助人為樂的同桌作文（通用14篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的助人為樂的同桌作文（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
助人為樂的同桌作文 篇1
在我的腦海里，有一位令我印象深刻的人，他有一雙大眼睛，一張大大的嘴巴，他的愛好是打籃球。他不僅是一個勤奮好學的人，而且也是一個樂于助人的小男孩，他就是我的同桌——林良勇。
一次，我在學校不舒服，嘔吐了，滿一地面都是我吐出來的東西。當時我臉色蒼白，滿身都沒有力氣。別人全捂著嘴，皺起眉頭跳過去了，但林良勇卻去拿幸虧鏟和掃把，一點點地掃干凈，又去拿地拖來拖干凈。然后向我走來說：起來，我背你去校醫(yī)室吧。說完，他背著我跑去校醫(yī)室，我在背上暈乎乎的，但仍然能見到他滿頭大汗，臉色通紅，口里喘著大氣。這就是樂于助人的林良勇。
每當他值日時，他總是早早地來到學校，去拿掃把和垃圾鏟去掃地，掃得很干凈，幾乎右以說是一塵不染。他做事從來都那么地一絲不茍，每次掃完都汗流滿面。每當下課，同學們爭先恐后地沖出教室去玩了，而林良勇卻在座位上寫作業(yè)或看一些有益的書。每次我去他家玩，他都在自己的桌面上認真地看著書，或者寫作業(yè)。桌面上有許多作業(yè)和參考書，參考書這畫畫，那圈圈，一看就知道主人是個勤奮好學的人。
這就是我勤奮好學和助人為樂的同桌，我是多么敬佩他呀!我以后要多學習他的這些精神。
助人為樂的同桌作文 篇2
我有一個樂于助人的同學，他經常幫助別人，而且從來都不需要回報，我們也習慣了，忘帶了東西，就向他借。
他的個子比較矮，有一雙水汪汪的眼睛，一張櫻桃小嘴，一個扁扁的鼻子，好想被誰摁的，還有一對大大的耳朵，他的名字就是——張景隆。
有一次上美術課的時候，我只帶了彩筆和鉛筆，卻忘記了帶最重要的畫紙。這時，我想到了那位喜歡助人為樂的同學——張景隆，他就在我的不遠處，于是我對他小聲說道：“‘隆子’，借我一張畫紙�！�(‘隆子’是張景隆的外號。)他看一下老師，因為老師這時不讓借東西，然后慢慢的從袋子里抽出一張八開的畫紙放在手心里，眼球不停地滾動著，看一眼我，再看一眼老師，等到老師一轉身，就在迅雷掩耳之際把紙放到了我的桌子上，然后又看了一眼老師，發(fā)現老師沒有看見，就松了口氣，好像什么事情都沒有發(fā)生過一樣，繼續(xù)畫他的畫，到了下課的時候，我走過去，給他說了一聲“謝謝�！彼魺o其事的回答我：“不用謝，都是同學嗎!”說著，便走開了。
助人為樂當然是一件好事，可是你幫助別人，時間一長，他可能就養(yǎng)成了習慣，忘帶東西就向你借，所以還應該自己帶來。
助人為樂的同桌作文 篇3
我有一個助人為樂的同桌，因為她助人為樂，所以我喜歡跟她做同桌，下面就讓我給你們說說她怎么助人為樂吧。
她叫朱溫迪，他身上最引人注目的地方就是那雙眼睛忽閃忽閃的，就像荷葉上的兩顆小水珠。我記得有一次：期末考試，我忘帶語文書了。他看到我急得像熱鍋上的螞蟻，他急忙把語文書拿過來和我一起用。書的煩惱解決了，可是下一個煩惱又來了，到了考試的時間，我的筆又沒帶，我問她借筆，她并沒有像別人一樣生氣的說你怎么這么丟三落四，而是把筆借給了我，我就認認真真的寫起來。過了兩節(jié)課，考試的時間到了，我把卷子交了上去。過了幾天，我到學校拿期末考試的卷子，我的心怦怦直跳，我原來以為我只會考八十多分，可是我沒想到一發(fā)下卷子，我竟然考了一百分。而且還是全年級第一呢，我高興得一蹦三尺高。我把卷子拿回家給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會獎勵我的。在回家的路上我心想：要是沒有她幫助我，我怎么可以考一百分呢，她真是我的好朋友，下次我要好好謝謝她。
