碎片化時(shí)間的利用作文（通用36篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的碎片化時(shí)間的利用作文，歡迎大家分享。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇1
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生活逐漸碎片化。在碎片化的時(shí)間中我們其實(shí)可以做很多事情：閱讀、購物、聊天……
對(duì)于會(huì)利用時(shí)間的人來說生活的碎片化為他們的生活帶來不少樂趣，他們能盡情的利用碎片化的時(shí)間做自己想做的事情。但對(duì)于不會(huì)利用時(shí)間的人來說這些碎片化的時(shí)間都被浪費(fèi)了。
會(huì)利用時(shí)間的人在碎片化的時(shí)間中總是做自己想做的事情：購物、閱讀、學(xué)習(xí)等等。而對(duì)于不會(huì)利用時(shí)間的人來說這些碎片時(shí)間都被浪費(fèi)了，他們?cè)谶@些時(shí)間中往往不知所措：學(xué)習(xí)一會(huì)感覺時(shí)間來不及；玩一局游戲吧，一時(shí)半會(huì)停不下來；看書吧，萬一看到精彩部分時(shí)間到了咋辦……然而時(shí)間就這樣不知不覺中流逝了，由于沒有良好的計(jì)劃，這些碎片化的時(shí)間就這么被浪費(fèi)了。
這種情況我也有過，不過隨著學(xué)業(yè)的繁忙，碎片時(shí)間逐漸減少，但仍還有不少：上學(xué)放學(xué)的路上、課間休息、午自修……這些時(shí)間有時(shí)候食之無味，棄之可惜。不知該做什么，而時(shí)間就在這種時(shí)候流走了。但如果真的長期把這些看似食之無味的時(shí)間利用好，便會(huì)發(fā)現(xiàn)食之很有味。
但如何利用好，就要看個(gè)人的了。對(duì)于我們學(xué)生來說碎片時(shí)間不算多，但也不少：一早進(jìn)教室后交完作業(yè)等待早自修的時(shí)間；上課鈴響后在座位上等待老師來的時(shí)間：下課休息時(shí)間。這些都是我們可以利用的時(shí)間。那么在這些時(shí)間我們能做些什么呢？可以背一背提前抄好的英語單詞，如果堅(jiān)持下來你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你慢慢的記住了很多原本不會(huì)的單詞。我們也可以復(fù)習(xí)鞏固一下公式什么的。還可以溫習(xí)一下語文古詩。可以做一道小題目�？梢钥磶讋t時(shí)事新聞，亦或者幾則笑話放松一下。能做的事情有很多并不局限于這幾點(diǎn)。但需要粗略的計(jì)算好時(shí)間以免做到一半停下來，這可是很難受的。
另外拒不完全統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人一周因?yàn)樯畹乃槠速M(fèi)的時(shí)間可達(dá)三個(gè)小時(shí)，而一周就有將近一天的時(shí)間被浪費(fèi)，這是多么可怕的數(shù)字啊，好好利用好這些碎片時(shí)間，長此以往也許會(huì)有意想不到的積累。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇2
每天，我們似乎都忙得不可開交，但是時(shí)間擠一擠總歸是有的。于是我們?cè)谝欢螘r(shí)間與另一段時(shí)間中擠出了一些時(shí)間供我們喘息，就如同一個(gè)男人和一個(gè)女人結(jié)合產(chǎn)下的產(chǎn)物一樣，我們給這個(gè)新生兒命名為“碎片化時(shí)間”。但是這段多出來的時(shí)間究竟是好還是壞呢？
不可否置，從某一方面來說，它于我們有利。舉個(gè)例子，比如你是一位上班族，每天乘公交車去上班。那么從乘上車到下車這段時(shí)間里你完全可以利用它做點(diǎn)什么。那么，你可以拿出手機(jī)瀏覽一下今天的新聞或者在微信上翻翻朋友圈，和好閨蜜聊上幾句。如果你是工作狂的話，就可以開始處理今天的工作了；如果你是文藝青年的話，你的手中就會(huì)出現(xiàn)一本書；如果你是自拍狂魔，那么拿出手機(jī)自拍幾張也是不錯(cuò)的選擇……或者你什么都不是，窗外的風(fēng)景也是不錯(cuò)的，借此給自己鼓鼓勁開始一天忙碌的生活。
看上去這段時(shí)間這段真是無比的充實(shí)，好像做點(diǎn)什么都對(duì)身心有益。可是事實(shí)sometimes不是這樣的。
繼續(xù)上面的例子，假設(shè)在車上你正在打游戲，半小時(shí)后你下了車，可是游戲還沒有結(jié)束，于是你選擇繼續(xù)打游戲。你邊走邊打，將要反殺別人的時(shí)候，你撞上了一個(gè)人，錯(cuò)失良機(jī)，心里十分不爽，暗罵了一聲。很不湊巧的是，你撞上的不是別人，正是你的上司，而你的上司也正好聽到了你剛剛罵的那句話。正在你想著該如何解釋時(shí)，他瞟了你一眼，皺了皺眉，走掉了。一上午你都在為早上的事情而后悔，而且心中總有不好的預(yù)感。果不其然，中午你的上司點(diǎn)名批評(píng)了你打游戲的事情，讓同事看盡了你的笑話。更慘的是，原本屬于你的工作也被你的上司交給你的競爭對(duì)手了。
這個(gè)故事是不是有些太夸張了？平時(shí)我們哪有那么倒霉？其實(shí)，就有那么倒霉。我只是想告訴你，不要讓碎片化時(shí)間里的事情延續(xù)到你正常時(shí)間中來。當(dāng)你做著一些不該做的事時(shí)，你已經(jīng)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)了。
那你又會(huì)說了：“我不利用碎片化時(shí)間了�！逼鋵�(shí)不必那么緊張。這段時(shí)間的利用取決于你自己。只要你能在下段時(shí)間開始前結(jié)束掉這段“休息”時(shí)間所做的事，就沒有問題了。這也就是所謂的“度”，也就是在什么時(shí)間做什么事你心里要有底。（要是做不到的話，不如發(fā)呆）
希望我們都不是那個(gè)倒霉蛋。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇3
碎片化已經(jīng)成為了我們現(xiàn)在的話題，那么碎片化的時(shí)間究竟是指什么時(shí)候呢？在等公交車的時(shí)候、等紅路燈的時(shí)間、排隊(duì)的時(shí)候、聽音樂的時(shí)候……這些都是我們生活中碎片化的時(shí)間。
在我們的生活中，我們可以讓這些時(shí)間白白地流失掉�？梢允鞘昼�、十天、十個(gè)月、十年……然而我們的一生中又有幾個(gè)十年，怎么可以讓它們就這么白白地流失了呢？但是反之，如若我們可以把這些時(shí)間利用起來，不就又變成把我們的時(shí)間節(jié)省了嗎？可是這些時(shí)間該怎么利用起來呢？我們來看看如下幾個(gè)例子吧：
魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間作為他寫作的時(shí)間，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠；著名數(shù)學(xué)家陳景潤把一天24小時(shí)的分分秒秒利用起來，即便是在路上走，也在讀讀背背，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握英文，俄文，法文四門外語；居里夫人為了不使來訪者拖延時(shí)間，會(huì)客室從來不放座椅，免得坐著太舒服忘了起來……
我們家以前也為此召開了一個(gè)“家庭會(huì)議”，爸爸提議，我們可以在一天中的閑暇時(shí)間做一些事情，我們?nèi)蓖�。于是我們就從即日起�?shí)施我們的計(jì)劃了。爸爸每天吃完晚飯都會(huì)去外面走五圈，有時(shí)時(shí)間比較緊張，爸爸就會(huì)跑五圈。不久以后，他果然開始變瘦了。媽媽每兩天學(xué)一首新歌，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱很多歌了。我平時(shí)睡覺前會(huì)上樂學(xué)一百做一些數(shù)學(xué)題或鞏固一下我之前學(xué)的內(nèi)容，并打開百詞斬背單詞和閱讀文章，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)知識(shí)和英語詞匯量已經(jīng)增長不少了。
根據(jù)魯迅先生、數(shù)學(xué)家陳景潤、居里夫人和我們一家三口節(jié)約點(diǎn)滴的時(shí)間，完成自己的目標(biāo)可以看出來——我們每個(gè)人都可以根據(jù)自己不同的需求，在碎片化的時(shí)間中去制定一個(gè)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它。一旦我們利用了起來，我們就會(huì)覺得生活變得十分充實(shí)、快樂、因?yàn)槲覀儾⒉皇菬o所事事。
所以請(qǐng)大家一起節(jié)約我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，利用我們碎片化的時(shí)間去做一些更有意義的事情，讓我們的生活更加充實(shí)，而不是讓我們的閑暇時(shí)間純粹只是白白地就這么流逝了。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇4
新學(xué)年新氣象，元旦假日之后，八年級(jí)一班的同學(xué)回到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)了教室發(fā)生了令人驚喜的變化。
這個(gè)小變化出自班主任陳老師的別出心裁和宣傳委員賈澤英和楊敬萱的巧妙合作。那就是教室后墻的裝飾版面不見了，取而代之的是每天最新的一張張《錢江晚報(bào)》。宣傳委員們把報(bào)紙釘在軟木板上，供同學(xué)們課間閱讀。
陳老師的這一舉措真可謂是匠心別具，既開闊的學(xué)生的視野，使原本封閉在校園里的我們能每天了解最新的社會(huì)熱點(diǎn)話題，同時(shí)又充分利用起了同學(xué)們的邊角料時(shí)間，還帶來了課間的文明休息，此舉真可謂是一舉多得。
坐在教室后排的陳竹同學(xué)說，他很高興能在教室就接觸到最新最近的時(shí)事新聞。他尤其關(guān)注體育版面，因?yàn)樗救司褪莻�(gè)體育迷。的確，你可以看到，每到下課，原本喜歡追逐打鬧的同學(xué)都開始有秩序地安靜的站在小黑板前看報(bào)了。同時(shí)，我自己也深切感受到，每天堅(jiān)持讀報(bào)看報(bào)，不僅與社會(huì)接軌，可以了解時(shí)事政治，開拓了我們的眼光，也為我們豐富學(xué)習(xí)生活，豐富個(gè)人思想起到了極好的作用，而且，這個(gè)活動(dòng)巧用了我們的時(shí)間邊角料，真可謂是班級(jí)一大特色。
希望這個(gè)有意義的“讀報(bào)創(chuàng)意活動(dòng)”能長此以往的堅(jiān)持下去，為真正豐富同學(xué)們的課間生活，開展文明真實(shí)的課余體驗(yàn)開個(gè)好頭。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇5
一天二十四小時(shí)，一小時(shí)三千六百秒，一個(gè)人除去睡覺吃飯休息的時(shí)間大概占去了一天中一半的時(shí)間。學(xué)習(xí)和工作占據(jù)了一天中很大的比例。而這其中總有一部分時(shí)間是被浪費(fèi)掉的，那我們?cè)趺窗阉槠瑫r(shí)間拼接起來呢？
利用好碎片時(shí)間，養(yǎng)成良好好習(xí)慣，未來會(huì)更精彩！
最后說說周末的時(shí)間吧。很多人會(huì)與家人一起外出，享受美好的放松時(shí)光；有的人則是宅在家看看手機(jī)、玩玩電腦。每個(gè)人的放松方式不同，但重要的是要利用好時(shí)間做有意義的事，并且時(shí)刻準(zhǔn)備好新的挑戰(zhàn)！
