水的作文常用4篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的水的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

水的作文 篇1

　　今天下午，我和幾個小朋友一起在小公園玩水槍大戰(zhàn)這個游戲，可好玩了。

　　我們各自準備好了充足的水，只聽見裁判一聲令下，大家紛紛藏了起來，等待敵人出現(xiàn)。就在快要放松警惕的時候，沖出來一個人，我立馬端起水槍瞄準，發(fā)射出了威力強大的水柱，讓敵人防不勝防，最后落荒而逃，我開心極了，終于打掉了一個。之后，我再接再厲，換了一個更隱蔽的.地方，生怕這地方會暴露我，就在這個時候，我發(fā)現(xiàn)一個人走了過來，我準備好了自己的水槍，像一個士兵一樣，我馬上沖出去狂射，以為已經(jīng)把他打敗了，誰知，這只是一塊大木板，我小聲的走過去，突然的有一個朋友把頭探出來，拿起他的兩把水槍，飛快的掃射，我臉上瞬間掛滿了水，就像從水里出來的落湯雞一樣，這時，我才明白他用木板來當作盾牌，并乘機襲擊我，我就要輸了。就在這時，我英勇的大隊長出現(xiàn)了，他扎好腳步手拿散彈水槍把敵人打的狼狽極了，我還真是虎口逃生啊，我們隊暫時領(lǐng)先，存活的人要比他們的人多，這一次我們決定速戰(zhàn)速決。

　　比賽已經(jīng)到了白熱化階段了，只要再贏一個人就可以了，所以，我們決定打敗他們最弱發(fā)林以樂。我拿起水槍，打算后背偷襲，就在我要開槍時，她發(fā)現(xiàn)了我，并且三步并作兩步的想要逃跑，幸好我還準備了伏兵，在身后包抄，兩面圍攻，果然他逃不了，最后我們隊在沒有犧牲一個隊員的情況下，打敗了他們隊。

　　今天下午玩水槍還真開心，水灑在臉上，涼爽極了。

水的作文 篇2

　　我們的生活離不開水，但又常常忘記水。只有在你迫切需要時，才會想起它，抓起承載它的容器一飲而盡，但卻忘記了觀察它。

　　水是無處不在的，我們呼吸的空氣中，就有水的存在。水是無孔不入的，再小的縫隙，它也能滲透進去。水是堅持不懈的，幾滴水珠持續(xù)地滴下也能把石頭滴穿。水是至善至美的，它溫柔地招待使用它的人——無論滋潤肺腑還是滋養(yǎng)皮膚。水是神奇的東西，它隨心所欲的變化著，在不同的地方呈現(xiàn)著不同的形態(tài)。氣態(tài)，液態(tài)，固態(tài)。流動的，靜止的。水是變通的象征。

　　水是溫柔的，它時而溫暖，時而涼爽。在夏天里帶來一抹清涼，在冬天里灑下一片溫暖�？诳孰y耐時，喝下一口水，水會溫柔地滑過你的腸道，帶走干渴。當你疲勞至極時，泡個熱水澡，水又輕柔地撫摸你的肌膚，帶走倦意，反而又送來了一絲舒適的困意。水仿佛一位慈母似的'，時刻體貼著你。

　　水也是一種人生態(tài)度的代表——變通。當發(fā)現(xiàn)這條路行不通時，換種方式尋找下一個方法，才是真正的道理。學(xué)會變通，像水一樣，用自身去適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)自己。像水一樣，努力去服務(wù)別人，自身卻是透明的，不摻雜質(zhì)，默默無聞。這里的變通，不是指處世圓滑，圓滑的人只會不得罪別人，用討好來獲得好處，注定一生思想卑微。而懂得變通的人，遲早會到達成功的終點。

　　透過一杯水，看到的是對面的風景。注視著這液體，看水泡在水中上浮，到達頂部破裂開來，不知怎的，就有種奇異的感覺，像是旅途中的人透過車窗往外看。那種感覺有點單一，但并不乏味。

　　水可以救人一命，亦可以置人于死地，既溫柔善良又捉摸不透。水，真是奇妙的東西。

水的作文 篇3

　　“白云回望合，青靄入看無�！蓖蹙S在《終南山》內(nèi)如此說道�！耙坏罋堦栦佀�中，半江瑟瑟半江紅”。白居易在《暮江吟》這樣寫。古往今來多少詩人去感慨這水與云的景象，它們包含這多少詩人對人生的感慨與期望。

