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【精選】水的作文400字合集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的水的作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
水的作文400字 篇1
我的家鄉(xiāng)是魚米之鄉(xiāng)——紹興。如今高樓大廈拔地而起，工廠也紛至沓來。聽爸爸說，以前的河水很干凈，清澈見底，連河中魚蝦都看得見，陽光灑在水面上，就像一面明鏡。以前的水不用凈化，不用燒，直接用手捧起來就可以喝了。以前爸爸小時候，和爺爺去田里，在河岸邊可以捉小魚，甚至還能抓到甲魚。
而現(xiàn)在呢，水的變化很大。去年夏天，雨過天晴白云飄，我和爸爸去河邊散步，走到河邊時，我發(fā)現(xiàn)許多沉在河底的垃圾都浮上湖面了，如：飲料瓶、食品包裝袋、塑料袋等垃圾，我走進(jìn)去聞，還有一股腐爛的臭味，河面上還浮著許多的油，把湖面搞得面目全非�，F(xiàn)在的河都渾濁不堪，水面上漂浮著白色的泡沫、綠色的藻類，如果你仔細(xì)去觀察這水，水中還有些紅色的微生物在游動，整條河都死氣沉沉，毫無生機(jī)，那水中的東西我看了就想吐。
據(jù)我所知，一家工廠一天就要排放3000t——4000t，每天排放那么多的廢水，給河流帶來了嚴(yán)重的后果，使水變得渾濁了。我覺得這是人類過度使用化學(xué)品的'后果，后來我上網(wǎng)一查，一枚普通的5號電池，就可以使大約600t的水受到污染�。。∵@足足相當(dāng)于一個人一生所需的水��！原來，污染水源有還是人類啊，趁我們還有一點(diǎn)挽回的機(jī)會，我呼吁大家行動起來，保護(hù)我們的水源，不讓它受到污染。
水的作文400字 篇2
日常生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)些意外事件給我們帶來許多不便，如果學(xué)會一些基本技能就方便多了。
那天，我上完廁所習(xí)慣性的按馬桶上的按鈕，但沒有出水。我又按了幾下，雖然每一次都按下去了，可就是沒出水，這時我才意識到馬桶的沖水機(jī)壞了。
我急忙叫來了爸爸，爸爸把上面那個蓋子掀起來，我好奇地往里面看看，問道：“這個藍(lán)色的是什么？可以按下去嗎？下面的管子為什么有個眼？”
爸爸告訴我說：“這個藍(lán)色的是浮球按鈕，把它按下去，水才能從下面管子那個眼里進(jìn)水�！�
“沖水機(jī)出不了水，又是為什么呢？”我又問道。
爸爸檢查了一下，說：“是因?yàn)楣潭ǜ∏虻臈U子上面結(jié)了很多的水垢，導(dǎo)致浮球不能滑下去打開自動上水的開關(guān)，水進(jìn)不到水箱里來，所以你按馬桶上的按鈕里，自然沒有水流出來�！闭f著，爸爸把連接浮球的桿子上的水垢清理了一下。
我看見爸爸把浮球按到底部時，水從那個管子的眼里冒了出來，然后浮球隨著水位的上升而上升，當(dāng)水上滿時，自動上水開關(guān)停止。哦，原來是這么回事啊，我還是第一次看見水箱里的結(jié)構(gòu)呢。這些事，爸爸又把水箱蓋子清洗了一遍，然后把它蓋回原位，一臉輕松的說：“好了，沖水機(jī)修理完畢……