這就是我的一個助人為樂的同桌————朱溫迪！
助人為樂的同桌作文 篇4
我的同桌是“陳開陽”，他最大的優(yōu)點就是——“助人為樂”，因幫助他人，而感到快樂。其次，是“善于觀察”。
就說那一次吧，只聽教室里傳來一陣巨響，我嚇得毛骨悚立，原來，是后面的同學玩瘋了，而我的鉛筆盒也掉在了地上，里面的“小公民們”也“咕嚕�！钡亟佣B三地跑了出來，我只能一邊嘆氣，一邊搖頭，準備彎下腰來，去把頑皮的“公民們”都撿起來。正在這時，陳開陽走了過來，他二話不說就低頭幫我一起撿拾起來這些“小公民們”，我也跟著他一起彎下腰，埋著頭撿了起來。很快，這些調皮的“小城民們”又重新回到了自己的“家園”—— 鉛筆盒�！靶」駛儭倍紦炱饋砹�，我們同時抬起了頭，我誠心地說道：“謝謝你！”他笑了笑：“不客氣，同學之間應該互相幫助，這才是友誼！”我聽了這番話，也高興地放聲大笑了！
下面就說他善于觀察吧，記得在一次科學課上，王老師叫我們去觀察蝸牛，他立刻就來了興致，就在我們小組捉蝸牛的同時，他就把以前自已觀察到的細節(jié)滔滔不絕地講述了一遍又一遍，但是在我們觀察蝸牛的時候他也積極發(fā)言，把剛剛觀察到的內容也口若懸河地說出來。
看這就是我的同桌，一個助人為樂，而且善于觀察的同桌！
助人為樂的同桌作文 篇5
我的同桌叫馬俊，他是我們班上新轉來的同學，個子不高，有點兒胖，圓圓的臉蛋，一雙水汪汪的眼睛忽閃忽閃的，可愛極了。
他喜歡幫助別人，雖然才來班上不久，但是他和同學們相處的都很好。每當同學們有困難的時候，他就毫不猶豫地沖上前去為同學們排憂解難。他是同學們的“及時雨”。
記得一次信息課時，老師要求我們用電腦上網，當走進微機室的時候，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。因為我是“電腦白癡”，連開關機都不會，更別提玩兒電腦了。我坐立不安。正當我快要絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入了我的耳朵，“成茗潔，你不會玩兒電腦嗎？”我扭頭一看，馬俊笑嘻嘻的和我說著話。我害羞的點點頭。然后，他就開始教我那個是開機鍵，點擊哪里開始上網，怎么查東西，怎樣關機。在他的指導下，那焦急的心情也漸漸平靜下來。不一會兒，我就可以獨自上網查資料了。他還說：“你不要著急，遇到問題了就叫我。”下課了，我關了電腦走到他跟前說了句謝謝，他卻笑呵呵地說：“不用客氣，同學之間本就應該團結友愛，互相幫助�！�
助人為樂的同桌作文 篇6
同桌，你是一個樂于助人的人。今天，我要通過這次習作說說你樂于助人為樂的精神。
我的`同桌叫小平，她有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻梁，紅紅的嘴巴和一對大大的耳朵，看起來非常秀氣。
記得有一次，那天正在上語文課，老師讓大家拿出聽寫本，準備聽寫詞語。
可是，我翻來翻去，怎么也找不到聽寫本。這時，小平看到了，于是就問我：“小明，怎么不聽寫呢？老師念到第三個了，你沒帶聽寫本嗎？”
