給一個(gè)同學(xué)的一封信作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的給一個(gè)同學(xué)的一封信作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

薛塬斐：

　　還記得剛?cè)氤踔小端枷肫返隆返牡谝徽n嗎？它讓我明白，“彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法代替�！笨稍龠^(guò)幾天你卻要走了。

　　今天，你無(wú)意間告訴我，你要留級(jí)。我當(dāng)時(shí)十分驚訝。我一點(diǎn)也不討厭你，我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)差生看待，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)你是班里的累贅。我只知道你的名字是薛塬斐，你是1010班的一員，你是我的同學(xué)。見(jiàn)我呆住，你問(wèn)我：“你是不是很高興？”我又一次呆住了。我高興嗎？我為什么要高興。在你告訴我要留級(jí)后，我忘記了你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，忘記了你經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，忘記了你上課老是發(fā)呆。這時(shí)走過(guò)來(lái)一位同學(xué)，手舞足蹈的對(duì)我說(shuō)：“我太高興了！”那時(shí)我明白了一切，我像應(yīng)聲蟲(chóng)一樣說(shuō)了聲“是”。接下來(lái)是你那張無(wú)奈沮喪的臉上黯淡無(wú)光的表情。

　　我回想起來(lái)，你問(wèn)我時(shí)，眼里肯定帶著希望。現(xiàn)在我明白你當(dāng)時(shí)的`感情了。你多么希望有一個(gè)同學(xué)會(huì)為你離開(kāi)而難過(guò)。我相信你在此之前聽(tīng)到了很多“薛塬斐，你總算做了件好事，我太感謝你了”之類的話語(yǔ)。我代他們向你道歉。我能夠想象出你的難過(guò)。你一定心寒了吧。與我們相處了那么長(zhǎng)時(shí)間，我們還為你的離開(kāi)歡呼雀躍———對(duì)不起。

　　回想當(dāng)初，你初來(lái)班級(jí)，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)班里的學(xué)習(xí)進(jìn)程，后黑板上你的名字幾乎每天上榜。課代表向你索要作業(yè)，你的一句“沒(méi)寫(xiě)”使他們憤怒的警告“扣分”，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。望著課代表遠(yuǎn)去的聲影，你就是那副無(wú)奈沮喪的表情；老師找你談話后，你趴在桌子上，呆呆的望著桌面，也是這幅表情；上課老師提你回答問(wèn)題，你膽怯地說(shuō)：“因?yàn)椤�——”兩個(gè)字你拖了半天，硬是回答不出，老師不耐煩的命令“坐下”同學(xué)們嘲笑你，甚至有人用惡意的語(yǔ)言攻擊你，讓你不想聽(tīng)也得聽(tīng)時(shí)，你也是這幅表情————————在1010班的學(xué)習(xí)生活，使你學(xué)會(huì)無(wú)奈，學(xué)會(huì)沉默，變得越來(lái)越孤僻。

　　依稀記得作文講評(píng)課上，你那一篇妙趣橫生的作文，得到全班的鼓勵(lì)，大家為你鼓掌，為你喝彩。講臺(tái)以前被你收拾的一塵不染，可你現(xiàn)在離開(kāi)二組，講臺(tái)上亂七八糟的東西總讓我們挨老師批評(píng)。你走后不知還能不能看到你的得意之作，能不能為你文章的風(fēng)趣幽默開(kāi)懷大笑了。

　　你將要離開(kāi)了，不知以后還是否有機(jī)會(huì)同在一班學(xué)習(xí)？

　　祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。

你的同學(xué)：劉蘭奇

　　20xx年9月29日

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