每次用餐之后，由于大部分血液在胃中運(yùn)轉(zhuǎn)，這時(shí)候?qū)W習(xí)或工作效率是很低的。那么意味著飯后這一小段的時(shí)間都浪費(fèi)了嗎？當(dāng)然不是的，要做些既能使大腦放松，又不影響消化的有意義的事，比如聽英語、聽音樂、聽詩句。這些不需要開動(dòng)大腦又能豐富知識(shí)、不荒廢時(shí)間，是很好的選擇。
說說上班族吧，早晨擠著公交擠著地鐵，往往一乘就是一個(gè)多小時(shí)，那么這些時(shí)間可以用來干什么？可能靠考慮到身旁人多，比較嘈雜，看書可能不能有效利用時(shí)間，那么我認(rèn)為戴上耳機(jī)，聽聽新聞、聽聽英語是很不錯(cuò)的，或是想一想公司某某項(xiàng)目的方案，畢竟上班族休息時(shí)間少，學(xué)習(xí)、了解新事物的時(shí)間也少，這段時(shí)間可以好好把握。
又比如，我們學(xué)生在課間十分鐘、午休的半小時(shí)，我們又要怎樣合理運(yùn)用？很多學(xué)生都知道，課間時(shí)間是用來整理上節(jié)課筆記并準(zhǔn)備下堂課的，這點(diǎn)的確重要，但是也有許多學(xué)生用這段時(shí)間來聽音樂，這就屬于完全的放松，不應(yīng)該提倡，早上上課期間應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，和同學(xué)們討論上課的疑難疑點(diǎn)是很有必要的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇6
節(jié)省時(shí)間，就等于延長了一個(gè)人的生命。這句名言是魯迅先生說的，它告訴我們時(shí)間等于生命。是啊，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。我們因該好好珍惜時(shí)間，充分利用好寶貴的時(shí)間，用每一分、每一秒的時(shí)間去做自己覺得有意義的事。但在現(xiàn)實(shí)的生活中，有許許多多的同學(xué)都沒有利用好時(shí)間。
說到利用好時(shí)間，我們應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)。魯迅先生工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上的時(shí)間用來寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在桌前不停的工作。有時(shí)他靠在椅子上看書，他任為這就是休息。到了五十多歲的時(shí)候，他對(duì)時(shí)間抓得更緊了。不管條件有多么惡劣，他仍堅(jiān)持不懈、如饑似渴地讀書、學(xué)習(xí)、寫文章。就在他逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開的那一天，從來沒有浪費(fèi)過時(shí)間。魯迅不但珍惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。他從來不遲到，絕對(duì)不讓人等他。就是連下大雨的時(shí)候，他也能堅(jiān)持冒雨趕到。同學(xué)們，我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)魯迅先生愛惜時(shí)間的精神，認(rèn)認(rèn)真真的去愛惜別人的時(shí)間，不讓時(shí)間白白流逝。
曾經(jīng)有人說過，必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們因該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。我們因該學(xué)會(huì)充分利用好時(shí)間，只要你利用好時(shí)間，你就會(huì)覺得這個(gè)世界是多么美好。一分鐘，是多么的短暫，但它卻可以決定一個(gè)人的一生，一分鐘是那么的不起眼，卻可以奪走一個(gè)人的生命。因此，我們必須知道一分鐘的寶貴。
同學(xué)們，讓我們一起利用好每一分鐘吧，讓我們的明天變得更充實(shí)、更美好。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇7
我原來也是一個(gè)粗心馬虎的孩子。自從大病一場后，我感受到了健康的重要，學(xué)習(xí)的重要，所以我改變了原來的學(xué)習(xí)態(tài)度。今天我要對(duì)大家說的是：“合理利用時(shí)間，細(xì)心做好每一件事”。
俗話說得好：“一日之計(jì)在于晨�！痹绯康臅r(shí)間是相當(dāng)寶貴的。所以我規(guī)定自己在早晨的早讀與早自習(xí)時(shí)，一定要認(rèn)真、仔細(xì)地背誦那些重要的部分。不但要記憶、還要領(lǐng)悟其中的道理，了解其中的意思。早晨的上課也很重要。所以我要求自己必須認(rèn)真聽講，不漏過任何知識(shí)，更要把老師說過的記下來的部分通過背誦牢固掌握。
中午的時(shí)光一定要抓緊完成作業(yè)，為學(xué)習(xí)更多知識(shí)爭取時(shí)間。當(dāng)然，做作業(yè)時(shí)也不可以馬馬虎虎，要不然就相當(dāng)于撿了芝麻丟了西瓜。
下午放學(xué)回家后的時(shí)光是最美好的。因?yàn)橹灰瓿勺鳂I(yè)（在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)的前提下），就可以運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了。做一做體育鍛煉，讓自己有一個(gè)強(qiáng)健茁壯的體魄。有了好身體，才能搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)可以開發(fā)智力，使自己更加聰明。所以我認(rèn)為下午的體育運(yùn)動(dòng)也是必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。
這就是我學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)。雖然我還不能完完全全的如上面所說的那樣做到分毫不差，但是我相信我一定會(huì)成功的。借些機(jī)會(huì)，我要對(duì)三年來關(guān)心我、幫助我的各位老師，各位同學(xué)說聲謝謝！并致以崇高的敬意�。ň瞎┯浀媒涛覕�(shù)學(xué)的王老師說過：“人要學(xué)會(huì)感恩！”是的，大家對(duì)我的恩情和愛心比天還高、比海還深！俗話說：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)！雖然我現(xiàn)在還是一個(gè)康復(fù)過程的幸運(yùn)兒，但我清晰地記得大家的恩情。我不能從物質(zhì)上給大家以回報(bào)，于是我只好用我的刻苦學(xué)習(xí)來回報(bào)老師的恩情，用優(yōu)秀的成績來回報(bào)大家的愛心！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇8
利用碎片化時(shí)間，可以省下許多空余的時(shí)間去做自己想做的事，而我，就嘗到了合理利用碎片化時(shí)間的甜頭。
上個(gè)星期以來，幾乎每個(gè)工作日我都是十點(diǎn)多，十一點(diǎn)才能睡覺，因而導(dǎo)致睡眠不夠，白天經(jīng)常頭昏腦漲。星期天的時(shí)候，媽媽把我叫過去說：“張澈，你現(xiàn)在一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是不會(huì)利用碎片化的時(shí)間。這樣，以后老師布置了作業(yè)，你盡量在課堂上寫完，下課的時(shí)候也可以寫一點(diǎn)。不是說不讓你玩兒了，該玩兒還是得玩兒，但就是要充分學(xué)會(huì)利用課間和自習(xí)時(shí)間，盡量把作業(yè)在學(xué)校完成，這樣，晚上就不用寫那么多，也就可以輕松一點(diǎn)兒了�！蔽野褘寢尩脑捓卫斡浽诹诵纳希瑴�(zhǔn)備實(shí)施一下看看效果。
昨天，老師布置了作業(yè)后，我便立即寫了起來。以前，我總感覺課間十分鐘太短，干不了什么事，可沒想到，我利用下課的時(shí)間和小自習(xí)的時(shí)間竟然完成了生物地理政治和英語數(shù)學(xué)作業(yè)，到家以后，就只剩一篇作文了。今天亦是如此，除了下午發(fā)的政治卷子，政史地生作業(yè)全部寫完，英語和數(shù)學(xué)也都寫了大半。放學(xué)的時(shí)候，我不像以前，一想到晚上有那么多作業(yè)要寫就步履維艱，而是渾身輕松，沒有一點(diǎn)壓力。
利用碎片化時(shí)間好處多多，我可以將省下的時(shí)間放在閱讀上——我的西游記文言文版已經(jīng)讀到第83回了。也可以將省下的時(shí)間放在運(yùn)動(dòng)上，媽媽允許我下學(xué)以后在操場上打會(huì)籃球，除此之外，400米、立定跳遠(yuǎn)、跳繩樣樣都能練。更可以將省下來的時(shí)間放在預(yù)習(xí)和提前寫作業(yè)上。沒事兒了？再寫會(huì)兒作業(yè)吧，謝老師說優(yōu)秀的學(xué)生總是會(huì)趕在老師前面�？傊�，我可以將省下的時(shí)間放在自己任何想做的事情上。
利用碎片化的時(shí)間并不難，關(guān)鍵在于我們要調(diào)整心態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)，戰(zhàn)勝自己，做自己時(shí)間的主人！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇9
在我的一本書里，有一篇叫《匆匆》的短文。這篇文章雖然不到150個(gè)字，但我讀起來卻感到很親切，每讀一次都會(huì)有新的感受。
這是一篇描寫時(shí)間的散文，形容時(shí)間每時(shí)每刻都在我身邊走過，不論我們洗手、吃飯、學(xué)習(xí)還是睡覺，時(shí)間都“嘀嗒嘀嗒”地從我們身邊走過去了。讀了這篇散文后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是公正無私的，它對(duì)每個(gè)人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)幾秒。誰想讓時(shí)間過的快一點(diǎn)，或是想讓時(shí)間過的慢點(diǎn)，都是不可能的，問題在于如何做時(shí)間的主人。
學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。對(duì)于我來說，上課時(shí)認(rèn)真聽講，充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間，課后，認(rèn)真完成作業(yè)，擠出時(shí)間多看書，充分利用課外時(shí)間，這樣我就成了時(shí)間的主人。
十幾年了，爸爸媽媽都在柯橋賣布，很晚回家，我天天傍晚都是一個(gè)人在家，做完作業(yè)就看課外書。窗外，小朋友們玩的可火熱了，我掂起腳尖望望他們，真想馬上出去和他們一起玩。可我看了看課外書，還只看了一點(diǎn)點(diǎn)，就又坐下了，直到看完才出門去玩。我想如果我把時(shí)間大量地浪費(fèi)在玩上，我就成時(shí)間的奴隸了。
學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇散文的理解，珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)有所收獲，過的很充實(shí)的；反之，浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)覺得一無所獲，無比空虛。
