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五年級(jí)上冊(cè)作文

時(shí)間:2021-12-19 14:21:18 五年級(jí)作文 我要投稿

【精品】五年級(jí)上冊(cè)作文錦集九篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】五年級(jí)上冊(cè)作文錦集九篇

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

  愛漢字,但不是因?yàn)槟欠N毫無目的的愛,我愛漢字是因?yàn)橛辛藵h字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學(xué)巨獻(xiàn)。

  當(dāng)我看見了“飛翔”的飛字時(shí),仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙,面露慈祥笑容的天使手握仙女棒,在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里,好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲!帮w”一個(gè)極其簡單又普通的字卻帶給了我們?cè)S多的遐想和見識(shí),如《井底之蛙》中的小鳥,他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海,甚至世界的角角落落,正是因?yàn)檫@樣他是見多識(shí)廣的而不至于只看見井口大的天。

  當(dāng)我又看見“森林”的森字時(shí),我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫,那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地---森林,連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲,那聲音好似清泉的叮咚聲、風(fēng)鈴的動(dòng)聽之音。還有各種上串下跳小型動(dòng)物和各種體積較大食草或食肉型動(dòng)物,形成了一條永遠(yuǎn)不會(huì)斷裂的生物鏈。森林讓我們?nèi)祟愑辛松鷹帲怯兄铩?/p>

  我愛漢字,愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

  晚上做完作業(yè),我終于有時(shí)間啃一下我最愛的這本課外書啦!這不,我正啃得津津有味呢,只聽見媽媽一聲“獅吼”把我從書中拉回了現(xiàn)實(shí)。

  “快點(diǎn),‘小書蟲’,該睡覺了!”

  我不滿地說了一句:“才看一會(huì)兒就要睡覺,就不能再看一會(huì)兒?”

  媽媽生氣地回了一句:“你知道嗎,你已經(jīng)看了快一個(gè)小時(shí)了!現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了!”

  我大吃一驚,連忙躺下,假裝已經(jīng)睡起了覺。

  過了一小會(huì)兒后,我悄悄地爬了起來因?yàn)槲疫惦記著那本書。我十分希望能啃完那本書。所以,我決定,實(shí)行我的“竊讀計(jì)劃”!

  我看向了爸爸媽媽的臥室,燈關(guān)了,他們都已經(jīng)睡了。我心中竊喜。輕輕地,輕輕地,我走到了書柜旁。

  我的書在哪呢?第二排的第十本,不錯(cuò)……

  摸索到了這本書,我偷偷從自己的抽屜里找到了那個(gè)小小的手電筒。坐到床上,打開手電,我像一匹餓狼,狼吞虎咽地吞讀了起來,一篇篇小故事都十分迷人,我很快就走進(jìn)了這本書。

  “嘿!‘小書蟲’!你在干嗎呢?”我猛然發(fā)現(xiàn),爸爸正在我的身邊。我趕緊把書和手電放進(jìn)被窩,支吾著說:“沒……沒什么。爸爸,你在干……干嘛呀!”

  “哦,我胃有點(diǎn)難受,起來吃點(diǎn)藥!”

  哎,我還沒看完這本書呢!“竊讀計(jì)劃”以失敗告終!

  為書而哭的“小書蟲”

  因?yàn)槲沂且恢弧靶x”,每天離不開的肯定就是——書!所以呀,每天,我的書包里都有兩三本書,作為我的“干糧”!

  一路蹦跳著,我回到了家,媽媽接過我的書包,準(zhǔn)備幫我拎到臥室。這不拎不知道,一拎嚇一跳,媽媽剛接過我的書包,就大喊道:“你的書包里到底藏了些什么?這么重!”說著,打開了我的書包。

  “好哇,原來你的書包里全是這些!”媽媽一下就翻到了我的三本厚厚的課外書,她氣沖沖地走進(jìn)我的房間,指著我房間里的課外書,喊道:“這么多書,天天往書包里塞!書包里全是課外書!從今天開始,這個(gè)書柜,你不準(zhǔn)碰!”說完,把書柜鎖上了。