我點點頭，只見小平二話沒說從自己的聽寫本上撕了一張紙，遞給了我：“給，寫吧。”望著小平遞過來的這張紙，心里感激極了，向她道了聲“謝謝”
這時，老師已經念到第六個詞了，于是我倆飛快的寫了起來。最后，我倆都寫完了，我向小平投去了感激的目光。
我的同桌——小平，她是個很樂于助人的人，當你遇到困難時，無論多么小的事情，向她求助時她都會幫助你的。我要學習這種助人為樂的精神，給予別人以幫助。
助人為樂的同桌作文 篇7
從小學讀書到現在，和我同桌的人非常多，他們各有各的優(yōu)點和缺點，和他們相處還可以吧，但是，使我經常笑口常開。不過今天說的是現在跟我做的同桌。他叫——趙若愚。
那天，老師讓我和他坐在一起，天啊，剛開始的時候，我對她并沒有什么好感，也在想，為什么老師會讓她是我的同桌呢？老師太壞了。因為我那時候還不是很了解他嘛。我心想：他會不會像程芝豪一樣老是打罵我呢？不，不，不，一定不會的，不要老把人想成壞蛋。隨著時間的變化，我和他接觸的時間長了，使我對他有了一種新的看法。也使我覺得他其實也是一個愛助人為樂、很善解人意的小男孩吧！
每當下課的時候，他總是吱吱喳喳的，他很喜歡和我聊天。把我逗得開開心心的。所以每次和她聊天的時候，心情都很不錯。又因為我的學習成績比他的學習成績差吧。我就也比他勤奮(自夸。很壞吧)。所以每當我學習的時候，他有時會在我身邊，看我寫作業(yè)，并且說“你還這么努力，以后你成績肯定會好的。”有時還教教我。
記得有一個晚上，上晚自修的時候，因為那天老師步置的作業(yè)比較多，但是：令我出乎意料的是，我并不知道有什么作業(yè)，當他告訴我有那些作業(yè)的時候，我大叫一聲，把他嚇死了，并且自言自言地說：“為什么今晚會有那么多作業(yè)啊，當他完成這些作業(yè)時，肯定把我累死了，老師真壞。”�？赡苁俏易鲎鳂I(yè)不專心的緣故吧，當他檢查我作業(yè)的時候，他發(fā)現我的作業(yè)做錯了很多，當他對我說你的作業(yè)做錯了的時候，我的反應也很快，然后問他‘為什么不看著我做作業(yè)，你讓我累死是不是。聽完我講的話之后，他差點被我氣死了，不過后來，我的作業(yè)全做對了，她我挺開心的哦！
每當寫作文的時候，因為他的思維比我的思維好吧，所以，他寫作文的速度挺快的。寫得也算不錯吧！在這個時候，我發(fā)現他寫得這么快，寫得這么好，就會快點寫，總想超過他。
俗話說的好：“人不是十全十美的�！彼运灿腥秉c。他的缺點呢，嗯……嗯……就是說話他急了點。上數學課時，每次老師叫他發(fā)言時，他每次要在那句話的中間或后面出現嗯……嗯的現象。
聽完以上我舉的事例之后，不知道你們覺得我的同桌怎么樣？可能有些人并不覺得他很善解人意、助人為樂吧！沒關系，那是因為你們都不了解他啦，當你們和他相處了一段時間，你們應該會覺得他也是一個挺不錯的男孩，在其它方面，他是比我優(yōu)秀多了，但我也在努力，爭取超過他。能和他做同桌，也是我的幸運吧。我還要謝謝老師給我了機會。
在這里，我祝福他：
學習進步，
天天開心。
助人為樂的同桌作文 篇8
他圓圓的臉蛋，頭發(fā)烏黑，而且，頭發(fā)還很平，他胖胖的身體，可愛極了。說起話來一面大聲一面小聲地回答上課的問題。你們知道他是誰嗎?呵呵!他就是樂于助人的同桌——馮昊。
我想，你們肯定不會知道他為什么樂于助人嗎?嘻嘻!別著急呀!讓我慢慢道來吧!