“一寸光陰一寸金，寸進(jìn)難買寸光陰”，愿所有的小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸，利用好一分一秒，別把時(shí)間浪費(fèi)在玩上，過好充實(shí)、有意義的每一天。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇10
放假了，不需要早早的起床了，我便每天都?xì)獾煤芡�，甚至有的時(shí)候起床后就該吃午飯了。我習(xí)慣了這種生活節(jié)奏，人就變得懶散了。我的媽媽看在眼里，急在心里，那天他早早的就把我叫起來，我睜開惺忪的睡眼，打了個(gè)哈欠，又伸了個(gè)懶腰，問媽媽干什么，媽媽對(duì)我的行為表示極其的不滿。我察覺到，表趕忙端端正正的坐起來，媽媽說：“先別忙，聽我講個(gè)故事吧！
從前有個(gè)小孩子，非常貧窮，但又不愿意去勞動(dòng)，終日，散散慢慢，為了充饑，他便沿街乞討，希望人們可以可憐他的貧窮和悲慘命運(yùn)。然而很少有人會(huì)理他，他變的面黃肌瘦，每天都吃不飽穿不暖。有一次，他來到一條小路上乞討，路旁有一家餐館，哦，還有一塊大牌子，寫著幾個(gè)大字：“明天吃飯不要錢！”他回到他的住處，美美得睡了一覺，期待著明天的到來。然而，到了第二天，他大搖大擺的走進(jìn)這家餐館，點(diǎn)了一桌子好酒好菜，服務(wù)生瞧了瞧她的衣著打扮，感到很詫異，質(zhì)疑的問道："就你？一個(gè)小乞丐，你吃得起嗎？”小乞丐大怒，把他們老板找來了，老板緩緩的說了一句：“本店先交錢后上菜，請(qǐng)先交錢吧！”小乞丐不免有些驚奇，指了指門口的牌子，說：“不是說今天吃飯不要錢嗎？”老板大笑道，說：“你去看看吧！那明明的寫的是：明天吃飯不要錢�。 �
聽到這兒，我坐不住了，頓時(shí)明白了媽媽的良苦用心，不僅被感動(dòng)了，從此我早睡早起，用我的時(shí)間去做一些有意義的事，讓我的生活變的充實(shí)快樂。
朋友，如果你還在浪費(fèi)時(shí)間，請(qǐng)記住我這句短小精湛的話吧！時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間吧，不要嫌棄你擁有的太少，請(qǐng)相信，時(shí)間就是你生命中最寶貴的財(cái)富！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇11
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)使整個(gè)世界變小了，就像一個(gè)小村莊，使人們無論做什么都變得更加匆忙，也就無可避免得使人們的生活變得碎片化，也多出了很多碎片化的時(shí)間。有人會(huì)說，這么短的時(shí)間，我什么也做不了！但是，如果善于利用，也可以做許多事情，也確實(shí)有人“善于”利用，也就是打“王者”刷微信什么的。但是請(qǐng)想一想這是否對(duì)自己有益。所以今天就來講一講如何利用碎片化的時(shí)間。
首先，我想講一講我的親身經(jīng)歷。那是在我的小學(xué)，那是一個(gè)名副其實(shí)的“菜小”，可能是我天生資質(zhì)還可以，每次考試都用實(shí)力碾壓第二、三名，而且還是在一種很輕松，很快樂的狀態(tài)下，直到四年級(jí)。那時(shí)候我媽已經(jīng)意識(shí)到“小升初”是個(gè)啥東西了，在外面報(bào)了不少課。第一學(xué)期來了一個(gè)插班生，成績和我不相上下，我還不以為然，覺得是補(bǔ)習(xí)班分了我一點(diǎn)心思，如果不學(xué)奧數(shù)我還是第一，就這樣過了一個(gè)學(xué)期。第二學(xué)期的一天，他拿著一道奧數(shù)題問我，那題目很難，讓我也有些犯難，一問才知道，原來他讀的補(bǔ)習(xí)班一點(diǎn)也不比我少，被稱為“淡定哥”的我開始不淡定了，問他有什么訣竅，能夠?qū)W習(xí)得這么好，他也沒多說什么，只是說沒事的時(shí)候做幾道題，背幾個(gè)單詞什么的，我當(dāng)時(shí)不以為然，心想這點(diǎn)兒時(shí)間能干什么？但我還是半信半疑地去做了。事實(shí)證明，這是有用的，所以我才能走到今天。
所以，同學(xué)們，請(qǐng)利用起這些碎片化的時(shí)間吧，哪怕只是背一個(gè)單詞，看一條新聞，雖然看起來很少，但你每天背一個(gè)單詞，一年就有365個(gè)單詞，每天看一條新聞，就能讓你跟上世界的步伐。所以，同學(xué)們，讓我們利用起碎片化的時(shí)間，迎接更美好的明天。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇12
在你的生活里，一定會(huì)有過很多破碎的時(shí)間。為什么是破碎的時(shí)間呢？因?yàn)槎际遣煌暾懔闵⑸�。比如：早上起來穿衣服的時(shí)候；上洗手間的時(shí)候；出門坐公交……這些時(shí)間乍一看，真的不算什么，可是當(dāng)它常年累計(jì)下來，真的是一筆不小的財(cái)富。下面讓我們一起來探討一下如何合理利用這些破碎的時(shí)間，做更多有用的事情。
每天早上我都是在點(diǎn)讀機(jī)的優(yōu)美音樂中醒來。里面播放的，都是最近學(xué)的和即將要學(xué)習(xí)的課文，算是復(fù)習(xí)也是預(yù)習(xí)。由于一直堅(jiān)持這樣做，所以我的英語口語和發(fā)音都還不錯(cuò)，課文每次背的也很流利，不用單獨(dú)找時(shí)間來背課文。這使得我可以把節(jié)省下來的時(shí)間，用來做更有意義的事情；每次上洗手間的時(shí)候，我總是帶著我的語文書，有些上課沒弄明白的，知識(shí)點(diǎn)沒掌握的，再翻翻書上的筆記，很多時(shí)候都有意外的收獲；出門我基本是坐公交車的，從我家到學(xué)校大概50分鐘的路程，每當(dāng)這時(shí)候我會(huì)拿出我的小筆記本，繼續(xù)記我的單詞還有古詩，這樣老師在給我們默寫單詞和古詩的時(shí)候，我不至于不會(huì)呀，萬一默的的不理想，老師要罰我，同學(xué)要笑話我，這其實(shí)還不算什么，家里的老媽知道了可不得了，輕的說教，重的搞不好就體罰。惹她生氣了，還會(huì)連累老爸，那真是世界大戰(zhàn)；當(dāng)夜幕降臨，洗漱過后躺在床上肯定沒那么快睡著，這時(shí)候我會(huì)挑一本我喜歡的書，慢慢看著看著就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一天看的也不多，20頁是肯有的，一個(gè)禮拜讀完一本書是很輕松的事情，所以多年下來我已經(jīng)讀了好幾百本書了，充實(shí)了我的課外知識(shí)，同時(shí)也開闊了我的眼界，有時(shí)候在現(xiàn)實(shí)中受到些許挫折，總能在書里找到詞語寬慰自己。甚至我知道很多同齡寶寶好多不知道的事情，好多事還都洋洋得意呢……如果我每天只想著玩，那么那些書里的知識(shí)，是不會(huì)自己走進(jìn)我的腦海里的。
以上這些都是我使用破碎時(shí)間的心得經(jīng)驗(yàn)，你有沒有好的方法可以更好的利用這些破碎時(shí)間呢？很期待你的分享哦！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇13
你有沒有覺得時(shí)間快的讓人招架不住了，每天來去匆匆，卻總有做不完的事，一天恨不能掰成兩天用，日子仿佛是被抽打的陀螺，轉(zhuǎn)個(gè)不停。
但是你有沒有想過時(shí)間是否能恢復(fù)并回收呢？將自己浪費(fèi)掉的時(shí)間補(bǔ)到以后再做十分緊急的事，你就不會(huì)感到緊張和急迫了。
時(shí)間可以再次利用，這可是天上神仙也做不到的事，未來的某一天也許能做到。
讓我們暢想一下未來，人們破解了時(shí)間的密碼，時(shí)間不再控制我們，而是我們可以控制時(shí)間，
“才兩點(diǎn)過，我先睡個(gè)午覺。”到了暑假，我變得十分消遣。過了一個(gè)月，我一丁點(diǎn)兒作業(yè)都沒有碰過，有關(guān)作業(yè)的半個(gè)字都沒有寫。整天只知道睡覺；大人們也變得逍遙和放縱，不僅是我們家這樣，連全世界都是這樣，人人都沒事兒。
干嘛我們有用不完的時(shí)間啊。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)不慌的時(shí)代。而正是如此，人們個(gè)個(gè)都喪失了動(dòng)力，只會(huì)無盡的享受生活。
若這件事的期限到了，人們便將浪費(fèi)的時(shí)間回收，時(shí)間收回后，便又把時(shí)間又拿來浪費(fèi)，時(shí)間要耗完了，又把剛剛浪費(fèi)的時(shí)間回收回來，人們就這樣無窮無盡地浪費(fèi)。
回收就沒有一點(diǎn)代價(jià)嗎？當(dāng)然有，我們都知道回收后的東西價(jià)值低于先前的價(jià)值，那么，時(shí)間被這樣反復(fù)折騰會(huì)不停的縮水，最后只縮到一分鐘時(shí)，已經(jīng)慌了，因?yàn)槿说膲勖肋h(yuǎn)不會(huì)變，該什么時(shí)候走完人生，就什么時(shí)候走完人生。
這樣的行為持續(xù)了幾年后，一場時(shí)間災(zāi)難，爆發(fā)了，一天，人類的壽命急速減短，人類平均壽命降到了十多歲，而且還在降低，說不定一個(gè)嬰兒第一天生下來，第三天便死了……
人類終于領(lǐng)悟到了，在時(shí)間面前，我們異常的渺小，時(shí)間終究是人類的主人，惹怒了它是要慘痛的代價(jià)的。
假如時(shí)間可以循環(huán)利用，只是一個(gè)偽命題，即使未來，一萬年以后的未來，也是做不到的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇14
事半可以功倍。中國人常說“事半功倍”，意思是用一半的力量，卻得到加倍的效果。什么人能事半功倍?除了少數(shù)特別聰明、行動(dòng)特別快的人，事半功倍的常常是懂得“一時(shí)兩用”、甚至“一時(shí)三用”的人。
一分鐘可以干很多的事情，在一分鐘可以寫二十多個(gè)字，可以走一百多步路，可以看1—2頁書。如果這樣干一個(gè)小時(shí)，就可以寫一千多個(gè)字，走好幾千步路，看好幾十頁書。只要把時(shí)間充分利用，一天中能做的事情還是很多的！
莫扎特只活了 35 歲，但在他短短的一生中做了 600 首以上曠世之作 遺留于世。而其他活了 70 年、80 年的凡庸音樂家卻比比皆是。以實(shí)際使用的時(shí)間來看，莫扎特的一天 24 小時(shí)，他的每一分、每一秒比起其他凡庸的音 樂家，可說是更長。這個(gè)時(shí)候二者所擁有的時(shí)間是無從比較的不平等。
魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅年少念私塾時(shí)，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。 他說過：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來說，實(shí)在非常重要。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。
人或許永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但總歸可以跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會(huì)創(chuàng)造很多東西，就可以認(rèn)一個(gè)人歲月的長河中留下光輝的一瞬，居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果……他們都和時(shí)間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來客坐下來會(huì)談天說地耽誤了時(shí)間，魯迅一天必須完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過運(yùn)動(dòng)使本來枯萎的生命又得到延長，又為人類寫出了許多光輝的著作。
合理利用時(shí)間是多么重要�。∈掳牍Ρ兜娜瞬坏苡懈叩某删�，而且能有加倍的人生啊!