　　陰云過后，天地間剩下了一灘水和一朵白云。兩物隔空相望。

　　水說：“白云，我多希望我是你，你是那么自由，能在這一望無際的天空中自由翱翔，無憂無慮，不必與我一樣擔心自己什么時候變渾濁，你能夠站在高處看這個世界，以不一樣的角度去看，而我只能在這地面看到一個有限又微小的世界，我無法看到在草原自由奔跑的羊群，我無法聆聽街道上那優(yōu)美的琴聲，我猶如那井底之蛙永遠局限在這微小的世界之中！我羨慕你的自由！”水用充滿羨慕的眼神望向白云，望向那涂滿自由色彩的天空。

　　而同時云亦用同樣的眼神看著水。

　　云回答到：“可你知道嗎，我又何嘗不羨慕你呢？我多么希望我是像你一樣的一灘水，可以在風的吹拂下享受。風的到來對我來說是噩夢，你能夠享受風，而我卻只能夠逃跑，因為風只會讓我四分五裂。當我體積越來越大時，如果遇上濕氣，我只能化作雨滴簌簌落下，從而我的生命就此結(jié)束。我不能像你們那樣可以一起歡笑打鬧。我，只是一具空白的尸體而已。一個沒有靈魂的白色軀殼。在你們看來，我是自由的，可是這樣的‘自由’并不是我想要的。就猶如風中的蒲公英，隨風飄搖，看似自由，但誰又知道它是否想要這樣，而不是無奈之選�！�

　　云羨慕水，水羨慕云。它們都看到對方生命中的好處，卻沒有看到自己生命中的好。它們都在羨慕別人，卻不去體會自己生命中的美好，不知在它羨慕別人的同時，別人也在羨慕自己。

　　我們?nèi)祟愑趾螄L不是如此呢？我們?nèi)司拖裨坪退�，在互相羨慕，抱怨自我生命中的不美好。可是，誰的生命又是完美的`呢？任何事物都具有兩面性，我們不能只看到其不好的一面就全盤否定它，亦不能只看到其好的一面就認為該事物全盤皆好。沒有什么事物是完美得毫無瑕疵的，亦沒有什么事物是糟糕得毫無優(yōu)點。

　　人生的美好與否在于我們自己怎么樣去看待它，它的美好與否大都在于我們對待人生的態(tài)度。當我們以“行到水窮處，坐看云起時�！钡膽B(tài)度去體會和享受我們的生命。會發(fā)現(xiàn)生命處處充滿美好！

水的作文 篇4

　　現(xiàn)在，一元錢在我們手里算不了什么。它換不來真情；它買不了友情，放在鼻子上也不會止血，但它能買一瓶礦泉水，可就是這瓶礦泉水，卻成了我班師生心目中不朽的故事。

　　故事發(fā)生在去年春天，那是一節(jié)語文課。剛上課不久，后面有人說：“老——老師，馬俊友鼻子出血了，淌了一地�！崩蠋熞宦�，急忙走過去，做了些應(yīng)急措施，可是不管用，馬俊友的鼻子還在出血。老師把馬俊友扶到班級水盆旁，大家也為了上去，老師拿起毛巾，想把手巾透濕，敷在馬俊友的額頭上。突然，老師喊到我的名字——郭陽。問：“今天怎么沒抬水。”我立馬回答：“今天學(xué)校停電，沒水，所以沒抬。”老師著急了，這可怎么辦。馬俊友的臉色都變了，有的同學(xué)都愣神了，那時刻。仿佛時間凝固了。忽然，有人大聲說：“我有辦法！”大家都把目光轉(zhuǎn)到林立輝身上。只見林立輝拿了一瓶沒開封的礦泉水，遞給老師，老師迅速把水倒進水盆里，將毛巾投濕，敷在馬俊友的額頭上，過了一會兒，馬俊友的鼻血減少了，老師又把毛巾重新投濕，又敷在馬俊友的后脖子上，漸漸的，馬俊友的鼻血不淌了，老師和同學(xué)們心中的石頭落了地。這是老師回過神來，舉起空瓶子對林立輝說：“今天你可得渴一天了，馬俊友用感激的'目光望著林立輝，林立輝說：”沒事，沒事�！睖嘏�的陽光照進教室，照在每一個同學(xué)的心里。

　　事后，我問林立輝：“當時你不怕嗎�！彼麍远ǖ恼f：“不怕，當時他比我更要水！”啊！多么感人的話�。∵@句話應(yīng)景深深的印在我心里，成了我心中的豐碑！

　　我做為班級的一員，真為我們班能有這樣的好老師和有愛心的林立輝而感到驕傲！

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