【精華】同學(xué)作文匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的同學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)作文 篇1
今天下課的時(shí)候，老師嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們班的劉文濤同學(xué)，在回家的路上，由于和同學(xué)追逐打鬧，不小心掉進(jìn)了沒(méi)有蓋子的進(jìn)里，摔傷了腿，有些嚴(yán)重，要在家休息到好為止，可能沒(méi)有這么快來(lái)上課，因?yàn)閯⑽臐依镞呌行├щy，所以我們大家可以自愿捐一些錢出來(lái)幫助劉文濤同學(xué)，捐的錢在班長(zhǎng)那里登記，等放學(xué)之后我會(huì)派本班的班干部和我一起去看望劉文濤同學(xué)。”
老師說(shuō)完，我們大家就在下面議論紛紛，開始去班長(zhǎng)那里捐錢，我把今天帶在身上的零花錢都拿了出來(lái)，雖然不多，但也希望能幫到他。
放學(xué)的時(shí)候，我們幾個(gè)班干部一起跟隨老師去劉文濤的家里看望他，他家住在一個(gè)村子里，經(jīng)過(guò)每戶人家的門口，都能看見雞、鴨、狗在路邊逛著，到了劉文濤的家里，他的媽媽出來(lái)迎接了我們，帶著我們?nèi)サ搅藙⑽臐姆块g，我們看見他的腳打著石膏，他躺在床上，看見我們來(lái)看望他，他很意外。
老師對(duì)他說(shuō)了一些關(guān)心的話，就和劉文濤的媽媽去了客廳，應(yīng)該是為了捐錢的事吧，我們幾個(gè)班干部你一句我一句的和他聊著，希望他好好休息，能早點(diǎn)回來(lái)一起上課。
沒(méi)多久，我們就跟著老師回去了。
經(jīng)過(guò)這件事讓我知道，回家的路上一定不要打鬧，一定要注意看路，如果出意外，那樣后悔都來(lái)不及。
同學(xué)作文 篇2
辦公室里同事們閑聊的對(duì)象常是學(xué)生。那一年，開學(xué)不久，坐在對(duì)面的王老師新接一個(gè)班級(jí)，才沒(méi)幾天就聽到她喜滋滋地說(shuō)：“我今年的運(yùn)氣真好！這個(gè)班的家長(zhǎng)也挺愿意配合，班上的素質(zhì)很整齊，尤其有一個(gè)學(xué)生，將來(lái)有可能成為領(lǐng)袖人物！”到底發(fā)生了什么大事，讓王老師這么看好這個(gè)學(xué)生的未來(lái)？原來(lái)，當(dāng)大部分一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校都還不太熟時(shí)，這個(gè)學(xué)生竟然在班上發(fā)送自制的注音版學(xué)校地圖。王老師展開那張稚氣的手繪地圖，很得意地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這么有創(chuàng)意的學(xué)生！這張地圖讓他成為孩子王，但他一點(diǎn)都不霸氣，跟誰(shuí)都合得來(lái)。才幾天時(shí)間，就顯現(xiàn)了十足的領(lǐng)袖氣質(zhì)，真是不容易！”王老師的運(yùn)氣讓大家十分羨慕，“得天下英才而教之”本來(lái)就是人生的一大樂(lè)事�。∥矣悬c(diǎn)扼腕，我教自然課只教一到八班，王老師卻在九班。不能教到這種天才型的學(xué)生，真有點(diǎn)遺憾呢！
王老師本來(lái)就是個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師，教到這一班，更激起她百倍的愛。她不時(shí)向我們報(bào)告班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)，那個(gè)未來(lái)可能當(dāng)領(lǐng)袖的學(xué)生，更是她的最愛。她常這樣引起話題：“我們班那個(gè)十六號(hào)啊……”接著說(shuō)的都是十分令人感動(dòng)的，不太像7歲孩子做的事，曾把自己的飯分一半給飯盒打翻的同學(xué)；曾義正辭嚴(yán)地指責(zé)嘲笑別人跌倒的同學(xué)；曾在王老師感冒失聲時(shí)，默默地泡一大壺胖大海加菊花。