  我的書!這個(gè)柜子里全是我買的課外書,還有好幾篇我自己寫的小說呢!怎么辦?這天晚上,我偷偷從媽媽的鑰匙里找到了書柜的鑰匙,悄悄地把書柜打開,然后將我最愛的一本小說往書包里一塞,馬上把鑰匙放回了原來的地方。我暗暗高興:明天有書看了!說完,爬上床睡起了覺。結(jié)果,第二天,媽媽竟然查看我的書包!她發(fā)現(xiàn)了我的小說,結(jié)果,我最愛的這本小說,被媽媽“大卸八塊”扔進(jìn)了垃圾桶。這天晚上,我的眼淚將枕頭“洗”了一個(gè)澡。第二天,我的眼皮腫得的不成樣。

  這就是我,一個(gè)會(huì)啃書、愛啃書、會(huì)為書哭的“小書蟲”。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

  習(xí)作內(nèi)容

  小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀

  國王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興

  上面這些角色大家都很熟悉吧!他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物

  ”。在作家筆下,他們的故事多有意思啊!請(qǐng)你挑選其中的三個(gè)(要求不是同一課出現(xiàn)的)作為主要“人物”,展開想象,重新編一個(gè)童話,然后寫下來。寫好以后,跟同學(xué)互相交流,看誰編的童話生動(dòng)有趣。

  習(xí)作要求

  ⒈先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下,他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情?結(jié)果又會(huì)怎樣?

  ⒉你打算通過這個(gè)童話故事表達(dá)怎樣的思想感情,或者說明一個(gè)什么道理?⒊動(dòng)筆之前,可以先想一想故事的大意,再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽,與他人一起分享你的收獲和快樂。

  習(xí)作指導(dǎo)

  童話以離奇的故事,豐富的想象,生動(dòng)的語言,給我們遐思,給我們啟迪,是我們成長路上的好伙伴。

  同學(xué)們都愛聽童話故事,愛讀童話故事,心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里,不僅會(huì)有聰明的小花鹿,還會(huì)有狡猾的狐貍;既有美麗的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事,都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。

  為了訓(xùn)練大家想象的翅膀,本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認(rèn)為,要編寫好這次的童話故事,首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律,這樣對(duì)我們編寫好童話故事很有幫助。

  說到童話故事,它其實(shí)是通過想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類:一類是“人物童話”,例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》;一類是“擬人童話”,例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》(嚴(yán)文井),還有我們本單元學(xué)過的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆;一類是“神怪童話”,例如我們本單元學(xué)

  過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》,還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等;一類是“知識(shí)童話”,例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅罚约拔覀冊(cè)诒締卧喿x平臺(tái)中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話故事。

  了解了童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律后,我們?cè)趯W(xué)寫童話故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題,掌握哪些方面呢?

  一般來說,編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求:

  首先,童話故事要有一個(gè)完整的故事,一個(gè)明確的主題。

  童話故事可長可短,但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事,即在一篇童話故事中,應(yīng)該有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。同時(shí),一個(gè)好的童話故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題,即這個(gè)童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情,或者說明一個(gè)什么道理???都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。

  就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過的《小麻雀》來說吧,這篇童話給我們講了這樣一個(gè)故事:一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛,就在窩里向外東張西望,想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克:“孩子,小心,一摔下去,貓就會(huì)把你吃了!”普季克不相信媽媽的話。一天,他蹲在窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。越唱越高興,不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神,普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕,拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí),麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊,渾身的毛都豎了起來,張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕,一下子竟從地上飛了起來,落到窗臺(tái)上。緊跟著,媽媽也趁機(jī)飛了起來,可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會(huì)飛了,可看到媽媽那光禿禿的尾巴,覺得鼻子酸酸的。

  這篇童話雖然故事內(nèi)容不長,故事情節(jié)也不復(fù)雜,但給讀者講述了一個(gè)完整的故事。在這篇童話故事中,有開頭,有經(jīng)過,有高潮,有結(jié)尾,情節(jié)完整,生動(dòng)有趣,引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖:一個(gè)人不要自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時(shí)也歌頌了母愛是偉大的,是不可抗拒的,是可以戰(zhàn)勝一切的。

  因此,童話故事主要以形象感人,以情節(jié)吸引作者,一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫童話,故事情節(jié)不要太復(fù)雜了,只要有一定的情節(jié),有一個(gè)完整的故事,有一個(gè)明確的主題,給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫的時(shí)候,要帶著自己的感情寫,或喜、或怒、或哀、或樂,要讓別人一看就明白。

  其次,編寫童話故事,要自由、大膽地想象,要善于運(yùn)用人格化的寫法。

  我們知道,童話有兩大特征:一是富有想象和夸張,二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法,把故事寫得生動(dòng)形象,以合乎情理的想象把形象“人格化”,對(duì)其語言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫,寫得十分鮮明,十分生動(dòng),讓人愛不釋卷。

  我們所說的“人格化”手法,簡單地說,就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情,原本是“死”的東西,立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇?在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事,能動(dòng)能靜,有喜有悲,還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧,幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩,孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬八千里,阿凡提一個(gè)咒語能化難為易、起死回生??

