- 誤會(huì)作文 推薦度:
- 一場(chǎng)誤會(huì)作文 推薦度:
- 誤會(huì)作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
誤會(huì)作文10篇[優(yōu)秀]
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的誤會(huì)作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
誤會(huì)作文 篇1
有一天,小明去逛文具店,他看到一支美麗的鋼筆,他很喜歡,就把它買(mǎi)了下來(lái),心里美滋滋的。
到了學(xué)校,他看見(jiàn)前面的小鋼也有和他一模一樣的鋼筆,小明心想:我的鋼筆怎么會(huì)到他手里的呢?下課我想辦法一定奪回來(lái)。“叮鈴鈴”下課了,他立刻沖到小鋼面前和他搶起鋼筆來(lái),搶來(lái)?yè)屓,小明費(fèi)了九年二虎之力才把鋼筆奪了回來(lái)。小鋼坐在自己的位上,鋼筆丟了,傷心的.淚如雨下。小明自言自語(yǔ)地說(shuō):“誰(shuí)讓你搶了我的鋼筆!”
在課數(shù)學(xué)了,當(dāng)他翻開(kāi)書(shū)時(shí),他大驚失色,看到了自己的鋼筆好好地躺在書(shū)里面,他頓時(shí)很內(nèi)疚。好不容易等到下課,小明馬上到小鋼面前說(shuō):“對(duì)不起,我自己的鋼筆找到了。這是你的筆還給你!”小鋼笑了說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,這是一場(chǎng)誤會(huì)!
從此他們是全班最好的朋友。只要我們都有一顆寬宏大量的心,一切事都會(huì)變的美好的。
誤會(huì)作文 篇2
誤,錯(cuò)也;會(huì),即理解。誤會(huì),就是錯(cuò)誤的理解?v是智者,也難免有“千慮一失”之時(shí),更何況眾人呢?誤會(huì)之生,實(shí)屬正常。
誤會(huì)已成,隔閡既生,那么怎樣才能打破隔閡,化干戈為玉帛呢?
默然不語(yǔ),破口大罵,此皆誤會(huì)之癥。誤會(huì)產(chǎn)生前后,人與人之心靈往往相隔甚遠(yuǎn),心靈之音難以傳達(dá),故會(huì)大聲爭(zhēng)吵,或干脆充耳不聞,心靈的隔閡愈積愈厚,誤會(huì)就會(huì)趁隙而入。此時(shí)須架一座寬容之橋,洞悉對(duì)方的心靈世界,學(xué)會(huì)換位思考,才不至于一葉障目,霧里觀花,誤會(huì)也就煙消云散了。
誤會(huì)多因瑣事而生,加以沖動(dòng)之火助長(zhǎng),便會(huì)產(chǎn)生星火燎原之勢(shì),一發(fā)不可收拾。是故,縱使是心有靈犀的戀人之間也難免誤會(huì)連連。此時(shí)所需之良藥便是一輪松間明月,或一縷江上清風(fēng),來(lái)?yè)嵛繜┰甑男撵`,消融心靈的隔膜。臥于理智之石旁,啜一口冷靜之茶,看天邊云卷云舒,觀園間花開(kāi)花落。用冷靜的'甘露滋潤(rùn)排斥的心靈,澆滅沖動(dòng)的火花,沖散誤會(huì)的煙云;用理智的光輝驅(qū)散猜疑的陰霾,消融誤會(huì)的冰封。惟有冷靜與理智坐守心靈之門(mén),誤會(huì)便無(wú)可趁之機(jī)。
如果說(shuō)冷靜與理智能阻擋誤會(huì)的侵入,那么,開(kāi)闊的胸襟則能使之永遠(yuǎn)地消逝于朗朗乾坤。曠達(dá)之人,不會(huì)苦苦地挽留夕陽(yáng)的影子,亦不會(huì)久久地感傷春光的消逝,他們能包容你的無(wú)知、愚拙以及放肆。自然,他們自己也從不會(huì)讓誤會(huì)近身。縱觀古今誤解之輩,皆為心胸狹窄,小肚雞腸之人。比如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉便是個(gè)有點(diǎn)小性子之人,喜“咬文嚼字”,對(duì)無(wú)心之言妄加揣測(cè),折磨自己原已不堪重負(fù)的心靈,不得不說(shuō)她的命殞歸天與她的小性子有莫大的關(guān)系。由此可見(jiàn),誤會(huì)不僅是人際關(guān)系的一劑毒藥,于己之身心也是極為不利的。以小性子來(lái)忖度他人言語(yǔ),只會(huì)杯弓蛇影,風(fēng)聲鶴唳,給人的心靈以無(wú)情的摧殘。以曠達(dá)的心胸來(lái)旁觀世間百態(tài),誤會(huì)便無(wú)處可生無(wú)處可藏。
