小學(xué)的作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文1
大家好，我是漢字，來自有著五千年歷史文化的中國。隨著歷史長河的發(fā)展，在每個(gè)人的筆下，我有不一樣的姿態(tài);在不同的成長時(shí)期，我有不一樣的精神內(nèi)涵;在外國友人的眼里，我還有不一樣的幽默感。
我的婀娜多姿，你可曾看過?東晉時(shí)期，在有著“書圣”贊譽(yù)的王羲之筆下，我是一個(gè)平和自然、溫婉含蓄、美輪美奐的女子，大家常用曹植的《洛神賦》中：“翩如驚鴻，宛若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，彷佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪�！币痪鋪碣澝牢摇Ｔ谔瞥麜翌佌媲涔P下，我是一個(gè)氣宇軒昂、雄渾有力的男子。在唐朝書法家柳公權(quán)的筆下，我瘦而有勁，身材勻稱，打扮上一絲不茍，可當(dāng)我伸出我的長胳膊時(shí)，神采清秀，在嚴(yán)謹(jǐn)中又帶點(diǎn)爽朗開闊，遂有“柳字一字值千金”的美譽(yù)。而這些都僅僅是我千姿百態(tài)中的冰山一角。
我不僅有傾國傾城的外貌，還有豐富的精神內(nèi)涵。大家都知道，我是中國文化傳承的源頭，一橫一豎一撇一捺都蘊(yùn)含著我們民族的靈魂。比如，我的分身之一“采”字，當(dāng)我還是嬰兒時(shí)，“采”字是甲骨文，字形是一只手正在采摘果實(shí)，當(dāng)我是青少年時(shí)，字形是一個(gè)類似豬扒的工具在采摘果實(shí)，等我長大了以后，為了方便書寫，就把中間的果實(shí)去掉了，成了后來流行的金文、小篆和楷書。這能夠讓人了解到，中華先民由關(guān)注植物的果實(shí)，到關(guān)注植物的栽培和養(yǎng)育，逐步發(fā)展到農(nóng)耕時(shí)代。怎么樣?是不是已經(jīng)被我的魅力折服啦?
此外，外國友人也因?yàn)橛辛宋疫@個(gè)朋友，生活變得無比歡樂。記得有一次，老師為了讓外國友人能夠完全掌握某些漢字的用法和含義，帶著學(xué)生去戶外教學(xué)，恰逢過馬路，忽然有一輛車疾馳而過，老師為了提醒外國友人而大聲說：“看車!看車!”萬萬沒想到，外國友人居然齊刷刷地停下了腳步，專注地看著來往的車輛。而當(dāng)老師解釋完“看車”的含義不是觀察車時(shí)，外國友人也為自己有了我這個(gè)朋友而捧腹大笑呢。
盡管我有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但隨著中國的發(fā)展，大家更多關(guān)注的是外國語言，而不是我，在此，我希望大家能夠把我介紹給身邊的朋友，讓他們也能了解到我的魅力，從而傳承中華文化的魅力!
小學(xué)的作文2
星期天，是我們兒童的節(jié)日——國際六一兒童節(jié)。早晨，媽媽給了我５０元錢，她說：“銘揚(yáng)，今天是你的節(jié)日六一兒童節(jié)，我給你點(diǎn)錢，你自己支配，祝你節(jié)日快樂。”我高興地把錢接了過來，想了想說：“那和我到席殊書屋去買《云里國歷險(xiǎn)記》吧！”“行！”媽媽立刻答應(yīng)了。
我們立即啟程到了席殊書屋，哇！那里的人可真多！我和媽媽費(fèi)了好大勁才把《云里國歷險(xiǎn)記》找到。我興高采烈的拿著書，和媽媽又到了玩具城去槍，經(jīng)過我的篩選，我選了兩把小槍，我左手一把，右手一把，哈哈，這下我可就變成了雙槍岳銘揚(yáng)了。我真希望夜晚快點(diǎn)到來，這樣，我就可以和小朋友玩槍戰(zhàn)了。
同學(xué)們，“六一節(jié)”我過得很快樂，你們是怎么過的？能和我說說嗎？
小學(xué)的作文3
現(xiàn)在我已是一名初中學(xué)生了，但是我無論如何也忘不了陪伴我六年的小學(xué)。
難忘的小學(xué)的校園
春天，花兒開的時(shí)候，幾個(gè)女孩子坐在操場的樓梯上看書，一陣微風(fēng)吹來，帶來了縷縷花的清香，有時(shí)風(fēng)大些，還會(huì)把樹葉吹到你的書頁里、你的身上。她們在樹下談笑，一陣微風(fēng)吹來，連同花瓣和少女銀鈴般的笑聲一起傳出去，有人說，這也是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。
夏天，坐在滿操場的角落，看著書，聽著知了的清唱，仿佛置身于美妙的大自然中。忘了自我，忘了一切，正是所謂的“寵辱偈忘”。
