水的作文8篇
在學(xué)習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的水的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水的作文 篇1
我來做一個小實驗，帶大一起見證神奇的變化。
先準備六個透明的杯子，再準備一個紫甘蘭、一些白砂糖、一些小蘇打、一片檸檬，還有肥皂水和白醋。實驗開始了，先把紫甘蘭切成絲，放入杯子里，接著倒入熱水，然后用筷子攪拌一會兒，紫甘蘭水就準備好了。下一步，把白砂糖、小蘇打和檸檬片都放入杯中加水溶解，在另外兩個杯子中放入肥皂水和白醋，最后把這些杯子都貼好標簽，接下來就是見證奇跡的時刻。
首先，向糖水中倒入紫甘蘭水，我眼前一亮，透明的水變成了藍色。哇，好神奇��！我再向白醋中倒入紫甘蘭水，水變成了仙女粉色，我好像看到了許多仙女在水中舞蹈。我又往肥皂水里倒紫甘蘭水，水變成了天藍色，此時的我好像遨游在廣闊的天空。下一個輪到蘇打水了，我好期待它會變成什么顏色，我慢慢地把紫甘蘭水倒進去，水變成了冰川藍色，還不時有氣泡蹦出水面，這一下，把我傳送到了冰川時代，我仿佛還看見湛藍的海面不時有小兒跳出水面。最后往檸檬水里倒紫甘蘭水，水變成了玫紅色，我又看到了一條開滿鮮花的小路，真美��！
為什么會變成那么多的顏色呢？因為紫甘蘭含有花青素，這是一種自然界的酸堿指示劑。在不同PH條件下呈現(xiàn)出不同的顏色。紫甘蘭好神奇呀！
水的作文 篇2
每年夏天我都會去臨安神龍川。
相比野綠的梅雨潭，相比嫵媚的西湖，我更愛神龍川的水。梅雨潭深，所以是綠得醉人的。神龍川的水卻淺，有的地方甚至只到腳腕，人們挽起褲腿在水中散步，涼氣從腳底蔓延到肺腑，清涼宜人。西湖水靜，水平如鏡。神龍川的水卻是充滿生命力的，從青山深處順流而下的溪澗，不斷鳴奏出叮叮咚咚的泉聲。特別是一場大雨過后，水更加急了，洶涌澎湃，好像一不小心就會被水沖走似的。
只要有水，總會有魚有蝦。都是些野魚、野蝦，長得也很慢。當然也有大魚，但大魚一般藏在水底，很少能看到。浮在水上層的都是些小魚小蝦，長不過一厘米，寬也達不到兩毫米。而神龍川的水清，清得可以看見溪底的沙石和魚蝦，看著魚兒在水里自由自在地游來游去，正是賞心悅目。
不過也有敗壞風景的人，比如我們這些“熊孩子”。每天下午，我總會和妹妹以及幾個也來這兒度假的孩子們一起捉魚。捉魚的方式有很多種，最簡單的自然是直接拿漁網(wǎng)兜，有技術(shù)含量點的會用罐頭瓶，放些魚餌，比如面包屑，米飯什么的，小魚們會先開始圍著罐頭瓶轉(zhuǎn)圈，它們擺著尾巴，好奇地饒了幾圈后，覺得這個東西無害后，便爭先恐后地鉆進罐頭瓶�？礈仕鼈冊谄坷餇幨车臅r機，快速地將瓶子往上一提，一罐頭瓶帶著滿滿的一瓶水、還 有水里的幾條魚便跳出了水面。不過沒耐心的我們通常會在吃完午飯前將放有米飯的罐頭瓶放在溪底，這樣等飯吃好后，便可以看到罐頭瓶中滿滿的魚，當然這得看運氣，萬一你去晚了，恐怕見到的就是魚走瓶空了。
去神龍川，有很多理由，因為那里的青山綠水，因為我們正好有錢有空。但更重要的，是那里的人們。無論是早晨的簡單問候，還 是躺在座椅里的爭論，抑或傍晚中國大媽廣場舞中，老板們的樸實、熱情，如同神龍川的涓涓細流，滴破了城里人矜持的外表，漸漸的，大家就像一家人，你知道我，我知道你，逼得你每年到時間就會迫不及待的來這里。
陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，說的就是神龍川吧？
水的作文 篇3
“水墨新安江，悠悠護河情�！蔽覀兪莤x小學(xué)三（4）班的綠光小隊。
這個暑假我參加了許多活動，其中我印象最深刻的是“五水共治”綠光小隊的活動。
一個艷陽高照的下午。我們聚集到一起，到了蓮花鎮(zhèn)，聽叔叔阿姨講解關(guān)于五水共治的知識。然后，到現(xiàn)場撿垃圾。那里的江水很清，很藍，清得猶如一面明亮的鏡子，藍的仿佛和天相連，眼前的那一片景色就像一幅彩色的水墨畫，山清水秀，真美！
