寫(xiě)我心中的老師作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的寫(xiě)我心中的老師作文400字,歡迎大家分享。
寫(xiě)我心中的老師作文400字1
從小到大,教我的老師有許多,其中,令我最難忘的是小學(xué)一年級(jí)時(shí)曾教我的語(yǔ)文老師徐老師,她的臉總是慈祥的笑著,她的言行舉止至今仍浮現(xiàn)在我的腦海。
記得當(dāng)時(shí),我們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén),覺(jué)得一切都很新奇,上課時(shí),我們依舊在那里講話,根本無(wú)視老師的存在,而老師沒(méi)有生氣,而是笑著對(duì)我們說(shuō):“你們的話可真多,肯定都是一個(gè)個(gè)小作家!倍旱梦覀冃α恕_^(guò)幾天以后,我們的紀(jì)律也好了起來(lái)。
開(kāi)學(xué)的第一次考試,我們班的林強(qiáng)同學(xué)考試成績(jī)并不理想,徐老師也沒(méi)有責(zé)怪他,而是說(shuō)了一句話:“失敗乃成功之母。”于是,在老師和同學(xué)的幫助下,林強(qiáng)同學(xué)果然考出了好成績(jī)。還有一次,放學(xué)時(shí),突然下起了傾盆大雨,一個(gè)又一個(gè)的家長(zhǎng)把自己的孩子接走了,可還有一個(gè)同學(xué),因?yàn)闆](méi)有雨傘,所以被“困”在了學(xué)校里,徐老師發(fā)現(xiàn)了他,便對(duì)他說(shuō):“你的家住在哪兒,我來(lái)送你回家,等那位同學(xué)到了家,徐老師已經(jīng)濕透了,他正準(zhǔn)備說(shuō)一聲謝謝,但徐老師卻悄悄的走了。
雖然徐老師只教了我們兩年,但在她那里我學(xué)會(huì)了做人的道理,做“真人“的道理,她那慈祥的臉,我永遠(yuǎn)也忘不了。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我終身難忘。
寫(xiě)我心中的老師作文400字2
老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像園丁,辛勤地培育祖國(guó)的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美,但人覺(jué)得無(wú)論用多好、多動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)不盡老師哪無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自?xún)?nèi)心的詞語(yǔ)描述對(duì)老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半,在這幾年里,我印象最深刻的老師是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師丁老師。丁老師是我們學(xué)校最出色的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來(lái)有四十多歲,個(gè)兒高高的,剪著短發(fā),帶著一副眼鏡。開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在丁老師臉上。丁老師教書(shū)教得好。每個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常詳細(xì),還不時(shí)講一些書(shū)上沒(méi)有的和以后要學(xué)的知識(shí)和方法。她把我們帶到語(yǔ)文王國(guó)中去,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開(kāi)始做,晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的作業(yè)非常簡(jiǎn)單,當(dāng)天就能做完。我們做完作業(yè)后,就有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。她決不會(huì)死板地上一節(jié)課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問(wèn),她提的問(wèn)題新奇而有趣,我們一個(gè)都不愿放過(guò),總是把手舉得老高,等待著她點(diǎn)我們……
知道無(wú)論用多少個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法去描繪辛勤培育我們的您,也無(wú)法表達(dá)的盡我們對(duì)您的感激之情,我們只能用學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您!
