幫助同學作文(精選17篇)
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的幫助同學作文(精選17篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幫助同學作文 1
中午放學的時候,我們班的一位女同學的個人體檢紙條忘帶了。
我正好帶了,我就主動告訴她:“我?guī)湍銖陀∫粡埌!”她說:“好吧,謝謝你!”我說:“不用客氣!”我和媽媽到爸爸單位為她復印了一張。她和我住在一個小區(qū)里,我到她家樓下喊她,她還沒有到家呢!
我就先回家了,過了一會,我的同學和她的'爸爸在我家樓下喊我,我就將紙條扔了下來,紙條在空中飄來飄去,她爸爸抓了幾次才抓到,可好玩了!我同學和他爸爸再一次感謝我。
我很高興,幫助別人的感覺太好了!
幫助同學作文 2
同學們,你們在生活中、學校都幫助過哪些小同學,經(jīng)過那件事你高興嗎?那么,今天就讓我來給你講一講我都幫助過哪些小同學吧!
一個星期三的早上,當我走到學校門口的時候,發(fā)現(xiàn)了門前積了很多水,有幾位一年級的小同學沒有辦法過去,就問他們,你們怎么了!他們說:‘這些水擋住了我們的路,我們過不去,我聽見了,想呀想,想呀想,最后終于想出了一個好辦法。
于是,我跑到了班里,叫了幾位好同學,拿了幾把掃巴,跑了下來于是,我和那幾位好同學一起工作,把學校門前的那些水都掃到了一邊,最后,那幾位小同學終于進了學校,他們都紛紛感謝我們,然后,就一個個高高興興地去班里了。我和同學們也高高興興地回班了。
經(jīng)過這件事后,我還受到了老師的`表揚,回到家之后,爸爸媽媽還夸我是個樂于助人的好孩子。我也自言自語地說:原來幫助別人這么快樂。
幫助同學作文 3
我和同學之間發(fā)生了許許多多的事。有高興的、也有難過的……我印象最深的就是發(fā)生在三年級的那件事。
記得那是一個下午,我早早的來到了學校,學校里靜悄悄地,沒有多少人,可我們班的門已經(jīng)開了。我到教室門口的時候,荊一凡想嚇我,可是被我發(fā)現(xiàn)了,所以我走了后門,我到教室剛坐下,把體育課假條放到我的文具盒里,(生病不能上體育課的假條)這時荊一凡走過來拿走了我的假條,我不甘心隨手拿起了她的書包,就這樣我們互相僵持著,誰也不肯認輸。過了好一會兒她說:“把書包放下,不然我就扔掉假條!蔽冶凰脑挍_昏了頭腦,放下她的'書包,拿著她的杯子來到陽臺上“大開摔界”把她的杯子摔壞了。最后在老師的教導下,我們都互相承認了自己的錯誤,又成了無話不說的好朋友。
通過這件事我明白了一個道理:“同學之間要團結友愛、互相幫助!
幫助同學作文 4
在我的生活中,有著父母對我的幫助,有著老師對我的幫助,也有著同學對我的幫助,而這些幫助里,我最想說一說的是同學的幫助。因為這是實在的滴水之恩,卻足以讓我當涌泉相報。
“給你!給你!”就在我考試時,忘了帶2B鉛筆,急得大汗淋漓時,坐在我側邊的同學趁老師沒注意,向我遞過來了一支筆。這位同學不是早就涂完了答題卡,而是正好有兩支2B鉛筆,她在準備涂卡的間隙中,從余光里瞥見了我因為沒有帶2B鉛筆而窘迫到大汗淋漓的模樣。她給我遞2B鉛筆時,顯得比我還著急。我想,她一定是明白沒有我此時沒帶2B鉛筆的焦急吧!