3點鐘左右，太陽正掛在天空，火辣辣的烤著大地，仿佛你不管走到哪里，太陽只正對著你。我們急匆匆地來到環(huán)境監(jiān)測站。這里有著許多儀器和檢測的水。我睜大眼睛好奇地盯著這些新奇的儀器。還一起做了實驗?zāi)?其中有一個實驗非常有趣——溶解氧實驗。做這個實驗的儀器是一個塑料的球體和一支溫度計般的玻璃瓶。做實驗時，只要把塑料球體捏緊，慢慢放開，水就會從玻璃瓶里自動上升，當水上升到一定高度時，你就快速用手指按住上端的口子。這樣一個溶解氧實驗，就完成了。你說有趣不有趣？
傍晚，日落了，一片紅彤彤的晚霞出現(xiàn)在天空中，天空頓時間變紅了，轉(zhuǎn)眼又像晚霞姐姐給天空哥哥穿上了一件紅色的衣裳。我們來到江邊開始發(fā)宣傳單。勸導(dǎo)大家不要在新安江邊洗衣服，不要在江里亂扔垃圾。保護這條美麗的新安江，保護我們的母親河。江水里有許多小魚，小蝦，它們都在自由的玩耍。有的躍出水面，有的在水底吹了個小泡泡，還有的舒舒服服地躺在青苔下乘涼……看著江水這么清，小魚這么快活。我們的心情也好了許多，一疊宣傳單幾分鐘就發(fā)完了……
回到家，我想：“今天，我的收獲可真不少�。 蓖瑢W(xué)們，讓我們一起行動起來吧，只有我們共同的努力，才能讓我們的家鄉(xiāng)變得天更藍，水更綠，花更紅！
水的作文 篇4
“五水共治”是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。這的確是五個十分重視的問題，為何我們江南水鄉(xiāng)會出現(xiàn)這個問題？還是因為現(xiàn)在有很多工廠都把廢水和贓物排放在河里，造成很多河流嚴重污染了水質(zhì)。所以，才會出現(xiàn)“五水共治”。
水是我們生命的源泉，水文化讓我們懂得愛水，珍惜水，節(jié)約水的重要性！
每次我伸手在河里嬉水，我媽媽就嚇唬我：“這些公共水很臟的，你把手伸進去要有細菌，而且還會生病呢!”說著，便把我的手從水中拿出水面�？磥恚笕藗円呀�(jīng)對公共水有了極高的警戒性，生怕水里會有什么不良物體。的確，我老家那一邊就有一條小河，河上有許多浮萍浮在水面上，還有一些已經(jīng)在水中腐爛的一截截木樁，水很綠。其實我心里十分清楚為何會導(dǎo)致這條河成這樣。因為這條小河前面都是一家家排列成隊的飯店，飯店把用完的塑料袋、地溝油都一齊倒進了這條小河中，才會使這條以前許多人都在這兒洗衣服的小河變得面目全非……
我還記得我10歲時在電視上看過一則新聞。說是一家印染廠在半夜的時候把好多不良物體倒進了一個地區(qū)的某條河中，早上一起床，居民就被眼前的這一幕驚呆了，向居委會投訴了，最后，人們花了好大的力氣才把它給解決……
都是因為這些事情，積少成多，日積月累，日復(fù)一日，年復(fù)一年，才會有人開始想保護水資源；才會有人開始要想把水資源恢復(fù)原來模樣；我才會寫下這篇文章。
我的辦法很簡單：只要每個人都意識到要保護水資源了，不再亂丟垃圾了，不再排放不良物體了，與你那保護環(huán)境的一個小小的舉動，我相信，紹興水鄉(xiāng)，一定會變得更加美麗！
水的作文 篇5
“今天一定要把水喝干凈哦。”出門前媽媽叮囑道,“不要忘記一天8杯水的指標！”
“哦！”嘴里還不忘咀嚼早餐的我隨聲應(yīng)道。
冬天到了，寒風呼嘯著，瘋狂肆虐著，如利刃般襲來；譏諷著，笑嘆膝下的人們。
忽的，尖利的風聲沒了，取而代之的是一串熟悉而溫暖的京劇。
他工作時還不忘“休閑偷樂一把”——褲兜里總是揣著一部小型收音機，享受著他心目中至愛的戲曲的洗禮。
“小妹妹，讓下，我要去送水啰！“
這么冷的天也不戴圍巾。搬水桶很辛苦吧。偷下懶也行的啊，再說我們也不怎么愛喝水。
灰白色的頭發(fā)下映襯著一張黝黑的臉。歲月的風霜已無情地爬上他的額頭。因整日挑桶送水而彎著的身子總掛著同一件深褐色毛衣，下面則是一條肥得可以的牛仔褲，松松垮垮，估計是為了上下樓梯行動方便。腰帶上繃著串厚重的鑰匙，“叮鈴鈴，當啷啷……”，為他的前行打著節(jié)拍，就如同纖夫們唱號子一樣。
“呦，又送水來了?”
