神奇的書作文(13篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的神奇的書作文,歡迎閱讀與收藏。
神奇的書作文1
大家都有自己喜歡看的書籍,我當(dāng)然也不例外。從認(rèn)字開(kāi)始,媽媽給我買了好多類型的書本,目前,我最喜歡的是一套立體的樂(lè)樂(lè)趣科普翻翻書。這一套書有八個(gè)系列,現(xiàn)在我給大家介紹其中之一的《揭秘名建筑》!
《 揭秘名建筑》這本書,顧名思義是描寫了世界上最著名的十五個(gè)典型的建筑杰作:有埃及金字塔,巴黎圣母院,凡爾賽宮,姬路城等等。真是五花八門,千姿百態(tài)。其中,最讓我感興趣的是倫敦塔和悉尼歌劇院。
倫敦塔坐落在英國(guó)泰晤士河畔,是一組復(fù)雜的建筑塔群,它被厚厚的城墻保護(hù)著。其中之一的白塔又27米高,共有5層。最初塔中只有一個(gè)禮拜堂,一個(gè)大宴會(huì)廳和幾間臥室。曾經(jīng)有人傳塔里有鬼魂在游蕩呢。不過(guò)不用擔(dān)心,只是謠傳而已!倫敦塔里保存著無(wú)數(shù)的皇室珍寶,不知道和北京的故宮比起來(lái),誰(shuí)更勝一籌!
澳大利亞的悉尼歌劇院是個(gè)有著1000多個(gè)房間的復(fù)雜建筑群。里面配有音樂(lè)廳,排練室,餐廳,商店,每年都會(huì)有超過(guò)200萬(wàn)人來(lái)這里欣賞音樂(lè)和歌劇。歌劇院于1957年完成設(shè)計(jì),在16年之后的1973年才正式竣工。歌劇院的主音樂(lè)廳可以容納2500多人,拱形屋頂由巨大的混凝土支欄撐著,屋頂下面吊著木質(zhì)天花板。這種結(jié)構(gòu)能使演奏達(dá)到非常好的音響效果。在音樂(lè)廳里有著全世界最大的機(jī)械連桿管風(fēng)琴,里面有5個(gè)鍵盤以及一萬(wàn)多個(gè)風(fēng)管,如果演奏起來(lái),一定非常的美妙和震撼人心!歌劇院后面的拱形玻璃窗俯瞰著海面,游客在里面還可以欣賞外面美麗的景色!
看了我對(duì)兩個(gè)著名建筑的介紹,大家是不是想再多了解一點(diǎn)其他的建筑了呢?那就去《揭秘名建筑》這本書里一探究竟吧!
神奇的書作文2
我想要一本神奇的書,我喜歡看書,家里的書我?guī)缀蹩幢榱耍晌矣X(jué)得還不夠,我總是在心里默默的想:我想要一本神奇的書,一本裝滿所有知識(shí)的書。
我想要一本神奇的書,一本和巴掌同樣大的書。別開(kāi)它小,里面卻裝滿了許許多多的知識(shí),內(nèi)容應(yīng)有盡有。
這本書只有五頁(yè),可功能卻不少。第一頁(yè),只要用你最喜歡的一支筆寫上你想看到的內(nèi)容或者書和畫的名稱。第二頁(yè)是顯示一些書和畫的具體資料。第三頁(yè)是你要看的書的內(nèi)容。第四頁(yè)上面寫著“是否翻頁(yè)”,如果你要看這本書的下一頁(yè),那你就在“是”這個(gè)字下面的正方形里打上“√”,如果不想看了,就在“否”下面的正方形里打上“√”。第五頁(yè)是顯示一些關(guān)于內(nèi)容的圖片,你可能會(huì)問(wèn):“只有一張圖片嗎?”不當(dāng)然不是,如果你還想往下看,當(dāng)然就繼續(xù)看嘍!
