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借物抒情作文

時(shí)間:2022-04-04 20:09:18 抒情 我要投稿

【精選】借物抒情作文五篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的借物抒情作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】借物抒情作文五篇

借物抒情作文 篇1

  小草,你有頑強(qiáng)的生命力,正如詩(shī)中“中野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”我贊美你。

  春天來(lái)了,春姑娘悄悄地來(lái)到人間。春風(fēng)吹了,吹醒了花兒,也吹醒了小草;春雨飄了,飄來(lái)了陣陣細(xì)雨,也飄來(lái)了春天的五彩繽紛;▋焊(jìng)相開放。小草伸出了葉條,仿佛一件一件完美的無(wú)瑕的玉雕,無(wú)需加工,便是天然的藝術(shù)品,在這萬(wàn)紫千紅的世界,它是五彩繽紛的畫卷中那一抹艷綠,綠得那么淺顯,又綠得那樣深?yuàn)W;它是五彩繽紛的寶石都那樣,艷麗的蒼翠,點(diǎn)綴著個(gè)五彩斑斕的大地……

  夏日炎炎,地面熱氣騰騰。花兒垂下了頭,樹木垂頭喪氣、無(wú)精打采,我家的狗不停地吐出舌頭,好象在說(shuō):“好熱啊,好熱!”而小草呢?它一點(diǎn)兒也不怕熱,把根深深地扎進(jìn)泥土,吸收地下的水分,反而顯得更蒼翠了。

  小草,我喜愛(ài)你,贊美你!正如歌詞中所寫的:沒(méi)有花香,沒(méi)有樹高,我是一個(gè)無(wú)人知道的小草,從不寂寞,從不煩惱,我的朋友遍布天涯海角……是呀!小草默默無(wú)聞裝扮著大自然,點(diǎn)燃美好的明天。

  小草都有頑強(qiáng)的生命,生命力含著不拆不饒的勇氣。我們應(yīng)該向小草學(xué)習(xí),好好珍惜自己的生命,勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折。小草都能做到。更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

借物抒情作文 篇2

  古代有一首詩(shī),名叫《離賦》“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”我聽了這首詩(shī),感覺(jué)小草的生命是多么的頑強(qiáng),多么的默默無(wú)聞。

  春天,小草嫩綠嫩綠的,仿佛是一塊無(wú)瑕的玉石。它保護(hù)著花,襯托花朵的美麗,仿佛就象一位默默奉獻(xiàn)的清潔工,它們給城市清理了許多垃圾,為城市呈現(xiàn)了新的風(fēng)貌。

  夏天,小草翠綠翠綠的,仿佛讓大地穿上了翠綠的衣裳,它美化著大地,使大地變得更加美麗,這使我想起了勇敢的建筑工人,它們?yōu)槿嗣穹⻊?wù),為我們建造了一棟棟高樓大廈,卻丟掉了自己寶貴的生命,

  秋天,小草枯黃枯黃的,象一只只翩翩起舞的蝴蝶,它們雖然枯黃,但仍然可以作為養(yǎng)料。正所謂“化作春泥更護(hù)花!边@又讓我想起了為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,它們勤勤懇懇,愿意犧牲自己的青春,點(diǎn)亮我們的前途。

  冬天,小草枯萎了,它們把自己奉獻(xiàn)給別人,奉獻(xiàn)給大地,這就是它們的一生。

  小草啊!小草!你讓我學(xué)到了很多知識(shí),讓我知道了失敗了,還要爬起來(lái),繼續(xù)努力。

借物抒情作文 篇3

  “蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方……”我低低地吟誦。抬頭,投過(guò)紗窗的格子,我仿佛看見(jiàn)一位伊人海藻般的頭發(fā)與她嬌小的背影,不真切的樣子。

  我起身,不禁想要脫離這紗窗的束縛,去尋訪,去勘探。

  四月,遠(yuǎn)沒(méi)有五月的明朗,雖已褪去雨水的陰霾,卻也不忘送上簌簌寒風(fēng)。道路像一條被遺棄的繩子,蜿蜒伸向遠(yuǎn)方……

  看見(jiàn)河邊的柳樹,頗有一副“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的架勢(shì),將枝條浸在水中,風(fēng)拂過(guò),蕩起一層漣漪。好美,帶著春的味道,與萬(wàn)物一同釋放生命的光彩。而一旁的你,我來(lái)探訪的蘆葦,你的生命已終結(jié),身上的顏色如此頹敗,像夕陽(yáng)一樣含混,一層黃疊著一層橙,腰間還沾了些許霉黑不走尋常?墒,你為什么仍挺立著,絕無(wú)俯身親吻湖面的意思?你,是不想與它們同走一條路嗎,是想另辟新道,以執(zhí)著來(lái)鐫刻一道凄美的.風(fēng)景嗎?

  低頭,我竟瞥見(jiàn)了一星淺綠。哦,蘆葦,是你重生了嗎?我想是的,你定是舍不得這多姿的世界,才又破土而出!伸手扶住一片薄而小的葉片,那上面的脈絡(luò)竟是如此特別。一條條線從一點(diǎn)射出,又在一點(diǎn)匯聚,不留縫隙地緊挨著,呈現(xiàn)出均一、穩(wěn)定的綠。你,一直都是這么與眾不同嗎?即使與萬(wàn)物共處在這片藍(lán)天下,也要擁有不同的姿態(tài),以沉穩(wěn)來(lái)烙印一幅謹(jǐn)慎的畫作?