“可不是嗎，這樣你們才能喝上水，才不渴啊�！闭f著，用那只粗糙有力的大手撫撫那水桶，“想當年，我們還沒有那么好的水喝，也喝不飽……不說了，還得工作呢，對吧�！�
寒風也不敢欺凌人了，靜靜地縮在一角，只有柔風在我耳邊呢喃，發(fā)絲沒有飄飛，只是象征性地稍稍擺了下。
“外邊冷，你們小孩可抵御不了�！彼实匦χ盎亟淌野�，好好念書�！�
“您呢？”
“我可是一把老骨頭了，還怕什么�！彼糁鴿M當當?shù)乃白吡恕?/p>
風兒一陣刮過，卷走了那熟悉的京劇，只留下淡淡的一道背影。
“吶，我們也回教室吧�！�
“寒風怎么又起來了�！�
一杯暖暖的茶映在我的眼簾中，絲絲縷縷的.霧氣繚繞直上，驅(qū)走了寒意。舌尖觸到的溫暖，沁人心脾，一直暖到心里，充成了溫暖的彼岸。
這一天，我破天荒地完成了8杯水的指標，是媽媽的叮囑在發(fā)揮作用，還是送水老伯的情意讓人難卻？大概是我懂得了珍惜吧。
窗外，寒風在飂戾；窗內(nèi)，溫馨在四溢。
水的作文 篇6
“山清水秀、鳥語花香”是我們向往的美景，也是我們?nèi)祟悇趧觿?chuàng)造和精心愛護的碩果。但是現(xiàn)在這種美景不斷得受到工業(yè)化的侵蝕，我們不得不為此付出沉重的代價�！拔逅仓巍笔钦憬〗衲瓿雠_的建設(shè)生態(tài)文明的重要舉措之一。五水即指“污水、洪水、澇水、保水和節(jié)水”。從字面上理解，“五水共治”是一個大目標、大思路，是一個系統(tǒng)工程。通過這個舉措讓水的價值不斷的融合到每個公民的具體生活之中，讓人們懂得熱愛水、珍惜水是直接關(guān)系社會的平安穩(wěn)定，關(guān)乎人水和諧。
水，是生命之源，是一種寶貴的自然資源。自人們的第一聲啼哭開始，便仰仗于水。水令我們生存生活。人類生活、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉等都與水不可分離。沒有水，人類就會像失去生機的小草一樣黯淡無光。而現(xiàn)今世界上的可飲用水已經(jīng)越來越少了，可是工業(yè)化社會的到來，使得人們忘記了藍天綠水的價值，取而代之的是經(jīng)濟效益和金錢至上。是啊，正因為人，正因為人類無節(jié)制的破壞和浪費，再過幾百年，地球上又少了一樣人類賴以生存的物質(zhì)，地區(qū)便將是一個無水的星球，隨著水的消失，地球上的生命也會隨著消失。即使有也只能是我們這些無知人類的懊悔的淚滴。
在我們身邊，不斷的看到人們把生活垃圾、建筑垃圾、工業(yè)廢水等傾倒或者排入河流，只看重眼前的利益而忽視了長遠利益，更是忽視了我們生存的環(huán)境，根本不會顧及受侵害的河流的感受。小時候的小河留下了我們童年的歡笑，現(xiàn)在的小河留給我們的是無盡的傷痛，我們對它沒有感恩之心只有破壞之情。也許有朝一日，水管中流出的不再是清澈的泉水，而是生命的挑戰(zhàn)。所以，我們維護水就是在維護我們的生命。
我們早上起來也許會聽到一聲聲的嘆息，那會是地球母親的嘆息聲。同時它也在呼喚，呼喚人類不要忘恩負義而是要學(xué)會感恩自然、尊重自然。一滴水也許是微不足道，但是其寓意深遠。缺水的形勢日益嚴峻，請珍惜我們僅有的水資源吧！當我們保護好地球母親美麗的容貌是，內(nèi)心的自豪感就會油然而生。
美麗的地球需要我們共同呵護、共同培育，我們不希望讓人類的眼淚成為地球上最后一滴水！只要我們攜手，文明之花定能處處綻開！
