有關(guān)作業(yè)的小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)作業(yè)的小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)作業(yè)的小學(xué)作文1
但凡上過(guò)學(xué)的人，都會(huì)跟作業(yè)交際，而今天，就來(lái)講講我跟作業(yè)的傳奇故事吧！
前不久的星期一傍晚，語(yǔ)文老師悠然自得地走進(jìn)教室，手里拿了一批試題，在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字：“試題一張�！薄笆裁�？！”幾乎全班叫了起來(lái)。語(yǔ)文老師回過(guò)頭說(shuō)：“有哪些問(wèn)題嗎？”一些抱怨的學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師也拿著試題進(jìn)去了。就是全班為此嘆息的時(shí)候，英語(yǔ)老師也進(jìn)去，手上分明也有試題。三個(gè)老師好約定好了一樣，這個(gè)結(jié)果就像一盆冷水劈頭蓋臉地向我潑來(lái)。伴隨放學(xué)鈴聲響起，老師就叫大家整書(shū)包走人。
回到家，母親問(wèn)我作業(yè)多不多，我說(shuō)多�！澳沁�不快點(diǎn)做，還要等到什么時(shí)間�！蔽覠o(wú)奈地放下書(shū)館，慢吞吞地將三張?jiān)囶}拿了出來(lái)，再悠閑地把筆拿出來(lái)。我漫不經(jīng)心的寫(xiě)著。突然，我看見(jiàn)書(shū)包里塞著一本課外書(shū)，心想：不如先看會(huì)兒書(shū)吧。
無(wú)聲無(wú)息，太陽(yáng)已經(jīng)西下，月亮升了起來(lái)�！巴跫握\(chéng)，你寫(xiě)完了沒(méi)！”我一抬頭，看見(jiàn)母親叉著腰，神情嚴(yán)肅，仿佛要把我生吃了一樣。我看了一眼鐘，指針不偏不倚地指向了8。幸虧母親的獅吼功叫醒了我，不然，可真要完蛋了。
哎，作業(yè)，想說(shuō)愛(ài)你可真困難呀！
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說(shuō)起作業(yè)，恐怕但凡經(jīng)歷過(guò)學(xué)生年代的.人，都會(huì)感慨道：“唉，作業(yè)真是太麻煩了！”
我天生是個(gè)急性子，最不喜歡的事就是等待了！真是太無(wú)聊了！一天傍晚，已是4：00了，差不多該放學(xué)了，語(yǔ)文老師捧著一大堆批好的試題和沒(méi)做過(guò)的試題走過(guò)來(lái)，我忽然有一種不祥的預(yù)感涌上頭�！澳壳俺眠�有一些時(shí)間，大家把試題講好，訂正好�！薄鞍 睂W(xué)們發(fā)出了一陣陣抱怨聲。在史老師慢條斯理地解說(shuō)下，過(guò)了好一會(huì)兒，才把試題講完，訂正好�？墒�，史老師前腳剛走，黃老師又以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度抱著作業(yè)本向大家走來(lái)：”明天要上新課，大家把作業(yè)本2、單元做完。““NO！”我煩躁地叫道。
翻開(kāi)英語(yǔ)作業(yè)本，頓時(shí)感覺(jué)這書(shū)頁(yè)比平常更沉重，題目也比平時(shí)更多更難了。雖然我拿起筆在認(rèn)真寫(xiě)著，但心中還是一陣又一陣不停地哀嘆。同學(xué)們也“唰唰”地奮筆疾書(shū)。大約幾分鐘后，差不多要寫(xiě)完了，于是我愈加努力。終于，當(dāng)寫(xiě)下最后一個(gè)英文單詞后，我便像脫韁的野馬似的朝老師跑去，交上了煩人的作業(yè)本。
還沒(méi)有開(kāi)心一會(huì)兒，老師又宣布回家再加一樣作業(yè)，緣由是看到有的同學(xué)的字龍飛鳳舞地，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都以抱怨的目光看向那些字差的同學(xué)。
我欲哭無(wú)淚，“放學(xué)”兩字老師剛說(shuō)好，我就抓起書(shū)包沖出了教室……