  下面就讓我們一起欣賞一則童話故事,看看小作者是怎樣展開大膽的想象,成功地運(yùn)用人格化寫法的。

  在一個(gè)花的王國里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng),花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

  有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去,在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜,就譏笑說:“瞧瞧你,從早到晚地采蜜,可結(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么好處呢?你瞧我,整天無憂無慮,穿著美麗的花衣,多自在呀!”可是,小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑,便去玩了,她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

  一次,花蝴蝶到公園去玩,看見小蜜蜂又在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追逐花蝴蝶,花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去,孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍,圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲。花蝴蝶愣在那兒,想:“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗ゲ蹲叫∶鄯淠?”這時(shí)候,一只喜鵲飛過來對(duì)她說:“你看人家小蜜蜂,給人類釀出甜美的蜜汁,而你,只知道在外面玩耍,因而人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的'人!被ê犃耍呒t了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你要像小蜜蜂那樣,勤勞地工作,人們才不會(huì)討厭你!

  以后,花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子,每天飛到花里,給花兒傳播花粉,人們就不再那么討厭她了。

  這是篇童話最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫法。在故事中,小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來描寫,并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說話”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚;寓意深刻,發(fā)人深省。

  從這是篇童話故事中,我們不難看出,小作者既能大膽地想象,又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。

  另外,編寫童話故事,必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來寫。

  也就是說,童話故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫小鴨子游泳,大白鵝游泳,就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象,要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容,與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的,但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語言表達(dá)上,童話故事的要有兒童氣息,天真、自然,最好不要用大人的話。

  明白了童話故事的一般寫法,同學(xué)們?cè)诰帉懕敬蔚耐捁适聲r(shí)就會(huì)有規(guī)律可循,有方法可依了。

  對(duì)于本次要編寫的童話故事,我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下,他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情?結(jié)果又會(huì)怎樣?同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題,即你自己通過這個(gè)童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情,或者說明一個(gè)什么道理?也就是說得有個(gè)中心。這樣,讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么,說明什么。動(dòng)筆之前,這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時(shí)候,要展開想象的翅膀,自由、大膽地想象,更要善于運(yùn)用人格化的寫法,把這些“人物”寫活,寫像,寫得栩栩如生,寫得妙趣橫生。

  故事編好后,請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目?梢砸允虑榈膬(nèi)容為題,以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題,以人物語言為題,以事情結(jié)果為題,以人物為題,只要恰當(dāng)、新穎就可以。

  “分享是快樂的。”因此,把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽,跟大家互相交流,與他們一起分享彼此的收獲,盡情享受童話給我們帶來的快樂吧!

  在一片似乎沒有盡頭的森林里,住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物,但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事爭(zhēng)吵,森林里很少有笑聲。

  有一天,國王決心從動(dòng)物中選舉“快樂大使”,讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個(gè)消息,烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了,他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。

  評(píng)選開始了。國王坐在那高高的寶座上,臺(tái)下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看,究竟誰能拿到這頂皇冠。

  烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了,他粗聲粗氣地說:“國王,我很快樂!我要做快樂大使!”猴子一聽,“噌——”地躥到臺(tái)上,指著烏鴉說:“聽聽你那粗嗓門,一開口就把大家嚇跑了,你,你,你怎么能做快樂大使呢?”

  烏鴉叉著腰嚷道:“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的,形象不好,做快樂大使——沒門兒??”