我想著想著,不由的飛向了想象王國(guó)……
。√鞖夂脽嵫!我一看,原來(lái)我在海邊呀!金燦燦的陽(yáng)光照在臉上火辣辣的,好想去海里游泳清爽一下。當(dāng)我下去的時(shí)候,全身已經(jīng)沒(méi)知覺(jué)了,開(kāi)始慢慢的向下沉,哦!我來(lái)到了海底世界呀!我看到了可愛(ài)的美人魚,看到了海底動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ),真不知道它們?cè)谡f(shuō)些什么,也許在說(shuō)我是誰(shuí)吧!突然,一條鯊魚游了過(guò)來(lái),我驚恐萬(wàn)狀,急忙拿出神奇的書,在第一頁(yè)寫上“鯊魚”這兩個(gè)字。接著,我又翻到了第二頁(yè),上面寫著鯊魚的資料;鯊魚是肉食性海底動(dòng)物,不管是它的同類或人,它都會(huì)毫不猶豫的一口吞掉。我又翻到了第三頁(yè)上面說(shuō):鯊魚在海里聞見(jiàn)血腥味兒,就會(huì)憑著嗅覺(jué)趕過(guò)去……我又翻到了第四頁(yè),我選擇了“否”。最后,我翻到了第五頁(yè),看了一些鯊魚的圖片,真是令我望而生畏。我緊張的要命,就快速地游到了海邊……
我突然清醒過(guò)來(lái),回顧的驚人的一刻,我又一次在心中默默地想:我好想要一本神奇的書,一本能給我?guī)?lái)許多許多知識(shí)的書……
神奇的書作文3
我聽(tīng)有些人說(shuō):“老師是園丁,老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師,他卻像一本書,一本厚厚的書,一本讓人愛(ài)讀的書,他里面有太多太多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
上課的時(shí)候,毛老師是一本《知識(shí)大全》。他讓我們閱讀、瀏覽,在知識(shí)的海洋里漫游,去尋找正確的答案?此阎R(shí)的像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課提出問(wèn)題。毛老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,同學(xué)們心里更加愛(ài)戴毛老師了。
活動(dòng)的過(guò)程中,毛老師又變成一本《幽默大全》了。他和同學(xué)們一起玩耍,有一次上體育課時(shí),毛老師和我們一起跳長(zhǎng)繩,長(zhǎng)繩跳完以后,毛老師就給我們講笑話,老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到我們哈哈哈的笑聲。到大課間時(shí),老師又好像回到了童年,毛老師和同學(xué)們又玩起了跳繩,同學(xué)們歡呼著,操場(chǎng)上又出現(xiàn)了一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑,多有趣啊!這一幅景致永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶里。
在生活中,老師好像是一本《戰(zhàn)國(guó)策》,毛老師幫助我們解決困難,如果有兩個(gè)同學(xué)在為一點(diǎn)小事鬧矛盾。他會(huì)及時(shí)調(diào)解他們之間的誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)小東西應(yīng)該歸誰(shuí)而鬧矛盾,老師看見(jiàn)了,主動(dòng)幫他們調(diào)解。告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處,互相幫助,聽(tīng)了老師的一番話,兩個(gè)同學(xué)都不好意思的低下了頭,相互道歉。
如果讓我說(shuō)老師像一本什么樣的書,那我會(huì)說(shuō):“毛老師更像一本《思想品德》”。老師常教育我們要好好學(xué)習(xí),還要樂(lè)于助人,不要為了得到別人的贊揚(yáng)去做事,要為別人的方便去做好每一件事。
