傾聽生命經(jīng)典作文

　　當(dāng)花瓣離開花朵暗香殘留

　　香消在風(fēng)起雨后無(wú)人來(lái)嗅

　　如果愛告訴我走下去

　　我會(huì)拼到愛盡頭

　　——題記

　　生命是與生俱來(lái)的一個(gè)詞，它氣息不止，且靠我們自己把握。我希望能閑坐在生命的長(zhǎng)河里，張望晴空處云卷云舒，觀賞庭院間花開花落，安安靜靜地回想錦年的燦爛風(fēng)華。

　　我習(xí)慣了周遭的一切，或驚或喜。她曾是我們努力向往所要到達(dá)的圣地，她給予我們輝煌喜悅，她讓我們飽受苦難挫折。我們所做的就是平常心面對(duì)成功收獲，積極心態(tài)看待失敗遭遇。

　　傾聽一朵小花的喜悅?cè)松�，從破土而出到笑�?duì)人生，直至歸土養(yǎng)他人，這么細(xì)膩的人生你體會(huì)到了么？?jī)A聽一股野泉的蹦跳人生，從山野游走奔向蔚藍(lán)大海，人生之味慢慢調(diào)和，到達(dá)此生愿望天堂，這么玩味的人生你體會(huì)到了么？?jī)A聽一粒微塵的飛揚(yáng)人生，從肥沃大地漂泊至天涯海角，生命的重量遞減旅途心酸，這么柔弱的人生你體會(huì)到了么？真正的生命尺度又是什么呢，又有誰(shuí)能給我們巧妙的回答解放心靈？大自然的力量告誡我們，安心生存，才能體會(huì)到生命不能承受之輕。

　　自然只是宣泄我們情緒的另一扇窗。我們喜歡玩味細(xì)品他人果實(shí)，習(xí)慣端坐在時(shí)間軸里凝望他人，翻看其人生是否飽滿。我們習(xí)慣走出山野，自帶眺望平原的姿勢(shì)，是一種帶有征服性的挑戰(zhàn)。

　　生命長(zhǎng)度演繹著我們種種，比較能說(shuō)明很多。有時(shí)候他人限于苦難，平常人會(huì)有兩種表現(xiàn)，一種置之不理，另一種同行克服。任何一種選擇都有不同的結(jié)局，走好完滿一生才感覺到愉快幸福。有時(shí)通過(guò)彼此眼神交匯，那些領(lǐng)悟出來(lái)的含義我們需要去積極完成。請(qǐng)相信生命會(huì)有交匯，性情會(huì)有轉(zhuǎn)變。

　　社會(huì)拒絕冷漠相處，花香暫留處耐人尋味。

　　當(dāng)你乘坐公交歸途之際，會(huì)留意身邊的老弱病殘么；當(dāng)你把手邊難題全都解決，會(huì)在意身邊抓頭撓腮的同學(xué)么；當(dāng)你在舞臺(tái)囊獲全場(chǎng)觀眾鼓掌時(shí)，會(huì)關(guān)心給予你幫助的幕后工作者么；乃至當(dāng)你功成名就之后，會(huì)仔細(xì)回想你一路走來(lái)的漫長(zhǎng)奮斗小路上，那些給予你幫助的人們么。仔細(xì)想來(lái)，或多或少的成功都跟別人有著關(guān)聯(lián)。

　　那正像我們班級(jí)所面對(duì)的。我作為班級(jí)重要一員，必須無(wú)條件細(xì)心關(guān)懷班級(jí)里的所有人。我們必須信念一致，我們必須互相關(guān)心愛護(hù)彼此，我們要團(tuán)結(jié)共處面對(duì)屢屢艱辛。前幾天，兩個(gè)噩耗緊接著傳入我們每個(gè)人的耳中，我們不愿面對(duì)它們相繼發(fā)生。一大早去上課，聽聞我們班的“懂哥”出了意外，為了讓女生走，自己不小心把膝蓋摔傷了。班長(zhǎng)接到電話，立刻派班里同學(xué)去攙扶，據(jù)說(shuō)挺嚴(yán)重的，“懂哥”都當(dāng)場(chǎng)昏迷了。那幾個(gè)平日里和“懂哥”玩得好的哥們沒(méi)聽班長(zhǎng)安排就沖了出去，搶著爭(zhēng)著送“懂哥”去醫(yī)院。我傾聽到一個(gè)待拯救生命的呼喚，忽強(qiáng)忽弱，忽明忽暗，幽幽緩緩的在我們身邊游蕩，它得到了我們的及時(shí)幫助，我們也可以為此舒一口長(zhǎng)氣了。近幾天，我也有打電話關(guān)心“懂哥”同學(xué)，隨時(shí)了解他的近況。

　　我想他在我們的關(guān)心之下會(huì)慢慢好起來(lái)。感謝那兩個(gè)平日和“懂哥”玩得好的同學(xué)，有了他們的幫助，“懂哥”更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)意外。然而，那些曾在 “懂哥”昏迷之際，從他身邊經(jīng)過(guò)的同學(xué)，他們的傾聽之心又丟到那里去了呢！

　　當(dāng)天下午，我們班男生開展了一場(chǎng)力量的較量，誰(shuí)知，強(qiáng)子同學(xué)的手臂在扳手腕游戲中掰斷了。我們不能理解，一個(gè)普通尋常的扳手腕游戲能釀造此等慘�。⌒液冒嚅L(zhǎng)及時(shí)邀同學(xué)把強(qiáng)子送至江北醫(yī)院，你能試想一下，手臂斷了是何等的劇痛。事情發(fā)展的相當(dāng)迅速，當(dāng)我們得知強(qiáng)子要開刀動(dòng)手術(shù)時(shí)，所有在場(chǎng)的人蒙了，錢從哪里來(lái)，要告訴強(qiáng)子的父母么，種種嚴(yán)肅的問(wèn)題在頭頂張開了一場(chǎng)別開生面的討論大賽。

　　這時(shí)我們班的同學(xué)想起了林老師，她是我們副科老師，能給我們班主任般的關(guān)懷，我們相當(dāng)意外。她非�？犊�的給予了我們一些幫助，從精神到物質(zhì)，義不容辭的為我們解決棘手的問(wèn)題。我們很想謝謝她，為我們做的這些，她也帶給我們心靈上莫大安慰。之后，我們班陸陸續(xù)續(xù)的去看望強(qiáng)子，我們希望他能快點(diǎn)好起來(lái)，早日康復(fù)。

　　傾聽生命，當(dāng)苦難遭遇擺放在我們面前時(shí)，我們應(yīng)該如何處理，似乎也有了答案。

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