內(nèi)蒙古呼和浩特回民區(qū)貝爾路小學(xué)五年級(jí):王茜
寫(xiě)我心中的老師作文400字3
我們的顏老師是一位滿(mǎn)臉微笑的老師。她的皮膚很白,發(fā)型是童花頭,身體不胖也不瘦,很精神。
顏老師很認(rèn)真。每次教我們寫(xiě)字時(shí)候的時(shí)候,總是一筆一畫(huà)地教我們筆畫(huà)順序,還教我們組詞。
顏老師很細(xì)心。她給我們批改作業(yè)的候,像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中的每一個(gè)錯(cuò)誤,哪怕是漏筆畫(huà)、漏聲調(diào)、漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都逃不過(guò)她的眼睛。
顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯(cuò)誤或者不會(huì)的知識(shí),她都會(huì)耐心地講給我們聽(tīng),直到我們弄懂為止。
顏老師很幽默。上課很有趣,很生動(dòng),讓我們很有興趣地學(xué)習(xí)課文。
顏老師很有愛(ài)心,就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們。下課時(shí),告訴我們不要追逐打鬧,以免摔倒受傷。天冷了,告訴我們要要多穿點(diǎn)衣服,別受涼感冒。有一次,畢文靜流鼻血了,顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血,還帶她到衛(wèi)生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時(shí)候,顏老師還去醫(yī)院看望我。
這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她,也很敬佩她。
寫(xiě)我心中的老師作文400字4
在我心中老師就是辛勤的園丁,張老師和王老師不僅把知識(shí)毫無(wú)保留的教給了我們?nèi)嗤瑢W(xué),而且還無(wú)微不至的關(guān)心全班同學(xué)的日常生活。
有一天,我們班同學(xué)向雪純子的鞋子壞了,不能走路了,她準(zhǔn)備打電話告訴媽媽送雙鞋子來(lái),一下子又沒(méi)有找到電話。不知道張老師怎么知道了這件事,張老師對(duì)向雪純子說(shuō):“等一下我?guī)闳バ扌。”吃了中午飯,張老師就帶著向雪純子去修鞋子。等她回?lái)了,我們看見(jiàn)鞋子像剛買(mǎi)的一樣,還是那么的新,那么的漂亮。張老師不僅沒(méi)有讓向雪純子出錢(qián),還鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然這是一件小事,但是可以看出來(lái)張老師是真心的關(guān)心同學(xué)……真是一名很稱(chēng)職的老師。
我愛(ài)老師,老師就像紅燭一樣,燃燒了自己,卻照亮了別人,直到紅燭成灰;老師就像園丁一樣,培育著我們這一株株花朵,卻勞累著自己,從不計(jì)較自己的得失。我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁,才能對(duì)得起老師對(duì)我們的培養(yǎng)。
!老師就是這么的無(wú)私,在我們的心中您們就是這么的偉大!
寫(xiě)我心中的老師作文400字5
我有這樣一個(gè)和藹可親的“好朋友”,她,就是我們的班主任杜老師。有的人說(shuō)老師是辛勤的園丁,默默地哺育著下一代的花朵;有人說(shuō),老師是一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說(shuō)老師是溫柔的春雨,悄悄的滋潤(rùn)著萬(wàn)物……
老師對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在,她在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的良師益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒(méi)錯(cuò),她就像是我們的媽媽?zhuān)恢痹敢夥瞰I(xiàn)自己的母親。在學(xué)習(xí)上,她就像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的歡喜。
我愛(ài)我的老師,愛(ài)她的美麗,更愛(ài)他對(duì)我們的諄諄教誨。記得在一次早會(huì)上,天氣涼颼颼的,我們班的孫聆淳沒(méi)有穿外衣,于是,老師毫不猶豫地把大衣給了他?墒牵瑢O聆淳再三推辭,于是老師又尋找沒(méi)有穿大衣的同學(xué),她那慈祥的目光停留在了兩位女同學(xué)身上,是鞠涵因和宋雨桐,她們也不想讓老師挨凍,然而宋雨桐又太冷,所以,又送了回來(lái)。而我作為一個(gè)旁觀者,心里“怦”的一下,老師不顧惜自己的身體,把自己的大衣給了同學(xué)們,這雖是件不起眼的小事,但是卻在我的心中深深地印下了。
寫(xiě)我心中的老師作文400字6
人們說(shuō),老師是父母,關(guān)心我們;老師是園丁,培育我們這些祖國(guó)的花朵;老師是書(shū),給我們帶來(lái)知識(shí)。
在我的記憶深處,有一位老師讓我久久不能忘懷,她是我二年級(jí)時(shí)的班主任——韓老師。她上課時(shí)微笑的表情和嚴(yán)肅的神態(tài),以及她的每個(gè)動(dòng)作,都深深地烙印在我的腦海。