毛老師多像一個(gè)魔術(shù)師,在不同的時(shí)間,在不同的地點(diǎn),不同的事情里可以變成不同的書,給我們帶來(lái)了多少快樂(lè)。
毛老師有這么豐富的知識(shí)是因?yàn)樗麗?ài)看書。所以,以后我也要多看書,做一個(gè)像他那樣“神奇”的人。
神奇的書作文4
籍是人類精神的食糧。但是分門別類、種類繁多的紙質(zhì)書,既占空間又不易攜帶,也給人們帶來(lái)了煩惱。所以,我想發(fā)明一種神奇的書,只要薄薄一本,就可以收囊世界上所有的書籍,這對(duì)于我這個(gè)小書迷來(lái)說(shuō),是再美不過(guò)的事情了。
書的樣式超級(jí)炫酷,顏色可以根據(jù)讀者的喜好隨意變換。只要按下封面上用納米材料制作的彩虹按鈕就可以讓它變成你喜愛(ài)的顏色。書的封面上還有兩個(gè)形態(tài)不同的按鈕:像一本正在翻動(dòng)書的是內(nèi)容按鈕,按下它,你就可以看到滿意的作品;像一個(gè)飲料形狀的按鈕式服務(wù)按鈕,按下它,就可按你所需,隨時(shí)隨地切換書的形狀和大小。
這種書便于攜帶。它可以迅速變成各種型號(hào),變小后最小大約十克,相當(dāng)于一個(gè)硬幣的大小和重量,可以輕而易舉的裝進(jìn)口袋或錢包。拿出后,就可以變回正常大小,方便讀者閱讀。
這種書還可以保護(hù)視力。只要看書的時(shí)間滿四十分鐘,即使你看的津津有味,書上的文字也會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)消失。隨后,一個(gè)清脆悅耳的聲音會(huì)響起:“為了保護(hù)視力,請(qǐng)一起來(lái)做眼保健操……”。
在這本書上做批注也很方便。不動(dòng)筆墨不讀書。我們?cè)陂喿x時(shí)常常要在書上做批注,在這種書上做批注不需要筆。只要你決定要把想要批注的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),它便會(huì)以最快的速度出現(xiàn)在空白處,如果有字寫錯(cuò)啦,只要在這個(gè)字上輕輕一點(diǎn),這個(gè)錯(cuò)別字就會(huì)自動(dòng)改正。
這種神奇的書快捷方便,我相信:在科技迅猛發(fā)展的今天,這種書不再是水中之月,一定能夠真正進(jìn)入人們的生活中!
神奇的書作文5
我是張銘訊,我要給你們介紹一本書,它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說(shuō),也是我在哈利波特系列中最喜歡的一本。它的作者是英國(guó)的一位女作家J.K羅琳,她是在20xx年寫的《哈利波特與混血王子》。
J.K羅琳自小喜歡寫作,當(dāng)過(guò)短的秘書和教師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車旅途中萌生了創(chuàng)作“哈利波特系列小說(shuō)”的念頭。
故事的內(nèi)容是這樣的。仲夏的一個(gè)夜晚,反常的濃霧籠罩在窗戶的玻璃上哈利在女貞路4號(hào)德思禮家(哈利的姨父家)自己的臥室里緊張的等待著鄧布利多教授(哈利在魔法學(xué)校的校長(zhǎng))的來(lái)訪。哈利不太確定鄧布利多教授是否會(huì)來(lái)看他呢?幾個(gè)星期后,他就要返校了,鄧布利多為什么不能再等一等呢?哈利的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活似乎就這樣開(kāi)始了……
而更出人意料的事情還在后面,鄧布利多終于讓斯內(nèi)普(哈利的魔藥老師,哈利最討厭的老師)如愿以償,任命其擔(dān)任其黑魔法防御術(shù)老師………
哈利從教師的儲(chǔ)藏柜里翻到一本魔藥課本,它的前任主任是“混血王子”,從此在這位神秘王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”………….鄧布利多開(kāi)始了給哈利的單獨(dú)授課,但奇怪的事,鄧布利多卻常常離校外出…………在鄧布利多的課上,哈利經(jīng)歷了幾段關(guān)于少年時(shí)代伏地魔(殺人不眨眼的黑魔頭,被稱為神秘人)的驚心動(dòng)魄的記憶,揭開(kāi)了伏地魔不同尋常的身世之謎………...