碎片化時(shí)間的利用作文 篇15
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，我們時(shí)常會(huì)看到等車時(shí)，排隊(duì)時(shí)，人們都會(huì)捧著手機(jī)來度過這簡短的幾分鐘�？磿①徫�、或是處理公務(wù)，有些人甚至?xí)X得這樣做事效率會(huì)高很多。所以，充分利用瑣碎時(shí)間，是我們的生活效率更高。
著名畫家梵高，生活十分困難，尤其是在他人生的最后幾年，盡管有弟弟的經(jīng)濟(jì)資助，但任然只能靠吃黑面包維持生計(jì)。在他人生的前半段，在他還沒有下定決心成為一個(gè)畫家時(shí)，他利用工作中休息時(shí)間，那零散的時(shí)間坐在土堆上作畫，畫那些正在干活的農(nóng)民，簡單的幾筆，雖然沒有畫上臉，但已將他們的動(dòng)態(tài)形態(tài)抓得有七八分像了，頗有韻味。倘若他將這些瑣碎的時(shí)間加起來，畫一個(gè)完整的時(shí)間去作畫那效果未必好。他的藝術(shù)感，主要來自于前期的間歇作畫而不是后期成天泡在畫室里畫模特，這就是瑣碎時(shí)間帶給他們的益處，所以充分利用這些細(xì)碎的時(shí)間會(huì)有意想不到的高效率。
記得有一位學(xué)姐告訴我，他的英語詞匯都是在排隊(duì)等飯等車時(shí)積累起來的。用這種方法記憶詞匯能夠記得更牢，當(dāng)你回到家靜下心來背誦時(shí)，思緒總是會(huì)被其他事物打斷，然而在利用瑣碎化時(shí)間記憶時(shí)，你會(huì)更加專注，不會(huì)被無關(guān)的事物所左右。
許多金點(diǎn)子就是碎片化思考的產(chǎn)物，在瑣碎的時(shí)間里思考，會(huì)有更對(duì)新鮮的想法和主意產(chǎn)生。這比成天泡在工作室沒日沒夜的絞盡腦汁思考要高效十倍。有時(shí)腦海中閃過的好點(diǎn)子就是一瞬間的事。
回顧在各個(gè)方面有所成的成功人士，都善于在這互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用瑣碎時(shí)間，去完成一些小事，將其拼湊起來效益絕對(duì)高于自己的想象。所以不要總抱怨沒有時(shí)間學(xué)習(xí)看書，只要你愿意利用從海綿中擠出的每一滴水，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，瑣碎時(shí)間的效率無比強(qiáng)大，從而使自己的生活更加高效，這正是我們這個(gè)時(shí)代所需要具備的。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇16
邁克爾·恩德寫了一本著名的兒童讀物《哞哞》。書中的人物突然之間再也沒有空閑去做生活中的事情，因?yàn)榛疑臅r(shí)間強(qiáng)盜來到了這座城市，總是牽制著人們整天忙于一些無益的事情，這樣一來就偷走了大家越來越多的時(shí)間。就連拿破侖也曾遇到過時(shí)間強(qiáng)盜。他抱怨說：“有一種小偷，你無法懲治它，可是它卻拿走了人們最寶貴的東西——時(shí)間。”雖然拿破侖總覺得時(shí)間不夠用，但是他仍然是一個(gè)的人。他尤其能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候充滿耐心，并且又能夠在關(guān)鍵的時(shí)刻表現(xiàn)出果斷�？磥�，問題并不在于有多少時(shí)間，重要的是如何更好地利用現(xiàn)有的時(shí)間。
令我們經(jīng)常感到吃驚的是，往往是那些擁有時(shí)間最多的人抱怨說沒有時(shí)間。他們不僅沒有系統(tǒng)地利用手中掌握的時(shí)間，反而使自己處于時(shí)間的緊張不安之中。丟三落四、神經(jīng)質(zhì)的人很容易被分散注意力，而且他們一般都得枉費(fèi)很多精力才能夠達(dá)到。完成巨大的任務(wù)就意味著要有目的性地投入能量和集中精力。如果我們認(rèn)為時(shí)間很寶貴，那么我們就應(yīng)該像對(duì)待一件奢侈品一樣去它。倘若我們只是很少能夠喝到香檳酒，那么比起那些每天都喝香檳酒的人來說，我們會(huì)更加投入地去品嘗它。
還有一些人多年以來都在抱怨時(shí)間太少，誰知他們突然就有了很多的時(shí)間，原來他們正處于熱戀之中。他們自己也很驚奇地發(fā)現(xiàn)，要想抽出幾個(gè)小時(shí)去吃一頓浪漫的燭光晚餐并不太難，甚至連那些一直由于時(shí)間原因一拖再拖的假期也可以付諸實(shí)現(xiàn)了。正在談戀愛的人能夠在一段較短的工作時(shí)間內(nèi)完成更大的工作量。對(duì)于那些重要的事情，我們總能夠找出時(shí)間。是讓人興奮的事情。誰要是愛上了一個(gè)人，就會(huì)為之興奮。同樣，誰要是熱愛工作，就會(huì)充滿熱情地投入工作。興奮能使人釋放出能量和創(chuàng)造力。因此，“我沒有時(shí)間！”這句話其實(shí)常常就意味著“我沒有興趣�！�
每個(gè)人都必須找到生活的意義。他需要做一項(xiàng)工作，來促使自己真正找到時(shí)間的。一個(gè)人所擁有的空閑時(shí)間越少，那么他就會(huì)更加理解時(shí)間的，也就能夠更充分地利用時(shí)間。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇17
在信息越來越發(fā)達(dá)的時(shí)代中，我們的生活也逐漸變得越來越碎片化了。而時(shí)間也是如此，那么什么叫做碎片化的時(shí)間呢？
不知大家有沒有這樣一種感受——每天在學(xué)習(xí)、上班時(shí)都認(rèn)為時(shí)間不夠用所以喜歡在睡覺前、起床后甚至是洗澡之時(shí)欲聽些音頻，利用這些時(shí)間？這樣的一些時(shí)間段就能夠被叫做碎片化的時(shí)間。
一定有人會(huì)問，那這樣的碎片化的時(shí)間用來聽音頻是否好呢？在我看來，這段時(shí)間用來聽音頻是有弊的。為什么呢？請(qǐng)大家看一個(gè)在我身上真實(shí)發(fā)生的事情：
有一段時(shí)間，我突發(fā)奇想：上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間加在一起有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間空著也是空著，何嘗不能做一些對(duì)自己有利而又可以在此段時(shí)間內(nèi)完成的一些事呢？我一想到此事，便迫不及待地開始了嘗試。從那次思考以后，我又開始想要做些什么事情，為此，我花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，突然，我靈機(jī)一動(dòng)：最近不是有說有有聲讀物嗎？那么這不就是我平時(shí)可以做的小事嗎？況且我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，不能看課外書，這樣“聽書”不也是很好的一個(gè)選擇嗎？
從那以后，我上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間段走路和乘公交車時(shí)都會(huì)聽一些音頻，但后來發(fā)現(xiàn)，我雖然聽了別人的思想，但怎樣都記不住，而且放學(xué)后腦細(xì)胞一般已經(jīng)消耗得差不多了，聽這些音頻也怎樣都記不住，所以我認(rèn)為利用碎片化時(shí)間來聽音頻是有弊的。而且有時(shí)候，馬路上是十分喧嚷的，所以聽音頻時(shí)總是要把音量不斷地調(diào)高，這樣以后，我晚上也會(huì)出現(xiàn)十分明顯的耳鳴，對(duì)耳膜是十分不利的。
有弊在于這樣幾個(gè)原因：
1、因?yàn)橐纛l是在手機(jī)上，所以容易分心，反而達(dá)不到效果。
2、因?yàn)闀r(shí)間太過于碎片化，而且是別人的知識(shí)，不易懂。
3、因?yàn)樽约旱貌坏匠浞值乃伎�，后日容易依賴于別人。
4、因?yàn)樽约簺]有思考，但卻在聽音頻，故過于浪費(fèi)時(shí)間。
5、因?yàn)楦读隋X，但卻被灌輸自己不認(rèn)可的內(nèi)容，心理受傷。
所以一總結(jié)就馬上弄懂了，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，容易分心，而我的時(shí)間又是十分重要的，所以對(duì)我來說，碎片化的時(shí)間不適合來聽音頻。從此以后，我便開啟了放學(xué)后的“復(fù)習(xí)”計(jì)劃。我讓我自己把自己一天所學(xué)的物品在腦中加以鞏固，這樣一來，回家后就不用先復(fù)習(xí)再做作業(yè)了，這樣讓我再次利用起了這段之間，提高了學(xué)習(xí)效率。
到最后，我認(rèn)為作碎片化的時(shí)間是要自己學(xué)會(huì)去規(guī)劃的，規(guī)劃好了，這些時(shí)間就是屬于自己的，而沒規(guī)劃好，這些時(shí)間就永遠(yuǎn)失去了，雖然科技越來越發(fā)達(dá)了，但時(shí)間規(guī)劃還是十分重要的！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇18
“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會(huì)發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢(shì)：碎片化的閱讀，購物，娛樂……“時(shí)間都去哪了？問題的種種需要我們思考！”但時(shí)間換不回“青春”所以我覺得：我們要利用好碎片化時(shí)間。
出現(xiàn)碎片化時(shí)間的問題在于人們對(duì)于時(shí)間觀念的意識(shí)淺薄造。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。時(shí)間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時(shí)間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據(jù)“天時(shí)、地利、人和。”更為重要的是碎片化時(shí)間更是人的精神價(jià)值體現(xiàn)，常懷“我亦無他，唯心而走”的志氣！
時(shí)間觀念淺薄往往往體現(xiàn)在以下幾方面：在閱讀中“斷斷續(xù)續(xù)，以篇概全”，其實(shí)深入研讀才是最好的選擇；購物時(shí)往往也不能為“它”駐留，其實(shí)停下來細(xì)細(xì)品味才是真；娛樂中也利用碎片化時(shí)間，但是卻不能真正放松下來�！笆 迸c精神境界值得我們?nèi)パ芯�，去探討。人生而人人平等，那些所謂的成功人士不正是他們懂得利用碎片化的時(shí)間嗎？
魯迅曾說：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上�！彼靡簧蚴廊俗C明：“時(shí)間就是生命”。更好的利用碎片化時(shí)間，但能真正體現(xiàn)它的價(jià)值只在于自己如何去做。每個(gè)人都有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，而時(shí)間更是目標(biāo)的助推器。
那么我們?nèi)绾稳ダ盟槠瘯r(shí)間呢？
首先，我們要懂得合理規(guī)劃時(shí)間，將你一天所要完成或所想做成事的時(shí)間一一列出來，所謂“沒規(guī)格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動(dòng)力驅(qū)使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時(shí)或有情緒時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。放松自身心情的同時(shí)還能鍛煉身體，何樂而不為呢？其次，要學(xué)會(huì)“分解”時(shí)間，在做一件事時(shí)，將不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)，在忙著思考一道題時(shí)，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過頭來再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時(shí)間。即使時(shí)間一去不復(fù)返但它也像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的！
在這現(xiàn)代化告訴發(fā)展的時(shí)代，快節(jié)奏的生活需要我們適應(yīng)，無論身處何方我們都應(yīng)該利用好碎片化時(shí)間。
生活會(huì)因點(diǎn)滴的時(shí)光變的充實(shí)，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說這都是利用碎片化時(shí)間的可貴之處，人在當(dāng)下，則能“碌碌無為”呢？唯“我”所用的時(shí)間將會(huì)揭開-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！
我們要行動(dòng)起來，利用碎片時(shí)間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹Γ?/p>
碎片化時(shí)間的利用作文 篇19
借用網(wǎng)課的暇隙，這些零碎的時(shí)間拼湊在一起，就是一塊大的時(shí)間板塊，聰明的人會(huì)把作業(yè)時(shí)間鋪滿在板塊上，一天學(xué)習(xí)后，作業(yè)完成時(shí)間基本就在課余，一項(xiàng)項(xiàng)剝?nèi)プ鳂I(yè)封瑣的大衣，到了晚上一身輕松，空余下來的晚上時(shí)間就可以干自己想做的事，但我這段時(shí)間在利用時(shí)間上極不明智，也就把作業(yè)堆積到了夜晚，抽不出身來，后來思索一天時(shí)間，就是那些看似并無多大做用的空余時(shí)間沒有去利用，就換來了晚上更大的負(fù)擔(dān)，這是我不愿意變成的樣子與作息。
我的零碎時(shí)間是從放松中飛逝的，聽完了一堂課，余下的十幾分鐘就在我的不經(jīng)意間消失的無影無蹤，一天的十幾分鐘，我可以去利用的大把時(shí)間，就被我拋至了一天的末晚，往住留在最后的隨筆一些同學(xué)五六點(diǎn)就上傳而我七點(diǎn)還沒落筆，如此大的時(shí)間落差，變成了巨大的差距，一天積累，一個(gè)月積累下去，我會(huì)逐漸跟不上前進(jìn)者的步伐，再過一段時(shí)間，過大的差距造成的，是永遠(yuǎn)追趕不上，放松的心態(tài)會(huì)拉下進(jìn)度，束縛前進(jìn)的腳步，我的空余時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)積累在了家中愜意的時(shí)光，休閑了自己，有了身心上的放松，卻弄丟了學(xué)習(xí)效率。提交作業(yè)時(shí)間也就步步靠后、拖動(dòng)的時(shí)間越來越多，至到晚上九、十點(diǎn)還放不下筆，讓我的作息規(guī)律突然有了巨大的起伏，而這些都源于安排時(shí)間。
我在家一天，就該同在學(xué)校一天一樣高效，做到效率一致，才是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的最高境界。以學(xué)為主，就該明白主次，本末倒置一定會(huì)換來一身疲憊，我也應(yīng)該安排好每一秒鐘的時(shí)間，完成最該先完成的，多一分緊繃繃的狀態(tài)，收回去放松的欲望，把最靠近的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，利用完成前的每一分鐘解決問題，把即使少且零碎的時(shí)間拼在一起，而絕不應(yīng)是在玩笑中度過，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中帶入高效，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，做個(gè)先苦后甜的人。