有一次上午的時候，那時正在上課，我突然忘記帶了橡皮，急得差點哭了，這時，一個援助之手伸了過來，他小聲地說：“給你，我借你用，反正我還有一塊橡皮呢!你用吧，沒關系的�！蔽夷菚r心里特別激動，順便就用他那塊橡皮了。從這里，我們都可以看出他是一個樂于助人的人。
還有一次下午的時候，我忘記帶了一本語文書，我找也找不到，生氣極了。這時，我的同桌說：“沒關系的，我們一起看吧，你也肯定不是故意忘記帶的�！蔽乙苍谛睦锔兄x我的同桌呢!從這里，我們都能看出我同桌的善良之心。
從這兩件事上，都可以看出，同桌的樂于助人、還有一顆善良的心，他樂于幫助同學，關心同學的少年。所以，認為我的同桌是樂于助人、善良呢!
助人為樂的同桌作文 篇9
他人有難幫一幫，樂于助人熱心腸。
上語文課了，老師在前面一心一意地講課，同學們津津有味地聽著課。當老師說：“可以做作業(yè)了�！蔽揖蛷臅锓木吆校m然文具盒翻到了，但是沒帶尺子，我的心里像兔子一樣亂蹦亂跳，心想：這可怎么辦，又要挨罵了。想著想著，我越來越著急，小聲地哭了出來。
這時，我的同桌用胳膊小心翼翼地碰碰我，把手放在嘴邊，悄悄地問我：“你怎么呢？”我抽泣地說：“我忘帶尺子了�！蓖谰驼f：“不要著急，我這里有兩把尺子，我借你一把�！蔽矣靡路亮瞬裂蹨I，說：“謝謝你�！彼蛷奈木吆欣镙p輕地拿出一把，放在他的手上，遞給了我。他說：“等下課了，你再還給我，下次不要粗心喲�！蔽腋屑さ卣f：“知道了，有你真好�！�
助人為樂的同桌真好，我要向他學習。
助人為樂的同桌作文 篇10
我的同桌先后換過很多個，每個人的印象都深深烙在了我的腦海中，有活波可愛的、有沉穩(wěn)踏實的、有伶俐開朗的，但留給我最深印象的還是她。
一副瓜子臉，做起事來慌里慌張，卻又故意把她的一些事將給我聽，有時也和我一起分擔痛苦，給人的最大特點就是愛笑。能跟大家分享快樂的她，有時候也會做出一些愚蠢而又可笑的事，經常扎兩個馬尾辮，個子不高，喜愛語文的她就是陳思淼。
有一次，考數學的時候，剛寫到分數線的時候，糟糕，忘帶尺子！怎么辦？老師別人借別人的學習用具，時間一分一秒過去了，我只好等著丟分了，我越來越急�！鞍Α蔽逸p嘆了一聲。若是往常，我準會向同桌借。可是，現在......我不由得把視線投向同桌。正巧，她也在看我，我倆的視線碰到了一塊，我像觸電似地，忙側過頭。誰知，她從筆袋里翻來覆去，又找出一把尺子，遞給我，我尷尬地接過了尺子，開始做題了......