我和這本書的`故事可多了,比如說(shuō)有一次我在才藝班下課時(shí)在班里讀這本書,因?yàn)槲蚁肫饗寢尳形胰ツ脰|西就把書丟在教室里了,后來(lái)我堅(jiān)持要拿回那本書。媽媽只好開(kāi)車帶我去找。后來(lái),當(dāng)我找到這本書時(shí)我又來(lái)感悟,書是一樣很神奇的東西,你看了它會(huì)有知識(shí),所以它是你很重要的伙伴不要隨便丟下它。
書!真是一樣神奇的東西!
神奇的書作文6
我聽(tīng)到有人說(shuō),“老師是園丁,老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師,他就像一本書,一本厚厚的書,一本人們愛(ài)讀的書,他有太多的知識(shí)要學(xué)。
在課堂上,毛老師講的是一本“知識(shí)書”。他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中閱讀、瀏覽、漫游,尋找正確的答案。看著他像泉水一樣澆灌著我們對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生們?cè)谡n堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛(ài)毛老師。
在活動(dòng)過(guò)程中,毛老師又變成了一本“幽默書”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課,毛老師和我們一起在一根長(zhǎng)繩子上跳舞。繩子拉完以后,毛老師給我們講笑話,還能聽(tīng)到我們?cè)谶h(yuǎn)處的笑聲。在大課間休息時(shí),老師似乎回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái),操場(chǎng)上出現(xiàn)了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑,真有趣!這一幕將永遠(yuǎn)留在學(xué)生們的記憶中。
在生活中,老師似乎是一個(gè)“國(guó)戰(zhàn)ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患∈掳l(fā)生沖突。他會(huì)及時(shí)調(diào)解他們之間的誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應(yīng)該有一點(diǎn)小東西的問(wèn)題上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),老師看到了,主動(dòng)提出幫助他們調(diào)解。告訴他們,他們的同學(xué)應(yīng)該和睦相處,互相幫助。聽(tīng)了老師的話后,兩個(gè)學(xué)生都低頭向?qū)Ψ降狼浮?/p>
如果我說(shuō)老師是什么樣的書,我會(huì)說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書。”老師經(jīng)常教我們努力學(xué)習(xí),樂(lè)于助人,不是為了得到別人的表?yè)P(yáng)而做事,而是為了別人的方便而做好每一件事。
毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師,他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書變成不同的東西,給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。
毛老師知識(shí)淵博,因?yàn)樗矚g閱讀。因此,將來(lái)我也會(huì)多讀書,成為一個(gè)像他一樣“神奇”的人。
神奇的書作文7
一個(gè)炎炎夏日,我和麗兒,山山躲在“桂花太陽(yáng)傘”下邊走邊乘涼,不一會(huì)兒就來(lái)到了魔法學(xué)院的大門口。
“咦?這家魔法學(xué)院怎么會(huì)有一本童話書?”我疑惑不解地問(wèn)。
“咱們?nèi)タ纯窗!”麗兒總喜歡探究她不知道的東西。
“好!好!”我鼓起掌來(lái)。
進(jìn)了魔法學(xué)院,院長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō):“這可是一本神奇的魔法書,它的魔力想干什么就能干什么!”
“哇,我要測(cè)驗(yàn)一下!”我興奮地說(shuō),一把抓起書就往出跑。
跑著跑著,我已經(jīng)累的氣喘吁吁了。
“該死的夏天!”我氣呼呼地說(shuō),“要是有一根冰淇淋多好!”
突然,童話書射出一道刺眼的陽(yáng)光。“哎呀!怎么回事?”我用手捂住眼睛大叫。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),手中已經(jīng)有一根好吃的冰淇淋了。
看來(lái)院長(zhǎng)說(shuō)的話是真的。我心想,把麗兒和山山變來(lái)也不錯(cuò),哈哈!
“讓山山和麗兒來(lái)到我身邊!蔽覍(duì)魔法書大叫。
“哎,我們追你好久了。你怎么這么能跑。 蔽疑砗笸蝗挥腥撕傲艘宦,我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看,“誰(shuí)呀?是山山和麗兒呀!
