生命的抉擇作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的生命的抉擇作文，希望能夠幫助到大家。

　　我們盼星星，盼月亮，終于迎來了軍訓的日子。同學們背著家長精心預備的衣服和零食，像快樂的小鳥涌進學校。隨著大巴的啟動，我們很快來到了闊別已久的園山練習基地。

　　教官的一聲令下，我們以最快的速度穿好軍裝，戴好軍帽，整個班級看上去煥然一新，同學們一下子精神了很多。前兩天，我們都在做促進情誼的練習。直到第三天，教練說，今天是最重要的一天，我們要舉行一個項目。教官的神情嚴厲，我們也格外認真。

　　這個項目叫“生命抉擇——洪水大戰(zhàn)”。教官用他那嚴厲而莊嚴的聲音將故事展開——在一個雷雨交加的晚上，一個偏僻的小竹樓里，熟睡中的孩子們已進入甜甜的夢鄉(xiāng)。這時堤壩垮了，洪水猶如迅猛的野獸，肆無忌憚地撲來。忽然，巨大的轟鳴聲驚醒了正在熟睡的孩子。洪水已逼近了小竹樓，屋子進水了。大家非常驚慌，這時一個少言寡語、較為穩(wěn)重的男孩沖上去一把抓住那個預備奪門而逃的男孩：“你想去哪？外面那么大的水，你現(xiàn)在出去會被沖走的”。屋子里頓時安靜下來，大家都用驚慌的眼神望著男孩，希望他能想出好辦法。其實這個孩子心里也沒底，但是，他不能失去信心，因為整個班的孩子都在等他想出好辦法去救他們。一個平時上課總愛東張西望的孩子又開始東張西望了，但這次不同。他大叫起來：“看！那里有沙袋！”那個沉穩(wěn)的男孩堅決命令，趕快搬沙袋。

　　這時，教官讓我們選出男生和女生各一人。賈聰銳和羅旋果斷地站出來，他們搬著沉重的沙袋氣喘吁吁往返地跑著，望著他們漲紅的的臉蛋，我們有點心酸。教官語調(diào)低沉地說：“雖然他們搬來的沙袋暫緩了洪水，但是，他們?yōu)榱思�體被洪水沖走了。教官走過去，莊嚴地摘下他們的軍帽，低下了頭，我們?nèi)滩蛔】蘖似饋�。剛剛他說過的“因為我們是兄弟，所以我愿意為班級付出！”這一句猶如千斤重的石頭壓在我們心上，洪水仍在不停的流，大家繼承想辦法。上屋頂，因為那兒是最后一個被洪水沖毀的地方，可屋頂上沒法容下這么多的人！這也就意味著，必須有一部分的人留下，為救同伴，付出自己的生命。此時，我選擇留下，勇敢舉起了手，但沒被選中。又有一半人付出了生命，他們被無情的洪水沖走了。這時，一艘救生的橡皮艇開過來。大家喜出望外，可等皮艇開過來，大家呆住了，因為皮艇只能坐5個人，這就說明，一個班只有5個人能活下來。大家沉默了，教官發(fā)給我們每人三個“生命棒”，它可以留給自己，也可以留給別人。我鄭重地把3根生命棒給了諸銳龍，對他說：“我們是兄弟”。最后，我們把生的希望留給了5個人，他們獲救了。

　　游戲結(jié)束，大家還沉浸在故事中，低聲抽泣。我為在要害時把“生命棒”留給同學感到自豪。這個軍訓項目，不但增進了我們班的情誼，還教會了我們團結(jié)和珍惜。它將在人生中留下最深的記憶，伴隨著我成長……

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