有些時候，她的助人為樂不圖回報，只是希望讓人滿意。
語文單元小考來了，我順利地做完了每一道題，到了最后一題時，我一寫，唉，鋼筆怎么不出水了，我便擰開鋼筆，啊，就剩最后一點水了，我推到了最高，寫到最后幾個字的時候，鋼筆真沒水了。我焦急地望著四周，希望有誰能借我只筆，誰料他們都“埋頭苦干”，誰也沒看見我，這是同桌她突然抬起，可能在思考，有可能在理思路。我咳嗽了一聲，引起了她的注意，一邊指著鋼筆的筆囊，一邊指著她筆袋里的鋼筆，她恍然大悟，把筆扔給我，我又開始寫作文了。
這就是我的同桌，一個助人為樂的同桌，盡管她學習并不很好，但她品質很好，朝夕相處了六年的我們，以后要分道揚鑣了，但是一個個清晰的面孔，我永遠不會忘記！
助人為樂的同桌作文 篇11
我的同桌是個不折不扣的大帥哥，班里每個人都非常喜歡他，因為他不僅人長的帥，還特喜歡樂于助人。
有一次，跟著同桌去上學，路上下著大雨，風也十分得大。我兩人拿著傘在風雨中艱難地前行。突然，前面有個老爺爺的傘直接被大風吹飛，老爺爺全身瞬間暴露在風雨中，同桌見狀趕緊跑了過去，速度的拿著自己的傘舉過老爺爺的頭頂。
眼看老爺爺的傘已經被刮的無影無蹤，同桌便問道：“老爺爺，您要去那里��？”“我要回家，不用管我，孩子快去學校吧！”老爺爺看著我們背著書包，便催促我們快去上學�！澳遣恍校赀@么大，您把我傘拿走吧！我兩用一個就行，等天氣好了您把傘再送到我們學校就好了。”說著同桌便把傘塞到老爺爺的手里，迅速地和我站在了一起，“你就不怕他不還你傘嗎？”回到學校，我問到這個我一直想知道的問題�！芭卵�，但我更不忍心讓一個老爺爺去淋雨，就算他不還我傘了。我也覺得我的目的達到了，對的起自己良心，就值了�！甭牭酵赖脑捨冶簧钌畹恼鸷匙×�。
第二天，老爺爺便來到我們學校，說同桌是新時代的雷鋒，更是把同桌借傘的事跡也告訴了老師，當時老師便在全班同學面前表揚了同桌。號召我們學習同桌這種樂于助人的精神。
喜歡助人為樂的同桌是我們的驕傲，更是所有人的模范，喜歡大家都可以像我同桌一樣，但行好事，莫問前程。
助人為樂的同桌作文 篇12
在上個月某一個星期的星期一，我文具盒沒有帶。
上課了，因為是早讀課，我們就讀了一節(jié)課。第二節(jié)課是數學課，我很急，就問我同桌陳奕達借了支筆，說好中午放學時還他。那支筆這還挺好用的，不漏油，寫起來也很快。我很快就寫完了作業(yè)，檢查了一下，下課鈴響了，老師說：“還有誰沒有寫完？”沒有人站起來，老師看了就讓組長收作業(yè)。
又過了兩節(jié)課，放學鈴響了，我同桌一溜煙跑走了。因為他是在學校里吃飯，下去是找不到他的，我就把筆放在他的書桌上。
可是下午來了，陳奕達問我：“筆呢？”我回答：“放你桌子上了�！彼f：“沒有�！币荒槻幌嘈诺臉幼�。我只好跟他到處找，終于在垃圾桶里找到了�？墒枪P的筆頭不見了，剩下的也都破了。我就問他幾塊錢，他說：“三塊�！蔽夷昧巳龎K錢給他，他一直說不要，我等他走了，就把錢放在他的文具盒里。可是過了幾天，我的文具盒里又多了三塊錢。我就又買了一支筆給他，他才收了。
要是世界上多一些這樣的人該多好。
助人為樂的同桌作文 篇13
“一場秋雨一場寒”，下過幾聲雨后，雖然陽光明媚的天兒，卻無奈擋不住那凜冽的寒風。
