語(yǔ)文收獲的作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文收獲的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文收獲的作文 篇1
這個(gè)假期給我的童年增添了無(wú)限的樂(lè)趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時(shí)光。
每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛(ài)的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個(gè)人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個(gè)70多歲的老爺爺。他每次來(lái)到游泳池，活動(dòng)活動(dòng)后，就開(kāi)始游泳，一口氣就游上十幾二十個(gè)來(lái)回。上岸時(shí)，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來(lái)。表弟提議：“我們?cè)谒锉荣愰]氣，看誰(shuí)在水里呆的時(shí)間長(zhǎng)，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說(shuō)（因?yàn)槲医?jīng)常練）。說(shuō)比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水里去。過(guò)了一會(huì)兒，呀！我快憋不住了！我心里默默念著：忍住！忍住！這時(shí)，我看見(jiàn)表弟起來(lái)了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來(lái)。我驕傲地對(duì)表弟說(shuō)：“怎么樣，我厲害吧！”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個(gè)絕招呢──在水底打坐。剛開(kāi)始，表弟提議道：“我們來(lái)練練在水里打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開(kāi)始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開(kāi)始打坐。往下沉的時(shí)候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來(lái)。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。
我從水里起來(lái)后想：要不然我試試在水里把氣都吐出來(lái)可能就會(huì)自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里，我連忙把氣全都吐了出來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時(shí)候我想：我既然能在水里吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來(lái)，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗(yàn)終于能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！后來(lái)我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)伯伯，我們又比在水中閉氣，最后還是我贏了，哪個(gè)伯伯第二，表弟第三，我真開(kāi)心呀！最后，我們要走了，我們還是依依不舍的，真想就一直呆在游泳池里玩了。
那段時(shí)間我們玩得真開(kāi)心呀！
語(yǔ)文收獲的作文 篇2
一直以來(lái)，總是不喜歡這樣一個(gè)季節(jié)，似夏非夏，似秋非秋，帶著一抹夏的焦躁，又在剛冒出頭時(shí)，被涼秋肆意的抹殺。從夏至秋，卻道天涼收獲秋。
這樣一個(gè)季節(jié)，告別一段曾經(jīng)，揮灑似流非流的淚，在青春的路途，點(diǎn)一盞燈取一分收獲。
流年暗度，不覺(jué)間，竟已劃過(guò)一年，猶記當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)的我，在他面前肆無(wú)忌憚的，哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)，宣泄所有的委屈，而那時(shí)，他微笑如是。
從夏至秋，我想起了他，念起了他給予我的豐獲。
很多個(gè)日日夜夜后，想起黏在他身后的那段日子，勾起一抹無(wú)奈，終究是一場(chǎng)意外。
許是“初生牛犢不怕虎”，那時(shí)剛進(jìn)入學(xué)校，與原來(lái)的同學(xué)分道揚(yáng)鑣，獨(dú)自一人來(lái)到這個(gè)學(xué)校，雖有一絲膽怯，仍舊用堅(jiān)強(qiáng)加以偽裝。第一次見(jiàn)到他，只是單純的覺(jué)得他好年輕啊，然后，就沒(méi)有了然后。直到已經(jīng)模糊了記憶的時(shí)候，阿楠說(shuō)喜歡他，于是我也帶著惡作劇的心思說(shuō)喜歡他，后來(lái)，直到后來(lái)阿楠有了她的男神，我卻一蹴而就的(“一蹴而就”指“踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功�！庇迷诖颂幉煌祝弧暗摹睉�(yīng)改為“地”)堅(jiān)持了下去。