以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界,以冷靜、理智之心壓制心中沖動(dòng)之火,誤會(huì)之種子就無(wú)可萌發(fā);以曠達(dá)之胸懷包容世間萬(wàn)物,誤會(huì)之毒便可徹底清除。若是,心靈之泉即可永遠(yuǎn)清澈明凈,人生之路自是永無(wú)誤會(huì)之恨。
誤會(huì)作文 篇3
“好!你竟然在玩游戲!你成績(jī)這么差,你簡(jiǎn)直不爭(zhēng)氣……”
“你還說(shuō)你沒(méi)有玩,你自己看看加速球,都快要爆了,你還……”
“滴滴……”我的眼淚已經(jīng)不爭(zhēng)氣的流了下來(lái),“爸爸,我沒(méi)有騙你,我真的`沒(méi)有玩游戲,為什么你就是不相信我呢!這個(gè)加速球,就算你沒(méi)有玩也是要爆的,你為什么不聽(tīng)我一句呢!?”
‘你還騙我,看我不打死你!“突然,爸爸手里不知從哪里拿來(lái)的鞭子,很粗很粗,就在我不注意的時(shí)候,爸爸已經(jīng)向我開(kāi)打,抽的我皮開(kāi)花,直發(fā)抖。
叮咚叮咚!我被我爸爸給打暈了。以住進(jìn)醫(yī)院。
為什么,爸爸,你為什么不相信我?這是為什么。
誤會(huì)作文 篇4
老師與同學(xué)之間常常存在著一些誤會(huì),面對(duì)老師的誤會(huì),同學(xué)們的做法不太相同。最常見(jiàn)的做法有以下幾種。
1。當(dāng)面頂撞。這種做法是我最不贊同的一種,因?yàn)楫?dāng)老師正在對(duì)你進(jìn)行批評(píng)時(shí),老師的情緒也是很激動(dòng)的,如果在這個(gè)時(shí)候頂撞,老師的情緒會(huì)更激動(dòng),結(jié)果只會(huì)適得其反,并且老師還會(huì)認(rèn)為你很不謙虛。即便老師真的誤會(huì)你了,要辯解也要等到事后,這是對(duì)老師最起碼的尊重。否則,只會(huì)讓師生之間的摩擦更大。
2。從此對(duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn),甚至憎恨老師。這種做法更是不可取,老師說(shuō)你幾句也是為你好,有時(shí)候言詞過(guò)于激烈一些是可以理解的,即使有哪個(gè)地方說(shuō)的不對(duì)也不應(yīng)該從此就憎恨老師,畢竟老師都是為了你好。有什么地方說(shuō)的不對(duì)可以提出來(lái),不好意思當(dāng)面說(shuō)可以采用書(shū)信的`形式。如果就此而憎恨老師甚至還會(huì)影響到你這一科的成績(jī)。我想,師生之間的誤會(huì)應(yīng)該沒(méi)有不能化解的。
3。不辯解。這種方式我認(rèn)為是比較好的一種,誤會(huì)如果不是太大就不必解釋了,要以寬容的心對(duì)待他人?墒敲鎸(duì)誤會(huì),極少一部分同學(xué)采用了忍耐的方式,這正是我們所缺少的,我們要學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)忍耐。大人之所以比我們成熟,就是因?yàn)樗麄儽任覀兡苋獭R稽c(diǎn)委屈也受不了是不行的。其實(shí),老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們,這種“愛(ài)的誤會(huì)”是不必辯解的。
最后,向各位老師提一點(diǎn)意見(jiàn):請(qǐng)各位老師盡量做到“明察秋毫”,把事情調(diào)查清楚了再下結(jié)論,以減少師生之間的誤會(huì),讓師生之間的關(guān)系更和睦!
