我心目中的好老師作文300字

　　我心目中的好老師作文篇一：

　　在我小學這四年的學習生活中，我遇見了幾位好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，還有的嚴格要求……而在我心目中最深刻的就是徐老師了。

　　上學期的時候我們換了一位新老師，這位老師就是徐老師，他是我們班的班主任，同學們都在議論這個新老師，這是徐老師說了一句話:“同學們安靜一下，我來做一下自我介紹，我叫徐恩澤，你們就叫我徐老師吧!”這是我們年級大名鼎鼎的淘氣包子付佳誠說了一句：這老師一定好應付!

　　說著第一節(jié)課開始了，我班的付佳誠展開了他的計劃，他說就要給這個老師點“顏色”看看，老師正在黑板上寫字的時候，她便拿一支筆搜的一下扔到了老師的背上，下課老師把他叫到了辦公室給她講了很多做人的道理，從此那個壞小子就變成了好小子。

　　他幽默風趣，講起課來總是讓同學聽得津津有味，有時候也都的同學們去捧腹大笑。他所講的每一個知識，同學們都像聽故事一樣深深地印在了腦海中，他嚴格教導每一位學生，每當同學們出現(xiàn)了錯誤的做法，徐老師總是會教同學們正確的做法，無論是好同學好時壞同學徐老師一視同仁，從不偏袒一位同學。

　　在我心目中他是一位善良，和藹可親的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位教師，在我所認識的所有教室里面，我認為徐老師是最棒的一位教師，我想對徐老師說：感謝你，老師!

　　我心目中的好老師作文篇二：

　　陳老師是我們的語文老師，也是我們班的班主任。三十多歲的他中等身材，戴著一副眼鏡，顯得文質彬彬。

　　陳老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。記得他給我們上《長城和運河》一文。陳老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞我們祖先創(chuàng)造的奇跡。“……像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒……”陳老師那聲情并茂的朗讀立刻把我們陶醉。我們聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)跟隨著陳老師在攀登長城，暢游運河。同學們都津津有味得聽著、思考著、想象著……

　　陳老師在學習上對我們嚴格要求。記得有一次考試，有一題要求用橫線畫出正確答案，而我卻在正確答案上畫了個鉤，陳老師毫不留情地把這一題的分全扣了。這件事給了我深刻的教訓。從此以后，我考試認真讀題，養(yǎng)成了細心的良好習慣。

　　陳老師就像一位辛勤的園丁，日復一日培育著我們這些祖國的花朵。年復一年教我們知識，教我們怎樣做人。他就是我心目中的好老師。

　　謝謝您，親愛的陳老師!

　　我心目中的好老師作文篇三：

　　我心目中的好老師就是我以前的數(shù)學老師——劉愛娟老師。

　　劉老師年約三十，留著短發(fā)，顯得特別精神、利索。她雖然不是非常注重穿著打扮，但她的衣著總是樸素、整潔。她性格開朗活潑，給我印象最深的就是她那爽朗的笑聲，非常響亮，從很遠的地方就能聽到，真是未見其人，先聞其聲。

　　她是我三年級和四年級的數(shù)學老師兼班主任，雖然這個任務很艱巨，可她沒有半絲怨言。她工作起來特別認真，每次上課她總是運用講故事、說笑話等各種方法調動我們的情緒，激發(fā)我們的學習興趣，讓我們學得津津有味，總感覺每節(jié)課在快樂中過得飛快，一點也不覺得累。她批改作業(yè)非常認真、細致、嚴格，每個符號、每個單位她都看得很仔細。而且她總是在下節(jié)課上課之前準時批完作業(yè)，對我們出錯的題目，她一方面教育我們上課集中注意力，用心聽講;一方面不厭其煩的耐心給講解錯題的原因，讓我們及時改正錯誤。如果碰到有打架的同學，她不會不問青紅皂白的亂批評，總會問清原由，公平處理，同時還教育我們要團結互助、互相關心、共同進步。

　　記得上四年級時，我得了一場病，由于住院耽誤了學習。當我病好回到學校重新上課時，同學們都已經(jīng)學了許多課程，我急得直想哭。劉老師為了幫我趕課，她犧牲課下休息時間，把我叫到辦公室給我輔導學習。并開導我說：“呂子涵，落下課程不要著急，你平時成績很好，又非常聰明，再有老師和同學們的幫助，你很快就會趕上來的。”聽了她的話，我心里感到暖暖的，同時著急的心也慢慢的平靜下來，過了一段時間，我的課程真得趕了上來，劉老師也高興的臉上露出笑容。

　　值得我尊敬的好老師有很多，但我最敬佩的還是劉老師，我為有這樣一個好老師而感到高興、自豪。劉老師!你永遠是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文篇四：

　　轉眼間我已經(jīng)是一名五年級的學生了。在我?guī)啄甑膶W習生活中，很多老師都曾給過我許多幫助與指導。我很感謝他們。正是有著各位老師的辛勤努力才換來我的健康快樂地成長。細細回味過去的學習生活，最使我難忘的老師是我三年級時，教我數(shù)學的衡老師�，F(xiàn)在回想起來，她那時只有三十來歲，是個溫柔美麗的女人。

　　衡老師從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落了下來，我用黑板擦一迎，教鞭輕輕地敲在黑板擦上，同學們都笑了，她也笑了。我用眼光察覺，她愛我們，并沒有要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊!

　　當我們寫作業(yè)時，做錯了許多不該錯的題目時，她總是靜靜地站在講臺上，我分明看出了她臉上的不滿和焦急，她的眼睛里似乎還有一些淡淡的憂慮。于是我的頭也慢慢地低了下去，因為我的作業(yè)也有錯。原本衡老師已經(jīng)很累了，而我又給她增添了一份擔心，增添了一份憂慮。我當時心里好難受。為我自己的粗心而犯的錯，也為了衡老師的辛勞操作。

　　雖然只是和她相處了一年的時間，但我已經(jīng)深深地喜歡上了她。我也深深地感受到她對我們的關愛與期待。

　　你們說，像這樣的好老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?每次遇見她，無論是在校園里，還是在上學的路上，我們都會不由自主地迎上去，問聲衡老師好。這樣的好老師，即使是在她寫字的時候，我們也會默默地看著她，連她寫字握筆的姿勢我們都急于模仿呢。

　　每逢要放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣的東西時，心中是那么的不舍，那么的留戀。衡老師，我不知道您當時有沒有察覺，有一個孩子站在那里，看著你，對你是多么的依戀不舍。至于暑假，對于一個喜歡老師的孩子來說，又是多么的漫長呀!

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