我又笑了笑,說(shuō):“是我讓魔法書帶你們來(lái)的。”山山和麗兒不知道我在說(shuō)什么。他們疑惑不解得摸不著頭腦。
“跟我們回去還書吧!”
“這……”我咽了一口口水,“這……這,好吧。”我有點(diǎn)舍不得。我們一起又回到了魔法學(xué)院。
“院長(zhǎng),你的書果然很神奇!蔽业椭^說(shuō)!翱晌覅s未經(jīng)允許拿走了你的書!
院長(zhǎng)抖了抖身子,嚴(yán)肅地說(shuō):“能知錯(cuò)就改就是好孩子!闭f(shuō)完,院長(zhǎng)走到我的面前,撫摸著我的頭說(shuō):“對(duì)嗎?”
我慢慢地抬起頭,猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭,院長(zhǎng)會(huì)心地笑了。麗兒和山山在一旁,也笑了。
神奇的書作文8
今天,我們上了一堂非常有趣的課。
這節(jié)課上,王老師拿出兩本合在一起的書,讓我們把它拉開(kāi)。
王老師叫了我們班的大力士王澤上去拉書。只見(jiàn)大力
起士卷起袖子,深深地吸了口氣,使盡九牛二虎之力。只見(jiàn)他滿臉痛紅,腮幫子鼓鼓的,眼睛瞪得滴溜圓,總是拉不開(kāi)那兩本神奇的書,莫非有人給這兩本書施了什么魔法?
大力士拉了很久都沒(méi)能拉開(kāi),王老師說(shuō):“團(tuán)結(jié)就是力量,我們?cè)俳腥齻(gè)同學(xué)來(lái)幫他拉吧!”于是,四個(gè)大力士開(kāi)始拉了。他們個(gè)個(gè)猛虎下山似的,眼睛齊刷刷地盯著這兩本書,似乎想把他熔化了。一聲“開(kāi)始”,他們便立刻分成兩隊(duì),各自使盡平生力氣朝反方向拉起這兩本神奇的書來(lái)。奇怪奇怪真奇怪,兩本書疊在一起居然拉不開(kāi)!在一番你爭(zhēng)我?jiàn)Z之后,那兩本書還是無(wú)動(dòng)于衷。四個(gè)大力士異口同聲地說(shuō):“這實(shí)在是太難拉了!
看見(jiàn)四個(gè)大力士都拉不開(kāi),同學(xué)們滿腹狐疑,覺(jué)得里頭有貓膩兒,都交頭接耳地議論起來(lái):有人說(shuō)是老師在里頭放了膠水,有人說(shuō)那根本就是兩本書吧!
這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“我能在一分鐘內(nèi)把這兩本書拉開(kāi),同學(xué)們信嗎?”就王老師這么瘦小的身板,能把這兩本神奇的書拉開(kāi)?“不相信”,同學(xué)們齊聲說(shuō)道!霸瓉(lái)你們不信呀!”“待會(huì)兒我就會(huì)讓你們心服口服”。說(shuō)完,王老師便拿起那兩本書,一邊吹氣一邊拉,時(shí)間一秒秒過(guò)去,在27秒時(shí),這兩本神奇的書被王老師給“馴服”了!霸趺礃樱窟@回你們信了吧?”王老師說(shuō)。同學(xué)們嘴巴張得大大的,滿臉驚訝的表情。
后來(lái)我們才明白原來(lái)是魔擦力在作怪,一堂有趣的作文課還讓我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
神奇的書作文9
書的作用是什么?是書帶我們走向成功的道路,遠(yuǎn)離失敗的艱辛;是書讓我們遨游在知識(shí)的海洋里,讓我開(kāi)心、讓我幸福。這就是書神奇的作用。
大家都應(yīng)該看過(guò)一個(gè)小品吧!那小品特有意思。你想知道嗎?請(qǐng)看下面:
有一位老師教學(xué)方法很有個(gè)性。一天,老師叫所有的同學(xué)都交作業(yè),其中有一個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷地用作業(yè)擦鼻子,作業(yè)本上面留下了許許多多的鼻涕。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,我來(lái)交作業(yè)了!”老師一看,上面全是鼻涕,就叫他扔掉。