誤會(huì)作文 篇5
星期天的上午,小亮高高興興地向文具店跑去,用十塊錢(qián)買(mǎi)了一支藍(lán)色的鋼筆。他心想:明天上學(xué)了,我要向別的同學(xué)好好炫耀一下,還要用這只新鋼筆寫(xiě)好所有的作業(yè)!
星期一一到校,小亮就向他的新同桌小明炫耀他新買(mǎi)的鋼筆,他笑著說(shuō):“看,我的新鋼筆怎么樣?還不錯(cuò)吧?”小明說(shuō):“哇,這支筆真的好漂亮呀,放學(xué)后我也要媽媽幫我買(mǎi)一支!
第二天,上課了,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“同學(xué)們,今天我們寫(xiě)作文,請(qǐng)大家拿出文具和本子。”小亮立刻拿出本子,可他把書(shū)包翻了個(gè)遍,也沒(méi)有找到他的.新鋼筆。他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),眼睛不停地向四周掃視。突然看到小明桌上有一支和他一模一樣的筆,心想:這個(gè)家伙真壞!昨天給他看了鋼筆,今天他就把筆拿去了。他越想越生氣,恨不得馬上把筆給奪回來(lái)。
好不容易下課了,他找來(lái)小明,氣憤地說(shuō):“小明,你為什么不經(jīng)我同意,就把我的筆拿去了?快點(diǎn)把筆還我!毙∶鬟B忙解釋道:“這支筆是昨天放學(xué)后我求媽媽花十塊錢(qián)買(mǎi)的,你為什么說(shuō)我拿了你的筆呢?”見(jiàn)小明還在狡辯,小亮生氣了,沖著小明的臉就一拳,硬生生地把筆搶走了。
正當(dāng)小亮得意地回到座位上打開(kāi)書(shū)本,準(zhǔn)備寫(xiě)字的時(shí)候,一下子呆住了:他看見(jiàn)自己的筆就夾在書(shū)中!
誤會(huì)作文 篇6
一直有個(gè)誤會(huì),認(rèn)為人的成熟是通過(guò)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),要不是長(zhǎng)大了人自然就會(huì)成熟了。后來(lái)才知道成熟不是自動(dòng)就會(huì)的,幾乎全都是由所有的“失”造就的,可是誰(shuí)會(huì)承認(rèn)呢?沒(méi)有誰(shuí)是天生就成熟練達(dá)的。
從小到大都在失去,從最早的失去母親的懷抱,到失去雙親的雙臂扶持開(kāi)始自己走路,到長(zhǎng)大的失意、失去、失敗、失戀、失望。每一次的失都難受,那些難受促成反思,是自己哪做得不夠好?又是哪行為失當(dāng),才造成了失?仿佛在尋找往事中的漏洞,有意識(shí)地想把那些漏洞補(bǔ)上。再遇到類(lèi)似的事,也知道防漏了,減少再失的可能,人就是這樣長(zhǎng)大和成熟的。
總是很不愿看到誰(shuí)說(shuō)已練成金剛不壞之事,或世事練達(dá)、洞察,那是經(jīng)歷過(guò)多少的跌倒和白眼才學(xué)會(huì)的乖。看到這樣的話,感覺(jué)就是看到了一部血淚史。天真是福氣,不需要受挫,不需要失敗才能一直即往的天真下去。或許到老了天真會(huì)被人笑話,可那何嘗不是人家的福氣?有人想一世天真還做不到呢。不知道八面玲瓏、滴水不漏是不是好事,沒(méi)有這上下的補(bǔ)漏功力做不到的,沒(méi)有許多的遭遇和經(jīng)驗(yàn)也不行。誤會(huì)了,去羨慕他人的.相當(dāng)成熟和練達(dá)。
還有一個(gè)誤會(huì),就是看故事時(shí),對(duì)那種大起大落的生活很容易動(dòng)容,別人怎么就那么容易有驚心動(dòng)魄、悲喜交替的生活啊?多么的豐富多彩。最吸引人的人生也是這樣的,經(jīng)風(fēng)雨,歷苦難,最后笑傲生活,看得人向往不已。故事編得也老套,結(jié)局總是要大團(tuán)圓,經(jīng)盡艱辛后永遠(yuǎn)都會(huì)有太陽(yáng),做過(guò)人下人之后,定會(huì)成為人上人。可能嗎?誤會(huì)了,只是那些成不了人上人的,最后默默無(wú)聞消失在吃不完的苦里面的生活成為不了故事,更成不是傳奇。