秋天是最美的季節(jié)。金黃的樹葉被秋風(fēng)吹落，鋪在地上，厚厚的一層，踩上去咯吱咯吱的響，別有一番趣味。看書的時(shí)候偶爾會(huì)有一片落葉飄進(jìn)你的書里。
校園的冬天是游戲最多的時(shí)節(jié)。雪是北國冬天的�？�。一下雪，操場變成了師生們歡樂的海洋。學(xué)生們打雪仗’堆雪人。老師們也不甘示弱。年輕的老師和學(xué)生一起打雪仗，玩成一片；歲數(shù)大的老師在一旁“觀戰(zhàn)指導(dǎo)”，也好像年輕了幾歲。
難忘的小學(xué)的那座教學(xué)樓
它雖然不像我現(xiàn)在所在的學(xué)校那樣金碧輝煌，但是它有一種能夠古樸優(yōu)雅的風(fēng)格，在這種風(fēng)格中透著濃濃的文化氣息。他那個(gè)半個(gè)世紀(jì)來飽經(jīng)風(fēng)霜的身體上留有無數(shù)道歲月的痕跡，是歲月的見證，是半個(gè)世紀(jì)來各屆校領(lǐng)導(dǎo)為工作辛勤付出的見證，是每個(gè)學(xué)生在這里成長的見證，是每一位老師在這里默默付出的見證。走進(jìn)教學(xué)樓，當(dāng)你聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)你聽見老師生動(dòng)的蔣介石，你一定會(huì)被她濃郁的文化氣息所被深深打動(dòng)，你一定會(huì)愛上這所五十多年的老校。直到今天已經(jīng)踏出校門的學(xué)生，仍然愿意對別人自豪說：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，我為母校敢到自豪。”
難忘小學(xué)的老師
記得我剛剛進(jìn)校時(shí)是一個(gè)充滿稚氣的孩子。面對學(xué)習(xí)，面對困難，我迷惑過，，曾經(jīng)的一度不知措，仿佛是在大海中航行的輪船羅盤失靈了一樣。在這時(shí)，是老師幫助了我，幫我指明了航線，把我的羅盤對準(zhǔn)了方向，如果沒有給羅盤對準(zhǔn)方向的人，可以想象，我這艏船在大海中亂闖，結(jié)果不是遇上風(fēng)暴而沉船，就是越走越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也到達(dá)不了岸邊。
難忘小學(xué)的同學(xué)
閉上眼睛，眼前經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)小學(xué)同學(xué)的音容相貌，回想起和他們在一起歡快的日子。想到這些，我仿佛覺得我是這個(gè)世界上最幸福的人。我想念在我悲傷時(shí)能勸慰我，給我排憂解難的兄弟姐妹！
難忘小學(xué)的景，難忘小學(xué)的人，難忘小學(xué)的情，難忘小學(xué)的歲月！
小學(xué)的'作文4
快板一打，說開了頭：
來到高皇校里頭，
進(jìn)校門，你低下頭，
看不見一塊小石頭，
地面潔凈無紙頭。
水泥道，筆直通向最里頭。
道兩旁，綠樹搖著頭，
紅花點(diǎn)著頭，
空氣新鮮沁心頭。
校園里有座假山頭，
山頭上，雄鷹展翅昂著頭，
看雕塑，“希望”二字有勁頭，
鼓舞我們奔前頭。
辦公室，老師工作埋著頭。
有青年，有壯年，還有幾個(gè)小老頭，
小老頭，白了頭，
皺紋爬滿了額頭，
年雖老，工作不愿落后頭。
為學(xué)生，老師寧愿吃苦頭，
早來晚走不見日頭，
學(xué)生進(jìn)步他喜心頭，
嘔心瀝血，勤勤懇懇，一點(diǎn)不顧家里頭。
餓了吧，到南頭，
小學(xué)的作文5
一年級的懵懂，二年級的模糊，三年級的努力，四年級的清晰，五年級的驕傲，六年級，只剩下了回憶and珍惜。我們漸漸變得成熟，當(dāng)初的天真呢？
曾一度認(rèn)為，小學(xué)有什么值得回憶的呢？曾一度認(rèn)為，小學(xué)有什么值得珍藏的呢？曾一度認(rèn)為，小學(xué)有什么值得懷念的呢？——如今，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。小學(xué)的日子，小學(xué)的記憶，可以用‘永遠(yuǎn)’來衡量。很多時(shí)候我們不知道，卻假裝知道；很多時(shí)候我們知道，卻假裝不知道；很多時(shí)候我們都假裝自己活的很充實(shí)。
一年級時(shí)，曾覺得，能在學(xué)校上學(xué)就是開心的，下了課，小朋友們?nèi)宄扇旱脑谛@里嬉戲玩耍，上課鈴一響，大家就急急忙忙的，手拉著手兒飛快跑回了教室。因?yàn)槭且荒昙墸瑢κ裁炊几械胶闷�，上課聽講時(shí)則更加認(rèn)真，喜歡熟悉校園的一切，對一切，既好奇，又恐慌……一年級時(shí)是那么的天真……
