有關(guān)四年級(jí)的作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
你們想知道神奇教室什么樣子的嗎？你們一定會(huì)很好奇吧！走我?guī)銈內(nèi)タ纯次业纳衿娼淌摇?/p>
教室里寬敞明亮，墻壁五顏六色的，可以隨環(huán)境的變化而改變，上課時(shí)，墻壁上會(huì)出現(xiàn)各科的'內(nèi)容圖案，同學(xué)們身臨其境，仿佛自己在故事里，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)都會(huì)感到很輕松，很快樂。
到下課的時(shí)候，教室會(huì)慢慢變大變寬，桌椅消失了，會(huì)出現(xiàn)很多的機(jī)械游戲。這邊有音樂室.乒乓球臺(tái)，同學(xué)們?cè)谶@課間可以開開心心地唱歌，跳舞，打球等等。上課鈴響了我們的教室有回復(fù)原樣了.但是不同的是，每張桌子上都會(huì)出現(xiàn)一杯水，這杯水甘甜純凈，同學(xué)們喝了精神煥發(fā)，聚精會(huì)神地聽老師講課。
教室里的黑板很神奇，老師不用辛苦地擦黑板了，有一個(gè)按鈕，按鈕，一碰，黑板就會(huì)變得干干凈，老師有可以給我們講解了。
教室里的溫度一直保持在25c左右，天熱了會(huì)有陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，冬天冷了會(huì)飄來(lái)一股股的暖氣�。≡谶@樣的環(huán)境里同學(xué)們都會(huì)好好學(xué)習(xí)。
同學(xué)們這樣的教室是不是很神奇呢？很令人憧憬吧，如果要把我們的幻想都能夠變成現(xiàn)實(shí)。只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后鉆研科技技術(shù)，這樣我們的國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大，才會(huì)過上幸福美好的日子。
四年級(jí)的作文 篇2
在我們?nèi)祟惥幼〉某鞘欣�，每個(gè)家庭每天都會(huì)產(chǎn)生一些生活垃圾,因此一個(gè)城市每天的垃圾數(shù)量是相當(dāng)可觀的。那么應(yīng)該如何處理這些生活垃圾呢？
過去，環(huán)衛(wèi)部門多是將這些混合垃圾運(yùn)到遠(yuǎn)郊作填埋處理。但是這么做的后果是：第一、時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境造成很大的危害。比如說(shuō)：廢電池隨意丟棄或不當(dāng)堆埋，時(shí)間過長(zhǎng)就會(huì)造成汞、鎳、鉛、鉻等有害物質(zhì)流散。這些有害物質(zhì)對(duì)地下水源和土壤的破壞是巨大的，一節(jié)一號(hào)電池的溶出物就足以使1平方米的土壤喪失農(nóng)用價(jià)值，而一粒鈕扣電池能污染60萬(wàn)升水（這是一個(gè)人一生的用水量）。此外，這些重金屬污染物，進(jìn)入土壤或水源，再通過農(nóng)作物進(jìn)入人的食物鏈，會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼，有的還能夠致癌。第二、會(huì)造成自然資源的極大浪費(fèi)。因?yàn)樯罾镉性S多東西是可以再利用的，例如：玻璃、金屬、紙、塑料等。廢紙收集起來(lái)，是造紙的.原料；破銅爛鐵回爐以后，變成了優(yōu)質(zhì)的銅材和鋼材；廢玻璃熔化后可以制造新的玻璃制品；塑料在化工廠里可以煉出石油；果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，可用堆肥發(fā)酵的方法處理，變成綠色肥料等。