這也不奇怪,給大眾看的東西,總有一個(gè)導(dǎo)向問(wèn)題,誰(shuí)會(huì)告訴他人,生活本就如此?成功不過(guò)是極少數(shù),大多數(shù)的人不過(guò)是平淡無(wú)奇,甚至沉悶,最終也總結(jié)不出一生有什么意義。
曾經(jīng)看過(guò)一篇名人的文章,說(shuō)人生本來(lái)就沒(méi)任何意義,活著就是為給這沒(méi)意義的人生,盡量找出點(diǎn)意義來(lái)。至于自己覺(jué)得什么才是有意義的事,就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。有的人喜歡出名,萬(wàn)人追捧是滿足,有人喜歡金錢(qián),存折上的零越多才越開(kāi)懷,也有人喜歡憂國(guó)憂民,住著茅屋也要操心國(guó)家大事,也有人喜歡含貽親情,等等。沒(méi)有什么是不對(duì),只要自己喜歡,
也許還有許多誤會(huì)。
誤會(huì)作文 篇7
在我上四年級(jí)的時(shí)候,有一次在學(xué)校里,我被班上的同學(xué)錢(qián)偉誤會(huì)了。
那一次,我和幾個(gè)同學(xué)一起在教室里出黑板報(bào),黑板報(bào)出好后,其他幾個(gè)同學(xué)們都去操場(chǎng)上體育課了,只剩下我在教室里。當(dāng)大家上好體育課回來(lái)后,錢(qián)偉突然大叫一聲:“我的鋼筆沒(méi)了!”
一個(gè)同學(xué)說(shuō):“教室里不就只有一個(gè)同學(xué),不知道是不是徐程浩偷的”。大家的目光都集中到了我身上,頓時(shí),我覺(jué)得臉上發(fā)熱,我心想,這筆又不是我偷的,我用不著心虛。這樣我才平靜了下來(lái)……
這時(shí),錢(qián)偉走到我面前說(shuō):“是不是你偷的?”我連忙說(shuō):“怎么可能是我偷的。”錢(qián)偉生氣地說(shuō):“剛才就你一個(gè)人在這兒,不是你偷的還是誰(shuí)偷的!”我對(duì)他的懷疑感到生氣,接著錢(qián)偉又問(wèn):“你敢不敢讓我搜書(shū)包?”“切!搜就搜,誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”說(shuō)完,他開(kāi)始搜起了我的書(shū)包!翱!”他從我的文具盒中拿起一枝筆說(shuō),“這就是證據(jù)!”我一把搶過(guò)鋼筆,說(shuō)“這是我爺爺買(mǎi)給我的'!”我爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò):“別人有的東西爺爺給你買(mǎi),不能偷!”錢(qián)偉譏笑我說(shuō):“你爺爺,又不能當(dāng)擔(dān)保人!”我火氣噌噌上來(lái)了,剛想罵人,錢(qián)偉就把大拇指朝下來(lái)鄙視我,我火氣更大了,出口就是臟話:“××××,你那破筆上全是口水,就算送給××,××也不要!”錢(qián)偉也生氣了,和我打了起來(lái)。
這時(shí),老師來(lái)了,錢(qián)偉連忙告訴了老師,老師不分青紅皂白就訓(xùn)斥了我,我心里很委屈。
第二天,我來(lái)到學(xué)校,只聽(tīng)錢(qián)偉說(shuō):“昨天走得太急,把衣服都忘這兒了!边@時(shí),他慢慢從衣袋里拿出他的鋼筆。又從文具盒中拿出我的鋼筆,我的心里有股說(shuō)不出滋味,像打翻了五味瓶一樣。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去將近一年了,但我依然記憶猶新,因?yàn)槲覐倪@件事中懂得了真相是永遠(yuǎn)不會(huì)被掩蓋的深刻道理。
誤會(huì)作文 篇8
