàn)在的它怎么樣了。
動(dòng)物如此,人呢?
人活著是一輩子的事,可如果自己一個(gè)人活著會(huì)顯得毫無(wú)意義,每個(gè)人都需要他人的呵護(hù),選擇孤獨(dú),不如快樂(lè)地與他人玩耍。生命是株藏在淺土的草芽,我們應(yīng)該告訴它:醒來(lái)吧!再生吧!我們應(yīng)該安撫它:加油,以自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)滋潤(rùn)泥土,消融寒冰。
呵護(hù)自己的生命是美麗,呵護(hù)他人的生命則是偉大的,唐山大地震過(guò)后,廢墟之中一位陌生的年輕人用自己的鮮血救活了一個(gè)孩子,以死亡來(lái)延續(xù)孩子的生命。這樣的生命,縱使是野花一現(xiàn),也美麗無(wú)比。
生命中的不完整,需要?jiǎng)e人的呵護(hù)來(lái)填補(bǔ),每個(gè)人,都是自己生命的呵護(hù)者,也有責(zé)任成為他人生命的守護(hù)神,因?yàn)榧词故窃倨胀ǖ匿z頭也能種出名貴的牡丹,做一個(gè)生命的呵護(hù)者,你的生命才會(huì)更加美麗。
呵護(hù)生命的作文13
從說(shuō)我們的童年快樂(lè)無(wú)比,像夏日燦爛的陽(yáng)光,歡笑聲也照亮了廢棄已久的角落。但墻角處,有一個(gè)矮小的一年級(jí)女孩兒,沒笑,也沒哭,像冬天中顫顫巍巍的嫩草,隨時(shí)都有可能死掉。那是我,是一個(gè)被所有人孤立的我,是一個(gè)雖成績(jī)好,但十分內(nèi)向的我,什么朋友都沒有。只有我從那些角落中挖出來(lái)的嫩草與我作伴。每天,我都會(huì)對(duì)它說(shuō)話:”你為什么在這發(fā)芽,這又沒你的朋友?“它沒回答,只是在風(fēng)中微微的笑了。
”呦!這就是你的植物寶貝?也不過(guò)是一株破草么?“她們?cè)谛δ恪?嘩啦!”你倒了下去,她們又用腳踩了下去。她們?cè)谛δ,她們(cè)谛δ,你為什么不反抗?你就這么隨意讓她們踐踏你幼嫩的.身軀?她們走了,我想痛打她們一頓,可又看看你,又轉(zhuǎn)身蹲下,將你從地上捧起,你沒哭,沒有任何抱怨。你還在笑,你還在微風(fēng)中燦爛的笑!為何你如此堅(jiān)強(qiáng),不屈,大度?我不明白,到底為什么?
冬天了,太陽(yáng)失去了熱力,變得溫柔,脆弱。你比去年長(zhǎng)高了不少,又多了幾片綠葉,竟還有一個(gè)小花苞。你長(zhǎng)大了,慢慢成熟了,不再幼稚了。夜里下了大雪,把你從窗臺(tái)上掛到。又碎了,你沒哭,有沒哭,你沒抱怨這環(huán)境對(duì)你帶來(lái)的傷害,只是生長(zhǎng)生長(zhǎng),在微風(fēng)中笑了。為什么要堅(jiān)強(qiáng)?哭出來(lái)吧。又過(guò)了四年,你開了花!在四年的風(fēng)雪中和四年的暴曬中堅(jiān)持了下來(lái),我知道了,你是為了自己而堅(jiān)強(qiáng)的,一棵小草會(huì)開花,再弱的生命也會(huì)開花。
呵護(hù)生命的作文14
生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)珍貴的,因?yàn),生命只有一次。但也因(yàn)槿绱,父母就無(wú)私地呵護(hù)著我們的生命。
當(dāng)我們哇哇落地來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界上時(shí),父母就開始為我們?nèi)找共賱,而我們,也自然而然的成為了他們肩上的一個(gè)艱巨的包袱。父母為了讓我們吃得飽,穿得暖,寧愿自己受苦,也要養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。小時(shí)候,我們幾乎都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,肆無(wú)忌憚地向父母索要一切。他們不僅沒有抱怨,反而還把一切都給了我們。
我記得有一天晚上,我發(fā)了高燒,不停的呻吟。媽媽發(fā)現(xiàn)了,立刻摸了摸我的額頭,發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,就趕緊叫爸爸起來(lái)載我去醫(yī)院。一路上,我被媽媽用厚厚的毯子緊緊地裹著,而媽媽卻穿著薄薄的外套,凍得瑟瑟發(fā)抖。到了醫(yī)院,我被要求打點(diǎn)滴,是你們,整日整夜地照顧著我——我餓了,你們?yōu)槲屹I了面包;我渴了,你們?yōu)槲屹I了水……為了照顧我,你們晚上幾乎是不眠。那是,我還小,認(rèn)為這是你們理所應(yīng)當(dāng)做的,根本不認(rèn)為這是父母對(duì)孩子最無(wú)私的愛!