這天，約好了和同桌一起去買書。老早，很不情愿地鉆出被窩。一出門，唉呀媽呀，太冷了。雖有良衣千層，不及寒風襲人��！
在和同桌一起去的路上，為了減一點寒冷，多一點溫度吧！我們有說有笑，一路平安無事。
眼見到了新華書店，就在此時，不知怎的，同桌的目光突然凝滯了，無論我說什么，他只當沒聽見。怎么了？發(fā)生了什么事？為了消除我的疑慮，順著他的目光望去，咦？那是什么，好像是……，錢包！
我們倆急忙跑了過去，果不其然，正是一個錢包。也許是當時人少吧，也許是人們不屑低頭吧，也許……總之，錢包安然而臥。
正想著，同桌打開了錢包。
“啊，沒有搞錯，這么多錢！”我驚道。
我沒有夸大，內有人民幣一千元整。我手舞足蹈地對同桌說：“這下發(fā)了，你我一人一半，這能買多少書��！”我贊嘆著。
“不行！”
“什么？”我本以為他在開玩笑，但見他深沉的目光和那平靜的出奇的臉，我方才意識到他說的不是瞎話。
“為什么？”
“這么多錢，失主一定很著急，我們可以大發(fā)‘橫財’，但沒準這就是人家的命呀！”
沒辦法，真?zhèn)X筋！
時間一分一秒地過去了，雖然氣溫有所回轉，可還是寒風刺骨。
正在這時，一個三十歲左右的中年婦女一步一看地小心走來，如此寒冷天氣卻汗如雨下，那雙憂郁的眼兒，顯出了她與年齡不符的蒼老。
“同學，有沒有看見一個黑色錢包？”她問。
沒等我說，同桌先開口了，問：“阿姨，您錢包是什么樣子？有什么東西？”
“拉鏈式的，內有……”
一定是這位阿姨的，同桌拿出錢包，那位阿姨仔細一看，果然如此。原來她兒子在醫(yī)院，這是他兒子的救命錢。
她剛想表達謝意，同桌已拉著我跑開了。
就這樣，書當然買不成了，——早沒了。
在回去的路上，看著同桌幸福的笑臉，一股暖流淌入我的心田，好暖，好暖……
寒風仍在，但我已不覺得冷了，因為感動就在我身邊，永遠，永遠……
助人為樂的同桌作文 篇14
他是一個喜歡用不動聲色的語言來指桑罵槐，往往遭來女生群罵的男生，也是一個能屈能伸、樂于助人的人，他就是我的同桌——林哲宇。
說到這位仁兄，本人實在有太多話可說：此仁兄有一定文學基礎，曾和本人一起寫過小說;此仁兄還有一特點，說好聽點叫執(zhí)著，說難聽點叫死纏爛打，當作業(yè)不會做時就充分顯露他這一本性;但是，他最大的特點是樂于助人!
有一次，我和林哲宇因為一點小事吵了一架�！昂�!林哲宇，我大人有大量，不和你這小人計較!”我氣呼呼地沖他喊。但他也不甘示弱，反擊道：“聽好了，我要跟你絕交!”“絕交就絕交!”我把他的桌子和我的拉開距離，表示從此絕交。
第二節(jié)課時，老師進行了一場語文考試。同學們緊張地在試卷上奮筆疾書，而此時的我卻急得滿頭大汗——我的橡皮不見了，更何況我有幾個錯處要改呢!怎么辦啊?怎么辦?要不是當初和林哲宇絕交，就可以向他去借了，我邊找邊后悔地想。
當我沮喪地低頭做試卷時，突然發(fā)現我的課桌上不知什么時候多了一只修正帶。不會是林哲宇放的吧，我偷偷地斜過眼去看他，但他面不改色心不跳，實在看不出有什么不對，只好考完再問了。
下課了，我把疑惑告訴了他，他也坦白了：“誰叫我喜歡助人為樂呢?再說了，好男不跟女斗，男生要讓著女生嘛!”大家說，他是不是一個刀子嘴豆腐心，不計前嫌，樂于助人的人?
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