每一個(gè)人都會(huì)有后悔的事情,它們就像天上的星星一樣,有些暗淡無(wú)光,而有些卻散發(fā)著耀眼的光芒,讓人深刻地記住它。
在上二年級(jí)的`時(shí)候,有一天,我突發(fā)奇想的想去游樂(lè)園玩,就拉著爸爸媽媽去。
在公交車(chē)上,我在座位上不停地把玩著泰迪熊。我一會(huì)兒讓它行禮,一會(huì)兒又讓它打招呼,正玩得不亦樂(lè)乎時(shí),站在我旁邊的大哥哥說(shuō)話了:“這只熊真可愛(ài)!彼f(shuō)完這句話,我也沒(méi)有多理他,知識(shí)禮貌性的甩出一個(gè)字,“哦!庇珠_(kāi)始玩著泰迪熊。
過(guò)了一會(huì)兒,我玩得有些累了,把泰迪熊放在了一邊,開(kāi)始我的“閉目養(yǎng)神”。當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,泰迪熊不見(jiàn)了,我焦急萬(wàn)分,轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)剛剛大哥哥站著的位置,發(fā)現(xiàn)他不在了,我很懷疑是不是他拿走了我的泰迪熊。
正當(dāng)我百思不得其解時(shí),一個(gè)熟悉的聲音響起:“這是你的泰迪熊!蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)剛剛那個(gè)大哥哥手里正拿著泰迪熊,我并沒(méi)有馬上去拿,警惕的問(wèn)了一句:“怎么會(huì)在你這?”或許是看到我眼中的警惕,他連忙笑笑,然后說(shuō):“剛剛有一個(gè)小男孩看見(jiàn)你的熊,就拿走了,我看見(jiàn)他那么喜歡你的泰迪熊,有看你還沒(méi)有睡醒,就暫時(shí)讓他玩了一會(huì)兒,剛剛他要下車(chē)了,我就跑過(guò)去,把你的泰迪熊拿了過(guò)來(lái)。
我恍然大悟,正想與他說(shuō)謝謝,但是我馬上就要下車(chē)了,車(chē)上人很多,不早點(diǎn)走到后門(mén),就會(huì)錯(cuò)過(guò)了,我拿過(guò)泰迪熊。下了車(chē),我往車(chē)窗上看,只見(jiàn)他將一位剛上車(chē)的老奶奶扶著坐到我剛剛坐的位置上,我想,如果換做是我,我會(huì)不會(huì)也這么做呢?或許我根本就不會(huì)理那個(gè)老奶奶……
誤會(huì)作文 篇9
今天發(fā)生了很不愉快的事情。
上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,坐在我前面的`弓成覺(jué)得后面擠到他了,坐在我后面的夏凡也覺(jué)得前面太擠,雙面夾擊;我不知道該往那邊擠,沒(méi)辦法,只好被擠一擠,可是他們把我的桌子擠抬起來(lái)了;這時(shí)前面的往前一挪,后面的往后面一縮,我的桌子“啪”的一聲掉地板上了,發(fā)出很大的聲音,這時(shí),聶老師問(wèn):“是誰(shuí)?是誰(shuí)?”。把我嚇了一大跳,但又不敢出聲,怕聶老師不喜歡我;同學(xué)們指著說(shuō)是我的時(shí)候我更害怕,怕老師讓罰我抄寫(xiě),不敢告訴老師是怎么一回事。
老師罰我抄寫(xiě)生字,沒(méi)辦法我只好抄了。
我一邊抄一邊想:“回去要怎么跟爸媽說(shuō)呀?”那時(shí)我心情很亂,也很傷心。一路上,我就哭著臉回家,到家媽媽看著我問(wèn):“怎么了?為什么事不開(kāi)心呀!蔽也豢险f(shuō);媽媽摸著我的頭跟我說(shuō):“不管發(fā)生什么事,如實(shí)告訴媽媽就可以了!边@是我才把發(fā)生的事說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了問(wèn)我:“那老師知道發(fā)生的經(jīng)過(guò)嗎?”“在課堂上我不敢說(shuō)。老師就罰我抄寫(xiě)!