我半信半疑的'走過去把按鈕一按，只聽“嘩嘩嘩”的水一下子就流出來了，我高興的說：“爸爸你真厲害，你真的把沖水機(jī)修好了。”
這一次，我算是長了不少見識。
水的作文400字 篇3
大家見過自己的悲傷，但我見到的是大家看不見的。
在一片森林里住著許多歡快的小動物，有豬奶奶、牛大哥、兔媽媽、松鼠姐姐，它們每天都過著無憂無慮的生活。突然有一天，人們找到了這片森林，動物們每天都給他們吃的、玩的，可是有一天一群獵人和砍樹的人來到了這片森林里，獵人老大說：“我要把這森林里的動物都抓��！”于是，動物們聽了，紛紛跑回家把自己的生活用品都拿好�？墒峭脣寢尩膶氊愓f：“我可不走�！蓖脣寢屨f：“別人都走了，就剩我們了�！碧煅�！獵人和砍樹的人來了，兔媽媽趕緊把兔寶寶藏了起來，自己卻在外面，獵人說：“你這只兔子，我要把你帶回家給吃了�！蓖脣寢屢幌伦右Я艘幌芦C人的手，然后趕緊跑了出去，獵人和砍樹的`人都追不上了，兔寶寶出來之后，兔寶寶悲傷極了，兔寶寶后悔極了，兔寶寶說：“我一定要找到媽媽！”于是，它一蹦一跳地跑來跑去，可是都沒找到，突然兔寶寶聽見有人在叫它的名字，兔寶寶飛快地跑了過去，原來是媽媽呀！兔寶寶高興地跑了過去，原是媽媽呀！兔寶寶開心地?fù)肀е脣寢�，它們終于重逢了。
大家也要學(xué)習(xí)兔媽媽的精神哦！
水的作文400字 篇4
今天，同學(xué)的罵開始令我深思，深思……
可以這么說，這是一個游戲引發(fā)的爭吵。我經(jīng)常玩一種游戲，是學(xué)習(xí)游戲，充滿了趣味與開心，我很喜歡玩這個游戲，天天玩，得到了一個個的市長，別人開始對我有了埋怨。因?yàn)槲依鲜峭孢@個游戲，我老是第一名，市長，引起很多人對我的不滿，很多人開始漸漸的不玩這個游戲，很多很多的埋怨在背后蔓延……�？晌译m然知道，卻不知道怎么挽回，以為充耳不聞算是一個好辦法，漸漸的，越來越多的聲音傳到我耳邊，我開始深思：我到底怎么了？為什么會這么招人討厭？我開始漸漸疏遠(yuǎn)這個游戲，去詢問那些對我不滿的.同學(xué)，但，他們會原諒我嗎？會告訴我怎么辦嗎？不會。真的不會。那我到底應(yīng)該怎么辦呢？我真的沉默了。深深的思考這個令我頭疼的問題。我到底該怎么辦？誰能來告訴我？我真誠的詢問，得到了一個答案：不可能。那一刻，我很震驚，我很傷心，我就那么討人厭？那么的可惡嗎？淚水，開始肆無忌憚的爆發(fā)……
我到底應(yīng)該怎么辦？？誰來告訴我！面對一次次不可挽回的誤會，我真真正正的傷心，誰來告訴我？誰來告訴我？
水的作文400字 篇5
我家的陽臺上種滿了花草，其中我最喜歡水養(yǎng)大蒜。悄悄告訴你，水養(yǎng)大蒜能凈化空氣，還能做菜呢！
媽媽說水養(yǎng)大蒜好養(yǎng)，不需要陽光和肥料，只要水。我決定嘗試一下。我先把白白胖胖的蒜瓣掰開，尖頭向上。為了便于觀察，我把蒜瓣擺在一個水晶盤里。接著把水倒入盤子，直到?jīng)]過蒜瓣的根部。
第二天早上我醒來后就去看水養(yǎng)大蒜。哇！一夜之間每個蒜瓣頭上都冒出了青色的小嫩芽，根部鉆出了細(xì)小的白胡須。欣喜之余我往盤子里倒了一些水。
每天我都去看望蒜瓣，給它們澆澆水。一個星期后，所有的蒜瓣頭上都長出了嫩綠的 “長頭發(fā)”。我用尺子一量，最長的.“頭發(fā)”快十九厘米了，短的快十厘米，根須也有七、八厘米，活像老爺爺?shù)陌缀�。那一刻，我心里充滿了喜悅。媽媽說能剪下來吃了。我舍不得，這是我親手養(yǎng)的，我還要一直養(yǎng)下去。
