游戲背后的思考作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼挠螒虮澈蟮乃伎甲魑�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你當(dāng)過(guò)盲人嗎？你體驗(yàn)過(guò)看不見得苦痛嗎？今天我也當(dāng)了一把盲人，體驗(yàn)了一次看不見的感覺(jué)。
下午，在河陽(yáng)廣場(chǎng)上，權(quán)老師和我們做了一種新的游戲——盲人摸象。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，一個(gè)人當(dāng)盲人，剩下的人當(dāng)大象，在一個(gè)規(guī)定的范圍內(nèi)，（范圍要根據(jù)人數(shù)的多少來(lái)定）盲人抓住了一個(gè)同學(xué)并說(shuō)出了那個(gè)同學(xué)的名字，那個(gè)同學(xué)就要當(dāng)盲人。前提條件是要抓人的盲人必須蒙住眼睛。
游戲開始了，首先現(xiàn)由權(quán)老師當(dāng)盲人。有的男同學(xué)不停的拍手，吸引老師過(guò)去，等老師過(guò)去時(shí)，他們?cè)偾那牡貜睦蠋熒砼粤镒�，老師因�(yàn)楸幻芍劬�，一點(diǎn)也不知道，還一直往前走我們連忙提醒老師，老師這才醒悟過(guò)來(lái)。我們班的男同學(xué)就用這樣的方法耍了老師N次，到第N+1次時(shí)老師生氣了。猛地來(lái)了個(gè)海底撈月，可惜那位男同學(xué)身子靈敏的就像一只猴子一樣，一下子就從老師旁邊的空隙中鉆了過(guò)去。到底N+2次時(shí)，老師猛地沖過(guò)去，一把抓住了那位男同學(xué)。老師在他身上摸索了一番以后，叫出了那位男同學(xué)的名字。那位男同學(xué)并不想當(dāng)“盲人”，我便自告奮勇代替那個(gè)男生當(dāng)“盲人”。我被用大圍巾蒙著眼睛，眼前漆黑一片，什么也看不見，只能靠耳朵來(lái)辨別人的方向。我們班的男同學(xué)最愛玩兒的就是聲東擊西，我憑著記憶，根據(jù)腳下的'石子路，先確定了一下哪邊的人多，想了一下路線，趁他們不注意猛地?fù)淞诉^(guò)去，可惜的是我沒(méi)有確定好方向，撲了個(gè)空。我十分生氣，用手胡亂一抓，竟然抓到了一個(gè)人，再一摸，媽呀！我抓的竟然是我的鐵桿冰凌雪�！鞍�，我真后悔，竟然把鐵桿兒也帶進(jìn)溝里了！”
游戲結(jié)束了，但是，卻給我們留下了無(wú)限的思考�；叵肫饋�(lái)，剛才被蒙上了眼睛還真難受，那盲人呢？他們中間，有的人的眼睛可能會(huì)被治療，但大部分人可能一輩子都見不到光明。而平時(shí)路旁的盲道上，經(jīng)常會(huì)有人亂丟垃圾，還有的人好好的路不走，偏偏走盲道擋路。更為可氣的是，有些人在盲道上停車，我有一次在電視上看見一個(gè)看不見的老爺爺，走在盲道上踩住一個(gè)香蕉皮跌倒了，過(guò)往的行人不計(jì)其數(shù)，卻沒(méi)有一個(gè)去扶那位老爺爺，我看著非常著急，真想也穿越一把，去把老爺爺扶起來(lái)。有些人不敢扶，是怕被誤解，還是覺(jué)得事不關(guān)己，高高掛起。我們且不去譴責(zé)這些人的品質(zhì)如何，要是沒(méi)有那塊香蕉皮，也就不會(huì)發(fā)生后來(lái)的一切。
請(qǐng)大家能夠體諒盲人的痛苦，不要在盲道上亂丟垃圾和擺放自行車等，見到盲人，主動(dòng)伸出手去幫助他們，這樣，雖然盲人看不見，也可以讓他們感受到我們用愛心編織的溫暖。
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