二年級時(shí)，看著自己已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，好開心！在學(xué)校中，又有一批幼兒園的小朋友來上一年級了，而自己就是他們的哥哥姐姐了，好自豪！告訴著一年級的小朋友要干什么，要做什么，不能做什么……二年級，已經(jīng)對學(xué)校的陌生漸漸轉(zhuǎn)為熟悉了，用自己的熟悉，擦拭著當(dāng)初的那份天真……
三年級時(shí)，明白了，要努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的一切，是為了以后的以后做鋪墊的，漸漸，少了當(dāng)初的那份純真，眼前的一切漸漸變得模糊，臉上不得不加上了一副“光學(xué)儀器”，努力學(xué)習(xí)，要加油，看著一二年級的小朋友們，自己也多想和他們一起玩��！
四年級時(shí)，想到再過兩年就要畢業(yè)了，悠哉悠哉的，懶惰的像一只老貓，回想三年級的時(shí)光，原來三年級其實(shí)也是那么美好��！再看看面前的題，越想越窩火，不想了，不知不覺，思緒又從面前的題，想到了外面的世界，其實(shí)偶爾放松一下是可以的吧……
五年級時(shí)，覺得畢業(yè)離自己還有一年呢！時(shí)間還長，努力吧！唉，煩，為什么到了五年級會(huì)有月考？一學(xué)期時(shí)間，四次大考，考好了罷，考不好就遭殃啦。學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)再?zèng)]有別的目的，想玩？偶爾吧。對周圍的一切不再關(guān)心，只覺得，考好就好……
到了六年級了，尤其是下學(xué)期。沉重的作業(yè)壓得自己喘不過氣來，緊張，無奈，煩……不再想別的，感覺自己好像成了一部學(xué)習(xí)機(jī)器，有了空余的時(shí)間，不再去想那些值得想的，只復(fù)習(xí)著那些枯燥的文字……你想，誰會(huì)把離畢業(yè)考試不到四個(gè)月的時(shí)間拿來玩？那樣的人不是太有個(gè)性就是瘋了………………回想著以前的一切，如今，天真已被我們太早遺失，當(dāng)初的天真呢？
小學(xué)的作文6
我的校園是一個(gè)美麗的地方。
春天的操場上，小草翠綠的，像無瑕的翡翠，像翠的屏障，像新生的竹筍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望，像一片綠色的海洋，使大腦充滿了新鮮空氣，把學(xué)習(xí)的煩惱都拋在腦后。春天的來臨使小池塘邊的桃花、櫻花都紛紛向人們露出笑臉，個(gè)個(gè)都被人們夸得臉紅了。
夏天，操場上的小草更綠，更密。還會(huì)看見一些小巧又可愛的白蘑菇探出小腦袋向四周張望。操場周圍的大樹在陽光的照耀下，茁壯成長，現(xiàn)在已經(jīng)枝繁葉茂。
秋天的草地早已是金燦燦的一片，樹上的葉子葉黃了，被寒風(fēng)吹的滿天都是葉子，在空中的葉子有黃的、紅的、棕的，五彩繽紛像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給世界增添了許多顏色。
冬天的草地上有一層厚厚的白雪，仿佛給草地蓋上了一層棉被。大樹上的葉子都掉光了，只剩光禿禿的枝干，上面還蓋有一雪。
我愛我的校園，一年四各有各的美，不論春還是夏或是秋、冬都顯得如此美麗。
小學(xué)的作文7
冬爺爺邁著沉重的腳步離去，春姑娘踏著輕盈的腳步走來。她一揮魔法棒，大地立刻出現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，春的氣息飄滿人間，。
小草從地下探出綠油油的小腦袋，微風(fēng)吹來，小草彎著腰，像是在和人打招呼哩！站在遠(yuǎn)處一看，真是“草色遙看近卻無”，它們像是給大地鋪上了綠毯。
柳樹長出了嫩綠的葉子，抽出枝條，那綠色的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，如同春天的長發(fā)。
姹紫嫣紅的花兒開滿大地，紅的似火，粉的像霞，黃的像金，白的如雪。
大雁、燕子…….從南方飛回了北方，鳥兒們鶯歌燕舞，在熱鬧地開著音樂會(huì)。黃鶯不僅歌聲動(dòng)聽，羽毛的顏色也金黃金黃，如同成熟的稻穗。百靈鳥那婉轉(zhuǎn)流暢的歌聲令人陶醉。小燕子有著烏黑烏黑的羽毛，一對翅膀扇起來撲棱棱的，有著一雙剪刀似的尾巴，我想：燕子的尾巴能不能剪東西呢？
孩子們在空地上放風(fēng)箏，跑著跳著，可快活了。人們都出去踏青了。
我愛春天，我愛美麗的春天，但愿春天永遠(yuǎn)留在人間！
小學(xué)的作文8