  國王聽了,搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

  小猴子沖著國王大喊:“喂——,國王,我幽默滑稽,我做快樂大使最合適!”臺(tái)下的觀眾一聽,大聲說道:“這毛猴真沒禮貌,不能讓他做快樂大使!”國王聽了大家的建議,搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

  大家都在下面交頭接耳,不知誰能當(dāng)選“快樂大使”。

  這時(shí),小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上,先向國王和大家鞠了一躬,面帶著微笑,用那輕柔的聲音說:“國王,您好,我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂,我想與大家分享;如果您有痛苦,我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處,就一定過的快樂。我的話說完了,謝謝國王!謝謝大家!”說完,她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

  讀完《園明圓的毀滅》,我的心在流淚,我的血液在沸騰,我的心靈被恥辱啃嚙kěnniè著,被憤怒的火焰灼傷著。

  圓明園是我國著名的皇家園林,它位于北京西北郊,有“萬園之園”的美稱。它1709年開始營建,1809年基本建成,歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)。但是在1860年,圓明園被英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園。作為一個(gè)中國人,我多么希望能一睹圓明園昔日的雄風(fēng),然而,現(xiàn)在留下的只有那孤零零永遠(yuǎn)沉睡著的石柱。

  當(dāng)年,那些嗜血成性的英、法聯(lián)軍,無視中華人民的尊嚴(yán),隨意踐踏中華人民的國土,闖進(jìn)圓名園,大量的掠奪圓明園里的奇珍異寶,破壞了許許多多風(fēng)景秀麗的景觀。為了銷毀罪證,三千多名侵略軍奉命在圓明園內(nèi)放火,大火連燒三天,大地在顫抖,人們?cè)诳奁e世聞名的藝術(shù)就變成廢墟。

  。≈腥A人民,醒過來吧!看,敵人就在那里,拿起大刀,向敵人砍去。雄獅已睡醒,如今的中國就像東方的一顆明珠,閃閃發(fā)光,光彩照人。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

  在我們的人生道路中,一些不起眼的小事卻給予我們一生受用的啟示。首先,就讓我來講一講一件小事給我的啟示吧。

  有一次,我的數(shù)學(xué)考試得了一百分,受到了老師的好評(píng),我沾沾自喜,自以為很了不起,便得意洋洋地到處炫耀。自從那一次數(shù)學(xué)考試后,我就變得上課不認(rèn)真聽講了,總是開小差。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí),我不但沒有聽取老師的教育,心里反而在想:哼,有什么了不起的,反正我考試得了一百分,下一次我一定還能拿一百分。漸漸地,我的數(shù)學(xué)作業(yè)也做得越來越馬虎了,而且錯(cuò)誤的地方也沒有改正。而這一次考試得了九十九分的兩位同學(xué)卻不像我這樣,反而更加認(rèn)真聽講,他們?cè)诿恳还?jié)課上都認(rèn)真聽講,他們的作業(yè)工工整整干干凈凈,一點(diǎn)也不馬虎。

  又一次數(shù)學(xué)考試開始了,我隨手從筆盒中拿出一只鋼筆,漫不經(jīng)心地接過試卷,打了一個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,我還認(rèn)為試卷太簡單了,之后,我才開始答題,整一副傲慢的樣子。我沒有認(rèn)真對(duì)待考試。然后,我的眼睛又瞟了瞟四周,發(fā)現(xiàn)那兩位同學(xué)正小心翼翼地從筆盒中拿出一枝筆,然后接過試卷,迫不及待地做起試卷來。只見,他們一會(huì)兒仔細(xì)地在草稿紙上算了幾遍,然后才認(rèn)認(rèn)真真地寫在試卷上,一會(huì)兒又把尺子端正地?cái)[在試卷上,劃出一條筆直的線,一會(huì)兒又皺起眉頭仔細(xì)思考,然后把答案寫在試卷上。看到這兒,我心想:不用白費(fèi)心思的了,你們是超不過我的。

  不一會(huì)兒,我就把試卷做完了。我的心立刻飛到九霄云外,心想:嘻嘻,我寫完試卷了,可以玩啰。我一會(huì)兒東張西望,看一看有沒有好玩的東西,一會(huì)兒又?jǐn)[弄著我的尺子。我沒有檢查,只是坐著玩東西。這時(shí),我無意中發(fā)現(xiàn):那兩位同學(xué)正緊緊地握著筆,一遍又一遍地檢查。他們時(shí)而在草稿紙上算上幾遍,時(shí)而盯著試卷,思索著,接著拿起筆來修改。我想著:哼,不管你們檢查得再好,也是超不過我的。數(shù)學(xué)成績出來了,我一落千丈,連前五名也排不上,而那兩位同學(xué)卻雙雙獲得了一百分。我不禁想起了一句話:虛心萬事能成,自滿十事九空。

