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(優(yōu)秀)小學(xué)四年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
小雪的房間，又寬敞，又明亮。一張?zhí)焖{(lán)色的席夢思床，一對綠色的床頭柜，和一條柔軟的'，紫色的被子，還有一只粉紅色的小枕頭。
有一天，臥室里突然吵了起來。床頭柜先說：“我為小主人放發(fā)飾，飾品，我是最偉大的�！毙≌眍^不服氣的反奪到：“憑什么你最偉大，如果沒有我，小主人的頭早就變形了，我才是最偉大的。”話音剛落，被子就叫到：“喂，別丟臉了，如果沒有我，小主人得凍成什么樣呀！我才是最偉大的�！毕瘔羲嫉芍劢械剑骸昂�，你還偉大呢！如果沒有我小主人難道睡在地上？再說如果沒有我，你們不都在地下么？（除床頭柜）我是偉大的�！薄拔覀ゴ螅覀ゴ�，我偉大，我偉大，”房間里一片爭吵。一直沒說話的地板喊道：“別喊了，真正偉大的是這間屋子，如果沒有這間屋子，我們會在那里？再說小主人離開我們?nèi)魏我患锲范疾恍小?/p>
所以，我們應(yīng)該讓小主人過著舒適的生活。它們似乎聽懂了道理。一致同意地板的說法，還歡呼著，發(fā)誓讓小主人過上最舒適的生活。
小學(xué)四年級作文 篇2
重陽節(jié)到了，學(xué)校開展了一系列“孝親敬長”的活動，我想我為爺爺奶奶做些什么好呢？經(jīng)過冥思苦想，我決定給爺爺泡杯茶以表孝心。
晚飯過后，爺爺正坐在沙發(fā)上聚精會神的看報(bào)紙，我想爺爺不是有個(gè)飯后喝茶的習(xí)慣嗎？如果我給爺爺泡杯茶爺爺一定會很開心的，于是，我跑到廚房，拿了爺爺平時(shí)喝茶的杯子，在杯子里散下茶葉，再向里面倒入開水，頓時(shí)一股茶香撲鼻而來。我端起茶走到爺爺面前畢恭畢敬的說：“爺爺，請喝茶，祝你節(jié)日快樂！”爺爺放下手中的報(bào)紙，驚喜的看著我，雙手顫抖的接過茶杯，輕輕的`抿了一口，高興的說：“今天的茶特別香，喝了心里特別舒服”，說著就把我摟在懷里，輕撫我的頭，我心里喜滋滋的。
我想，給爺爺泡杯茶是件很簡單很容易的事兒，但是我平時(shí)都忽略了，以后我要天天給爺爺泡茶喝，讓爺爺天天過重陽節(jié)，天天開心。
小學(xué)四年級作文 篇3
我最喜歡的植物是校園里的桂花樹。桂花樹不僅高，而且枝繁葉茂，樹葉綠得發(fā)亮。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，它總是那么的蓬蓬勃勃。
春天，桂花樹長出了鮮嫩的綠葉，春姑娘給桂花樹穿上了綠色的衣裳，使整棵樹看起來顯得那么的生機(jī)勃勃。
夏天，桂花樹是我們的遮陽傘，我們在桂花樹下玩耍，因?yàn)橛辛斯鸹淙~的遮擋，所以我們感到很涼快，盡情的嬉戲著……
到了涼爽的秋天，樹上的幾片葉子從樹上飄落下來，仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天是桂花樹最漂亮的時(shí)候，因?yàn)楣鸹溟_滿了桂花，滿樹黃花，香飄飄的。一陣風(fēng)吹過，桂花紛紛飄落，站在樹下有種飄飄欲仙的.感覺，好像來到了天堂一樣。
一陣寒風(fēng)吹過，瑟瑟的，冷冷的，。啊!冬天已經(jīng)悄悄的來到了。雖然寒風(fēng)是那么的冷冽，但是桂花樹依然那么的青綠。毫不畏懼這嚴(yán)寒的冬天。
這就是我喜歡的桂花樹，堅(jiān)強(qiáng)，美麗的桂花樹。
小學(xué)四年級作文 篇4
今天我的主題是創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展，人類的生活有了飛速的改進(jìn)，對生活的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，所以創(chuàng)新保證人類的進(jìn)步，創(chuàng)新也在人們生活中無處不在。
就拿我們生活中的小事來說，拖地是每天完成而且必須完成的事情。但有多少人會注意拖完地后的細(xì)節(jié)呢？由于地面很臟，必須用濕布來清理，清理完后長時(shí)間不能干。若發(fā)生在公共場所，行人一不留神就會摔倒。即使在家里，清潔完地面后，家人也會用干布做重復(fù)的事，這樣做會給家人增加勞累�？吹竭@樣的.情景，于是我突發(fā)奇想，在拖把上增加一個(gè)新的功能，那就是在拖把上安裝一個(gè)微型烘干器。通過拖把與地面產(chǎn)生的摩擦力來帶動它。可能大家很好奇，它到底是什么呢？其實(shí)很簡單，就是一個(gè)微型風(fēng)扇。它可以隨著拖把，面面俱到，給人們帶來了方便。大家認(rèn)為我的創(chuàng)新神奇嗎？
創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新使人類的生活更加美好，創(chuàng)新永在人間。所以我們更應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新精神，人人具備創(chuàng)新意識。
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