總是想:不要長大，永遠(yuǎn)帶著一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想。
總是想：不要長大，永遠(yuǎn)乘著誠摯春夢的小舟，在童年的夢幻中遠(yuǎn)航。
總是想：不要長大，永遠(yuǎn)無憂無慮地張開嘴巴就吃，閉上眼睛就睡。
而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天，卻不再有如此純真的想法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自我在慢慢長大，我將踏入初中的學(xué)習(xí)，初中的學(xué)習(xí)完美卻又短暫。
再不那樣的天真，為花開花落悵然落失，為陰晴陽缺悲歌長嘆。
再不那樣的無知，為爸爸給的零花錢少兒牢騷滿腹。
也不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人在家而感到生活的枯燥無味；把自我關(guān)在織滿蛛網(wǎng)記憶的小屋里忘情地寫詩，靜靜地聽音樂，認(rèn)真地看書反而覺得那是一種享受。
不再害怕失敗，悲哀的時(shí)候也絕不會(huì)對著墻壁流淚，因?yàn)槲叶靡粋�(gè)名人的話：“失望并不可怕，痛苦并不可憐�！�
不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂，不再為一點(diǎn)點(diǎn)恩惠而喜形于色。
從來都沒有注意自我的長大，總認(rèn)為自我很小很小，而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天卻想得很多很多。
我想，歲月是無情的。為明天就應(yīng)抓緊每分每秒的時(shí)光努力。而且常常找到體驗(yàn)的確感覺，去認(rèn)真地感受朱自清說的：“洗手的時(shí)候，日子從盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去……”
我想：明天我必須很勇敢，常常冒險(xiǎn)探奇，對新鮮事物的追求是永無止境的。
我想；明天的我必須很堅(jiān)強(qiáng)，向人生航行中的挫折與失敗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。
我想：明天我也許會(huì)像大人一樣，在狂風(fēng)暴雨來臨時(shí)泰然自若，在狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)拼搏，過后卻忘不靜靜地仰望藍(lán)天，欣賞美麗的彩虹。
我想：明天我長大必須很愛想事情，常常幻想美麗的世外桃源；喜歡踏著多情的夕陽，靜靜地徘徊，想過去，想此刻，想未來；喜歡一個(gè)人在大自然中尋找自我的夢；喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑，追憶童年的足跡；喜歡在綴滿星星的夜空下聽朋友們心底的呢喃；喜歡在春光明媚的日子里拉著含情脈脈的風(fēng)箏，把思緒放飛在碧藍(lán)的晴空。
小學(xué)的作文9
教室里靜悄悄的，同學(xué)們正在進(jìn)行數(shù)學(xué)小練習(xí)，小學(xué)教育敘事。我低著頭批作業(yè)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應(yīng)找回多少錢？’它的單位名稱應(yīng)該是‘元’�！彼型瑢W(xué)的頭都刷地轉(zhuǎn)向她，又陸續(xù)低下頭繼續(xù)答題。她卻像個(gè)沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時(shí)冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學(xué)生能否對“錢”的單位名稱進(jìn)行正確的區(qū)分。
她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學(xué)還用動(dòng)腦思考嗎？我還怎能了解到學(xué)生的真實(shí)情況？可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時(shí)把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學(xué)生沒有造成多大的干擾�？墒�，如果我一發(fā)火，可能會(huì)較嚴(yán)重地打斷學(xué)生的思路，而且也會(huì)影響陳紅的考試情緒。