在我看來(lái),老師更像一本書(shū)。
上課時(shí),老師像一本《百科全書(shū)》,她滔滔不絕,口若懸河地給我們講解每一個(gè)問(wèn)題。我們提出的每一個(gè)問(wèn)題,她都細(xì)心,耐心地給我們講,直到我們明白。
下課了,老師像一本《幽默大全》總是能逗我們開(kāi)心。看!有同學(xué)哭了,老師急速趕到,在老師的開(kāi)解和笑話中,那個(gè)同學(xué)破涕為笑了,真讓同學(xué)佩服。
老師還是我們的《思想品德書(shū)》。有一次,兩位同學(xué)打架了,老師教育他們:“同學(xué)之間不能打架,友誼是可貴的!崩蠋熯教我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)對(duì)祖國(guó),對(duì)社會(huì)有用的人。老師給予我們快樂(lè),使我們健康地成長(zhǎng)。
老師是一本《故事書(shū)。她給我們講《灰姑娘》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……的故事。我們聽(tīng)得津津有味。
老師是我們永遠(yuǎn)的一盞燈,照亮我們,給我們指引方向。
寫(xiě)我心中的老師作文400字7
教師節(jié)又到了,我不禁想起了好久未見(jiàn)的黎老師,眼前隱隱約約看見(jiàn)了黎老師在講臺(tái)上漂亮的背影。
黎老師是我一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師。那天,黎老師讓我們教們看圖寫(xiě)話。我寫(xiě)完后,給老師批改。黎老師看了,打了分。具體打了多少分,我現(xiàn)在記得不太清晰,印象中的分?jǐn)?shù)很高。隨后,老師改黃一鳴同學(xué)的作文。老師看了黃一鳴的作文說(shuō):“黃一鳴,你的寫(xiě)作能力比李?yuàn)W差一點(diǎn),希望能努力趕超!秉S一鳴撓撓了腦袋,拿著本子走了。
當(dāng)時(shí)我的位置離講臺(tái)很近,聽(tīng)了老師的話,心里高興極了!在以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,一想到這件事情,心里就美滋滋的,F(xiàn)在想想,那次看圖寫(xiě)話,其實(shí)沒(méi)有什么復(fù)雜的內(nèi)容。我以前太天真,只能聽(tīng)出老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在,我明白了老師的話其實(shí)不光是表?yè)P(yáng)我,更多的是在鼓勵(lì)黃一鳴。
黎老師,您是個(gè)好老師。怎么直到今天才發(fā)現(xiàn)您的深意呢?是因?yàn)槟菚r(shí)的天真,還是發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)?我心里一陣懊悔!黎老師,您是我心目中的好老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得您!
寫(xiě)我心中的老師作文400字8
第一次走進(jìn)學(xué)校的大門(mén),第一次打開(kāi)知識(shí)的天窗,就開(kāi)始了我遨游知識(shí)海洋的旅程。在這次旅程當(dāng)中,陪伴著我的就是我心目中的好老師——方秋蘭老師。
在我沒(méi)上學(xué)的時(shí)候,常聽(tīng)人說(shuō)方老師可嚴(yán)啦!每當(dāng)聽(tīng)到這句話,我都很害怕,怕她打我,怕她罵我?勺詮纳蠈W(xué)后,感覺(jué)就不一樣了,她既是位嚴(yán)師,又是位“慈母”。
記得有一次,我的語(yǔ)文作業(yè)本上得了兩次優(yōu),我就開(kāi)始驕傲了。上寫(xiě)字課時(shí),我總是不聽(tīng)講,結(jié)果導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)本上的好幾個(gè)字筆畫(huà)錯(cuò)誤,字形歪斜。方老師把我叫到辦公室里,我以為方老師會(huì)打我,罵我,可她沒(méi)有,而是對(duì)我說(shuō):“得了幾次優(yōu),不代表每次都是優(yōu),要知道,勝不驕,敗不餒……”老師的每個(gè)字都深深地映在了我的腦海里。從此以后,我改掉了這個(gè)“驕傲”的.壞毛病,得優(yōu)越來(lái)越多了。
有一次冬天,我班的一位同學(xué)和另一位同學(xué)打起架來(lái)了,我連忙跑過(guò)去告訴方老師,當(dāng)我和方老師趕來(lái)時(shí),有一位同學(xué)已被另一位同學(xué)推到水盆里,渾身濕透了,冷得直發(fā)抖。方老師二話沒(méi)說(shuō),連忙抱起他向辦公室跑去。到了辦公室,方老師先把他的濕衣服脫下來(lái),把自己暖和的大衣給他穿上,又用自己那溫暖的手撫摸著他那冰涼的手……
我心目中的好老師就是這樣一位心地善良的人,她無(wú)微不至地關(guān)心著我們,讓我們能在知識(shí)的海洋里無(wú)負(fù)擔(dān)的遨游。
寫(xiě)我心中的老師作文400字9
我們班的老師對(duì)我們大家都很好,但他卻不是我心目中的老師。
我心目中的老師必須要有一個(gè)特點(diǎn)--有寬容心,但不能太寬容了,該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲,該寬容就寬容。老師太寬容了,對(duì)我們不但沒(méi)有好處,反而壞處連連,你上課吃口香糖,破壞課堂紀(jì)律,老師還寬容你,那大家以后都會(huì)上課吃口香糖,那這樣你肯定會(huì)變壞的,這樣的老師,不但家長(zhǎng)討厭,甚至連學(xué)生都會(huì)討厭他。
