描寫同學的語文作文
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的描寫同學的語文作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫同學的語文作文1
我有一個要好的小伙伴,名字叫柳婷婷。她可是個刀子嘴豆腐心的人。柳婷婷長的機靈可愛,像一個水蜜桃,總是擁有燦爛的笑容。柳婷婷有一張細皮嫩肉的娃娃臉,潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴里。同學們看到柳婷婷長的如此可愛,都說她像個小頑童,可能不會相信這個小頑童卻是我們班學習最棒的!她還是我們班的讀書大王!
記的有一天,老師講“豁然開朗”這個成語的意思,老師站在講臺上問到:“誰來說說這個成語的意思?”剎那間,喧嘩的教室變的鴉雀無聲,老師見沒人舉手,說到:“柳婷婷你看的書非常之多,記得你背誦過一段文言文中有這個成語,給大家背一背吧!張玲玲毫不緊張的站起來,胸有成竹的背誦起了那段文言文。柳婷婷背誦的十分熟練,可同學們都在交頭接耳,這是因為柳婷婷背的太深奧了,我們作為小學生還聽不懂。
柳婷婷不但有一張刀子嘴,還有一顆豆腐心。
那天,張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書,忽然來了一位可憐巴巴,衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢,工作人員給了老人一個瞧不起的眼色,走開了。頓時,柳婷婷的心軟了,跑到媽媽跟前,朝媽媽要了錢,給了老人。老人收下錢,對張玲玲不知道說了多少個謝謝,還深情的說:“世上還是好人多呀”張玲玲的所作所為感動你我,過路人和工作人員都向柳婷婷投來了贊許的目光,還紛紛給老人捐來了不少的錢。
同學們,柳婷婷真是個刀子嘴豆腐心的人。我的小伙伴
我有一個好朋友,他有一雙炯炯有神的眼睛,鼻子高高的,一副飽讀詩書的樣子。他有三只耳朵,多余的一只耳朵一點點大,長在右耳根的前面。
他的學習很好,他每次寫的作業(yè)都非常認真。字也寫的非常好看,還得過寫字比賽的獎狀呢!
他很喜歡說話,在我們班里面沒有人能說得過他。他最喜歡的事是講笑話,每次都可以讓人哈哈大笑。
有一次,記得那是三年級,那天正好是國慶節(jié),我們的節(jié)目是由葉曉東來主持,他說的話非常有趣,那天他就用自己的動作語言,把我們搞得哈哈大笑。他說我選兩個人,一個人先出去,另一個就坐好,看那個人可不可以把那個人找出來。而葉曉東在旁邊亂摸亂說,把找的那個人氣的臉都紅了。
我的小伙伴就是這樣的'人。
描寫同學的語文作文2
高中。某日,早晨依例去上課。
語文課。瀟灑的語文老師在講臺上大聲朗讀孟老夫子的《魚我所欲也》,教室中的學子們竟然都在一本正經(jīng)地“聽”。豈不怪哉?
“魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也……”同學們依然端坐,絕對看不出有誰在做小動作。我大感驚訝,以往上課時“嗡嗡”之聲不絕于耳,今天,難道是班主任有了“緊箍咒”?薦,釀掃視-周,仍無所“得”,專盯著幾個平時最調(diào)皮的同學,怪!他們也個個端坐,只不過——書豎放在桌上,眼盯著書,手放在抽屜里。
這也沒什么。
我突然覺得不對了。上課時人家都在聽課,你一個人看這看那干什么?這不正是你自己學習不專心么?心念一轉(zhuǎn),頓覺臉上發(fā)燒,忙扭轉(zhuǎn)頭,繼續(xù)聽老師朗讀。
“……蹴爾麗與之,乞人不屑也……”我的心隨著盂夫子的文字而動,慢慢地體會著孟老先生所極力提倡的“仁義”。
文章讀完了,我從文字中跳回了現(xiàn)實,習慣地吁一口氣,向四下里看一看,可不幸——我的目光落在了地上的一堆瓜子皮上。
順藤摸瓜,我的目光便不自覺地往上一抬。嗬!我可算是看到一個奇觀了,一粒粒的瓜子皮從書桌上的一個小孔中飛出,準確地落在那堆瓜子皮上。唔!
我圓轉(zhuǎn)頭,便又發(fā)現(xiàn)了一個新大陸。眼睛一直盯著書本的小C,兩只耳朵中竟各引出一條細線來,很快匯成一股,伸入胸前,被衣服遮住了——是耳機。倒有一種“上課,我所欲也,聽音樂,亦我所欲也,二者不可得兼,舍上課而取聽音樂者也”的味道,不亦樂乎?
我的同桌小M,只見他手中的書一頁頁地翻著,半分鐘不到便翻一次他在干什么呢?我的好奇又來了。于是悄悄地湊近一點,目光一斜,向他的書射去。天哪!這是什么語文課本,分明是一本武俠小說。他倒也技藝高超,用白紙包了小說,寫上“語文”二字,還真難以察覺。
原來如此……
突然,像水中投了石子一般,平靜被擊破了。小C不知怎地,將耳機拔出了耳機插孔,頓時全班同學及老師的耳中傳人了小虎隊那歡快的歌:“把你的心我的心……”
頓時大嘩……
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