  從這一件小事中,我明白:只要你虛心,認(rèn)真做事去做每一件事,就一定能成功。如果你總是做每一件事都是驕傲、自滿,那么你是不可能成功的。從這一件小事中,我獲得了一個(gè)令我終生受益的啟示。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6

  有一天,一只小麻雀受傷掉在地上。補(bǔ)鍋匠發(fā)現(xiàn)了,補(bǔ)鍋匠急忙把小麻雀帶回家,給它治療,給它食物??小麻雀很快恢復(fù)了健康,補(bǔ)鍋匠便把小麻雀送進(jìn)大山,放歸森林,讓它獲得自由。小麻雀非常感動(dòng)地對(duì)補(bǔ)鍋匠說:“我一定會(huì)報(bào)答你的大恩大德的!

  幾年過去了,小麻雀每年春節(jié)都會(huì)來看望補(bǔ)鍋匠,還會(huì)幫補(bǔ)鍋匠做些家務(wù)。小麻雀說:“恩公,如果有什么急事,你只要吹囗哨,我馬上就會(huì)到來。

  有一次,國王出門游玩,敲鑼打鼓,隊(duì)伍龐大,好不熱鬧。補(bǔ)鍋匠沒見過這么大的場(chǎng)面,便大聲喊叫:“大家快來看呀,好熱鬧呀!”那些衛(wèi)兵以為他想搗亂,就把他抓起來了。國王知道情況后說:“來人,把搗亂的人給我?guī)н^來!”國王看了補(bǔ)鍋匠一眼,問:“你知罪么?”補(bǔ)鍋匠說:“我不明白。”國王生氣了,叫衛(wèi)兵把一袋米倒在沙難上,然后對(duì)補(bǔ)鍋匠說:“限你24小時(shí)內(nèi)把這些米找出來,我就放你回家,不然的話就要你的腦袋瓜子!

  補(bǔ)鍋匠一聽,心想:今天我真是死到臨頭,還不知道什么回事?沙中找米,這不是存心要我的命嗎?好一會(huì)兒,補(bǔ)鍋匠想起了小麻雀,試著吹了幾聲囗哨。小麻雀很快就出現(xiàn)在補(bǔ)鍋匠面前,補(bǔ)鍋匠一五一十地講出了國王的存心害人的這件事情。

  小麻雀知道情況后,認(rèn)真地說:“沒問題,包在我身上了”。 小麻雀飛回森林,叫來它的好多兄弟姐妹。成群結(jié)隊(duì)的小麻雀經(jīng)

  過一天一夜的努力,終于把這些大米全部檢了回來。國王看見散落的大米確實(shí)檢回來了,只好把補(bǔ)鍋匠放了。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7

  西紅柿,大家都知道,它是一種既能生吃,又能熟吃的蔬菜。

  西紅柿有蘋果那么大,又圓又紅,瞧!它們個(gè)個(gè)都喜歡戴著一頂綠色的小帽子。

  你可別小看西紅柿哦!它可是蔬菜之王,營養(yǎng)豐富著呢!它能健胃消食,生津止渴,潤腸通便,所含蘋果酸,檸檬酸等,能促使我們胃液分泌,對(duì)脂肪及蛋白的消化。

  營養(yǎng)豐富的西紅柿我們?cè)趺闯阅?西紅柿如果生吃,你把它洗干凈,便可吃,甜汁從你的嘴里一直甜到心里;你如果熟吃,怎樣燒味道都不錯(cuò),如:西紅柿炒蛋,西紅柿蛋湯,西紅柿炒黃瓜等等。媽媽一定要記住哦!做菜,西紅柿可是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦!

  西紅柿可是老少皆宜的好蔬菜。你們一定要多吃西紅柿哦!