  小心翼翼地貼近,生怕破壞了這個(gè)場(chǎng)景。我看到,你的腳踝處泛著深沉的紫紅。你是在提醒我“綠色的生命也有熱血”?誠(chéng)如是,我定將銘記,也要銘記你至上而下,汩汩而流的熱血!晚風(fēng)吹來(lái)幾片零落的花瓣,落在你掌心的水珠旁,與你羞澀而蒙?的綠相映成趣。音樂(lè)中,我仿佛聽見(jiàn)你在吟唱“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,我感受到了那份溫馨與纏綿,似乎還觸到了你多愁善感的心?磥(lái),你注定要扮演一個(gè)走在不同于常路的小道上的角色,以你的詩(shī)意書寫你一生的傳奇!

  蘆葦――蒹葭啊,你悄無(wú)聲息地將腳步落在不凡之路上,我卻聽到了沉重的回音你的執(zhí)著,帶給我倔強(qiáng)的勇氣;你的沉穩(wěn),教會(huì)我踏實(shí)地邁步;你的詩(shī)意,引領(lǐng)我叩開文學(xué)之門,你用你的一切,向我昭示:無(wú)須期盼陽(yáng)光給自己溫暖,只須靜待雷電,來(lái)奏響青春的樂(lè)章!

  這一刻,我徹底領(lǐng)會(huì)到你的意思,我定會(huì)以你為榜樣,不走尋常路!

借物抒情作文 篇4

  池邊一株高大的楊樹,在秋日中颯颯低語(yǔ)。

  樹葉一片一片地飄落下來(lái),有的打著旋兒,在空中盤旋了許久,才不情愿似地落在地上。好象非常不愿離開養(yǎng)育它的母親——大楊樹,頻頻回顧,別情依依。有的從上邊樹枝落下,又掛在下邊樹枝上。那是真情地?fù)肀,?zhí)意的眷戀。

  秋風(fēng)無(wú)情,秋日無(wú)語(yǔ)。一陣搖撼,它還是被迫離開樹枝,緩緩地落在水面上。沿著池塘已是厚厚的一層落葉,猛然,在一片枯黃中,有一片深綠色的嫩葉非常亮眼。這片葉子為啥這么年青?也許是楊樹最后一片綻開的葉子,它還沒(méi)有走完生命的歷程,還在做著青春的美夢(mèng),不想,無(wú)情的秋風(fēng),邁著不緊不慢的腳步,板著冷漠的面孔如期而至,和其它樹葉一樣,被迫離開樹枝。

借物抒情作文 篇5

  同學(xué)們都說(shuō)世界上最平凡的東西莫過(guò)于粉筆,但我卻不這么認(rèn)為,我覺(jué)得它是偉大的,我們敬愛(ài)的老師就是用一根不平凡的粉筆為我們撐起了一座知識(shí)的大殿堂。

  老師每天在講臺(tái)上用粉筆一字一劃地寫出我們所要學(xué)習(xí)的字,粉筆犧牲了,變成一朵朵雪花,落在教室里,變成了“銀川”;落到老師的頭上,把老師的青絲染成了白發(fā);落到我們身上,變成甘露,留進(jìn)我們的心中。

  上課玲聲響了,老師走進(jìn)教室,拿起粉筆,給我們講課,從老師那嘶啞的聲音,我可以判斷出老師身體不舒服。但老師仍面帶笑容,用粉筆構(gòu)畫出我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。你看你看,粉筆灰又飄落到老師的頭發(fā)上,頭發(fā)又白了一根。日子一天一天地過(guò)了,老師不知用了多少盒粉筆,也不算不清楚有多少粉筆灰落到老師頭上,搞得老師原本烏黑發(fā)亮的頭發(fā)摻雜了好多好多根白頭發(fā)。而粉筆構(gòu)畫出來(lái)的內(nèi)容卻變成一顆顆晶瑩剔透的露珠,滋潤(rùn)著我們這些花朵,祖國(guó)明天的希望,我們?cè)介_越紅,越開越燦爛!

  望著老師頭上的一根根白發(fā),眼角旁的一道道鄒紋,我流下深情的淚水。我、我、我恨粉筆,恨它染白了老師的頭發(fā)。試問(wèn)一句:老師值得嗎?老師用汗水用心血換來(lái)了我們的知識(shí),可自己呢?卻被粉筆灰染白了頭發(fā),被粉筆灰飄走了自己的青春。我贊嘆老師,因?yàn)槔蠋煘樽约哼@份工作抱怨,他仍每天站在講臺(tái)上,用粉筆為祖國(guó)的花朵灌溉陽(yáng)光,灌溉雨露,不求回報(bào),總是默默無(wú)聞的。

  噢!原來(lái)我理解錯(cuò)誤了。我不再恨粉筆,我愛(ài)粉筆,因?yàn)槲易x懂了粉筆,讀老師,更讀懂了老師那份藏在粉筆里的深情,那份深情比山還高,比海還深,你讀懂了嗎?

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