這次小練習(xí)中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學(xué)都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時(shí)提醒的結(jié)果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會(huì)有很多學(xué)生寫錯(cuò)。因?yàn)橐晕业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學(xué)生往往把“錢”當(dāng)作單位名稱。而且無論老師如何強(qiáng)調(diào)，總有許多學(xué)生寫錯(cuò)。
但是我想錯(cuò)了，在后來的幾次有關(guān)這類題的練習(xí)中，居然沒有學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。以前需要我花費(fèi)很多精力，再三強(qiáng)調(diào)還要出錯(cuò)的內(nèi)容，我的學(xué)生陳紅一句話就把所有學(xué)生教會(huì)了，簡直難以置信。其實(shí)學(xué)生就是這樣，同學(xué)說的話，同學(xué)講的方法，往往比老師教的記得牢。
有些思維敏捷的學(xué)生（像陳紅）經(jīng)常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經(jīng)�？刂撇蛔∽约�，把自己的想法說出來。對于這樣的學(xué)生，老師往往對他們進(jìn)行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學(xué)程序，怕自己的秘密被揭穿。其實(shí)這些學(xué)生的話比老師的更能引起學(xué)生的注意，他們的方法更能使學(xué)生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。
我們應(yīng)善待這樣的學(xué)生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因?yàn)檫@樣經(jīng)常會(huì)得到意外的收獲。
小學(xué)的作文10
“開學(xué)了！”學(xué)校里的氣氛立刻變得濃厚起來。聽說被分到5 （3）班，就來了5 （3）班�？赐昝麊�，我去教室找了個(gè)座位坐下。
過了一會(huì)兒，苗老師來了�？吹矫缋蠋�，我覺得她不一樣。苗老師先自我介紹：“我姓苗。從今天起，我將成為5 （3）班的班主任。希望所有的同學(xué)都能成為我的好朋友�！�
說完，一陣熱烈的掌聲突然響起，聲音震耳欲聾。掌聲過后，苗老師神秘地對我們說：“明天，一場漫長的比賽就要開始了。”聽到這里，我激動(dòng)起來：“什么？玩游戲？”唉，真的不一樣。苗老師清了清嗓子，接著說：“從你的言行來看，加減分，一個(gè)月評一次。誰得分最高，誰就得到班費(fèi)買的獎(jiǎng)品�！�
啊，真不一樣！我會(huì)想出這個(gè)漫長的游戲來激勵(lì)每個(gè)人在各個(gè)方面努力學(xué)習(xí)，每天都取得進(jìn)步。以嚴(yán)格的要求爭取第一名。
苗老師說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。雖然掛在我們班門口的人數(shù)是3，但一定要在各方面爭取第一�！�
有一次，一個(gè)同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)完書法。苗老師很生氣，大喊：“我是讓你練字，不是抄�！比缓�，在“哇……”的聲音中，漢字的書被“切碎”了。
苗老師板著臉說：“練字的時(shí)候，連一個(gè)字都可以練，但是要好看。與其寫一百個(gè)難聽的字，還不如寫一個(gè)好看的字�！�
從此這句話就深深的刻在了我的心里，我一直用它來激勵(lì)自己。
今天上作文課，突然發(fā)現(xiàn)苗老師還有一個(gè)特長，就是演技。
一上課，苗老師臉上帶著美麗的笑容走進(jìn)教室，對大家說：“今天，我們來玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：我來做表情，你可以用文字說出我臉上的表情，好嗎？”“好，”學(xué)生們異口同聲地說。
苗老師表情喜怒無常，只看到滿臉笑容，眉毛舒展，眼睛彎彎，露出潔白的牙齒。眨眼間，苗老師變成了一個(gè)表情。你看，她生氣地把書摔在桌子上，氣得眉頭都皺了......