如果像以前那樣，所有的垃圾全部的裝在一個(gè)垃圾箱里，然后把它運(yùn)送到垃圾填埋場(chǎng)里，這樣就會(huì)白白浪費(fèi)掉很多可以再利用的資源。我舉幾個(gè)例子：每利用1噸廢紙，可造紙800千克，相當(dāng)于節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡30年的樹木20棵；每噸廢鋼鐵，可提煉鋼900千克，相當(dāng)于節(jié)約礦石3噸；1噸廢玻璃，可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的平板玻璃或500克的瓶子2萬(wàn)只；用100萬(wàn)噸廢棄食物加工飼料，可節(jié)約36萬(wàn)噸飼料用谷物，產(chǎn)生4．5萬(wàn)噸以上的豬肉；1噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤汽油和柴油。
現(xiàn)在，隨著人類可利用資源的逐漸減少，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始真正認(rèn)識(shí)到這些垃圾中有許多東西應(yīng)當(dāng)再生重復(fù)利用的重要性和緊迫性。
近幾年，在廣州的大街上設(shè)立了很多分類垃圾箱。大多數(shù)人認(rèn)為，建立分類垃圾箱既有利于環(huán)保，又有利于廢物利用，是一件好事，應(yīng)該支持；但也有人覺得，這樣丟垃圾比較麻煩，不太方便，應(yīng)集中由環(huán)衛(wèi)工人去分揀。這樣便產(chǎn)生了一個(gè)問題：垃圾分類的工作由誰(shuí)做起？
在我看來(lái)，垃圾分類是一件好事，應(yīng)該首先從每個(gè)家庭做起！因?yàn)�，如果把這些垃圾混在一塊兒運(yùn)去讓環(huán)衛(wèi)工人分揀，一是環(huán)衛(wèi)部門沒有那么多人力；二是這些混合的垃圾如不馬上填埋就會(huì)發(fā)酵發(fā)臭污染環(huán)境、毒害人類。而如果各家各戶事先把這些生活垃圾進(jìn)行分類，環(huán)衛(wèi)工人則既可回收那些有用的垃圾，變廢為寶，又能及時(shí)處理那些沒用的垃圾，防止環(huán)境污染。在當(dāng)今社會(huì)，生活垃圾分類的重要性正在逐步被大家所重視，垃圾分類已經(jīng)成為建設(shè)綠色社區(qū)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
人類只有一個(gè)地球，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境而從我做起吧！
四年級(jí)的作文 篇3
這作文的競(jìng)賽場(chǎng)如同沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，只有筆墨的飛濺，殘煙的彌漫以及時(shí)間的流逝。它雖是戰(zhàn)場(chǎng)，卻沒有血腥，有爭(zhēng)奪，卻沒有廝殺。從入場(chǎng)的那一瞬起，我就注定會(huì)被注入滿身的期盼與奪冠的激勵(lì)。
我不假思索地構(gòu)想著，面對(duì)黑板上的題目我卻一片茫然。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)仿佛還未開始就已經(jīng)結(jié)束，就像是芭蕾舞演員那婀娜的舞姿還未讓觀眾看清楚，只是在臺(tái)上轉(zhuǎn)了幾圈，打了個(gè)照面就已退場(chǎng)。漠然地映出家人期待的眼神，我想，戰(zhàn)爭(zhēng)還要繼續(xù)。
看看墻上的`掛鐘，時(shí)間過去十幾分鐘，我著急了，那已流逝的時(shí)間挽留不住了，只能咬咬筆頭繼續(xù)思索起來(lái)。