那些我曾經(jīng)浪費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)流去，我換不回，但卻告訴了我一個(gè)狠狠的教訓(xùn)與一顆懊惱的心，如今我明白了錯(cuò)誤所在，只要在以后抓住時(shí)間，不再往反曾經(jīng)的錯(cuò)誤，我就一定可以做到同那些領(lǐng)跑者一樣高效，也成太為奔跑在最前方的人。
立目標(biāo)：
1、在完成任務(wù)之前所有空余時(shí)間減少放松，以完成性務(wù)為主，把學(xué)習(xí)放在在任何事情的第一位置。
2、細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)作業(yè)，高放完成，不拖延，不將就。
3、早睡早起正常作息，愛生活，愛運(yùn)動(dòng)
一次錯(cuò)誤換來的是步步成長。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇20
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人人是相同的，誰也多，誰也不少，對(duì)于一些虛度年華而浪費(fèi)時(shí)間的人給他們的只有悔恨和自責(zé)。
我是一個(gè)平凡的人，自從讀完朱自清的《匆匆》，和劉墉給女兒寫的一封信《安靜與喧嘩》后我便有有了一個(gè)很深刻的啟發(fā)�！都偃缬腥旃饷鳌肥呛悺P勒的夢(mèng)想，他一個(gè)又盲又聾的殘疾人和我們這些健康的人比起來，有，一個(gè)人在叢林中走一個(gè)小時(shí)難道發(fā)現(xiàn)不了一點(diǎn)有價(jià)值的東西嗎？事情往往是如此，只有那些身殘志堅(jiān)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)一些價(jià)值。
在一本書中有一道題問我：《假如只有三天光明》中如果是你，在這三天中，你會(huì)干些什么？我答到我會(huì)珍惜真三天時(shí)間，第一天我看完一本書，因?yàn)楣湃苏f：“書中自有黃金屋”。我第二天我會(huì)看看大自然的美好，第三天我要看一看我的父母為我日夜操勞。在這三條中我會(huì)干很多事情，讀完這本書我以后要珍惜時(shí)光，用這生命的火燭綻放我人生中的色彩。我以前經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間，常常一回到家便開始看電視，玩電腦，嘴里還吃零食，一句詩說到“黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲”。
從今天起我要珍惜我以后的每一天的時(shí)間，利用好時(shí)間，不會(huì)以后悔恨自己為社么年少時(shí)的過錯(cuò)！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇21
時(shí)間是一切財(cái)富中最為寶貴的財(cái)富。很多人經(jīng)常會(huì)問：時(shí)間都去哪兒了？據(jù)報(bào)道，國家統(tǒng)計(jì)局透露，從時(shí)間維度全面反映我國居民生產(chǎn)生活狀況的時(shí)間利用調(diào)查前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，并于5月份起進(jìn)入現(xiàn)場調(diào)查階段。
這是第二次全國居民時(shí)間利用調(diào)查。2008年國家統(tǒng)計(jì)局組織開展了我國第一次時(shí)間利用調(diào)查，首次獲取了我國居民時(shí)間利用數(shù)據(jù)。十年過去了，我國居民的生活方式、時(shí)間分配及生活質(zhì)量等都發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)在進(jìn)行第二次時(shí)間利用調(diào)查，就顯得很有必要。時(shí)間利用反映的是公眾在各項(xiàng)活動(dòng)中的時(shí)間投入，從時(shí)間利用中能夠看到居民具體的生活形態(tài)。此次時(shí)間利用調(diào)查將在北京、河北、黑龍江、浙江、安徽等10�。ㄊ校╅_展，每省（市）平均調(diào)查樣本2000戶，全國共調(diào)查約2萬戶，調(diào)查對(duì)象約6萬人。此次時(shí)間利用調(diào)查范圍廣、人數(shù)多，調(diào)查結(jié)果也就更具有代表性、普遍性。
時(shí)間利用調(diào)查不是我國獨(dú)創(chuàng)，美國、德國、法國、日本、韓國等85個(gè)國家和地區(qū)都進(jìn)行過時(shí)間利用調(diào)查。時(shí)間利用調(diào)查實(shí)際上是對(duì)居民的生活軌跡進(jìn)行還原，每個(gè)人都活在時(shí)間中，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，在時(shí)間面前人人平等，但在時(shí)間利用上，人們卻有很大不同。如很多上班族在時(shí)間利用上都是朝九晚五，但下班后，很可能就各有各的生活，如有的要回家?guī)Ш⒆�，有的則約三五好友聚餐、聚會(huì)，有的周末要繼續(xù)加班，有的則會(huì)出去旅行。而在生活習(xí)慣上，10年前很多人習(xí)慣看報(bào)、看電視，10年之后的現(xiàn)在，智能手機(jī)成了很多國人不可脫離的“伴侶”，人們拿很多時(shí)間在手機(jī)上刷劇、打游戲、聊天等。通過時(shí)間利用調(diào)查，能夠觀測經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變遷，能夠看到國人生活習(xí)慣的改變，還能從中反映國人的幸福感等等。
正如國家統(tǒng)計(jì)局社會(huì)科技和文化產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)司司長張仲梁說的，時(shí)間利用調(diào)查還能從中考察男女平等、兒童照料、交通運(yùn)輸、閑暇娛樂、養(yǎng)老保障、醫(yī)療健康、城市建設(shè)等范圍廣泛的公共政策問題。時(shí)間利用調(diào)查還可以多利用大數(shù)據(jù)。很多居民的時(shí)間利用并不一定要入戶調(diào)查才能得到，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，比如微信步數(shù)統(tǒng)計(jì)、居民在網(wǎng)絡(luò)上留下的各種活動(dòng)軌跡，就能很精準(zhǔn)地勾勒出很多國人的時(shí)間利用情況。時(shí)間利用調(diào)查就是經(jīng)濟(jì)社會(huì)、居民生活的調(diào)查表，是“時(shí)代截圖”，是對(duì)國人生活的“深度調(diào)查”。時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間利用調(diào)查能為評(píng)價(jià)社會(huì)進(jìn)步、民生福祉改善，測算居民獲得感等提供依據(jù)。通過對(duì)居民時(shí)間利用的了解，可以更好地對(duì)社會(huì)進(jìn)行“把脈”，在改善民生、進(jìn)行社會(huì)治理、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面，提供更多有價(jià)值的調(diào)查資料。
通過時(shí)間利用調(diào)查能夠看清現(xiàn)代人的真實(shí)生活，這也可以作為每個(gè)人的鏡鑒。所以不妨每個(gè)人都制作屬于自己的時(shí)間利用調(diào)查，看大好光陰是否虛度，是否過得有價(jià)值、有意義。對(duì)于國家、群體、個(gè)人來說，都要認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，都要有“一萬年太久，只爭朝夕”的緊迫感。要讓時(shí)間過得更有意義一些，全社會(huì)就能變得更為朝氣蓬勃，居民生活就能更有幸福感、獲得感。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇22
早兩天，收到袁煒宸同學(xué)的一篇習(xí)作——《事情還是早做好》。確實(shí)如此，這引起了我的共鳴。
仔細(xì)一看，其實(shí)談的還是一個(gè)合理利用時(shí)間的問題。
文中，袁煒宸談到同樣是星期六，事情差不多。一個(gè)星期六，她拖拖拉拉不注意，時(shí)間便浪費(fèi)了。另一個(gè)星期六，她有規(guī)劃地合理利用時(shí)間，結(jié)果整整一個(gè)下午都可以悠閑地度過。這就提醒我們，只要合理利用時(shí)間，我們有很多時(shí)間富余，可以做很多有價(jià)值的事情。魯迅先生曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！�
袁煒宸的上一個(gè)周六，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，休息休息，其實(shí)也無可厚非。只是時(shí)間不知道到哪兒去了。下一個(gè)周六，袁煒宸謹(jǐn)記教訓(xùn)，嚴(yán)格按規(guī)劃使用時(shí)間，甚至還爭時(shí)間，時(shí)間就變得寬裕了。
我呢，平時(shí)也覺得自己忙不過來。這或許是絕大部分一線教師的真實(shí)感受。實(shí)實(shí)在在的，一線教師身上背負(fù)的東西太多，已經(jīng)負(fù)重難行了。每天忙得像陀螺一樣，根本沒有時(shí)間閑下來思考。這樣的教育現(xiàn)狀其實(shí)并不理想。教育應(yīng)該帶著思考，并且教會(huì)孩子思考。只有思考，才能賦予教育嶄新的發(fā)展前景，展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的面貌。
日復(fù)一日的繁瑣勞動(dòng)中，我常常抱怨事情做不完，心情不愉快。更為痛心的是，事情壓頭時(shí)，我根本就不想動(dòng)。心里一想到那么多事情，忙也忙不完就變得懶心懶意的。事實(shí)上，當(dāng)我痛下決心開始行動(dòng)之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情不過是個(gè)紙老虎，你一行動(dòng)，它就自覺消失了。也就是說，只要?jiǎng)悠饋�，一切都不是問題。
在此基礎(chǔ)上，我覺得我不妨像袁煒宸一樣，事情來了，不做懦夫，而是勇敢地迎難而上，積極想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的事情。那樣的話，我或許還能余下很多時(shí)間來思考自己要怎樣才能做得更好。通過思考，我下一步做事情或許就能有更高的效率。這樣一來，我就可以慢慢形成良性循環(huán)；高效做事——大腦思考——效率更高——更好思考。如此一來，我也許就能從繁瑣的日常工作中脫身而出。也唯有如此，我才能試著往前面邁步。
目前而言，我面臨的主要問題是，做事情效率不高。有時(shí)明明是奔一件事情去的，因?yàn)檫@件事情最重要。但是，常常中途被其他事情牽扯了大量精力。最終的結(jié)果就是該做的事情根本沒有做，絕大部分時(shí)間浪費(fèi)在那些繁瑣而不重要的事情上。我就想，也許下一次，我可以集中精力先完成最重要的事情，其他事情暫且不管。等到重要的事情完成了，心情一定美。這個(gè)時(shí)候再花一定時(shí)間完成瑣碎的事情，效率一定比平時(shí)高。這樣一來，我整個(gè)人就可能解放。
“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！辈还茉趺礃�，我要審視自己的工作生活，找出最佳方案，促使自己不斷前進(jìn)。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇23
以前，我總是不會(huì)合理安排自己的時(shí)間，經(jīng)常晚睡晚起。
曾經(jīng)：每天幾乎都看電視，而且一看便看到十點(diǎn)多鐘，因?yàn)橥砩纤猛�，早上也到七點(diǎn)半才起床。還經(jīng)常因?yàn)樗卟蛔愣险n打瞌睡，并且上學(xué)遲到。雙休日放假時(shí)，還經(jīng)常因?yàn)樨澩娴叫瞧谌盏耐砩喜艑懽鳂I(yè)……媽媽還在一邊取笑我：昨天不努力，今天徒傷悲。
為了使我有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，，爸爸給我制定了一張“合理安排時(shí)間表”。
現(xiàn)在：每天晚上作業(yè)認(rèn)真寫完后，電視看到八點(diǎn)半便要去睡覺了，早上六點(diǎn)半起床。于是上課也不打瞌睡了，雙休日放假時(shí)，星期五便要完成作業(yè)。作業(yè)完成后可以盡情的玩……媽媽也鼓勵(lì)我：現(xiàn)在很努力，以后再接力。
從此，我合理安排時(shí)間后，學(xué)習(xí)生活雙豐收。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇24
古人嚴(yán)蕊曾經(jīng)望著自家凋零的落花無可奈何的吟道：“花開花落自有時(shí)，總賴東風(fēng)主去也終須去”�；ǹ傆虚_的時(shí)候也會(huì)有凋零的時(shí)候，就算是總依賴的春風(fēng)也無法阻擋這一切的到來。
古人孔子曾望著滔滔江水惋惜的吟道：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時(shí)間不斷流逝、就像滔滔江水一般日夜不停。
童年的記憶是深刻的'，每當(dāng)我回憶起兒時(shí)，我便會(huì)感嘆到“哎，時(shí)間過的真快”。記得那時(shí)，我常在老房子里，吃著奶奶做的雞蛋面，狼吞虎咽的我，因?yàn)槊牢抖痪惺�，記得那時(shí)，奶奶的頭發(fā)還是黑的，記得那時(shí)奶奶沒有那么瘦，記得那時(shí)，奶奶會(huì)常在我腔到時(shí)，拍拍我的背輕輕說道：“慢點(diǎn)吃，沒人跟你搶的”。她那漫長的話，總是會(huì)繞在我心頭上打著疙瘩。
可是時(shí)間啊!你能否再給予她一些時(shí)間，她如今以白發(fā)匆匆了……瘦了不少、還記得上一次吃……我差點(diǎn)沒哭出來……想著，奶奶如果以后不能給我做面怎么辦，打轉(zhuǎn)的眼淚，使我未看完最后一眼便匆匆離開了……消逝的時(shí)間匆匆的滑過我的心頭，童年的回憶總是如此的暇意。
有一種所謂的“時(shí)間”，它無時(shí)無刻的在打磨著我們身上的每一個(gè)棱角，時(shí)間!當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，是它給了我們機(jī)會(huì)悔改，當(dāng)我們成功時(shí)，它教會(huì)了我謙虛。
世界上有一種殺手，它很無理，它很殘忍又溫柔，它會(huì)殺人，它殺人聽說不用刀，不用工具，只需要給你人生的路上放上數(shù)億萬個(gè)柵欄，它就是時(shí)間，上天不會(huì)因?yàn)檫@樣而眷戀你，上天只會(huì)謝謝時(shí)間!你干的真棒!沒錯(cuò)!人生就是那么的殘忍!可是大家卻都會(huì)往這一條路走，終點(diǎn)都是一樣的，可是其他路卻一無所有……空蕩蕩的……像是天堂的路，可那條路的盡頭卻是地獄的油鍋!