我接過她遞過來的筆,輕聲對她說了聲謝謝,她則用細小的動作告訴我“答題要緊”。試想一下,要是我的這場考試,沒有這位同學遞給我的這支2B鉛筆,我又如何將所有的答案騰到答題卡上了,這就意味著我的這場考試功虧一簣了吧!雖然對她而言,那只是一滴水而已,可是對我來說卻是一滴解救了我的.圣水,如果沒有這滴圣水,我一定“必死無疑”。
這就是同學對我的幫助,是實實在在的滴水之恩,卻足以讓我當涌泉相報。在經(jīng)歷了那一次考試沒有帶2B鉛筆之后,我每次考試之前都會在文具盒里放上兩支2B鉛筆以及兩塊橡皮擦,還有許多備用的水性筆,怕的就是在考試之中再遇到這樣的情況,也怕看見別人似我一樣忘了帶筆,我也可以有余力幫助同學。
當然,這還只是同學對我的一個幫助,還有許許多多的幫助,都在我的學習生活中發(fā)生著,這些幫助讓我在感動之余,也成為了一個時常為他人做一些考慮的人。
幫助同學作文 5
前幾周上班會課時,沈老師向全班同學布置了一項任務:要組織兩個志愿者隊伍,目的是為了幫助那些學習上,紀律上有困難的同學。我們小組的幫助對象是馮宇卿同學,志愿者是劉芷涵,錢月林和袁則等,我們團隊的名字叫“小紅帽志愿者隊”。
上個星期我們還沒有開展工作,從本星期一起我們首先幫助馮宇卿訂正語文測試卷。他的測試卷錯的地方很多,而且他的字寫得特別慢,我們只能耐心地等待他一一訂正錯的地方。在訂正過程中他有些抵觸情緒,時常會不耐煩,還會發(fā)脾氣。一次吃午飯后,他還悄悄地溜進圖書室,幸虧我們及時發(fā)現(xiàn)了情況,就把他“請”回了教室,讓他繼續(xù)訂正卷子。
雖然我們盡了很大的力去幫助他,但還是沒有很好地全部完成任務,這說明要幫助一個人也不是一帆風順的',更不是輕而易舉的?墒俏覀儧Q不灰心,我們將繼續(xù)努力,把老師交給我們的任務認認真真地完成。做個真正的助人志愿者。
幫助同學作文 6
周五上午,下課的時候,吳老師讓我們給藝術品加花,(就是我們寫的好的字,吳老師給我們評藝術品,有藝術品紅旗的同學,可以找老師在書上加花字,夠十個花字,老師給我們獎勵)呂卓恒說他難受,馮浩宇摸摸呂卓恒的頭說他發(fā)燒了,我趕緊過去,摸摸我的頭和呂卓恒的體溫一樣,我又摸摸馮浩宇的`頭,就是比呂卓恒的頭涼,我突然想起來媽媽說過我的正常體溫高,哦,呂卓恒就是發(fā)燒了。
我就問呂卓恒有沒有藝術品,呂卓恒無力的點了點頭,我拿著呂卓恒的本子,去找吳老師給他加花,告訴吳老師呂卓恒發(fā)燒了,我先幫他把花加上,再加我的花,吳老師微笑的看著我,說我是一個助人為樂的好孩子。
幫助同學作文 7
有一天,小高生病了,老師說:“誰離小高家近?”。我說:“我離小高近!崩蠋熥屛医o小高送作業(yè),我好高興啊!放學了我急匆匆的跑回家。我給奶奶說:“小高生病了,我去給他送作業(yè),行不行?”奶奶說:“去吧,這是幫助同學,多好的事情!”
到小高家,我給他說了說作業(yè)就回家了,我?guī)椭送瑢W,好高興!幫助同學我很快樂,我以后會經(jīng)常幫助需要幫助的`同學。
幫助同學作文 8
放學了,同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室,可我還有一項艱巨的任務—檢查兩位同學的.作業(yè)。
我首先檢查陳同學作業(yè),發(fā)現(xiàn)他沒有按老師的要求寫上部首和筆畫,于是我告訴他:“做作業(yè)不能偷工減料!辈⒈O(jiān)督他改正過來。接下來我又檢查了李同學的作業(yè),發(fā)現(xiàn)他把“感嘆”寫成了“盛嘆”了。然后,我給他指出來并幫他分析兩個字的區(qū)別,讓他明白以后再改正過來。
我想:幫助同學學習是一件很快樂的事情,不但自己鞏固了知識,被幫助的同學也得到了提高。今后,學習好的同學都能主動幫助學習稍差的同學一起進步,那我們班的整體成績一定會提高得更快,老師也不會那么辛苦了。
幫助同學作文 9
通過學習,我知道了人和人之間要互相幫助,幫助比自己弱小的人。
幫助別人是一件快樂的事情。我和我同桌就互相幫助,有時她沒帶橡皮、課本,我就愉快的`把我的借給她用。我有時也沒帶鉛筆、課本,她就主動的借給我用。雖然都是一些小事情,但幫助別人要從小事做起,做自己力所能及辦到的事,就是最快樂的人。
幫助同學作文 10
一篇活動課上,大同學們在操場上踢足球。小同學在旁邊,邊看邊喊:“加油!加油!”不只不覺地跑到了操場中間。突然,足球向她飛過來,她一緊張,一下摔倒了。她哭了起來。
一個大哥哥和一個大姐姐急忙跑過來安慰小同學說:“別哭了,他們不是故意的。摔疼了沒有?我們帶著你到學校衛(wèi)生所去看看吧!边呎f邊把小同學扶起來。小同學說:“謝謝你們,我沒事!贝笸瑢W說:“不用謝,這是我們應該做的!