我們已經(jīng)習(xí)慣把這個(gè)十六號(hào)稱做王老師的“寶貝”。據(jù)王老師說(shuō)，十六號(hào)的爸爸只是退伍老兵，已六十歲了，媽媽又是領(lǐng)有殘障手冊(cè)的小兒麻痹癥患者。在家里爸媽幾乎沒(méi)時(shí)間管他，這個(gè)十六號(hào)還是樣樣比人強(qiáng)。每次談到這兒，我們都不免感嘆上天的安排：有的父母得花許多錢送孩子?xùn)|學(xué)西學(xué)，深恐孩子輸在起跑點(diǎn)，但是孩子卻像扶不上墻的軟泥，一沒(méi)人叮嚀就全然失控。十六號(hào)的父母為生活奔波，忙得根本沒(méi)時(shí)間給孩子“加強(qiáng)”，但十六號(hào)的表現(xiàn)卻是那么的好！
第二學(xué)期，原來(lái)教王老師班自然課的秦老師請(qǐng)假，為了親眼目睹這個(gè)神奇的十六號(hào)，我自告奮勇教他們班的自然課。第一堂課點(diǎn)名時(shí)，我仔細(xì)地看了看十六號(hào)。他穿著簇新的衣服，一副無(wú)精打采的模樣，讓人非常失望。這真的是王老師的寶貝十六號(hào)嗎？再一次仔細(xì)看看他的名牌：10916，沒(méi)錯(cuò)��！這就是讓我如雷貫耳的十六號(hào)！我簡(jiǎn)單地問(wèn)了幾個(gè)上學(xué)期應(yīng)該教過(guò)的概念，很多學(xué)生都舉手發(fā)言。我一直很期待十六號(hào)的回答，可是他從頭到尾只會(huì)呆呆地坐著，一雙無(wú)神的眼睛盯著自己衣服上的紐扣。難道王老師一整個(gè)學(xué)期的描述都是虛構(gòu)的？我絕對(duì)不敢相信！沒(méi)有任何一個(gè)老師會(huì)做這么無(wú)聊的事！
不用幾天，我就發(fā)現(xiàn)：這個(gè)十六號(hào)簡(jiǎn)直是惡魔的化身！我?guī)缀趺抗?jié)課都要調(diào)停他和同學(xué)間的糾紛：一下子是未經(jīng)許可拿同學(xué)的東西，一下子是粗手粗腳碰到同學(xué)卻不肯承認(rèn)。他似乎非常容易動(dòng)怒，一生起氣來(lái)，周圍的同學(xué)都遭殃。我對(duì)孩子的容忍度已經(jīng)算高的，但也已經(jīng)氣得快打人。有幾次我無(wú)計(jì)可施，只能從背后緊緊地抱住他，希望他別又對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳。我可以感覺(jué)到他原本僵硬的身體，在我的懷里慢慢地放松，從我懷里掙脫出去后，他會(huì)較為安分些，但也不能維持太久。上過(guò)幾堂課，我心中的疑惑已經(jīng)多得快把我淹沒(méi)，十六號(hào)同學(xué)果真要仔細(xì)看完這些作業(yè)，得花許多時(shí)間，我只能走馬觀花地瀏覽過(guò)去。但是我忍不住被十六號(hào)的作業(yè)吸引住了。這一學(xué)期他看了不少課外書，他的報(bào)告竟然是十篇讀書心得。他用充滿童心的語(yǔ)氣寫下了對(duì)一些動(dòng)物故事的看法，還畫上美麗的插畫，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的短文，而是一篇篇精彩的文學(xué)作品。我忍不住把這份作業(yè)拿到王老師面前，夸贊她的十六號(hào)。