不要讓時(shí)間浪費(fèi)在了我們的手上，我們本無權(quán)利浪費(fèi)!我們的權(quán)利只有利用!
碎片化時(shí)間的利用作文 篇25
當(dāng)“碎片化”這一說法剛提出的時(shí)候，他就被大眾認(rèn)可并受到社會(huì)熱烈反響，得到大批好評(píng)。許多人認(rèn)為碎片化時(shí)間使它們生活變得更加高效，但我不同意，我認(rèn)為正確利用碎片化時(shí)間才是使碎片化生活更高效，反之，則是浪費(fèi)精力，甚至使自己迷茫。
如今這個(gè)社會(huì)變化的太快，我們要了解的領(lǐng)域也越來越廣，我們只能在碎片化的時(shí)間里零星地學(xué)，去了解一些碎品化的內(nèi)容，但當(dāng)我們?cè)谶@種自己快習(xí)慣的碎片化生活中處久了的時(shí)候，我們就會(huì)愈感迷茫，因?yàn)槲覀兊乃枷氡凰槠�。要知道真正地去了解獲取某樣?xùn)|西，肯定要收集、篩選、吸收、消化、轉(zhuǎn)化這一長期過程，花大量時(shí)間揣摩。但是在這浮躁的社會(huì)環(huán)境下，碎片化的生活給予了我們碎片化的時(shí)間，我們沒有時(shí)間去針對(duì)某一件事物深入的思考，可以說是走腦不走心吧！從而導(dǎo)致我們很難有自己獨(dú)特的見解。因此我們?cè)絹碓矫悦�，我們開始對(duì)生活思考，可是你的想法已經(jīng)被碎片化生活禁錮，于是你會(huì)進(jìn)入迷茫與碎片生活的死循環(huán)。
其實(shí)要擺脫也是有方法的—正確利用碎片化的時(shí)間。我認(rèn)為碎片化的生活的特點(diǎn)是：我知道我自己需要，但我不知道自己要什么，我又懶得動(dòng)腦子想，于是生活給予我什么，我就要什么。因此才會(huì)走進(jìn)死循環(huán)。
要說如何正確利用碎片時(shí)間的話，那我就用如何在碎片時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)來舉例吧！首先，你要明確自己最近要學(xué)什么并制定詳細(xì)的計(jì)劃，集中某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，然后你可以在上學(xué)放學(xué)的公車地鐵上，上廁所的時(shí)候，睡前半小時(shí)等等的碎片時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)你已制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，你會(huì)獨(dú)立思考，甚至拿筆記些什么，你的想法不是從別人那里聽來的而是你自己經(jīng)過揣摩所得。久而久之，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，你就不再會(huì)迷茫，你有了明確的意圖，知道自己要什么。
你向這個(gè)碎片化的社會(huì)去爭取你所需要的東西，進(jìn)行加工，形成自己的“成品”，這才是所謂的“碎片化”使生活更高效吧！
碎片化生活與碎片化學(xué)習(xí)是一樣的，你要學(xué)會(huì)利用，掌控你的碎片生活，明確自己要什么，做自己生活的主人！要記住，不管這世界多大，多變化無窮，都要找到自己的定位，勿忘初心，做最好的自己。而那些自己不需要的，就留給更需要它的人吧！也好讓自己內(nèi)心有一片可以放松自己，聽聽自己心聲的天地！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇26
這幾天，一直覺得自己是有在閱讀的，但總結(jié)下來收獲寥寥，甚至覺得好像是在無所事事。
看似自己在那些碎片時(shí)間里，不是閱讀文章，就是寫些隨筆，可為什么總覺得沒有一丁半點(diǎn)的成就感。
后來，我在一本書上看到了一個(gè)方法，正好解答了我的這個(gè)疑惑。
我們一直以為自己平時(shí)在閑暇的碎片時(shí)間是在學(xué)習(xí)的，好像真的沒有浪費(fèi)時(shí)間，可是真有人問你，今天你看了哪些文章，有哪些收獲的時(shí)候，估計(jì)沒有幾個(gè)能記得，也更談不上答得出來。
原來，即使是利用碎片時(shí)間也是有方法的，那就是選一個(gè)主題來閱讀。
例如，我今天選的是想閱讀關(guān)于時(shí)間管理的主題，那么我的碎片時(shí)間就要花在收集閱讀這一方面的文章和方法。
如果碰到不是這個(gè)主題但又不錯(cuò)的文章，可以先收集分類。這樣一個(gè)積累，每天都有不同的主題類型可以閱讀。
長期堅(jiān)持下來，就會(huì)有不一樣的收獲，而不是東一榔頭西一榔頭，看似忙碌卻沒有什么心得。
我覺得這個(gè)方法完全可以利用實(shí)踐起來。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇27
時(shí)間是無始無終的，而每個(gè)人的生命卻是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。如果一個(gè)人的生命走到了盡頭，那么他所擁有的時(shí)間也即將宣告結(jié)束。
大千世界中，最偉大、最公正、最無私的是時(shí)間生活中最平凡又最珍貴的還是時(shí)間。春夏秋冬，年復(fù)一年。楊樹枯了，有再青的時(shí)候百花謝了，有再開的時(shí)候。然而，一個(gè)人的生命卻只有一次�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，時(shí)間亦是如此，一步一步，一節(jié)一節(jié)，永不停留，如若“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，稍縱即逝。
因此，我們應(yīng)珍惜屬與自己的時(shí)間。古人說的“三更燈火五更天，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，正是告戒我們：生命有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴是光陰虛擲，而要趁著青春的大好時(shí)光多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，在自己的有生之年里爭取趕一反大事業(yè)。古人尚且如此，難道我們還不如古人嗎？
珍惜時(shí)間就是愛護(hù)生命。大發(fā)明家愛迪生平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了�！�
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！比欢�，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，他們有的抱怨時(shí)間太慢，整天無所事事，得過且過。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道，時(shí)間是公正的，他回報(bào)勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花”的豪情。陶淵明說：“死去何所道，托體同山阿�！碧└�?duì)栒f：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。”生命的輪回是自然的規(guī)律，生命的凋謝也意味著生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是在短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視上名的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過生命的平原和高山，走過春夏秋冬，真正地領(lǐng)悟生命的意義吧！
“光陰似箭，日月如梭�！边@句話恐怕無人不知，無人不曉�？烧嬲ザ谜湎r(shí)間的人又有幾個(gè)？做時(shí)間奴隸的人永遠(yuǎn)不會(huì)踏上成功之路，而到達(dá)成功光輝頂點(diǎn)的人，往往都是時(shí)間的主人。
花謝了，還有再開的時(shí)候。樹枯了，還有再綠的時(shí)候�？扇松钟袔讉�(gè)青春去等待？正如“花有重開日，人無再少年�！闭邕@句話所說，我們只有一個(gè)青春，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)去等待，等到老了，后悔也來不及了。正所謂“少年不努力，老大徒傷悲。所以，我們必須學(xué)會(huì)去珍惜它、愛護(hù)它讓有限的時(shí)間放出最大的光芒。
一陣陣清風(fēng)拂過，我仿佛喝了一杯清醒劑，要想成功，必須把握住每一分、每一秒，與其讓它帶著昏昏沉沉的哈欠聲離開，還不如讓它帶著勞動(dòng)的喜悅離去，偉大的科學(xué)家卡文迪許非常珍惜時(shí)間，不喜歡別人去打亂他的研究工作，迫不得已，才應(yīng)付兩句，客人走后，他飛一般的跑回自己的實(shí)驗(yàn)室，最后，他終于成了一名偉大的科學(xué)家。朱自清曾經(jīng)在他的《匆匆》一文中說過：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去。當(dāng)你覺察它去的匆匆了伸出手遮擋時(shí)，它又從遮擋的手指間過去。天黑時(shí)，你躺在床上，它便伶伶俐俐地從你身上跨過，從你腳邊飛走了�！�
所以，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，生命對(duì)于每個(gè)人都很重要，我們每個(gè)人都應(yīng)好好地珍惜時(shí)間，創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。
“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？”朋友們，讓我們珍惜時(shí)間，用自己有限的生命放出無限的光輝吧！
時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇28
暑假的時(shí)間有足足的兩個(gè)月，應(yīng)該用這些時(shí)間做些什么有趣的事情呢？
考完試了，當(dāng)然可以去放松一下的，比如說和朋友吃飯，游遍自己所在的城市，了解自己的城市也是一件好事，多拍照，作紀(jì)念也好啊！
上面的方法是最簡單普遍的了，放送完了你還是要想一想下學(xué)期的事情了，有時(shí)間一定要去預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，反正暑假時(shí)間比較長，多去學(xué)一點(diǎn)，讓自己下學(xué)期學(xué)得不那么勞累。
做完這些學(xué)習(xí)上的事，自己又已經(jīng)耍得很開心了，其實(shí)可以自己賺錢養(yǎng)活自己一個(gè)暑假的了，你說你是學(xué)生，沒法賺錢，那你就錯(cuò)了，有很多方法，比如說去作文網(wǎng)站投稿，又可以增加自己的作文能力，還可以掙得一定的稿費(fèi)，不是一舉兩得嗎？如果你家真的很有錢，那你可以不掙錢，但是我還是建議，畢竟見識(shí)一下社會(huì)，了解一下錢怎么掙到，也是有一定的必要，畢竟以后都是要踏入社會(huì)的人。
暑假還是要多做一些有意義的事情，勞逸結(jié)合，才能使生活更加有趣充實(shí)，不要一天都玩，也不要一天都學(xué)習(xí)，兩者都有很多的缺點(diǎn)，該玩就好好玩，別把自己封閉了
碎片化時(shí)間的利用作文 篇29
潺潺流水，慢慢流向遠(yuǎn)方，它會(huì)流向何方，流向時(shí)間的盡頭，最終一切不復(fù)返。
——題記
一首《時(shí)間都去哪了》讓許多人傷心流淚，感慨時(shí)間去哪兒了。時(shí)間去哪里了，時(shí)間正在一分一秒的流逝，不經(jīng)意間，就已過一個(gè)小時(shí)，好快。抱怨時(shí)間走得太慢，感慨時(shí)間走得太快，這是我們學(xué)習(xí)的姿態(tài)嗎？
抱怨時(shí)間好長，玩游戲之余感慨時(shí)間太慢。時(shí)間是走得太慢嗎，真的是這樣嗎？只不過是沒有充分利用好時(shí)間罷了。盲目的去做一些無意義之時(shí)，最終浪費(fèi)了時(shí)間，時(shí)間卻淪為所道的：走得太快了，能否慢一些不�？杀蓢@，可沮可淚，是自己的游戲時(shí)光快樂了，而忽略了自己時(shí)間觀。最終怪時(shí)間走得太快。
莫等閑，空悲切，白了少年頭。抱怨之余，一切顯得那么無知。總是抱怨為何人家能上名校，為何人家學(xué)習(xí)那么好，為何人家兼?zhèn)涞轮求w美勞。這不是人家所擁有的，而安排好時(shí)間，分階段去不斷獲取，不斷努力獲得的成果。往往在別人榮耀面前夸贊別人，殊不知人家付出了多少汗與累，多少痛苦與之悲痛這都是我們所不能理解的，都是我們所在抱怨的。
