科學(xué)課小學(xué)作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的科學(xué)課小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)課小學(xué)作文1
今天下午我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，因為我們不是坐在教室里老師講課，而是老師叫我們出去尋找有生命的物體，于是我們都拿著記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。
我首先來到小山坡，看到一群五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，我趕緊把蝴蝶和記錄下來。接著，我來到國旗底下，看到幾只黑色的小螞蟻在尋找食物，我又把螞蟻記錄下來。后來我又來到共壇中，看到了一串串小小的藍(lán)莓，我也把藍(lán)莓記錄了下來。
哇，還有很多我叫不出名字的植物，我數(shù)也數(shù)不完，我東找找，西跑跑，最后，記錄本上已經(jīng)是密密麻麻的。
很快就下課了，我身上都跑出汗了，不過我感到非常開心。這真是一堂有趣的科學(xué)課！它還告訴我們一個道理：我們只要會觀察，就能找到許多有生命的物體，我愛科學(xué)課！
科學(xué)課小學(xué)作文2
星期天的四節(jié)課，老師帶了二塊玻璃片。一個大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來到教室。
大家興奮極了。期待著試驗的到來，眼保健操過后，當(dāng)老師說要做試驗的那一時，教室里頓時活躍起來，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動手起來。由于時間的關(guān)系不能滿足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來，然后將瓶子倒過來，放在裝滿水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著臺上的這些同學(xué)，他們個個鼓著腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實驗結(jié)果馬上就出來了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒有叫我上臺做實驗，但我還是很快樂，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
科學(xué)課小學(xué)作文3
今天下午的科學(xué)課，老師讓我們比賽誰折的小船載重量大。
我們紛紛躍躍欲試，折的小船也花樣繁多，有烏篷船、圓錐船、帆船、平底船······老師一一測試著載重量，為了公平起見，老師用小彈珠為單位，分三小組比賽。開始了，我們的心也隨之提了起來，帆船11顆，我們都搖了搖頭，折的小組唉聲嘆氣，折著的人更是垂頭喪氣。圓錐船開始了，10顆、20顆、30顆當(dāng)它的船舷快碰到水面時，可它卻搖搖晃晃沒有沉，35顆還是有驚無險沒有進(jìn)水，41、42它終于不情愿的沉了下去大家都為之一震，以為能得第一。接下來的是平底船，老師說他能載全部的彈珠，我們都不信，老師到了全部的彈珠進(jìn)去，他竟然只沉了一點，還有一半的船舷露在水面上，老師放了一整盒的粉筆，它才慢慢悠悠的沉了下去，王咪咪數(shù)了數(shù)，一共有79顆，大家都呆了，紛紛向包耿輝學(xué)習(xí)折紙船的本領(lǐng)。
我也折了一只雙體船，可惜老師沒有拿我的做實驗，只好回家去做。
科學(xué)課小學(xué)作文4
星期五下午，我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
上課了，只見科學(xué)老師拿著一些紙杯走進(jìn)了教室，我們都很好奇，于是打開課本一看，原來這節(jié)課要做一個實驗。老師拿了兩個紙杯，
只見兩紙杯中間有一根線，老師對我們說“我們來做個實驗，這兩個紙杯就當(dāng)作話筒和聽話筒，我們來打一次”土電話“。注意打”土電話“線要拉直，聽時不能碰到線，而且聽的時候紙杯與線不能形成直角�！闭f完老師給我們分成4人小“組，就開始實驗了。我和一個同學(xué)按老師教的方法去做，果然我聽到了她的聲音。真是太神奇了，太有趣了。
通過這次科學(xué)課，我懂得了聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方轉(zhuǎn)播到另外一個地方，這大概就是有線電話的原理吧。自然界中還有很多類似的科學(xué)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，所以我們要努力學(xué)好各種知識喔！
科學(xué)課小學(xué)作文5
要說我最討厭哪門課，那就是科學(xué)了。原來我最討厭的是體育，可到了這個星期卻發(fā)生了很大的變化。
"下節(jié)怎么又是科學(xué)課呀！"我不禁埋怨了起來，我每次上科學(xué)完課耳朵里都會生繭子！看來我要使出我的決招啦！我先準(zhǔn)備好兩張餐巾紙，將它捏成圓柱型，在塞到耳朵里。（如果不管用的話別怪我喲~~）。不過，我今天改過自新了，我沒有使用決招，而且還沒有做小動作呢！（應(yīng)為上課的時候我在做白日夢）。
“徐郡君，請你告訴我什么是熱傳導(dǎo)？”，同桌碰了我一下我才醒來。我擦了一下流出的哈喇子，我睡著了，而且睡的很香。老師上的課我一點都沒聽進(jìn)去�！霸趺凑f不出來啦！下課去我班公室，聽見沒有！”