幫助同學作文 11
星期一,我走得太匆忙,沒檢查書包就出發(fā)了。到了學校我拿作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)語文書忘帶了,我當時很著急,心想:“要是媽媽能給我送書來那就好了!鄙险n了,媽媽還是沒有來,我心里更著急了,然后我對周志辰說:“我沒帶書,我們兩個可不可以合看一本書?”周志辰說:“可以呀!
我們一起讀書讀得可認真了。下課了,我對周志辰說:“謝謝你借我書看。”周志辰說:“不用謝,同學之間要互相幫助。”
從此,我們成為了好朋友。
幫助同學作文 12
同學之間相互幫助真的很重要,有時候看起來不是那么熟的,但是別人需要幫助的時候,他們?nèi)允菚斐鲈帧?/p>
好比今天上美術課,老師要教我們在石頭上刻畫,上一次美術課下課的時候,老師就已經(jīng)交代我們預備小又平的石頭,每個人都去河邊撿幾個小石頭,可是我給健忘了,主要是我回家的那條路沒有河流,我一時沒有記起來,當每個同學都帶著石頭的時候,我是空著手的。
老師在講臺上教大家刻畫的時候,只有我是看著別人刻的,我不好意思問同學借,由于我怕我借了別人的,別人不夠用,究竟刻錯了就得換一個,直到老師說下課他要逐一檢查的時候,我就著急了,這時我的同桌還有前桌的同學知道我沒有石頭的.時候,他們都說撿了好幾個石頭,可以給我一個,要不然等下會被老師罵的,我忽然覺得好打動,然后我拿著他們給的石頭刻了起來,還好平時削鉛筆都帶有小刀,要不然就更加悲催了。
經(jīng)由這件事情之后,我不敢再粗心的健忘老師布置的任務了。也經(jīng)由這次,我感觸感染到了同學們的關心和幫助,謝謝他們。
幫助同學作文 13
今天下午放學回家時我和李玥瑩、趙鵬博一起在一年級一班那里玩,李玥瑩橡皮泥上的'工具(小章魚)掉到了地上,趙鵬博撿起來說:“這有什么用”?然后扔到了地下室下水管道里面,我讓趙鵬博給李玥瑩說對不起。
回頭看見李玥瑩的眼淚在眼眶里打轉,馬上就要流下來了,我對趙鵬博說:“你為什么要欺負我們班的中隊長”?他說:“小章魚有什么用,真幼稚”。我感覺他真是不好的學生。我把這件事告訴了大隊部李老師,李玥瑩不哭了,我們就上車回家了。我認為我們應該對同學互相幫助、互相關愛。我一定不向他學,要做一個好孩子。
幫助同學作文 14
一天下課,老師說:“張楠、謝瑤你們?nèi)タ匆幌,哪些同學有不認識的生字!
我和張楠來到了劉婷婷的兩邊,看她那么認真的在寫語文作業(yè),就問她,如果你有不明白的問題和生字就問我們,我們會幫助你解決。
我指著鎖鏈的鎖字問她:“這個是什么字?”
劉婷婷什么也沒說,我想她肯定不認識這個字,張楠很用心地教她,讓她先查字典,我們在教她讀,她也在跟我們一起讀,一遍兩遍,最后她終于會讀了。
于是,我又問了起來,我指著實驗兩個字讓她讀,這會她就讀對了,我感到非常的奇怪,剛剛我們考她,她會讀了。這會我們沒有教她,她自己反而會讀了,我們很高興。
然后,我們來到了莊遠園的.旁邊,我們看到了她也在那里認真的讀書,我和張楠走過去問她:“有沒有不認識的字?”