種水養(yǎng)大蒜真是太有趣了！從種大蒜的過程中我體會到了無論做什么事情，只有親自嘗試，才能明白其中的道理，才會品嘗到勞動的甜蜜。處處留心皆學(xué)問，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊的知識可真不少呢！
水的作文400字 篇6
最近發(fā)生了很多有趣的事情，最有趣的是在水寫布上寫字。
星期四下午第二節(jié)課，夏老師給我們每人發(fā)了兩張水寫布和一支毛筆，還告訴我們水寫布很神奇，不用墨汁直接用毛筆蘸水就能寫出字來。同學(xué)們聽了半信半疑，大家議論紛紛，你一言，我一語，吵個不停。這時，下課鈴響了，老師讓我們?nèi)グ衙P洗濕，看能否寫出字來。
同學(xué)們迫不及待地拿著毛筆沖向衛(wèi)生間，洗好毛筆后迅速回到教室在水寫布上寫字。果然，一個個黑色的大字出現(xiàn)在水寫布上，同學(xué)們高興極了。我也連忙加入其中。不一會兒，我就把一張水寫布寫滿了，沒地方寫了。哎，真可惜，這么好的水寫布就這樣用完了。沒想到的是，更有趣的.事情還在后頭呢。放學(xué)后，我拿出水寫布，上面的字全不見了，真奇怪。
回到家里，我把這件事告訴媽媽，媽媽笑著告訴我：“這就是水寫布的神奇之處。用毛筆蘸清水在上面書寫，會顯現(xiàn)濃墨的字跡，且效果、質(zhì)感與用墨在宣紙上書寫完全相同。待水份揮發(fā)后，布面又恢復(fù)原樣，并可無數(shù)次反復(fù)書寫。使用簡便，又節(jié)約大量紙和墨，低碳環(huán)保�！甭犕陭寢尩脑挘矣趾闷娴啬贸雒P和水寫布，在上面寫字，過一段時間就去觀察一次，發(fā)現(xiàn)先寫的字水干后就慢慢地消失了，像新的一樣。
水寫布真好，在水寫布上練字真有趣！
水的作文400字 篇7
今天，下著蒙蒙的細(xì)雨，早上七點(diǎn)我和母親起床跟著我的叔叔嬸嬸一起去了祺縣靈山。參加靈山潑水節(jié)。
到達(dá)之后，雨下的越來越大但是我的心情卻越來越激動。在山腳下仰頭向遠(yuǎn)處望去看到了千山萬水和壯麗的`山景。我們進(jìn)入了潑水場，可是我們并沒有去潑水，而是先爬山，在爬山的時候我們拜女媧和盤古之后我們爬呀爬，爬呀爬。
走了幾百級臺階終于到達(dá)了山頂，我們淋著山上清涼的小雨興奮的向山下高聲大喊。這時我們聽到了回聲好像大山在和我們說話。我們休息了一會叔叔找到了一條通向山下的滑道，我們便從滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到兩分鐘我們就下山了。
我們下來之后，順著碧綠的小路就到了潑水場。我們拿起小盆，從大缸盛了一盆水，向別人潑去而同時別人也把水向我們潑來。潑到我們身上時就像站在時有時無的大雨當(dāng)中。我們放聲大笑在人們潑起的水花中互相追逐著，我們快樂的和小水花一起玩耍。時間過得真快轉(zhuǎn)眼潑水節(jié)就要結(jié)束了。我們懷著依依不舍的心情離開了靈山。真希望下次潑水節(jié)能夠早點(diǎn)到來，因?yàn)槲艺娴暮芟朐袤w驗(yàn)一次充滿歡樂自由的潑水節(jié)。
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