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8

  莎士比亞說:“書是全世界的營養(yǎng)品!边@句話對(duì)我來說,簡直太貼切了。曹文軒的書籍就帶給了我莫大的精神享受。這些書有的像一束百合,沁人心脾;有的像一支交響曲,令人回味無窮;有的像一盒五彩畫筆,為生活畫龍點(diǎn)睛。而《青銅葵花》這本書又有著不一樣的故事和啟示。

  這是一個(gè)讓人淚落如珠的故事:主人公鄉(xiāng)村野孩子啞巴青銅和跟隨爸爸來干校的城市女孩葵花是一對(duì)好朋友?墒且淮我馔,讓葵花和爸爸永遠(yuǎn)地分開了?ㄗ∵M(jìn)了青銅家,他們一起生活,一起長大,經(jīng)歷了水災(zāi)和蝗災(zāi),他們?cè)诳嚯y中彼此溫暖、樂觀堅(jiān)強(qiáng)地成長著。在葵花十二歲那年,命運(yùn)之神又將她召回了城市。萬番不舍中,兄妹離別。但是在一次眺望中,青銅終于喊出了“葵花”二字。

  其中“冰項(xiàng)鏈”這一章的故事最使我感動(dòng)。生活的苦難鍛造了青銅的堅(jiān)韌,一肩挑起兄長的責(zé)任。故事中青銅帶葵花去看馬戲演出,為了讓妹妹能看到表演,青銅放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),把葵花扛到肩上,自己忍受痛苦,這何嘗不是哥哥對(duì)妹妹無私的付出!青銅一家輪流看管茨菰,輪到葵花時(shí),嘎魚卻讓鴨子吃了田地里的茨菰。

  青銅為了不讓妹妹受到訓(xùn)斥,于是自己擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任,這何嘗不是哥哥對(duì)妹妹的呵護(hù)!在文藝匯演上,青銅為了讓葵花能成為最美的報(bào)幕員,不惜腮幫的麻痛,為葵花制作了一條冰項(xiàng)鏈,這是何等熾熱的兄妹情!青銅對(duì)葵花的兄妹親情使我禁不住淚水漣漣。

  書中青銅和葵花在苦難的摧殘中樂觀活潑地活著,他們有著堅(jiān)韌不拔的風(fēng)度對(duì)待苦難。這讓我不禁想起敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)的一張圖片:一個(gè)不到五歲的男孩在沙灘旁無助地哭泣,他的父母不知被海浪沖到何處,小男孩失去了他該有的幸福童年。我為他的痛苦感到遺憾和嘆息,也相信失去至親的小男孩一定能在苦難中崛起?嚯y正是我們?nèi)松斜夭豢缮俚呢?cái)富,我們應(yīng)當(dāng)像青銅葵花那樣勇于面對(duì)痛苦、尊敬痛苦!歡樂值得贊頌,痛苦又何嘗不是?這兄妹二人,更是有著偉大的心魂,他們純潔高尚、乖巧懂事、不畏苦難,這些珍貴品質(zhì)有哪一樣不值得我們學(xué)習(xí)!

  青銅葵花!你的名字閃耀著苦難應(yīng)有的風(fēng)度,你讓苦難散發(fā)著美麗的光芒!

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9

  俗話說得好:光陰似箭,日月如梭。今年已經(jīng)是20xx年了,我也已經(jīng)在月球上住了20年了,今天有些寂寞,想回故鄉(xiāng)看看,于是我坐上20xx年的最新家用小汽車,帶上滿心的祝福,準(zhǔn)備去拜訪我那早已白發(fā)鬢斑的媽媽。我坐在車?yán)铮睦飼r(shí)時(shí)刻刻都在想念媽媽。嘟,到了,我往外面一望。哇!這是我的故鄉(xiāng)嗎?怎么會(huì)這么美呢?只見山清水秀、鳥語花香,簡直就是人間天堂啊!我再看了看人們開的汽車。咦?怎么是飛機(jī)呢?一位老伯給了我答案:這不是飛機(jī),但卻酷似飛機(jī),不僅可以在地面跑,還能在天空飛翔呢!我不得一驚:哇,現(xiàn)在的科技怎么這么發(fā)達(dá)呢?都能趕上月球了!這位大伯說:還不只這些呢!現(xiàn)在的人吃的都是月球生產(chǎn)的食物,有爆炒蝎子、清蒸食人花、眼鏡蛇燉湯等等呢!我疑惑不解:蝎子、眼鏡蛇都有毒,食人花吃人!這些東西怎么能吃呢?但大伯的回答讓我大吃一驚:這些東西對(duì)人體的好處可大了,爆炒蝎子可以增強(qiáng)免疫力、清蒸食人花可以讓人不得白血病、眼鏡蛇燉湯可以讓人不得癌癥我心想:現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá),我一定要更加努力,爭(zhēng)取把國家建設(shè)得更加美好!

  

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