莊遠園說有,她指著灌水的灌字說:“我這個字不太會!蔽液蛷堥趟,她跟我們讀,一遍二遍,她也讀會了,我們真高興,通過這一次教同學讓我懂得了同學之間要互相幫助,學習才能有進步。
幫助同學作文 15
星期五,該我們第五組值日了。我走到教室一看,我們組的一個同學還沒有到校,我想她可能是路遠或家里有事情,我就把第一大組拖掃完了。我是先拖地,以免灰塵亂飛,然后再掃了一遍。
由于老師不讓擦桌子,我就沒有擦,看著干干凈凈的地面,我想她看到一定會很高興。同學之間要團結友愛,互相幫助。
幫助同學作文 16
忙碌的上午過去了,我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情,曾老師在講臺上批改著同學們的作業(yè)。
我坐在座位上,很無聊!曾老師微笑著說:“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學?”同學們都紛紛舉手,我也不例外。只見曾老師大聲地說:“小宋,你去幫助扎西!蔽液芨吲d,連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看,嚇了我一跳,那上面的錯很多。我有些泄氣!
我調(diào)整呼吸,因為這是我第一次幫助同學,心里像是一毯蹦床跳來跳去。
我對扎西笑了笑,拿起筆,給她講起來。講完一道題后,我急切地問她:“你懂了嗎?不懂的話我再給你講一遍!彼α诵φf:“謝謝,我懂了!”那個微笑讓我的心
暖暖的,我雖然嘴上沒說什么,但我的.心里去很高興:“看來這個沒我想象中的那么困難,對自己一定要有信心!”我又耐心地給她講題,不一會兒就講完了!
我和她一起走上講臺,把作業(yè)遞給曾老師。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼,只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著,終于,曾老師轉過頭來高興地說:“很好,現(xiàn)在你去拿數(shù)學書來加10分吧!”作文
我高興地沖下講臺,那起數(shù)學書,心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔,來到講臺,曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次,我?guī)椭送瑢W,自己也非?鞓罚
幫助同學作文 17
星期一,我走得太匆忙,沒檢查書包就出發(fā)了。到了學校我拿作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)語文書忘帶了,我當時很著急,心想:“要是媽媽能給我送書來那就好了!鄙险n了,媽媽還是沒有來,我心里更著急了,然后我對周志辰說:“我沒帶書,我們兩個可不可以合看一本書?”周志辰說:“可以呀!
我們一起讀書讀得可認真了。下課了,我對周志辰說:“謝謝你借我書看。”周志辰說:“不用謝,同學之間要互相幫助!
從此,我們成為了好朋友。
叮鈴鈴,下課了我和同學在操場上玩耍,我們在玩捉迷藏,我看見一個同學在操場上飛快地跑著,忽然他踩到了一塊大石頭,腳一扭,一下子摔倒在了地上,那位同學抱著受傷的腿,像一匹受傷的狼一樣猙獰著,忽然他用可憐無助的眼光看著我。于是我毫不猶豫地跑了過去,我扶著他的.手和肩膀,慢慢把他扶了起來,我說:“你沒事吧!”他沙啞地說到:“我沒事,謝謝你,你真善良。”說完話后,我就走了。
我們應該多幫助別人,幫助別人讓別人快樂,自己也會快樂。
你只要處處留心,生活中會有很多智慧。
一天,我一進教室,就看到我的好朋友小紅愁眉苦臉的,我猜她一定遇到了什么困難了。我放下書包,去詢問原因。
小紅說:“我打不開我的汽水瓶了!蔽异`機一動,想到爸爸幫我打魚罐頭的時候.....
于是,我學著爸爸的樣子,先把汽水瓶瓶口朝下,用手拍幾下它的底部,然后把汽水瓶直過來,用力一擰,果然吧汽水瓶擰開了。
小紅連忙說:“謝謝你幫我擰開瓶蓋!薄岸际桥笥,不客氣!”我自豪地說。
今天,既幫助了別人,又快樂了自己,真開心!
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