掌聲五年級(jí)作文6篇
篇一：掌聲作文
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后 真誠(chéng)的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。 今天的英語(yǔ)課很特殊，老師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說(shuō): 在我教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來(lái)，不知現(xiàn)在有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來(lái)，能的就舉手。 我當(dāng)時(shí)想： 我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？ ，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來(lái)生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說(shuō)： 只要我說(shuō)中文能翻譯出來(lái)就行了。 我們班的學(xué)習(xí)委員也背不下來(lái)。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想： 我可不想過(guò)早地顯現(xiàn)出自己的能力。 我于是半開玩笑地說(shuō)： 槍打出頭鳥，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好。 他說(shuō)： 我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來(lái)。 我剛站起來(lái)，下課鈴卻響了，如果是不會(huì)背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會(huì)這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠(chéng)的掌聲�。∵@比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場(chǎng)的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說(shuō)我厲害，有的說(shuō)我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)天才�？晌倚睦锊皇窍矏�，而是感動(dòng)！ 掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)取。但真誠(chéng)的掌聲讓我感動(dòng)，我不會(huì)辜負(fù)老師與同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)更加奮發(fā)向上努力的！
篇二： 掌聲作文
掌聲的力量是神奇的，你的一次小小的掌聲，都會(huì)給予別人很大的鼓舞。
記得前幾天，我們學(xué)習(xí)了《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文，老師讓我們晚上回家看看，第二天早上來(lái)敘述這則故事。晚上，我一到家，堆積如山的作業(yè)已經(jīng)把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，哪還記得去看課文？
第二天一早，我一到教室，就見幾個(gè)同學(xué)圍在一起，我問(wèn)他們?cè)诟墒裁�，他們說(shuō)： 在敘述《畫龍點(diǎn)睛》的內(nèi)容啊，待會(huì)兒老師可是要抽查的。 我一聽，慌了，昨晚一遍也沒看。我趕緊坐到座位上，拿出語(yǔ)文書，準(zhǔn)備溫習(xí)，可沒看幾分鐘，語(yǔ)文老師就拿著課本走了進(jìn)來(lái)。我原以為老師會(huì)忘了，可是沒想到，老師進(jìn)教室的第一件事就是讓同學(xué)上講臺(tái)復(fù)述故事《畫龍點(diǎn)睛》。我把頭埋得低低的，生怕老師會(huì)叫到我，可是天不如人愿，老師第一個(gè)就叫了我。我慢吞吞地走上講臺(tái)，像根小樁似的站在講臺(tái)上， 46 雙眼睛盯著我，本來(lái)就緊張的我，更加不知所措了。我絞盡腦汁地想，可腦袋里就是一片空白。這時(shí)，不知是誰(shuí)帶的頭，講臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。頓時(shí)，我勇氣倍增，渾身上下充滿了自信，慢慢地說(shuō)了起來(lái)，雖然講得不怎么樣，可同學(xué)們還是聚精會(huì)神地聽著，大約過(guò)了十分鐘，我講完了，同學(xué)們又給了我一陣掌聲，我感激地紅著臉回到了座位上。
我感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，感謝同學(xué)們給我的信心，同時(shí)又使我明白：掌聲可以給予一個(gè)人自信心。
篇三：掌聲作文
生活像一望無(wú)際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。
在三年級(jí)第一學(xué)期，姜老師叫我擔(dān)任班長(zhǎng)。在開第一次班會(huì)課時(shí)，老師走進(jìn)教室，面帶笑容地說(shuō)： 請(qǐng)我們班和班長(zhǎng)發(fā)表一下自己的心里話。當(dāng)時(shí)我，又高興又緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有站在講臺(tái)講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今天不同了。我第一次上臺(tái)講話，真是不知所措，心里也沒有做好準(zhǔn)備。到講臺(tái)因?yàn)楹ε抡f(shuō)不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆，突然，傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，下面同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)： 別害怕，你一定會(huì)成功的！ 總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來(lái)鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺得輕松多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動(dòng)了，臉面也沒有那么發(fā)燒了。這一切都是 它 的功勞，是 它 鼓舞無(wú)前進(jìn)，是 它 給予我力量。一開口，我就脫口說(shuō)出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來(lái)敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的老師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最后我懷著愉快、輕松的心情走上了位置。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我－－勇往直前！
篇四：掌聲作文
香味令人陶醉，大家一定聞過(guò)不少的香味吧。檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜愛的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢?