“與眾不同”、“嚴(yán)于律己”、“富于表演天賦”構(gòu)成了苗的性格和特點(diǎn)。我忍不住喜歡她。
我們班的學(xué)生真的很幸運(yùn)能遇到這么好的班主任。
美是人類永恒的追求。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不屈不撓，不畏懼才是美好的；當(dāng)我們跌倒時(shí)，勇敢地站起來是美麗的；當(dāng)我們遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，永不退縮是美好的……但最美好的是藏在心里永不褪色的記憶。
五年級的時(shí)候，有一條最美的風(fēng)景線。
小學(xué)的作文11
大家應(yīng)該聽說過青蛙吧！青蛙是人類的好朋友，他經(jīng)常為我們捉蟲子。早在三疊紀(jì)時(shí)青蛙就有了。青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動(dòng)物，能在地上跳，也能在水里游，會(huì)發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。青蛙在那時(shí)品種很多，但只數(shù)卻很少，因?yàn)閺那嗤苌暗狡频岸鲂枰粋�(gè)月。春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長尾巴，蝌蚪一天天長大，先長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙是保護(hù)農(nóng)田的功臣，我們都要愛護(hù)它。
青蛙消失的原因有許多，如：有的被小販抓去買，有的被一些人抓去活生生的殺死，還有的成了飯店里的一道菜……總之原因很多.下面我們來聽聽小青蛙的訴苦吧!
我是一只小青蛙,原先在那無人的世紀(jì)里,我們一家安居樂，業(yè)生活的很美好.可是一到有人的世紀(jì)時(shí),我們青蛙族的族長就被可惡的小販捉走了,不僅這樣還有許多小朋友把我的孩子——小蝌蚪捉去養(yǎng),要是我的孩子死了,他們就拿去解剖,這一張張令人痛心的場景經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我眼前.還有一次,有十幾個(gè)小販圍著我們青蛙村開始捕捉青蛙,搞得我們村子里整天雞飛狗跳,還把青蛙村里的青蛙一只只給捉去給賣了,甚至有的被快餐店里的人捉去當(dāng)快餐來給客人吃。
又有一次,我們村里又被捉了青蛙去賣,誰知不過兩個(gè)小時(shí),一個(gè)小男孩把我們的族人帶回來了,原來,小男孩為了救我們用自己的零花錢買下了我們,放回了我們村子里,我們非常感謝他.
小朋友們請你們聽了青蛙的苦訴,我希望你們看在青蛙幫我們捉蟲子的功勞上,請你們不要再捉青蛙,賣青蛙了,好嗎?
小學(xué)的作文12
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的日子。每到中秋節(jié)家家戶戶都會(huì)歡聚在一起賞月，吃月餅。我們請來姑姑、姑父和哥哥到家里一起過中秋節(jié)。
一家人吃完飯就迫不及待來到陽臺賞月。我端來各種口味的月餅，吃著月餅，看著月亮，大人們說起了關(guān)于中秋節(jié)的傳說。我最喜歡嫦娥奔月的故事，我閉上眼睛，想像著圓圓的月亮里住著美麗的嫦娥和可愛的玉兔，還有那棵飄著香氣的桂花樹，真想親眼去看看。說著說著已經(jīng)很晚了，大家要走了，我過了一個(gè)快樂的中秋節(jié)!