下課了我要去老師辦公室了。嗚嗚。
科學(xué)課小學(xué)作文6
叮鈴鈴，上課了。老師來到了教師說：“同學(xué)們，今天我們上實驗課”我們聽了，高興地一蹦三尺高。
在實驗室里，我們都聚精會神的盯著老師。一個個眼睛睜得比銅鈴還大！可是，老師卻什么也沒干，只是在講臺上擺弄什么東西。老師叫我們把窗簾拉上，不要開燈。我們還在云里霧里，只好照做。突然，講臺上亮起了小小的亮光。我們趕快沖到講臺上，怕錯過了好玩的東西。一個塑料盒子和一個電池幾根橡皮包著的銅線使小燈泡亮了起來。我們很快明白了一切，接下來，我們要開始自己動手了。
我們拿出了自己的學(xué)具。我先將電池裝入電池盒又用導(dǎo)線把電把燈泡上下聯(lián)接點接好。瞬間那個小小的亮光充滿了不小的教室。同學(xué)們成功的歡呼聲在教室蕩里回 。
開始講過程和原理了，因為電池有正極和負(fù)極。只有兩極形成通路時才會產(chǎn)生電流。所以要點亮小燈泡時一條導(dǎo)線要接著上聯(lián)接點另一條要接著下聯(lián)接點小燈泡才會亮。有趣吧！
科學(xué)課小學(xué)作文7
今天，科學(xué)課上，老師讓我們在教室里觀察螞蟻。我們根據(jù)螞蟻的分工，認(rèn)識了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們?nèi)祟愐粯佣夹枰止づc協(xié)作的。
雷老師說蟻后只有一只，當(dāng)它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長大了就能當(dāng)蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺得最有趣的還是螞蟻的信息素，螞蟻走過路線就會有一條信息素，這能指導(dǎo)下一只螞蟻安全走過來……我為了測試以下就把信息素抹掉了一節(jié)，結(jié)果第二只只轉(zhuǎn)了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師說，螞蟻還有一對觸角，螞蟻通過觸角相互交流，當(dāng)一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時，表示它們在打招呼，有話要說。
老師還給我們講述了很多我們不知道的科學(xué)知識，這真是節(jié)令人有趣的科學(xué)課�。�
科學(xué)課小學(xué)作文8
本周四，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于水的科學(xué)課，還做了一些小實驗。這是我第一次做實驗，真期待呀！
我們懷著好奇的心情來到科學(xué)教室，看見放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什么水呢？原來呀，這個實驗就是嘗出這些都是什么水�？茖W(xué)老師先給我們講了嘗的方法，說：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然后拿在舌頭上方松開大拇指，這樣就可以嘗出味道了�！拔艺罩蠋煹姆椒ㄈプ觯娴膰L出來味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶。科學(xué)老師還給我們說了水的特征，有：無味道、無氣味、無顏色、無固定形狀、透明、會流動。水可真奇妙呀！
這是最有趣的科學(xué)課了，希望以后還有更多有趣的科學(xué)課。
科學(xué)課小學(xué)作文9
“鈴……”上課的鈴聲響了，結(jié)束了同學(xué)們的“下課生活”。大家紛紛跑回教室，等待老師過來。
“同學(xué)們好。”“老師好……�！笨茖W(xué)課老師發(fā)話了，“關(guān)嚴(yán)窗戶、關(guān)嚴(yán)門�！贝蠹艺啥蜕小恢^腦，但是還是照做了。
這時，老師從講臺上拿出一個封閉的大魚缸，里面有好多塑料的水生動物，什么鯊魚、神仙魚、章魚、海龜、海星、螃蟹……水漸漸漲高，只有在教室上留下了一米高的距離。蘇小小這個貪吃的家伙，他把食物飄在水上，一口一口的吃，又慌張的游下來。
老師開始喊動物們的名字，來給我們講解。那些塑料動物都活了！
這時老師喊：“神仙魚�。可裣婶~��？”幾個泡泡“飄”過來。“神仙魚說它……”蘇小小臉紅了：“他先吃我零嘴的！”大家都“撲哧”一聲笑了。講解完，大家又一起玩捉迷藏�！扳彙毕抡n了。水和動物們也流回去了，一切仿佛沒有發(fā)生過。同學(xué)們還意猶未盡。
真是一堂有趣的科學(xué)課呀！
科學(xué)課小學(xué)作文10
丁零零……上課的零聲響了。我們在教室里等老師。心想：今天的科學(xué)課又會上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會兒，身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來，全班同學(xué)立即安靜下來。
老師用科學(xué)書指著黑板說：”今天我們來讓自己增高，但不許站起來。開始行動吧！“這時全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個書包，還是兩手空空。我突然發(fā)現(xiàn)了一個礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡直是如獲至寶。我趕緊拿來往屁股底下一坐，自己果然高了。這時科學(xué)老師走過來摸摸我的頭說：”這方法不錯。
“我心中暗暗得意。我的同桌把書墊的老高，可一不小心書倒了，摔了一個屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來發(fā)現(xiàn)正弄在同桌同學(xué)的褲上，我的臉上漲的紅紅的。你說這節(jié)科學(xué)課有趣嗎？