身邊同學(xué)的筆頭飛快地在紙上摩擦著，深深的筆跡像甲骨文一般被銘刻著，擦出沙沙的聲響讓我不知所措，心急如焚。我的作文紙上只有孤單的題目呆板的望著我，其它如同我的腦海一片空白。我已竭盡全力，挖空心思的在想了，但新奇的靈感總是無(wú)法蹦出來(lái)，思緒就像將要燃盡的油燈火苗就要熄滅，短短的競(jìng)賽時(shí)間也將流逝殆盡。
終于，我動(dòng)了，我的筆頭飛快的在紙上舞動(dòng)起來(lái)，芭蕾舞演員頭上的汗珠在燈光中開始慢慢發(fā)光。還好，一切順利，我成功地在結(jié)尾劃下了句號(hào)，小小的圓圈也許象征著勝利。
這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣不動(dòng)聲色的結(jié)束了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒樂一口氣。
四年級(jí)的作文 篇4
有一次，同學(xué)送給我一條金孔雀，要說(shuō)這金孔雀，還得從20xx年說(shuō)起。
一天，同學(xué)給我說(shuō)：“你要金孔雀嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然要！”同學(xué)說(shuō)：“有金孔雀，草孔雀，你要哪種？”我說(shuō)：“金孔雀�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“好！你明天來(lái)領(lǐng)吧�！�
第二天，我拿到了一條金孔雀。一回家，我就把魚安頓在自己的魚缸里，換上了干凈的水，丟上一朵假花，然后我又買來(lái)魚食，捏成碎末給它吃。
他真可愛，圓圓的`腦袋，金色的身體，身體只是柳葉的三分之一。由于它的速度很快，所以給它起了給名字：金光一閃。
有一次，它吃飽了，把頭探出來(lái)呼吸新鮮空氣，我以為它缺氧，我就拿了一個(gè)打氣筒，往魚缸里打氣。小魚對(duì)吹出來(lái)的小泡泡感到十分好奇，一心想去吹氣筒里探一個(gè)究竟�？砂盐覈槈牧�，連忙對(duì)小魚一擠，一小股水流向小魚撲來(lái)，只見它往后一退，再一躍跳到空中，然后筆直地跳入水中，我看到目瞪口呆。
還有一回，我喂它魚食時(shí)，它先不著急吃，它先用尾巴把魚食把一下，然后再吃魚食。吃飽了，它轉(zhuǎn)起圈來(lái)，結(jié)果把水弄混了。我說(shuō)：“你力氣可真不小�！�
漸漸地，有一天他死了，我萬(wàn)分悲傷，給它舉行了葬禮：小魚：金光一閃；性別：雄性；類型：金孔雀；年齡：一年零一個(gè)月。主人對(duì)金光一閃沉痛哀掉。
四年級(jí)的作文 篇5
這一個(gè)星期，我過得充實(shí)而愉快。沒有什么不高興的問題纏繞著我。而剛好相反，這個(gè)星期我天天都是高興的笑臉。
這個(gè)星期，老師告訴我們，下個(gè)星期一要進(jìn)行光播體操比賽了，比賽的人都是初一的新生。所以接下來(lái)的`幾天里可就累到我們這群小祖宗了。對(duì)于我們這群嬌生慣養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，這是要我們的命呀。
到了體育課兩位老師嚴(yán)厲要求動(dòng)作做到位，比如伏背運(yùn)動(dòng)：一開始手臂伸直，然后手掌立起來(lái)，兩腿張開，與肩同寬。然后站立不動(dòng)，下一個(gè)動(dòng)作是彎腰90度，兩手張開，手心向下腳與肩同寬。接下來(lái)和剛剛一樣，雙手交叉舉起。再雙手握拳，腿并攏，半蹲著，最后腿伸直彎腰90度，再向下壓兩次，這一套動(dòng)作就完成了。我最不會(huì)跳的那套動(dòng)作一開始是右手立起，左手握拳伸直，然后身體轉(zhuǎn)動(dòng)90度右手貼肩，左手貼背。接著是身體向右轉(zhuǎn)動(dòng)180度，右手伸直，左手貼胸放好，手掌心向下。然后雙手握拳，雙腿半蹲。接著左手心向下，右手帖胸放好。最后右腳點(diǎn)地，雙手伸直，斜上舉。這套動(dòng)作在學(xué)校練習(xí)了，也沒練好，所以在家里一有空就對(duì)著鏡子練習(xí)。