隨著歲月的流逝,我告別了童年,來(lái)到了學(xué)校。我長(zhǎng)大了,而你們卻漸漸地衰老了,青絲變成了白發(fā),皺紋也漸漸地爬上了你們的臉頰。上了學(xué)我也漸漸地懂得了、感受到了父愛的偉大、母愛的`寬容。
小的時(shí)候,父母擔(dān)心我們的安全,長(zhǎng)大了,卻要擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)。這些都是父母對(duì)我們的呵護(hù)。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這句話說(shuō)得沒錯(cuò)。成長(zhǎng)的呵護(hù)、前程的呵護(hù)、無(wú)私的呵護(hù)……這些都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——呵護(hù)生命。
呵護(hù)生命的作文15
對(duì)生命最好的呵護(hù),就是珍愛生命。
在報(bào)紙上刊登了這樣一則消息:
河南一位叫丹丹的初中女孩喝下農(nóng)藥自殺身亡,是什么使這樣一位初中生選擇輕生呢?原來(lái)丹丹在小學(xué)時(shí)的成績(jī)不錯(cuò),只要她考滿分,她的母親就會(huì)給她豐厚的獎(jiǎng)賞,而上了初中之后,丹丹的成績(jī)開始退步,使她不敢面對(duì)家人,丹丹只好開始撒謊,可紙終究是包不住火的,最后丹丹走上了絕路。
看了這則消息我們不難發(fā)現(xiàn),丹丹之所以會(huì)自殺與其家人的教育方式是有直接原因的,然而作為二十一世紀(jì)的花朵,她的心理承受能力之差,如此不珍惜生命難道就不讓人感到惋惜嗎?細(xì)細(xì)思忖,真是鮮花凋謝怨誰(shuí)人?
活著,是一種真實(shí);活著,我們就要懂得呵護(hù)。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上,是一種偶然,是一回機(jī)遇。所以我們必須呵護(hù),必須珍惜,呵護(hù)這來(lái)之不易的生命,珍惜活在這個(gè)世界上的權(quán)力。
留心一次媽媽臉上的皺紋,數(shù)一數(shù)爸爸鬢角的白發(fā)吧!他們期待一個(gè)可以承受生活壓力的孩子。只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.你,才能給白發(fā)、夕陽(yáng)的雙親一個(gè)安定幸福的暮年!理解老師的認(rèn)真和執(zhí)著吧,他完全可以對(duì)你的不是睜一只眼閉一只眼,可是他總是象執(zhí)著的園丁,一定要讓自己悉心培養(yǎng)的每一棵小樹長(zhǎng)成蒼天的棟梁。
懂得呵護(hù)人生,就會(huì)美麗人生。
人生如花一樣美麗,不是嗎?少年如百合花一樣純真;青年如月季一樣繁茂;中年如蓮花一樣典雅;老年如康乃馨一樣慈祥。
何必慨嘆人生苦短?何必游戲人生?又何必悲觀長(zhǎng)嘆?人生是美麗的,就看你會(huì)不會(huì)用心去發(fā)現(xiàn),會(huì)不會(huì)真心呵護(hù)……
人生是水,正在東逝的水;
人生是柴,正在燃燒的柴;
人生是風(fēng),正在舞弄的風(fēng);
我們要用心去呵護(hù),去善待生命。
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