開(kāi)始上課了,老師問(wèn)同學(xué)們“懸梁刺股”的意思,教室里鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有一個(gè)人回答。老師見(jiàn)沒(méi)人回答,于是就自己回答,說(shuō)到一半,突然有一個(gè)同學(xué)舉手了,老師說(shuō):“你來(lái)回答一下!彼换挪幻Φ卮鸬溃骸袄蠋,懸梁刺股的意思是:古時(shí)候有一個(gè)人讀書不認(rèn)真,回家以后,媽媽就用一根針來(lái)刺他的屁股,他一時(shí)想不開(kāi),就上吊自殺了!边@位同學(xué)說(shuō)完后,全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。老師聽(tīng)了后,非常生氣地說(shuō):“誰(shuí)告訴你這個(gè)意思的?”說(shuō)完后,老師情不自禁地流下了眼淚,就匆匆忙忙的離開(kāi)了教室。課后,大家問(wèn)這個(gè)同學(xué)為什么要這樣說(shuō),這個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)小品你又有什么想法呢?同學(xué)們,只有認(rèn)認(rèn)真真地讀書,才能正確的回答老師的提問(wèn)。
其實(shí)“懸梁刺股”的真正意思是:古時(shí)候有一個(gè)人很勤奮,晚上通宵讀書,為了防止自己睡著,就把自己的頭發(fā)用繩子系在房梁上,頭一低,繩子就拉緊頭發(fā),頭就痛,就認(rèn)真讀書了。還有一個(gè)人,他也很愛(ài)讀書,也讀到深夜,但他怕睡著,就在大腿上刺一下,就不會(huì)睡了。同學(xué)們,這就是古人苦讀書的精神。同學(xué)們,我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵;我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。那么,我們就更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的讀書,使之成為國(guó)家的棟梁。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道書的作用了吧!書能使人成為國(guó)之棟梁,大家一定要多讀書哦!
神奇的書作文10
我發(fā)明的書是粉紅色的,在封面上有許多五顏六色的小星星,星星一閃一閃,它們都圍在月亮婆婆身邊,月亮婆婆正捧著一本書給小星星們講故事。在書的一側(cè),有一排按鈕,第一個(gè)按鈕是打開(kāi)書的按鈕,第二個(gè)是合上書的按鈕,第三個(gè)是開(kāi)啟書本靈魂的按鈕,按下這個(gè)按鈕,這本書就活了,它會(huì)說(shuō)話,會(huì)唱歌,它還是一個(gè)忠實(shí)的寵物,它認(rèn)主人,只要主人不在身邊,別人碰他,它會(huì)立刻飛走。按下第一個(gè)按鈕,進(jìn)入書本的內(nèi)部,出現(xiàn)在你面前的是整齊排列的小星星,一個(gè)星星是一個(gè)按鈕,分別有盲人用鍵、嬰兒用鍵……假如一個(gè)盲人想按鍵,可他不知道那個(gè)是盲人用鍵,沒(méi)有關(guān)系,放在書本的發(fā)聲器會(huì)自動(dòng)報(bào)出第一顆星星是干什么的,第二顆……盲人聽(tīng)完,只要對(duì)一個(gè)話筒說(shuō)出第幾顆星,誰(shuí)的用鍵,進(jìn)入盲人用鍵,有一個(gè)小話筒,說(shuō)一下需要哪個(gè)級(jí)別的書,或者什么書,然后書的發(fā)聲器會(huì)自動(dòng)把這部分內(nèi)容讀出來(lái),假如要做筆記,這也很簡(jiǎn)單,書有一支快速記錄羽毛筆與紙,盲人只須讀一下該記的,那支筆會(huì)自動(dòng)記錄下來(lái)。如果進(jìn)入殘疾人用鍵,也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)話筒,說(shuō)出書名進(jìn)入,這里面會(huì)自動(dòng)放出一個(gè)屏幕,把這部分內(nèi)容以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái),要記錄,可以把這部分內(nèi)容復(fù)制后帶走。嬰兒用鍵就更妙了,進(jìn)入嬰兒用鍵,就沒(méi)有話筒了,而是以卡通形象出來(lái)的目錄,寶寶只要按一下其中一個(gè)卡通人物,就可以聽(tīng)好聽(tīng)的故事和兒歌、童謠了,媽媽自不必為寶寶整天大吵大鬧而煩惱了,一切都交給書本來(lái)辦。
這本書會(huì)讓殘疾人都喜歡上,嬰兒們拍手叫好,有了這種書,什么人都會(huì)喜歡,內(nèi)容豐富,深受學(xué)生的喜愛(ài),動(dòng)畫精彩有趣,是幼兒的最愛(ài),更是殘疾人知心的朋友,有了這種神奇的書,全世界人的心都連在一起了!