誰(shuí)知王老師一臉茫然，仿佛完全不知道我說(shuō)什么。我把作業(yè)推到她面前，提醒她：“你說(shuō)過(guò)的呀！那個(gè)你的寶貝呀！會(huì)自動(dòng)把東西和別人分享，很有領(lǐng)袖氣質(zhì)的十六號(hào)呀！”王老師了解了，不過(guò)她張大了嘴，很驚訝地說(shuō)：“你說(shuō)那個(gè)十六號(hào)呀？那是上學(xué)期的事了。那個(gè)十六號(hào)轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，因?yàn)檎檬悄猩�，我就把他安插在十六�?hào)上。這個(gè)十六號(hào)是個(gè)適應(yīng)不良的問(wèn)題學(xué)生，在前一個(gè)學(xué)校待不住才轉(zhuǎn)來(lái)的，和原來(lái)的`那個(gè)十六號(hào)完全兩樣。他剛來(lái)的時(shí)候，只要他一進(jìn)教室，全班同學(xué)就開始神經(jīng)緊張。好幾個(gè)老師都向我反映過(guò)，只有我沒(méi)有告過(guò)狀。我嚇也嚇了，罵也罵了，還送去訓(xùn)導(dǎo)處兩次。我和他家長(zhǎng)天天通電話，都快煩死了。后來(lái)不知怎么一回事，他慢慢變好了，應(yīng)該是漸漸能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活了吧。”王老師接過(guò)作業(yè)，看了看說(shuō)：“這真的是他做的嗎？他寫在聯(lián)絡(luò)本上的生活小記，也沒(méi)寫得這么好呀！”
王老師不敢相信地翻著作業(yè)，長(zhǎng)久以來(lái)在我心中的疑惑終于一點(diǎn)一點(diǎn)解開：原來(lái)兩個(gè)學(xué)期的十六號(hào)是不同的人呀！我在學(xué)期初見到的“亂斗”場(chǎng)面，也并不是針對(duì)我的，我在毫不知情的情形下，竟然擁抱著一個(gè)這么大的秘密！我決定不把事情對(duì)王老師說(shuō)得更清楚，畢竟這是我自己的秘密。從那次以后，每當(dāng)遇到表現(xiàn)失常的孩子，我總是抱著期待，始終堅(jiān)定地相信，只要哪天能揭開蒙在他外表的那層偽裝，得到孩子誠(chéng)心的信任，一切都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
我愿意每個(gè)孩子，都是潛力無(wú)窮的“神秘的十六號(hào)”！
同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)同學(xué)，他喜歡奔跑，比較沖動(dòng)，還帶點(diǎn)調(diào)皮，上課有時(shí)候在發(fā)愣或和別人說(shuō)話，他還是“甩鞋神功者”呢！
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)寧?kù)o的中午。
那天，我們正在玩游戲，突然，傳來(lái)一陣哭聲，是楊奕健。他帶著痛苦的哭聲走向我們，我問(wèn)他發(fā)生了什么事，他把事情講的一清二楚，原來(lái)，是他在玩耍時(shí)，一不小心把鞋子甩到學(xué)校旁邊的菜園里了，我愿意幫他，因?yàn)槲沂撬暮门笥选?/p>
可是我們找了許多老師，但她們都不在辦公室，只好找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起去菜園找鞋子，但我心里一直記著金老師的話，不能隨意走出校門一步，為了他，我別無(wú)選擇，只能先幫了再向金老師匯報(bào)，大伙找了十幾分鐘，還是沒(méi)找到，我垂頭傷氣的回到教室。
雖然，我們找不到鞋子，但我相信，我們一定會(huì)想辦法讓楊奕健穿上鞋子的。
同學(xué)作文 篇4
我的同學(xué)小祺腦子特別靈活。
她長(zhǎng)著一張瓜子臉，有一雙水靈靈的大眼晴，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像小瀑布，她經(jīng)常穿著一條湛藍(lán)色的牛仔褲，看起來(lái)很有個(gè)性。