作為一個(gè)老師,他不能偏愛(ài)于那些高材生,而把那些差一點(diǎn)、拖后腿的學(xué)生視為眼中釘、肉中刺,想方設(shè)法的刁難這些差生。如果是一個(gè)好老師,他就會(huì)去讓好學(xué)生與這些差生成為好朋友,并讓他們幫助差生把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。一個(gè)好老師還會(huì)用自己那慧眼金睛去發(fā)現(xiàn)差生星光燦爛的一面。
我心目中的好老師還要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生們的心理狀況,假如某些同學(xué)因?yàn)榧彝サ年P(guān)系而導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后,就要好好的幫助他走出陰影,讓他重拾快樂(lè),讓他成為一顆在眾人中閃耀的彗星。
我心目中的好老師知道和學(xué)生打成一片才是與學(xué)生交流的最好方法。假如本班學(xué)生愛(ài)好打籃球,而老師又會(huì)打籃球,何不與學(xué)生一起打打籃球,和他們一起開(kāi)心,一起高興,順便與他們交談,了解他們的愛(ài)好、性格、別人眼中的“他(她)”、習(xí)慣……這樣才能成為學(xué)生的好朋友,讓學(xué)生感覺(jué)你親切,讓學(xué)生對(duì)你的印象更深,從而提高他們的成績(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們好學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)、科學(xué)……
我心目中的老師就是這樣了,你心目中的老師又是怎樣的呢?
寫(xiě)我心中的老師作文400字10
看到這個(gè)題目,在我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一張生動(dòng)的臉龐;她一頭短短的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛里透露著淳樸與溫情;她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們,她就是我們的班主任——虞老師。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)槲覀兪羌乃奚,剛剛離開(kāi)親人的懷抱來(lái)到陌生的環(huán)境都很不適應(yīng)。很多同學(xué)都哭著要回家,我的眼睛里也含滿(mǎn)了淚水。是虞老師放棄了自己休息的時(shí)間,給同學(xué)們講故事,和我們一起做游戲,慢慢的,我們都不怎么想家了,并且愛(ài)上了這個(gè)大集體。我就想,老師就像媽媽一樣,給我們溫暖,給我們快樂(lè)!我最喜歡虞老師上的課了!她上的課生動(dòng)有趣,經(jīng)常也講幾個(gè)故事激起我們學(xué)習(xí)的欲望。
有一次寫(xiě)一篇楊梅的作文,課堂上,她變魔術(shù)般地拿出幾顆楊梅,讓我們仔細(xì)觀察,對(duì)寫(xiě)出好文章的同學(xué)以楊梅作為獎(jiǎng)賞。那一次我們?nèi)嗤瑢W(xué)作文寫(xiě)得超乎想象得好呢。虞老師,我心中的老師。您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”,您的愛(ài)就像陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。
寫(xiě)我心中的老師作文400字11
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!老師是人類(lèi)靈魂的工程師!這些都是贊揚(yáng)老師的優(yōu)美句子。
是啊!在我心目中的老師是這樣子的——
我心目中的老師辛苦的。她每天都想著如何為我們備教材,只為第二天理更好地為我們授課;每天批發(fā)作業(yè)到深夜,只為第二天更好為我們?cè)u(píng)講作業(yè)……
我心目中的老師是美麗的。每天清晨,她總是手捧著課本,滿(mǎn)臉微笑,輕盈地走進(jìn)教室,給我們帶來(lái)了愉悅的一天。就連她那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),也是感受著老師那份心情在她身后歡快地飄動(dòng)著。
我心目中的老師是親切的。每當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候,她便會(huì)來(lái)到身邊,微笑著耐心地給我們講解題意,幫我們理清思路,直到我們完全明白為止。
我心目中的老師是嚴(yán)厲的。記得有一次,因?yàn)槲覀兲{(diào)皮了,她板起臉龐看著我們,但我們渾然不知,仍然沒(méi)有收斂的意思。這時(shí)只聽(tīng)“啪”的一聲響,只見(jiàn)老師把課本重重地摔到講臺(tái)上,教室里頓時(shí)安靜了下來(lái),我們都驚呆了,平時(shí)里和藹可親的老師好象變了個(gè)人似的。望著老師生氣的樣子,我們后悔了,只想對(duì)老師說(shuō)一聲“老師,對(duì)不起,我們錯(cuò)了!