希望能取得好的成績(jī)，讓大家的努力沒白費(fèi)……
四年級(jí)的作文 篇6
暑假里，我讀到了一篇非常好的文章，它的題目是《毛毛蟲過河》。這個(gè)故事主要講了：一條毛毛蟲要到河對(duì)岸去，可是沒有橋，沒有船，毛毛蟲怎樣過去的呢？答案出人意料，卻又在情理之中：毛毛蟲變成了蝴蝶，它飛過河去了。
這個(gè)故事讓我想起了以前的一些事。記得一年級(jí)時(shí)語(yǔ)文課上經(jīng)常默詞語(yǔ)，有一次有個(gè)詞語(yǔ)是兩個(gè)生字組成的'，我怎么也想不出來(lái)怎么寫，我想了一遍課文，終于想起來(lái)了，那時(shí)我高興得不得了！
記得二年級(jí)的時(shí)候，我被一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題難住了，它要求編成三道題，它們之間都有聯(lián)系。開始我不知道題目是什么意思，一點(diǎn)都不會(huì)做，我非常著急，又很難過，差點(diǎn)兒對(duì)自己失去了信心。后來(lái)我認(rèn)真地又讀了好幾遍題目，終于明白了意思，我一下子把三道題目全都做出來(lái)了。我高興得簡(jiǎn)直想飛起來(lái)了！
現(xiàn)在我讀了《毛毛蟲過河》這篇文章，我明白了，一開始我詞語(yǔ)默不出來(lái)，數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，就像毛毛蟲過河一樣，很難很難，后來(lái)我動(dòng)了腦筋，想了辦法，終于詞語(yǔ)會(huì)默了，題目會(huì)做了，感覺特別高興，就像飛翔的蝴蝶一樣，這不就是毛毛蟲變成蝴蝶了飛過小河了嗎？
我希望自己像毛毛蟲變成蝴蝶一樣，學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)好知識(shí)，早日在知識(shí)的天空里展翅飛翔！
四年級(jí)的作文 篇7
食物的誕生，有賴于一方水土，有一千雙手，就有一千種味道。
水稻在建德耕種歷史悠久，我最愛吃的米糕便是以稻米成就了它的“江湖傳奇�！�
乾潭自古有農(nóng)歷七月十五吃米糕的習(xí)俗，一塊小小的米糕，承載著乾潭人對(duì)祖先的懷念、對(duì)家鄉(xiāng)味道的尊敬。
首先，制作高水。先備好自家釀的米酒、稀粥、麥麩、甜酒藥加水一起放入容器中，讓它自然發(fā)酵。大約12小時(shí)后將發(fā)酵好的的'原料用紗布進(jìn)行過濾，過濾好的液體就叫做高水。選用上好的稻米，沖洗、浸泡十二小時(shí)，加高水打磨。制造業(yè)的發(fā)達(dá)，很多人已經(jīng)選用機(jī)器磨漿，遵循自然味道的老爺爺老奶奶們還是堅(jiān)持用石磨。將浸泡好的米粒加入石磨中央的小孔中，邊磨邊加入制作好的高水，這樣磨出來(lái)的米漿是最細(xì)幼的。磨好后，加入適中的白糖。想得到酸甜適中的米糕，必須把握好發(fā)酵的進(jìn)程。在35度左右的溫度中，將米漿醞釀一整夜，米漿自然發(fā)酵，在表面形成豐富的氣泡，看上去要滿出盛放的容器時(shí)，就代表發(fā)酵成功了。
最后，將發(fā)酵了的米漿倒入蒸籠中進(jìn)行蒸制，高溫蒸騰20分鐘，蒸熟起鍋，米糕表面光滑清亮，放涼切塊，內(nèi)部充盈著橫堅(jiān)相連的氣孔。咬上一口，微酸清甜，口感爽韌，有著農(nóng)郁的稻米清香。
米糕，對(duì)乾潭人來(lái)說(shuō)，是家鄉(xiāng)的味道，它儲(chǔ)存著童年的記憶，儲(chǔ)存著對(duì)先人的思念。
【四年級(jí)的作文】相關(guān)文章：