水的作文 篇7
今天，舅舅帶我和兩個妹妹外出游玩，地點在柳城的水二寨莊園，我們都玩得不亦樂乎。
早晨，我們到達了水二寨莊園。水二寨莊園里有食堂、游泳池、燒烤場……首先，我們?nèi)ビ斡境赜斡尽Ｎ覀儼凑枕樞蛞来螕Q好了泳衣，表妹貝貝的性格可是非常急躁的，她對我說：“姐姐，什么時候才能下去�。课叶嫉炔患傲�！快點行不行？”我對她說：“貝貝別急，等會就行了�！边^了一會兒，我們就向游泳池的方向走去。當走到游泳池邊的時候，妹妹美美激動地說：“看！泳池里有魚，有人在那里捉魚！”舅舅說：“這里可真有意思！你們想下去捉嗎？”我們?nèi)齻�小孩都搖了搖頭，拒絕去捉魚。一會兒，魚都被捉完了，管理處的人員開始放水進池子里，很快就已經(jīng)裝滿了。這時舅舅對我們說：“好了，現(xiàn)在可以下去游泳了。”我下到池子里，不禁打了個寒顫，只覺得自己呼吸急促，還沒有適應(yīng)好這水的溫度，適應(yīng)了之后就感覺沒那么冷了。美美因為是第一次下水游泳，所以她即使穿上了救生衣、套著個游泳圈，也還是很害怕，她緊緊地抱著我，不敢撒手自己去游。我溫柔地向美美說道：“美美，不怕的，你先放手，我托著你慢慢游，不會嗆到水的�！泵烂缆犃宋业膭褡�，放手了，我托著她，慢慢游了出去。
在游泳的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)另一個游泳池里有一個“滑滑梯”。這個“滑滑梯”非常長，滑道并不是讓人自行滑下去的，而是坐在那兒，等待水把你沖下去。我是一個好奇寶寶，想上去嘗試一下，于是就走上了最高端，安靜地坐下，等待水把我沖走�！班邸钡囊宦�，水來了！這水像一只巨手，碰到了我的后背，猛地一推，我便滑了一下。面對這突如其來的一推，我毫無防備，還沒反應(yīng)過來，就被推到了底面，一頭栽進了水池中。我立刻站起身，對妹妹們說：“這實在是太好玩啦！好刺激呀！”舅舅聽到我這樣說，也去試了試。發(fā)射！他也和我一樣被水沖了下來，就是沒我那般顯得猝不及防，那般狼狽罷了。
盡興之后，我們都披上了浴袍，為了防止感冒。接下來會發(fā)生什么？又會有什么好玩或難過的事情？誰知道呢！順其自然便是了。
水的作文 篇8
2111年，因人類大量浪費水源，黃河、長江等各個流域已瀕臨干涸了。作為科學(xué)家的我，怎樣能坐視不管呢？
我趕緊聯(lián)系各位科學(xué)家一起來研制出一種可以循環(huán)用水的機器。
3月23日 這種循環(huán)用水機終于造出來了。
這臺機器為天藍色，有鉆頭、過濾器、抽水管、機械手、太陽能、雷達六個機器，其鉆頭可以鉆地，一是收集地下能量，二是可以挖到深層地下水，抽水管就是來把地下水吸到機器里。雷達是用來捕捉春、夏、秋、冬不同季節(jié)和來自各方面的信息。
機器內(nèi)部有三個內(nèi)腔，第一間是過濾，把水里的雜質(zhì)過濾掉。第二間是消毒，讓水里沒有任何細菌或毒素。第三間，也是最重要的一間，那就是蒸發(fā)。夏天它用太陽能發(fā)電，秋天它用落葉，冬天、春天，它用地里的能量來蒸發(fā)，蒸汽可以變成云，那樣就可以下雨了。這樣空中、地面、地下水連為一體，循環(huán)往復(fù)，便有了取之不盡，用之不竭的水資源。
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