從夏至秋，了卻一段牽掛，廖嘗(“廖嘗”是生造詞，得修改)一份寂寞，繚繞一分收獲。
幾天前在班中默字(“默字”是生造詞，得修改)，大家心情不佳，而我則成了那個(gè)“活靶子”。心中雖甚是委屈，卻咬緊嘴唇硬是不讓淚滾落下來(lái)。許是過(guò)意不去吧，剛開(kāi)始鬧騰的幾個(gè)人也對(duì)我說(shuō)“別生氣了，我們也知道當(dāng)課代表不容易，做人嘛，睜一只眼閉一只眼多好對(duì)不。”剎那間，淚珠密集，終是承受不住重量般滑落下來(lái)。何其相似的場(chǎng)景，重疊于幾百個(gè)日夜的那天。
那時(shí)，從夏至秋；那時(shí)，他還未曾決絕離去。
記憶中的我，太過(guò)于桀驁，我固執(zhí)地認(rèn)為所有的所有力拼完美。人生何其迂回，不是一昧的想象便會(huì)牽強(qiáng)，就像金戈鐵馬，不是奮力的堅(jiān)持便有城池。只可惜，那時(shí)我并不懂，現(xiàn)在，亦不愿懂。一樣的結(jié)果，我承接著四面八方的怨言，紅著眼眶，跑去了他那�？赡苊總�(gè)人都需要一個(gè)小小的港灣，在那里可以肆無(wú)忌憚地悲喜自知，于我而言，他或許就是那個(gè)小小的港灣。那一次，我哭得是最厲害的一次吧！仿佛隔絕世事，沒(méi)有了曾念念不忘的過(guò)去，那一刻，我只是盡情地發(fā)泄委屈。
他一直微笑如是，如是，我已無(wú)法再哭出。
他說(shuō)，“何必那么斤斤計(jì)較呢，不是每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都相同，自己的要求高了，就會(huì)覺(jué)得一切都不順。其實(shí)抄寫(xiě)又何嘗不是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程？人各有志，只是道路不同�！蔽译鼥V著雙眼，隔著淚看他，仿佛是他在哭泣般，我聽(tīng)到自己嘶啞的聲音嗚嗚咽咽，卻終是哭不出聲。
只是，那時(shí)，我似懂非懂而已。
而如今，學(xué)校里再也沒(méi)有了他的身影，學(xué)習(xí)他曾常坐的辦公室，人，換了一個(gè)又一個(gè)，曲終人散，終是沒(méi)有結(jié)局的絕唱罷了。我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，卻終是沒(méi)學(xué)會(huì)他曾教我的那句話。
“睜一只眼閉一只眼，抄也是一種�！彪x開(kāi)了他的港灣，我想，懂不懂也不外乎一瞬的光年。呵呵，何嘗不是呢？學(xué)會(huì)寬容一點(diǎn)，放過(guò)別人，亦是放過(guò)自己。
突然想起這樣一句話“曾經(jīng)的曾經(jīng)，走不過(guò)的地方叫彼方；現(xiàn)在的現(xiàn)在，回不去的地方叫遠(yuǎn)方�！被夭蝗ヒ嗍且环N幸福吧！一點(diǎn)一點(diǎn)走過(guò)，才會(huì)收獲更多！
從夏至秋，享受一份稀薄的溫暖，品味一點(diǎn)涼秋的寂寥，獨(dú)悟一次豐收！
語(yǔ)文收獲的作文 篇3
課程的基本理念部分明確指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡�！�
語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，使自己更加深刻地明白，生活是學(xué)生語(yǔ)文“踐行”的.場(chǎng)所 ,是大語(yǔ)文。實(shí)踐就是開(kāi)放性學(xué)習(xí)語(yǔ)文 ,把課堂生活與社會(huì)生活聯(lián)系緊密結(jié)合 ,以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)切合學(xué)生生活實(shí)際的各種主題的探究，讓學(xué)生體驗(yàn)自主、合作、探究的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，寫(xiě)自己的收獲；辦一期手抄報(bào)等，對(duì)學(xué)生來(lái)講是一件非常愉快的事情。
而且通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際的各個(gè)主題探究，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。
通過(guò)展示手抄報(bào)、圖片、音像等多種形式的成果展示，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，也是自己懂得了要順應(yīng)時(shí)代多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，不能光靠老師一人說(shuō)了算。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)重過(guò)程，看重的是學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。要把家長(zhǎng)、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)加入進(jìn)去。
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