美術(shù)課上，老師要我們帶彩紙，糟糕，我忘記帶了，我在心里不停地埋怨自己，這么簡(jiǎn)單的事情，怎么記不住呢？我很著急，但我想，小祺一定有辦法。于是我向她走去，我問(wèn)道：“小祺，我沒(méi)帶彩紙，怎么辦��？”小祺歪著腦袋，想了想說(shuō)：“用白紙吧，老師又沒(méi)說(shuō)不能用白紙。”我回到座位上拿出一張白紙，用心跟著老師折起紙來(lái)，老師看見我用白紙，就教我折雪花，我仿佛看見了冬天里，晶瑩剔透的雪花，在空中飄啊飄。
活動(dòng)課上，老師叫我們跳繩，可是，我又沒(méi)有帶跳繩，我心想，我老是忘記帶繩子，老師會(huì)不會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)我呢？我很緊張，但我想，小祺一定有辦法。于是我向她走去，我對(duì)她說(shuō)，“我忘了帶繩子，怎么辦？”小祺說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你跟我雙人跳吧�！眴�(wèn)題解決了，我緊繃著的心情也放松了，班里其他同學(xué)看到了我們這樣的跳法，都不約而同，也學(xué)我們蹦蹦跳跳。
我的好朋友小祺辦法多吧？
同學(xué)作文 篇5
破鏡無(wú)法重圓，如同友誼給我?guī)?lái)的傷痛，永遠(yuǎn)都是那樣刻骨銘心。
—題記
我渴望得到真正的友誼，和好友一同學(xué)習(xí)，吃喝玩樂(lè)……當(dāng)然，難免會(huì)有點(diǎn)分歧，也是經(jīng)過(guò)一小會(huì)兒的冷戰(zhàn)后便會(huì)和好如初。也許想象終歸是想象，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)只是現(xiàn)實(shí)罷，永遠(yuǎn)都有這樣大的偏差。想得到的總是得不到，也許是期望越大﹐失望越大罷，想要的卻無(wú)人能給。
書雖然我沒(méi)讀好，但我不能容忍別人對(duì)我書的破壞。即使在家里，親弟弟給我弄臟了書，我也會(huì)跟他大吵一翻。我無(wú)法想象當(dāng)我面對(duì)朋友撕破書時(shí)，我會(huì)有何舉動(dòng)，然而老天卻總愛給我出難題，冥冥之中，兩個(gè)心愛卻碰到了一起。
吃過(guò)早飯，我懶洋洋的坐在座位上發(fā)呆，眼前出現(xiàn)了朋友拿著掃把的身影，我如同條件反射一般站起身來(lái)，給她讓路掃地，她掃到我座位旁時(shí)，聽到“呲——”的一聲，本沒(méi)在意，便搖搖晃晃的又坐到座位上。我倆沒(méi)說(shuō)一句話，各自做著自己的事情，甚至都沒(méi)有正眼看對(duì)方一。想要再趴到桌上重?cái)⑽业呐f夢(mèng)，低頭一看，來(lái)了精神，“是誰(shuí)給我撕的書?”我的一聲吼，打破了清晨的寂靜。還在繼續(xù)掃地的她回頭不屑地說(shuō)：“待會(huì)我給你粘粘不就行了�！敝灰蛩俏铱觳坏絻赡甑呐笥眩覜](méi)有說(shuō)出別的難聽的話，只是一句：“粘上就能和原來(lái)的一樣嗎?”她繼續(xù)她的值日，只有我在心里念叨。
書上的裂縫，心中的傷痛，即使粘上又能怎樣?不過(guò)是讓裂縫更明顯，讓人的心更痛而已……
兩年了，我們總是吵吵鬧鬧不和諧，想要的，對(duì)方給不了，想給的，就像有層隱形的網(wǎng)，網(wǎng)住了腳步，無(wú)法走到對(duì)方面前，無(wú)法進(jìn)行心連心的交流。
曾經(jīng)有過(guò)幾次，我想對(duì)她說(shuō)：“我們不是一路人�！痹�(jīng)我想離她遠(yuǎn)點(diǎn)，也許會(huì)因?yàn)榫嚯x而產(chǎn)生美，可是分開了，當(dāng)時(shí)再發(fā)生時(shí)卻再無(wú)法抑制那顆與她和好的心。
今天又掀開了那本最心愛的書，不知不覺(jué)掀到了撕壞的那一頁(yè)，沒(méi)有粘，平整的夾在書中，而我們的友情，也是如此，沒(méi)有彼此的關(guān)心，一切都風(fēng)平浪靜，留下的是書中刻骨銘心的傷痕……
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