對(duì)不起!老師,請(qǐng)?jiān)徫覀儾欢碌恼{(diào)皮搗蛋!
謝謝您!老師,謝謝您對(duì)我們的孜孜教導(dǎo)!
老師,她就是我心目中的好老師——陳老師。
我想,我們以后一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取最優(yōu)異的成績(jī)。這才是報(bào)答老師的最好方式!
寫(xiě)我心中的老師作文400字12
李老師相貌普通,尖尖臉,鼻子略高,濃眉大眼,眼皮一單一雙,會(huì)做出奇異的神情。他笑起來(lái)特別可愛(ài)。我很喜歡看他笑,他笑起來(lái)我感到一種溫暖。我是李老師門(mén)下,在班上我感到前途遠(yuǎn)望,是親愛(ài)的李老師一次次鼓勵(lì)我,幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。盡管他個(gè)子不算高,但在我的心中卻是無(wú)比高大。
先拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)。剛進(jìn)初中的第一次月考,我考得不理想,很是氣餒。李老師讓我拿上試卷去辦公室找他。他見(jiàn)我去了,二話沒(méi)說(shuō)就全心地給我講解,直到我把每個(gè)題弄明白。接著他又激勵(lì)我:“你其實(shí)學(xué)得很踏實(shí),這次考試沒(méi)多大問(wèn)題,但沒(méi)考出你本有的水平,肴認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取三年后考上重點(diǎn)高中!甭(tīng)了他的話我更有信心,更加促使我努力學(xué)習(xí),不負(fù)老師重望。
在生活上李老師更如我們父母,關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們。有一次學(xué)校組織大掃除,我不慎將手機(jī)弄丟了,急得我不知所措,差點(diǎn)哭了。同學(xué)們叫我告訴他老師,可我害怕李老師會(huì)責(zé)罵我。李老師聞?dòng)嵹s來(lái),問(wèn)明了情況,叫我不要急著,他會(huì)想法幫我找回。他就急急地到廣播室登尋物啟事。十分鐘后,李老師拿著我那丟失的手機(jī)給并叮囑我說(shuō):“小心,別再丟了!”捧著失而復(fù)得的手機(jī)我好感動(dòng),好欣慰!
我覺(jué)得李老師不僅是位好老師,更似一位好父親!
寫(xiě)我心中的老師作文400字13
老師像一根蠟燭,燃燒自己,卻照亮著別人。在我心目中的那根蠟燭就是謝老師,她用明亮的燭光,照耀著我走進(jìn)知識(shí)的海洋。
她在第一次朗讀課文時(shí),用那柔和的聲音讀著一篇文章,似乎課文中的動(dòng)物變得栩栩如生,課文中的花草變得生機(jī)盎然,令我陶醉,從此走進(jìn)了我的心間。
在三年級(jí)的一天,發(fā)語(yǔ)文試卷了,大家都非常的開(kāi)心,只有我垂頭喪氣,因?yàn)槲疫@次的成績(jī)可以用一個(gè)詞形容慘不忍睹呀!看來(lái)這次可要被叫到辦公室“喝茶”了。
果不其然,我被老師叫進(jìn)了辦公室,從來(lái)沒(méi)被老師這樣叫進(jìn)辦公室的我簡(jiǎn)直覺(jué)得慎的慌?山Y(jié)果卻是讓我驚訝!謝老師并沒(méi)有責(zé)罵我,而是讓我坐下來(lái),親切地對(duì)我說(shuō):“你這次的考試考的不好,一定是有原因的。我們把原因找出來(lái),加強(qiáng)那一方面的知識(shí),通過(guò)查缺補(bǔ)漏,就能把成績(jī)提高,加油!下次爭(zhēng)取考到好成績(jī)!”原來(lái)老師并沒(méi)有責(zé)怪我,而是告訴我學(xué)習(xí)的方法。這老師真不同,從此,謝老師便成了我心目中的好老師。
第二次考試之前,謝老師還不忘在耳邊鼓勵(lì)我,她的話語(yǔ),像有神奇的魔力一樣,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,終于,功夫不負(fù)有心人,我取得了第一名。這下,謝老師在我心目中的好老師的位置上扎下了根。
人們說(shuō),教師是靈魂的工程師,而我覺(jué)得謝老師是引導(dǎo)我前進(jìn)的引路者,在我人生的道路上有許多心靈的門(mén)關(guān),謝老師就是那把鑰匙打開(kāi)了我心靈的枷鎖,讓我的心靈得到釋放。
寫(xiě)我心中的老師作文400字14