掌聲的味道是淡淡的，優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因?yàn)樗淖兞宋遥屛页砷L(zhǎng)。
記得是在我們剛進(jìn)入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，新的`家。離開了父母那溫暖舒適的雙翼，獨(dú)立成長(zhǎng)。但是，不一定是每一個(gè)人都能獨(dú)立生活的。就在軍訓(xùn)的一兩天，每當(dāng)?shù)匠酝盹埖臅r(shí)候，電話亭里就擁滿了許許多多的 小皇帝 和 小公主 。他們適應(yīng)不了這與他們家形成鮮明對(duì)比的生活，紛紛舉白旗投降，吵著，鬧著要他們的父母把他們接回家去過(guò)好日子。
而我卻沒有這樣做，我知道這是我應(yīng)該磨練的，因?yàn)楫?dāng)我們長(zhǎng)大后，總有一天，我們必須離開父母，像風(fēng)箏一樣一個(gè)人去闖蕩，靠自己的雙手去走向社會(huì)，如果一味的靠父母，長(zhǎng)大后將一事無(wú)成。所以我抱著堅(jiān)強(qiáng)，吃苦的精神，一直堅(jiān)持著。
所以每次回家我都毫無(wú)抱怨之言，開開心心的回家，開開心心的去上學(xué)，甚至感到這是一種享受，每次回到家，爸爸媽媽都會(huì)向我鼓掌，他們感到驚訝我竟然能堅(jiān)持下來(lái)，并沒有抱怨的話。我享受著這掌聲的味道，那是一種很香的味道，從他們的掌聲中，我感到我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我充滿了自信。
掌聲處處可見，并不稀罕，但體味過(guò)掌聲的香味后，你就會(huì)深深地愛上它，因?yàn)樗档媚闾兆�、癡迷 催我奮進(jìn)，催我努力，催我成長(zhǎng)
篇五：掌聲作文
今天，老師讓我們做了一個(gè)游戲，名字叫做 掌聲的魔力 ，游戲規(guī)則是： 先把一塊糖藏好，讓一個(gè)同學(xué)去找，周圍的同學(xué)負(fù)責(zé)鼓掌，那個(gè)同學(xué)離目標(biāo)越近，掌聲就越大，越熱烈；離目標(biāo)越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，越小聲；獎(jiǎng)品就是這粒糖果，置于如何選拔嘛，很簡(jiǎn)單，誰(shuí)能把游戲規(guī)則完整地復(fù)述一遍，這個(gè)名額就花落誰(shuí)家啦！ 大家聽了，個(gè)個(gè)都樂(lè)得一蹦三尺高，紛紛舉起了小手，一副躍躍欲試的樣子。我也迫不及待地想要試一試。
第一輪開始了。老師把糖夾進(jìn)了一個(gè)同學(xué)的書里。那同學(xué)開始找，當(dāng)她走到目標(biāo)旁邊的時(shí)候，大家的掌聲雷動(dòng)，震耳欲聾，仿佛在告訴那人： 你已經(jīng)接近成功了��！ 但她卻 只顧地不顧天 ，拼命地往地板上、抽屜里瞧，怎么也不肯瞅瞅桌子上。大家十分著急，掌聲愈發(fā)熱烈，有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在忍不住了，嚷道： 在那同學(xué)的書里！那個(gè)大肥豬！ 她一聽，仿佛觸了電，一下子就找到了。我們也隨著她長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
緊接著，第二輪開始了。這一次，尋找者吸取了上一人的教訓(xùn)， 顧了天 了，但不肯往抽屜里看看。殊不知，這一回糖果的 藏身之地 就在抽屜之中！半晌，她總算發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，我為她捏了一把汗。
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第三輪，老師為了節(jié)省時(shí)間，壓在了一個(gè)同學(xué)的稿紙下。大家抗議，不行啊，這也太明顯了！果然不出我們所料，尋找者只花了二十九秒便搞定了。實(shí)在太厲害了。
掌聲是向?qū)�，為我們指引方向；掌聲是�?lè)曲，鼓勵(lì)、祝賀一應(yīng)俱全。掌聲，我愛掌聲！
篇六：掌聲作文
我剛剛參加大隊(duì)委員競(jìng)選活動(dòng)，這是我第一次參與競(jìng)選。 那天盡管我早就把準(zhǔn)備好的稿子背得滾瓜爛熟，還是免不了緊張，心怦怦直跳，任憑我怎么控制都不管用。 競(jìng)選活動(dòng)開始后，四年級(jí)的同學(xué)首先上臺(tái)演講，他們把特長(zhǎng)、競(jìng)選職務(wù)、工作方式，說(shuō)得井井有條。一聽對(duì)手實(shí)力這么強(qiáng)，我的心跳突然加速了，手心也冒出汗來(lái)。 輪到我了，攥起汗津津的拳頭，我深深吸氣，大步走上了講臺(tái)。不知道為什么，平時(shí)口齒伶俐的我，這會(huì)兒嘴巴卻不聽使喚了，說(shuō)這句忘那句，低頭看稿子時(shí)又總看錯(cuò)行。我的臉上火辣辣的，這種水平怎么能干大隊(duì)委呢！這時(shí)站在后面的輔導(dǎo)員老師低聲說(shuō)： 不要緊張，相信自己的實(shí)力。 我抬頭看了看老師和同學(xué)們，他們信任的目光讓我重新拾起信心。我咽了一口唾沫，快速調(diào)整好思緒，把自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)及工作決心都講了出來(lái)。最后我說(shuō)： 老師同學(xué)們，今天我非常激動(dòng)，有些詞不達(dá)意，可我是真心想當(dāng)好老師的小助手，為同學(xué)們服務(wù)，請(qǐng)你們給我一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)以出色的工作還大家十分的滿意！ 臺(tái)下立刻傳來(lái)熱烈的掌聲。 走下講臺(tái)，我覺得渾身熱血沸騰，特別有勁。雖然現(xiàn)在還不知道競(jìng)選結(jié)果，但是不管怎樣，我都會(huì)感謝這次競(jìng)選，它讓我看清了自己與其他人的差距，鍛煉了我的膽量，教給我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)只有堅(jiān)持自信的姿態(tài)才能獲得別人的掌聲。
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