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八點(diǎn)半了，我已經(jīng)睡意朦朧了，不一會(huì)兒，便習(xí)慣性地鉆進(jìn)被窩了，閉上了眼睛，開(kāi)始幻想了起來(lái)。每當(dāng)我想睡覺(jué)卻睡不著時(shí)，我就會(huì)幻想自己是超人，拯救地球，是福爾摩斯和柯南道爾，破解了一個(gè)又一個(gè)的懸案，是……但是，今天我卻心血來(lái)潮，竟幻想著假如今天是無(wú)作業(yè)日。腦海中，開(kāi)始幻想“假如今天是無(wú)作業(yè)日”……緩沖成功！
幻想中……
想法一：
假如今天是無(wú)作業(yè)日，我會(huì)和爸爸好好地“殺”一盤(pán)——當(dāng)然不是殺人啦，是下象棋，我走炮，爸爸上象，爸爸走車(chē)，我上士，我雙炮……，一陣下來(lái)，兩人殺得對(duì)方都元?dú)獯髠�，只剩下了殘兵敗將，那個(gè)才叫爽呢！
想法二：
假如今天是無(wú)作業(yè)日，我到家的第一件事就是放下書(shū)包，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑下樓梯，去樓下和小伙伴們一起騎自行車(chē)，玩外星人大戰(zhàn)的游戲，打羽毛球，暢玩到夕陽(yáng)西下，落下余暉的那一刻，才和伙伴擺擺手，彼此之間說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，才依依不舍地跑上樓，和他們分離。
一輪皎潔的月光映在我家的窗戶上，橙熒光黃色的光線斑斑點(diǎn)點(diǎn)地映在書(shū)桌上，一切都顯得那么沉寂……。
我幻想完最后一句話“假如今天是無(wú)作業(yè)日”，那該有多好呀！就陶醉在月光中，微笑著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)中。
“嘀噠、嘀噠……”鬧鐘的秒種走了一圈又一圈，時(shí)光飛快地流逝著，打斷了我幻想的下一個(gè)念頭……。
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作業(yè)，我對(duì)你一點(diǎn)也很熟悉，由于大家經(jīng)過(guò)了多少次上交、訂正。
但，一說(shuō)到作業(yè)，我就頭痛，由于作業(yè)太多了。天天不但要完成學(xué)校里的作業(yè)，還要完成父母布置的作業(yè)。真是作業(yè)疊得比泰山還高，這讓我什么時(shí)間可以做完？
那天下午，離放學(xué)還有半小時(shí)的時(shí)候，正當(dāng)大家要放松一會(huì)，英語(yǔ)老師走了進(jìn)去。有同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師，作業(yè)不是布置好了嗎？如何還來(lái)呀？”老師推推眼鏡說(shuō)：“把英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)！”老師向大家投來(lái)了銳利的目光，仿佛大家犯下了彌天大罪，不可彌補(bǔ)一樣。下面一點(diǎn)講話聲都沒(méi)，只有找東西的聲音。
過(guò)了一會(huì)，老師的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)。她走下來(lái)檢查每個(gè)人的聽(tīng)寫(xiě)本。完了，這下如何解決？我還沒(méi)抄好錯(cuò)詞。我的心風(fēng)起云涌，一刻也不可以平靜下來(lái)。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，大多數(shù)同學(xué)都由于沒(méi)抄好而站起來(lái)，只剩下一小部分可以回家。老師火冒三丈：“你們這部分人真是又笨又懶�！钡旅鎱s有人在向老師頂嘴，小聲地說(shuō)：“哪兒笨了，本來(lái)就是抄得太多了�！�
站著抄寫(xiě)有一些累，我好后悔，為何之前不抄好，目前非要站著抄寫(xiě)呢？可后悔是沒(méi)用的，哪個(gè)叫我當(dāng)時(shí)沒(méi)抄好呢？也活該我自作自受，站著抄也好，可以讓我改了這個(gè)錯(cuò)誤。老師仿佛看出了大家的心思，讓大家坐下抄。我感覺(jué)自己將來(lái)必須要少錯(cuò)幾個(gè)，如此就可以少抄一些了。
作業(yè)每人都寫(xiě)過(guò)，但這次作業(yè)讓我了解了一個(gè)道理：當(dāng)天的事必須要當(dāng)天完成，不可以一拖再拖。
作業(yè)，你給我?guī)?lái)了懲罰，也讓我了解了道理。
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