媽媽說(shuō):“也許是老師一時(shí)沒(méi)看清楚,沒(méi)事的已經(jīng)過(guò)去了,也許只是一場(chǎng)誤會(huì)!
哎!這真是一大場(chǎng)誤會(huì)呀,今天真?zhèn)陌。?/p>
誤會(huì)作文 篇10
一天,我看見(jiàn)同學(xué)王宇拿著一支跟我一模一樣的鋼筆。因?yàn)槲业倪@支鋼筆丟了,所以我就暗自懷疑是不是王宇偷拿了我的鋼筆。
我在下課的時(shí)候找到了機(jī)會(huì)。我偷偷地把這支鋼筆放進(jìn)了我的文具袋里,心里暗自慶幸。眉毛舒展開(kāi)了,像一條弧線,眼睛瞇成了一條縫,張開(kāi)嘴巴露出了潔白的大門(mén)牙,臉上泛著紅暈,心里美滋滋的,高興極了,連回答老師的提問(wèn)也特別有精神,老師不斷地夸獎(jiǎng)我。
放學(xué)以后,我看見(jiàn)王宇眼中噙著淚水,非常傷心。放學(xué)了,我悄悄地跟著他,好奇地趴在他家的窗戶上,看見(jiàn)他一走進(jìn)房間就撲到沙發(fā)上大哭起來(lái)。
第二天,有位同學(xué)告訴他是我拿了他的鋼筆,他把我叫到一個(gè)很隱蔽的地方,說(shuō)我的這支鋼筆是他的。聽(tīng)了他的話,我非常惱火,氣急敗壞地對(duì)他吼道:“那支鋼筆明明是我的,你怎么說(shuō)是你的呢?再說(shuō),你為什么把我的鋼筆拿到你的文具袋里呢?你自己也不考慮一下自己有沒(méi)有過(guò)錯(cuò),真是的'!”說(shuō)完扭身就上樓回教室了。
晚上我回到家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)了我的鋼筆就在我的筆筒里靜靜地站著呢!頓時(shí),我心里慚愧極了,決定明天把這支鋼筆還給王宇。
第三天,我給王宇同學(xué)留了一個(gè)字條,是這樣寫(xiě)的:“親愛(ài)的王宇,下課后請(qǐng)你到男廁所來(lái)一趟!
下課后,我趕快跑進(jìn)男廁所等王宇。不一會(huì)兒王宇也跑進(jìn)了男廁所,我慚愧地對(duì)他說(shuō):“真是對(duì)不起你,我昨天不應(yīng)該對(duì)你吼,我的鋼筆找到了,是我誤會(huì)你了。請(qǐng)你原諒我好嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,有句話叫‘不打不成交’,咱們交個(gè)朋友吧!
“太好了!謝謝你,王宇”我高興地跳起來(lái)。
就這樣,經(jīng)過(guò)了一次誤會(huì),我們反而成了非常要好的朋友!
【誤會(huì)作文】相關(guān)文章:
初中有關(guān)誤會(huì)的作文:美麗的誤會(huì)-誤會(huì)12-18
被誤會(huì)的愛(ài)作文800字-誤會(huì)12-22
誤會(huì),友情,欺騙關(guān)于誤會(huì)的作文01-30
作文:誤會(huì)01-27
作文誤會(huì)01-27
誤會(huì)作文01-27
誤會(huì)的作文08-06