渾渾噩噩，日復(fù)一日，科科考二十多分，自豪告訴老師：“老師，我其實(shí)不偏科的�！惫拇_是這樣。走過了，經(jīng)歷了，未知了，抱怨了，轉(zhuǎn)眼即逝之時(shí)，呼呼大睡于教室，醒了來一句：時(shí)間好快呀。呵呵！睡過去了，能不快嗎？大文豪魯迅先生說過："我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用到工作上了"。我們只不過是把別人學(xué)習(xí)的時(shí)間用在玩游戲談戀愛上罷了。這就是我們的學(xué)習(xí)姿態(tài)，我們并沒有學(xué)習(xí)到什么，只學(xué)習(xí)到了一身的墮落之思想。
“人生如夢(mèng)亦如幻，朝如晨露暮如霞�！背浞掷妹恳环置恳环�，不負(fù)我們?cè)缟?：50起，晚上23：10睡的時(shí)光。時(shí)光走得不快不慢，它只不過是在向前，而我們卻在推后。抓住一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能讓它流失，因?yàn)槲覀冏罱K要決戰(zhàn)高考。高考決定我們的路，我們?cè)撛趺醋�，就從這一刻而行動(dòng)了。有人會(huì)覺得太苦太累，可是天底下比我們更苦更累的人有千千萬萬，我們?cè)谕嫠Ｖ�，他們看書學(xué)習(xí)背誦知識(shí)等等，一步步把我們拉遠(yuǎn)，我們里他們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。他們不是天才，而是努力的奮斗者，我們卻是墮落的退步者。
有時(shí)，我們真的要醒一醒，看這個(gè)競爭的社會(huì)有多么的強(qiáng)烈�？纯醋约簩W(xué)習(xí)有多么的懶散，多么的得過且過抱一科平常心去對(duì)待這一切，我們明明知道不好好讀書，以后必定會(huì)站在金字塔最下面，可是我們卻還在呆若木雞，不斷浪費(fèi)自己的時(shí)間。最終得不償失，失去了一切。
好累，好煩，好枯燥，沖擊著一切。常常要花比別人多兩三倍的時(shí)間去記憶和背誦書上的東西。每當(dāng)老師講完書上的東西，其他同學(xué)讀了一會(huì)兒就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍了。他繼續(xù)關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀和背誦，直到讀得滾瓜爛熟，合上書本，能背得一字也不差，才肯罷休。他就是《資治通鑒》的作者司馬光，輝煌是建立在自己身上的，取決于自己的不斷努力，最終得到它。
世界上有很多和我們一樣年齡大的人，他們非常想讀書，卻因?yàn)閼?zhàn)爭流離失所，得不到讀書，而我們能，我們生活在和平安穩(wěn)的國家，過著非洲人孩子羨慕不來幸福。我們卻不珍惜，把無關(guān)緊要的游戲掛在手邊，卻沒履行自己該做的事情。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。今天背書忘了，來一句：我不讀了，讀得我口干舌燥的，好累，讀書好煩呀！可是我們要記住，我們并不是機(jī)器人，而是有思想有情緒的人。充分利用當(dāng)下的時(shí)間，珍惜每一分每一秒，不要去探究人家學(xué)得比我多了等等話題，因?yàn)闊o意，所以不想。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。用心用全心，珍惜，現(xiàn)在還來得及，才高一。
我們的業(yè)余時(shí)間非常多，下課時(shí)間，吃飯排隊(duì)時(shí)間等等一系列的時(shí)間。我們都應(yīng)該把它利用好，定會(huì)積水成洲的。我們都有一個(gè)夢(mèng)，想飛往更遙遠(yuǎn)的天空，去追尋我們心中的那美好。所以珍惜當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，珍惜該吃苦而我們卻還在教室里的打鬧的時(shí)間，丟棄這些，尋找那個(gè)真正的自我。
時(shí)間不能改變我們，我們卻能在時(shí)間中改變自我。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇30
我們的電腦運(yùn)行著各種不同的程序，處理著各種紛雜的任務(wù)。越是裝載著優(yōu)質(zhì)CPU的電腦運(yùn)行速度越快，處理能力也越強(qiáng)。人腦如電腦，也是一臺(tái)精密的儀器，在日常學(xué)習(xí)和工作中也在處理各種各樣的問題。但是人腦之間會(huì)存在差異，有的人能夠有條不紊地完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)，他們的CPU是滿載的。還有些人每天忙得云里霧里，只是看上去很努力，大腦卻處于放空狀態(tài)。這就是在時(shí)間利用上出了問題。
每人每天都可以度過24個(gè)小時(shí)，在這事上每個(gè)人都是公平的，但是人與人之間對(duì)時(shí)間的分配差距還是很大。你是不是善于將“一分鐘掰成八瓣用”？如果是，那么恭喜你，你已經(jīng)掌握了使用暗時(shí)間的方法。如果不是，那么歡迎你走入暗時(shí)間的世界。
所謂暗時(shí)間，即是一個(gè)人在同一份時(shí)間內(nèi)，在顯性動(dòng)作的同時(shí)對(duì)一件事物進(jìn)行主觀能動(dòng)的深入思考。很好理解，不是么？我曾是一名健身愛好者，每周一三五七都要去健身房跑步一小時(shí)，那段時(shí)間要準(zhǔn)備參加一個(gè)市級(jí)評(píng)選，在跑步的時(shí)候我的大腦并沒有閑置，而是在繼續(xù)思考我這節(jié)課的設(shè)計(jì)，后來這節(jié)課獲得了一等獎(jiǎng)，里面很多設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都是我在跑步時(shí)利用這段“暗時(shí)間”思考出來的。
我們通常還有這樣的感受，很多時(shí)候我們苦苦尋求問題的解，卻在思考之外的時(shí)間獲得意想不到的答案，這些意外之喜實(shí)際上并不意外，這是人腦經(jīng)過對(duì)問題長時(shí)間的專注思考后，大腦的CPU依然在后臺(tái)通過暗時(shí)間運(yùn)行，在某一時(shí)間，某種場合，大腦完成了問題的算法，迸發(fā)出“思維的火花”。最著名的例子或許就是俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的規(guī)律，門捷列夫研究元素周期十余載，最終在睡夢(mèng)里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)偉大的規(guī)律，“天才的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在夢(mèng)中”，這就是大腦利用暗時(shí)間在后臺(tái)運(yùn)行的結(jié)果。
暗時(shí)間需要好好拿來使用，但是也很容易被浪費(fèi)。明白暗時(shí)間的積攢原理會(huì)讓你的CPU處于高度運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
第一、整合你的暗時(shí)間
暗時(shí)間在我們的生活中無處不在。吃飯，走路，逛超市，健身，睡夢(mèng)等，都可以是暗時(shí)間的宿主。有時(shí)我們可以獲取的暗時(shí)間很短暫，無法進(jìn)行對(duì)事物的深入思考，我們可以將這些宿主進(jìn)行有計(jì)劃的整合，讓我們獲得相對(duì)較長的暗時(shí)間進(jìn)行思考。
第二、專注你所做的事
我們有沒有過這樣的體驗(yàn)，在我們做一件事情的時(shí)候，注意力會(huì)被一些其他的事物吸引（比如刷了一小時(shí)朋友圈），這樣我們這件事就被這件事拆分成AB兩段。這時(shí)，由于我們的注意力被分散，再進(jìn)入之前的專注狀態(tài)需要花費(fèi)額外時(shí)間。如果這個(gè)時(shí)間是一刻鐘，那么你在這件事上花費(fèi)的時(shí)間為A段用的時(shí)間+一小時(shí)朋友圈時(shí)間+一刻鐘恢復(fù)的時(shí)間+B段用的時(shí)間，這樣，我們多花費(fèi)了一小時(shí)零十五分鐘小時(shí)來完成這件事。
第三、不進(jìn)行任務(wù)切換
同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)對(duì)大腦來說是一件困難的事，就像電腦，程序多開很容易造成死機(jī)崩潰。我的工作經(jīng)常會(huì)遇到多個(gè)任務(wù)同時(shí)下達(dá)且deadline近似的狀況，起初我的對(duì)策是：立即同時(shí)執(zhí)行。這樣我的大腦在不同任務(wù)間切換，最多的時(shí)候我同時(shí)處理過六件事。沒有經(jīng)過思考的執(zhí)行往往是低效的，時(shí)間久了就會(huì)感到疲憊不堪，甚至在deadline來臨之際才想起這件事才做了一半。后來改變策略，先將任務(wù)捋一遍，把任務(wù)分成“重要且緊急”，“重要但不緊急”，“不重要但緊急”和“不重要也不緊急”四種，并標(biāo)記在記事本上，這樣讓大腦的CPU在一段時(shí)間只處理一件事，專注力提升了，工作效率也自然得到了提高。
希望我們都能與“時(shí)”俱進(jìn)，提升時(shí)間使用的深度，和暗時(shí)間成為朋友。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇31
每個(gè)人都有自己課余的豐富生活。每個(gè)人的課余生活都不一樣，有的喜歡打球，有的喜歡玩游戲，有的喜歡看書，當(dāng)然了，我最喜歡的就是閱讀了。
每當(dāng)下課我就會(huì)第一個(gè)沖去圖書館，在圖書館里面拿上一本好書在那里靜靜的坐在地上閱讀，在圖書館安靜的環(huán)境下，靜靜的看一本魯濱遜漂流記，使我的身心有極大的觸動(dòng)，讓我感受到魯濱遜那勇敢的精神，拼搏頑強(qiáng)的斗志和那崇高的品質(zhì)。使我久久不能忘卻，我還陶醉在其中，一轉(zhuǎn)眼間又上課了，我念念不舍的放下了書，回歸原位，回到了教室。在經(jīng)過短短的5分鐘休息后，我又恢復(fù)了精神認(rèn)真專注的開始上課了，但是一到下課我的心又在那本魯濱遜漂流記上了，那本書的內(nèi)容真是太有趣了，但使我醉在其中，無法自拔。于是一到下課我又跑去了圖書館，開始看那本書了，圖書館的人很少，但是我還是找到了那本魯濱遜漂流記。只要利用每天這種碎片化的時(shí)間，如果利用好的話，以后就能讀成很多好書，使你的閱讀積累更多，使你的文化功底提升，讓你的精神素質(zhì)提高一倍。
也要順便和同學(xué)交流一下讀書的體驗(yàn)與感受讓同學(xué)們一起來閱讀。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇32
今天上午的語文課，老師講了許多許多······
什么時(shí)間，能讓我們充分地利用呢？對(duì)，零碎時(shí)間可以讓我們做事，辦公，看書，學(xué)習(xí)等這樣充分利用。就好像鄧?yán)蠋熞粯�，因受到學(xué)校的重視，所以就讓她擔(dān)任了五三班班主任和五年級(jí)科組長等重要任務(wù)。并且，鄧?yán)蠋熓俏覀兌伎床怀鏊男量嘀�，那是因�(yàn)猷嚴(yán)蠋熣J(rèn)為時(shí)間是很珍貴的，就知道充分利用零碎時(shí)間一步一步地把該做的做了。一般人都不會(huì)注意到，下課10分鐘或一些休息時(shí)間，也可以做一件事。也許有些認(rèn)識(shí)鄧?yán)蠋煹娜�，覺得鄧?yán)蠋熋ι厦ο碌模瑳]有很多時(shí)間。是啊，但是鄧?yán)蠋煻际怯昧闼闀r(shí)間做好的。不然鄧?yán)蠋熢趺磿?huì)把全班的作業(yè)那么快地發(fā)給我們呢？
同學(xué)們，反省反省吧！請(qǐng)不要在浪費(fèi)寶貴的時(shí)間了。這樣對(duì)自己沒有好處，對(duì)別人也沒有好處，反而給自己增添了一種罪惡感。如果可以充分利用零碎時(shí)間來做好一件事，若干件事，對(duì)自己就會(huì)受益終生。也可以說是“好習(xí)慣受益終生”。
老師講了許多許多······但是這些都不是廢話。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇33
如今，在這個(gè)高效快速的信息化時(shí)代里，我們的生活已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的碎片化了。走在路上，我們會(huì)掏出手機(jī)瞄上兩眼；坐在車上，我們會(huì)拿著書籍讀上兩句；就連上個(gè)廁所，我們都可能會(huì)抱著什么東西擺弄幾番。