小學(xué)的作文13
微風(fēng)拂面，月色迷人。我獨(dú)自漫步在小道上，抬頭望著明朗的晴空，我的思想還停留在畢業(yè)典禮上，校長的一段話讓我終身難忘。那天的會(huì)場鴉雀無聲，這也許是我們以小學(xué)生身份參加的最后一次大會(huì)。這期間我們的經(jīng)歷都深深刻在了心里。校長的話更是時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳旁……
“同學(xué)們，開完這個(gè)會(huì)，你們就真正畢業(yè)了。畢業(yè)不是代表著離別，而是說明了你們將踏入紛繁多彩而又充滿誘惑的中學(xué)生活。不是說嗎，“天下沒有不散的宴席‘你們要記住，母校隨時(shí)歡迎你的歸來，相信我們再重逢時(shí)，你們已實(shí)現(xiàn)自己的夢想……”臺下掌聲經(jīng)久不衰。聽了這番話沒有人的血是冷的。想著想著，我不由地嘆了口氣，空白的腦中只浮現(xiàn)了兩個(gè)字：曾經(jīng)……
那晚，我們喝飲料，聊天一直到天亮。我們說起如何在夢里說胡話：我們說起當(dāng)初如何搶吃一袋方便面：說為了一個(gè)與我們無關(guān)的問題一次次爭得面紅耳赤：說每晚的座談會(huì)：說互相換衣服的笑話：說臥病床是彼此打來的可口飯菜：說失戀的日子……
第二天一早我們各自登上了回家的火車�！盎丶摇笔莻�(gè)令所有人感動(dòng)的字眼。在列車上我一直在流淚，為小學(xué)六年的是是非非：為我們逝去的歲月：為畢業(yè)：為別離：為了沒有數(shù)星星的日子……
驀地，我想起了一首離別之歌：“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢啊，誰都不會(huì)錯(cuò)過……”聽著聽著，我又不由自主地流下了眼淚……這是第幾次了?何時(shí)，我的淚水變得這么廉價(jià)?自尊心超強(qiáng)的我頭總是抬得高高的，但在感情方面，我曾認(rèn)，我很脆弱，畢竟，這是我生活了六年的地方啊!有誰知道，在這地方，埋藏了我多少珍貴的回憶?!雖然在這里，發(fā)生過許多不愉快的事，也在這里結(jié)束了一段單相思，然而，她畢竟是培養(yǎng)我哺育我的母校啊!多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們攜手走過，您就是我的避風(fēng)港，我傾訴心里話的場所……
“各位旅客，Q城市已到站。我忙把思緒收回來。這一路上，我想的事真的太多太多了……站臺上陽光燦爛，一陣清脆而綿長的鳴聲過后，火車在身后緩緩啟動(dòng)，留住我的思緒奔向了遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父母在想我招手，我跑過去，一切都已雨過天晴，再來，就要踏入中學(xué)生活了。陽光真好!
小學(xué)的作文14
秋收的季節(jié)到了，我和爸爸媽媽，回老家收玉米了。玉米特別黃，可是奶奶說：“你去看小寶寶睡覺�！蔽胰ソo小寶寶拿了一個(gè)柿子在玩，小寶寶睡著了，我就坐在她旁邊看著她。
爸爸要把玉米拉回家，我和爸爸一起回家，回到家，我很渴，就拿了一瓶娃哈哈在喝，到了收玉米的地方，我看到小寶寶尿濕了，我連忙給姑姑說，姑姑說沒事，到了家我就哄寶寶睡覺，起來之后，我們又去另一塊地收玉米，可是玉米沒熟，就又回家了。
到了家，寶寶胡鬧不睡覺我就哄她睡覺。在這我給大家說農(nóng)民伯伯干活很辛苦千萬不能浪費(fèi)糧食。另外我還認(rèn)識了許多植物：辣椒，豆角，蔥等等。秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)我，我愛秋天。
小學(xué)的作文15
在我的身邊，有很多正能量。
有一天，我和媽媽吃拉面，旁邊坐著一對母子。等著熱氣騰騰的拉面上桌后，那位媽媽給兒子盛了一小碗，兒子只吃了幾口就不吃了，跟媽媽說：“我不吃拉面了，我要吃米飯�！眿寢屨Z重心長地對孩子說：“我們不能浪費(fèi)糧食，你把面條吃完我就給你米飯。”可那孩子就是不領(lǐng)情，哇哇大哭，還說著：“我就要吃米飯!”“不行!”剛才還溫柔的媽媽突然變得嚴(yán)肅起來，“我說過了，不能浪費(fèi)，你想想農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的糧食就讓你這么浪費(fèi)了，他們該多么傷心�！薄皩Σ黄穑瑡寢�，我錯(cuò)了�！蹦呛⒆勇犃藡寢尩脑挘浅M愧，乖乖地把面條全部吃完了�？吹竭@，我和媽媽相視一笑。
唐代李紳寫過一首詩《鋤禾》：
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
一滴汗一粒糧，愛惜糧食，就是對農(nóng)民伯伯最好的回報(bào)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，希望我們每個(gè)人都能把這種勤儉節(jié)約的正能量傳遞下去。
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