我心中的老師和現(xiàn)在的張老師幾乎一樣,她不超過(guò)30歲,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),婷婷玉立的身體,一笑臉上便出現(xiàn)一對(duì)深深的酒窩兒,她光彩四射,光芒萬(wàn)丈,她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天,老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):”你字體不認(rèn)真,成績(jī)也不是太好,但你也很努力了,希望你以后每天寫(xiě)一篇日記,每周寫(xiě)一篇文章給我看看!崩蠋煵坏盐覍(xiě)得顛倒混亂的句子改好,錯(cuò)字改正,連用錯(cuò)了的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
老師總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):”好好想一想,不怕難才能取得成功,”我從她的眼神和話語(yǔ)中得到了力量,恢復(fù)了自信,作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)了,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,我終于克服了困難,完成了作業(yè),我的成績(jī)也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無(wú)處不存在著美,無(wú)時(shí)不閃耀著美。人們常說(shuō)天上的白云美,因?yàn)樗鼰o(wú)瑕,人們說(shuō)山間的小溪美,是因?yàn)樗宄海藗冋f(shuō)盛開(kāi)的花兒美,是因?yàn)樗鼖善G,老師的美是因?yàn)樗孟灎T的精神點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,老師用她最真誠(chéng)最可貴的心靈之美,激勵(lì)我們步步拙壯成長(zhǎng),我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望和教育,您在課堂上,目光如炬,口若懸河、妙語(yǔ)如珠,把課文講的出神入化,那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠(yuǎn)這么青春美麗,容光煥發(fā),智慧與美貌并存,這就是我心目中的張老師。
寫(xiě)我心中的老師作文400字15
老師您是園丁,整修著花園里的花草;老師您像紅彤彤的太陽(yáng),照耀著我們的成長(zhǎng),是您教會(huì)了我們知識(shí)和做人、處事。
我們的班主任,她大約二十幾歲,中等身材,她既年輕,又漂亮,一頭烏黑的短發(fā),耳朵上還戴著一對(duì)花朵形的耳釘,還有一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼睛,一張櫻桃似的小嘴,既會(huì)說(shuō),又會(huì)唱,她喜歡穿粉紅色和黃色的裙子,以及各種各樣的高跟鞋。在教學(xué)方面她會(huì):語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),繪畫(huà)樣樣精通。在我的眼中,她是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。
我們班主任——彭老師,她有三大優(yōu)點(diǎn):有一雙:“千里眼”,上課時(shí),不管誰(shuí)在做小動(dòng)作和玩小飾品,她都一清二楚,還有一對(duì)“順風(fēng)耳”,上課時(shí),有些同學(xué)趁著老師背著黑板寫(xiě)字的時(shí)候,偷偷講話,老師聽(tīng)到不假思索就可以喊出那個(gè)同學(xué)的名字來(lái)、還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,在講臺(tái)上,她聚精會(huì)神地給我們講課,使同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入迷,一位她講的全面細(xì)致,所有同學(xué)們個(gè)個(gè)喜歡聽(tīng)她講課。
我眼中的老師是一位勤奮,善良有責(zé)任心的好老師,每當(dāng)我遇到難題,您縱耐心細(xì)致地講解,只到我弄懂為止,老師您讓我懂得做事情要有責(zé)任心,讓我堅(jiān)強(qiáng),自信和勤奮。是您給我們樹(shù)立了榜樣,值得我們學(xué)習(xí),我真為有這樣一名班主任老師而感到驕傲和自豪!
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