我希望這種書能夠發(fā)明出來(lái)!
神奇的書作文11
一只小螞蟻悄悄地爬進(jìn)了一朵粉紅色的花朵里,靜靜地躺在花蕊上睡著了。
一個(gè)可愛(ài)的小姑娘經(jīng)過(guò),看見(jiàn)這嬌艷欲滴的鮮花,不由得停下了腳步,輕輕地摘下花兒,并把它夾在一本略顯陳舊的書本里。過(guò)了會(huì)兒,睡在花朵里的小螞蟻醒了,打了個(gè)哈欠。忽然耳邊傳來(lái)“窸窸窣窣”的聲音:“喂,你好,你也是一個(gè)字嗎?”“你們是誰(shuí)?”小螞蟻環(huán)顧四周不解地問(wèn)。
“我們是書本里的字呀!敝車粫r(shí)傳來(lái)那細(xì)細(xì)、柔柔的回答聲。小螞蟻揉揉惺忪的睡眼,這才看清,他的四周早已擠滿了密密麻麻的小字。
“我們很渺小,小得如同一只微不足道的螞蟻。”字低下頭自卑地說(shuō)!芭,我就是一只名副其實(shí)的螞蟻呀,不過(guò)我并不認(rèn)同你的看法,我們螞蟻家族并不卑微,我們具有團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神!毙∥浵佺H鏘有力地反駁,“我想,其實(shí)做一個(gè)字也蠻不錯(cuò)的……”于是,螞蟻便在書本里安家落戶,今天跑到十五頁(yè),明天跑到五十頁(yè),活得有滋有味,而書本里的字總是循規(guī)蹈矩,從未想過(guò)要改變一下生活方式。但看到小螞蟻的生活竟如此多姿多彩,不免心生羨慕,于是,他們做了個(gè)重大的決定,也學(xué)螞蟻每天串串門,活動(dòng)活動(dòng)筋骨,給枯燥乏味的生活注入新的活力。
忽然有一天,小姑娘想起了那朵婀娜多姿的花朵,就迫不及待地打開(kāi)了書本,“啊!”剛翻到第一頁(yè),小姑娘驚得目瞪口呆:這本書第一個(gè)故事的標(biāo)題有變化,繼續(xù)往下閱讀,發(fā)現(xiàn)這是個(gè)她從未讀過(guò)的新故事。故事內(nèi)容十分精彩,吸引著她一口氣讀完了這個(gè)故事。第二天,小姑娘急切地打開(kāi)了那本書,出現(xiàn)在她眼前的又是一個(gè)煥然一新的故事。
從那以后,小姑娘每天都能從這本書里讀到許多精妙絕倫,趣味盎然的故事。當(dāng)然啦,小姑娘對(duì)這本奇妙的書是愛(ài)不釋手,她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這都是小螞蟻的功勞!