科學(xué)課小學(xué)作文11
上學(xué)期科學(xué)課，金老師教了我們許多有趣的科學(xué)知識，這學(xué)期老師又會教我們哪些科學(xué)知識呢？上課鈴一響只見金老師拿著一根長長的木棒，木棒的一頭掛著兩只氣球，走進(jìn)了教室。金老師拿氣球干什么呢？
正當(dāng)我迷惑不解時，金老師笑瞇瞇地發(fā)話了：“同學(xué)們，看看這兩只氣球是怎樣的？”五十雙眼睛齊刷刷地盯在這兩只氣球上，這兩只氣球就像是一對親密的朋友依偎在一起。金老師叫了馮雨沐上去拿了一塊羊毛制品，自己也拿了一塊，兩人各檫兩只氣球靠在一起的.地方過了一會兒，馮雨沐和金老師把手放開，奇跡在這個是候發(fā)生了，原來兩只親密的氣球這時就像吵架了似的分開了，還慢慢地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，金老師又把手放在其中一只氣球沒有摩擦的地方，氣球被手牢牢地吸住了再也掉不下了，令我們驚訝不已。
實驗告訴我們，異性相吸，同性相吃斥。這堂客又讓我學(xué)到了一個科學(xué)知識。
科學(xué)課小學(xué)作文12
周四，我們班在5層大廳聽趙老師講了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
在課上，我們做了很多實驗，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。
我們先拿一張紙板折成一個長方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來就像一個大寫的L，只要用嘴在底座里面的那個管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來。我覺得真神奇啊！
趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會讓大家做很多有意思的實驗，從實驗里面學(xué)到知識。我們在做實驗的過程中知道了空氣是有力量的，空氣占據(jù)空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識，我多么希望我們的課堂上也會多一些有趣的實驗！
趙老師講課真有趣�。�
科學(xué)課小學(xué)作文13
今天，上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。
今天在科學(xué)課上，老師問：“有誰知道哪些是水生植物嗎？”同學(xué)們紛紛問答，有的說有水花生、金魚藻，有的說有浮萍、荷花、睡蓮，還有的說有水葫蘆。老師說：“你們說的都很好，下面我來給你們介紹下水葫蘆吧�！�
老師讓我們看著課桌上的水葫蘆，對我們說：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎？”同學(xué)們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發(fā)現(xiàn)水葫蘆的葉柄上有個橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個氣包叫氣囊，里面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會沉到水底的。
哦，原來這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會觀察，學(xué)會思考。
科學(xué)課小學(xué)作文14
今天，我們又要上科學(xué)課了，同學(xué)們都非常高興，這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。
老師帶我們來到了學(xué)校隔壁的植物園。這里樹木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲站在一片彎彎的葉子上，展開翅膀，象一個跳水運動員正在起跳......我們在老師的指導(dǎo)下開始了細(xì)心的觀察，有的同學(xué)拿出筆記本記錄蜘蛛的活動，有的同學(xué)拿出放大鏡觀察花蕊，有的同學(xué)趴在地上觀察著小蟲......
時間飛快的過去了，我真舍不得這些美麗的植物，可愛的小動物，科學(xué)課太有趣了，我非常喜歡這門課。
科學(xué)課小學(xué)作文15
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，實驗內(nèi)容是，水能溶解幾種物質(zhì)，食鹽、小蘇打哪個溶解能力強(qiáng)，科學(xué)老師問。當(dāng)然是小蘇打同學(xué)們異口同聲的說，這時班長回答，是小蘇打，因為小蘇打是粉末，食鹽是小顆粒。老師說，你們確定？同學(xué)們非常堅定的說：“確定！”看到同學(xué)們這么堅定，老師給我們做個實驗驗證答案，最后我們的答案還是錯的。
實驗是這樣的，首先在兩個燒杯里倒入50毫升的水，然后準(zhǔn)備8份50克的小蘇打和8份50克的食鹽、一個玻璃棒，然后把第一份食鹽放進(jìn)水里鹽溶解了，食鹽一直到第三份都溶解，第四份第五份都溶解了，這時第八份食鹽沒有溶解，50毫升水能溶解七份食鹽。
到小蘇打了，同學(xué)們都相信小蘇打一定可以。第一份輕輕松松一下子就溶解了，到第二份也是一樣溶解，到第三份沒有溶解，實驗答案，小蘇打能溶解兩份，食鹽能溶解七份。正確答案是食鹽，看來做什么事都要親自去試試。
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