我的生活當(dāng)然也是如此。我是一名來自湖北的轉(zhuǎn)校生，由于地域教育差異性和學(xué)習(xí)教材版本知識(shí)點(diǎn)不同，造成我所學(xué)的知識(shí)與上海的同齡孩子應(yīng)該掌握的知識(shí)存在大幅度脫節(jié)的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)狀打的我措手不及。我這個(gè)轉(zhuǎn)校生必須抓住一切時(shí)間來填補(bǔ)學(xué)習(xí)漏點(diǎn)，不然完全跟不上老師的講課速度。來不及細(xì)想，就開始了各類拼命補(bǔ)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的課程再加上升學(xué)的壓力，讓我這個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩子不得不考慮起自己的前途。父母工作很忙沒有那么多空閑時(shí)間陪伴我，我必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
可是這樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，讓我覺得一切都太難適應(yīng)了。曾經(jīng)我的學(xué)校老師，恨不得一天八張?jiān)嚲�，早上六點(diǎn)四十五準(zhǔn)時(shí)到校開始一天的封閉學(xué)習(xí)生活：早餐前一節(jié)早自習(xí)，早餐后緊接著又是持續(xù)一個(gè)小時(shí)的第二早自習(xí)，然后是緊張密集的課程……直到晚上八點(diǎn)半晚自習(xí)結(jié)束才下課。就是這樣的全封閉高密集高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師還會(huì)不定時(shí)的拖一會(huì)兒堂，讓我們?cè)賹W(xué)一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)……
上海的學(xué)校就有很大的不同。本著快樂學(xué)習(xí)的方針，學(xué)校八點(diǎn)鐘還在慢悠悠地升國旗，每天除了正常的授課外也沒有多少自習(xí)時(shí)間去在校反復(fù)練習(xí)和鞏固，下午三、四點(diǎn)就收拾書包迅速放學(xué)。一切的學(xué)習(xí)、生活全部靠自己去自覺學(xué)習(xí)，自理生活。
這樣的節(jié)奏把我嚇呆了。開始我每天還洋洋自得地在以前的同學(xué)群里炫耀如何的輕松快樂學(xué)習(xí)生活，引來老同學(xué)們一句句羨慕嫉妒�？墒�，當(dāng)?shù)谝淮卧驴汲煽兂鰜頃r(shí)，我再也笑不出來了。心理極度壓抑，心態(tài)甚至慢慢倒向負(fù)能，有時(shí)走在上學(xué)或者回家的路上，都會(huì)感到一種絕望：曾經(jīng)你以前引以為傲的成績，現(xiàn)在都去哪兒了？以前考試成績99、98、97都是易如反掌的你，現(xiàn)在卻連及格線都達(dá)不到？你這樣生活還有什么意義？浪費(fèi)生命和金錢嗎？
我在這樣消極的狀態(tài)下度過了整整一個(gè)月。渾渾噩噩間，我突然聽到一句話：你連現(xiàn)在都把握不住，以后那些沉重的生活該如何挺過去？仿佛詩句中的“垂死病中驚坐起”，我終于開始奮發(fā)圖強(qiáng)，先前的那些不快、悲哀、傷心、痛苦與絕望統(tǒng)統(tǒng)被我拋于腦后，轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。我好像脫胎換骨一般，在空閑時(shí)間里強(qiáng)行提前背英語單詞、自學(xué)其他同學(xué)信手拈來我卻完全未知的語法、音標(biāo)，補(bǔ)習(xí)別的同學(xué)已經(jīng)學(xué)過而我還不知道的文言文知�！绊槺恪薄傲闼闀r(shí)間”“一會(huì)會(huì)”這些詞在我生活中、腦海中、學(xué)習(xí)中，越來越頻繁的出現(xiàn)。英語沒有太多時(shí)間復(fù)習(xí)，那就短時(shí)間、高效率地看；數(shù)學(xué)沒有太多時(shí)間練習(xí)，那就盡最大努力去多練多寫，利用一切可利用的碎片時(shí)間，來彌補(bǔ)我的不足。坐車時(shí)，心中默念昨天的單詞、詞組；走路時(shí)，思考昨天未想出來的數(shù)學(xué)題型；睡覺前，回憶昨天記得《石壕吏》《又呈吳郎》……
為了曾經(jīng)的驕傲，為了以后更好的生活，為了現(xiàn)在的自己，為了將來的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開始，利用每一分每一秒的碎片時(shí)間，多規(guī)劃下一步怎么辦，多思考如何利用零碎時(shí)間多做幾道題，多補(bǔ)幾句句型，多考慮如何讓自己的碎片化生活更高效才是有意義的事情，而不是哀嘆自己，沉迷過去！
碎片化時(shí)間的利用作文 篇34
在當(dāng)今社會(huì)，好多東西都在逐漸地碎片化，碎片化的時(shí)間，碎片化的學(xué)習(xí)，碎片化的信息，碎片化的生活……不要以為碎片化是一種不好的現(xiàn)象，合理利用碎片化的時(shí)間，你會(huì)學(xué)到很多。
如果你有大塊的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是最好的了，可大部分人沒有那么多時(shí)間。那就可以利用碎片化的時(shí)間了，我們可以先對(duì)某種事物進(jìn)行粗略的了解，等到哪天有空了，再將這些知識(shí)拿出來進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與分析，加深印象。不要小看這種學(xué)習(xí)方式，它可以讓人每天都在進(jìn)步，經(jīng)過日積月累，我們就可以成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人了。數(shù)學(xué)家陳景潤曾利用平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間——等公交車時(shí)，會(huì)議開始前，排隊(duì)買飯時(shí)，去上班的路上——學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門外語�？梢�，只要你每天堅(jiān)持用一點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)真學(xué)習(xí)，用不了多久，你在知識(shí)層面上就會(huì)有一個(gè)較大的跨度。
大多數(shù)人還是想偷懶的，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)或工作，可能已經(jīng)很累了，連動(dòng)都不想動(dòng)，更別說是翻一翻書頁、做一做筆記了。盡管如此，我們也能學(xué)習(xí)，我們可以看看有關(guān)你想學(xué)習(xí)的知識(shí)的電視節(jié)目，這就是一種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一種靈活的學(xué)問。不要以為只有在課堂上聽老師講課才是學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)也分千千萬萬。在課外，任何一種能激起你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、讓你碰到難題想迎難而上、在枯燥的解題中其樂融融的過程，都是學(xué)習(xí)。我們最好要學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，那么學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成果都會(huì)有顯著的提高。我們完全可以跟隨自己的愛好，一步一步地踏入知識(shí)的海洋，在此過程中，我們得有一個(gè)體系，不管時(shí)間有多么碎片化，都要學(xué)習(xí)一個(gè)專一的內(nèi)容，這樣的效果比東一榔頭西一棒槌地學(xué)習(xí)要好多了。
我們發(fā)現(xiàn)，很多善于管理自己時(shí)間的人，都特別重視清晨起來的那段時(shí)間。俗話說，一日之計(jì)在于晨，早晨的時(shí)間雖然短，卻是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。利用好早晨的時(shí)間對(duì)想了解的事物進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，再利用其它時(shí)間整理思路。這樣的學(xué)習(xí)更高效。
在平時(shí)出門游玩時(shí)，可以隨身帶一本小本子，方便把自己突然想到的好句和情感記錄下來。如果嫌不方便，哪怕在手機(jī)上下載一個(gè)可以記事的軟件也是可行的。古代也有這樣的例子：李賀每次出行都會(huì)讓書童帶一個(gè)袋子，每次觸景生情，聯(lián)想到什么好詩句，就會(huì)用隨身攜帶的筆墨記下來，放進(jìn)袋子，回家后進(jìn)行整理；陶宗儀每次都將自己的見聞寫在樹葉上，放進(jìn)瓦罐，后來編成了著名的《南村輟耕錄》。
不過，并不是所有碎片化的時(shí)間都要用來學(xué)習(xí)，適量的運(yùn)動(dòng)也是必需的。在碎片化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保持健康，不要熬夜學(xué)習(xí)。更不要整天宅在家里，這才是合理利用碎片化的時(shí)間。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇35
星期天早晨，我睜開朦朧的雙眼，只見窗外陽光明媚，風(fēng)和日麗。
外婆已早早地起了床，她一邊遞給我衣服，一邊喃喃自語：“今天天氣這么好，要做許多家務(wù)事了，又要一整天時(shí)間了�！蔽覇枮槭裁�，外婆說：“洗衣服要２個(gè)小時(shí)，做飯要一個(gè)半小時(shí)，拖地打掃衛(wèi)生要一個(gè)小時(shí)，還要買菜，輔導(dǎo)你做功課，又要２個(gè)小時(shí)……這樣不是一天了嗎？”我眨巴眨巴眼睛，心里想：外婆真是太辛苦了，這么多事情做起來，真的要七，八個(gè)小時(shí)了，有什么辦法可以讓外婆多休息一會(huì)呢？
我不停地動(dòng)腦筋，終于想到了一個(gè)好辦法。我對(duì)外婆說：“，外婆，我給你提一個(gè)好建議，你可以先去買菜，我在家里做作業(yè)，這樣只用了一個(gè)小時(shí)，回來后你洗衣服，利用洗衣機(jī)在洗滌的時(shí)間，你可以淘米，煮飯，并檢查一下我的作業(yè)，然后我和你一塊兒打掃衛(wèi)生。這樣我們?cè)谥形缇涂梢宰鐾晁械氖�，那下午我們就可以去五星公園打羽毛球了�！蓖馄怕犕�，高興地摸著我的頭，直夸我是聰明的好孩子。
我得意地笑了，我學(xué)會(huì)了合理有序地安排時(shí)間。
碎片化時(shí)間的利用作文 篇36
“自由的時(shí)間”一個(gè)多么有趣的表述!照這樣說，其余的時(shí)間就是“不自由的時(shí)間”嘍!就是被剝奪的時(shí)間，被限制的時(shí)間，被占用的時(shí)間。是的，這是毫無疑問的，否則我們就不會(huì)有“自由的時(shí)間”了。
“快點(diǎn)去洗澡!”“快點(diǎn)穿上你的衣服!”“快來”“快一點(diǎn)做你的作業(yè)”“快去睡覺”“趕快去買東西”“趕快準(zhǔn)備飯”“快去接電話!”我沒從沒聽說“慢點(diǎn)去洗澡”“慢點(diǎn)穿上你的衣服”“慢一點(diǎn)來”“慢點(diǎn)做你的作業(yè)”“慢點(diǎn)去睡覺”“慢一點(diǎn)去買東西”“慢點(diǎn)去準(zhǔn)備晚飯”“慢一點(diǎn)去接電話”……他們總是要我們好好利用時(shí)間，在有限的時(shí)間里去做一些他們認(rèn)為很有價(jià)值意義的事。
然而，大人們又要求我們慢一些“寫慢一點(diǎn)，這樣你就會(huì)出錯(cuò)”“如果你慢一點(diǎn)，你會(huì)少出一點(diǎn)差錯(cuò)!”一會(huì)快，一會(huì)慢，真讓我不知所措……
首先，我們要知道時(shí)間是什么?
沒有任何人能看見它，能夠感覺它，能夠觸摸它和聆聽它，我們只會(huì)看到，季節(jié)的交替，花兒的開放，葉子的飄落，白雪的皚皚，我們能感受到陽光的照輝，大地的回暖，冰天的雪地……
時(shí)間就是變化，就是改變。
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