神奇的書作文12
新冠疫情延遲了返校,我一直很想出門走走,也很想去旅行。
有一天下午,媽媽帶著我在小區(qū)里散步。走著走著,突然,一個(gè)東西砸到了我的肩膀,掉在地上。
我定睛一看,原來(lái)是一本封面上寫著金字的書。我忍不住打開(kāi)這本書,書中沒(méi)有很多文字,目錄上只有時(shí)間和頁(yè)碼。我不解地盯著印有“十分鐘”的第一頁(yè),只見(jiàn),空白處呈現(xiàn)出一幅會(huì)動(dòng)的畫面:一個(gè)熟悉的身影在池塘邊抓蝌蚪。
我合上書,和媽媽一起走到小區(qū)的池塘邊,看見(jiàn)了跟書里一樣的場(chǎng)景。我望向池邊的大石頭,發(fā)現(xiàn)那個(gè)熟悉的身影竟是小為同學(xué)!我們高興地打招呼,一起抓起蝌蚪來(lái)。
回到家,寫完作業(yè),我又想起這本神奇的書,便再次翻閱。
我按照目錄,翻到了“一年”這頁(yè),驚喜地看到了我家的北京之行。原來(lái)原計(jì)劃寒假的出行延遲了一年。我們游故宮,登長(zhǎng)城,觀看天安門前的升旗儀式,住在胡同里的四合院。游玩時(shí)多么開(kāi)心,而回杭時(shí)多么依依不舍。
我又想知道這本書最長(zhǎng)可以看多久。可是我剛翻到最后一頁(yè),后面又冒出了好多頁(yè)。我試了幾次,都是如此。于是,我停下手,在“一百年”這頁(yè)上,出現(xiàn)了到處都是機(jī)器人、汽車在天上飛的奇景,人們普遍變胖了,戴著口罩,環(huán)境也很惡劣。當(dāng)我再往后翻幾頁(yè),停在“一千年”這頁(yè),看到的景象很像火星的表面。究竟是人類移居到別的星球了,還是未來(lái)的地球?qū)⒆兊没氖彛瑳](méi)有生機(jī)?
我不敢多想,趕緊合上書。我們?nèi)祟愓鎽?yīng)該好好保護(hù)環(huán)境啊!我打算把這本神奇的書送到圖書館去,讓更多的人明白這個(gè)道理。
神奇的書作文13
書,給人深思和啟迪,今天,我攥著這把鑰匙穿越古今,探訪名人,渴望得到一絲啟發(fā)。打開(kāi)知識(shí)的大門,我看到了魯迅,永遠(yuǎn)埋頭在那一方昏暗的書桌前,奮起疾書,你————就是那位思想的醫(yī)者,總是襲一身素雅的袍衣,平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見(jiàn)證,你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人,當(dāng)你發(fā)覺(jué)國(guó)民的愚昧無(wú)知后,不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國(guó)民,即使體格如何健全,如何強(qiáng)大,也只能成為旁觀的看客和材料!钡母锌。于是你棄醫(yī)從文,以筆為武器,用“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗,用“俯首甘為孺子!钡男貞讶ネ槿跽,包容弱者。你就是那位先驅(qū)者,領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒(méi)有的血路”的先驅(qū)者!犊滓壹骸分,那個(gè)酸腐讀書人的悲慘結(jié)局無(wú)疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺;《阿Q正傳》中,那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強(qiáng)的阿Q,便是你對(duì)“國(guó)民靈魂”的深刻揭示。用“書猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò),在你的書中總是能看到你人格的樸素和偉大。
打開(kāi)知識(shí)的大門,我看到了宋濂。你出身貧寒,“無(wú)從致書以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力,深刻地詮釋著你“以中有足樂(lè)者,不知口體之俸不若人也”的讀書之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下寶貴的財(cái)富。千百年來(lái),你總是和車胤的囊螢映雪,匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代,有人說(shuō)讀書沒(méi)什么用。我云不然,也許讀書不能讓人人都走向成功,但不讀書的人就更別提成功了。
讀書不單純只是知識(shí)的增長(zhǎng),更是人的品行的提高和道德的修養(yǎng),讀書的過(guò)程引高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著這把鑰匙,眉頭不禁稍稍舒展,從容不迫地走向那道門。
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