復(fù)習(xí)小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)小學(xué)作文1
在復(fù)習(xí)階段時(shí)，我們學(xué)生都要進(jìn)行一些考試或?qū)懞芏嗟膹?fù)習(xí)資料。我覺得這樣的復(fù)習(xí)很枯燥，可是就在一節(jié)語(yǔ)文課上，趙老師讓我改變了這一想法。
由于那天一、二、三年級(jí)期末考試，那一整天都沒有上下課鈴聲，只有老師叫我們才進(jìn)教室。剛踏入教室門只聽“當(dāng)……當(dāng)當(dāng)當(dāng)……，”那清脆美妙的音樂。趙老師說：“就讓大家伴隨著這音樂一起寫作業(yè)吧！”聽了老師的`話我們都很開心。我們一邊寫一邊聽，有的同學(xué)用腳打起了節(jié)奏，有的同學(xué)跟著音樂哼了起來(lái)，還有的同學(xué)寫完后沉醉在音樂中，閉目養(yǎng)神。
為什么我每次寫作業(yè)是感到很枯燥呢？難道是音樂的魅力？哦！原來(lái)音樂可以讓人感到輕松，音樂讓我覺得很放松，把那些對(duì)寫作業(yè)的煩惱都忘了，仿佛走進(jìn)了美麗的音樂的背景里寫作業(yè)。這樣就不感覺寫作業(yè)的枯燥了。
復(fù)習(xí)小學(xué)作文2
馬上每學(xué)期一次的期末考試又要來(lái)了，這次期末考試是我小學(xué)生涯的最后一次 期末考試，所以我要認(rèn)真應(yīng)對(duì)這次期末考試，給自己的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
語(yǔ)文是我最不擅長(zhǎng)的科目，所以也成為我這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，近期我要先將課本上的一些文言文背誦下來(lái)，再將課本上要求背誦的課文背熟，防止卷子上有課文填空，然后再去背一些課外拓展的古詩(shī)文，這樣可以做到課內(nèi)課外兩不誤，如果時(shí)間充裕的話，還可以買一些語(yǔ)文的.卷子練習(xí)一下。
孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！彪m然我比較擅長(zhǎng)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，可我還是要鞏固一下基礎(chǔ)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)沒有復(fù)習(xí)方法，是能靠做題來(lái)提高成績(jī)，所以我買了很多卷子在家練習(xí)，希望能對(duì)我的成績(jī)有所幫助。
大家是怎樣復(fù)習(xí)的？和我一起分享一下吧？我在這里預(yù)祝大家考試順利、考得出彩。
復(fù)習(xí)小學(xué)作文3
本周各門功課都進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。我自己也投身于總復(fù)習(xí)，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課。由于我能重視復(fù)習(xí)課，認(rèn)真聽講，把一些原來(lái)遺漏的問題在復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)回來(lái)。
這周，語(yǔ)文著重詞語(yǔ)和句子的復(fù)習(xí)。有一些好詞語(yǔ)、好句子過去沒弄懂，現(xiàn)在弄懂了；過去沒發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在知道了；過去略知的，現(xiàn)在印象加深了。
以前，我總以為好詞好句在課外書上才有，所以老愛從課外書上摘抄好詞句運(yùn)用在自己的作文里。通過本周的.語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)在我們的課本上也有很多好詞句，足可以讓我們用在作文里，使我們的文章變得更加形象生動(dòng)。
現(xiàn)在，我終于明白，我們上課是為了學(xué)知識(shí)，而知識(shí)的源泉就在我們的課本里。我們應(yīng)該好好掌握課本上的知識(shí)，不能遺漏，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
“總復(fù)習(xí)”，你讓我收獲良多，謝謝你
復(fù)習(xí)小學(xué)作文4
期末快到了，科學(xué)課也上完了，于是這節(jié)科學(xué)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)。老師把這次復(fù)習(xí)改成了“科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，分成必答題和搶答題。必答題是每個(gè)人都會(huì)輪到，并且答錯(cuò)不扣分，答對(duì)就加分。搶答題是答錯(cuò)扣分，答對(duì)加分。答題時(shí)要等老師說完：“1！2！3！”后才能舉手，否則扣分，不但要等老師說完才能舉手，還要答對(duì)題時(shí)不能說耶，否則同樣扣分。
開始答題了，我們首先答必答題。第一個(gè)是我，我心想：我一定要答對(duì)，不然科學(xué)課就白上啦！題目出現(xiàn)了，是這樣問的：從西北吹來(lái)的風(fēng)就一定是東北風(fēng)嗎？我一看，直白的'說：“錯(cuò)”。果然，我答對(duì)了！哦，太棒了！我回答以后，其他的同學(xué)基本也答對(duì)了，他們有的思索了一會(huì)再回答，有的像我一樣很直白地回答，還有的被題目難住了，心中那個(gè)急呀！經(jīng)過大約15分鐘的比賽，我們組得了8分，第二組也得了8分，第三組得了10分，第四組得了6分。
接下來(lái)是搶答題，我們個(gè)個(gè)都膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)殄e(cuò)就要扣分，我一道題都沒有答，但我們組還是得了一分，我們組最后成績(jī)是10分，很不錯(cuò)了喲！
這節(jié)課令我難忘，因?yàn)檫@是第一次在教室里進(jìn)行“知識(shí)競(jìng)賽”！
復(fù)習(xí)小學(xué)作文5
光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們?cè)絹?lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請(qǐng)把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)期末。
“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對(duì)!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!
下面我就在未來(lái)半個(gè)月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：
第一，爭(zhēng)分奪秒，提高效率。期末考試是對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識(shí)點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花說好了不讓我復(fù)習(xí)，可是我媽媽一來(lái)，我就成了手下敗將。
可是我心里也不放心，也沒有把握，就自己偷偷復(fù)習(xí)，早上早點(diǎn)到學(xué)校去。但要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)肯定是把我的耳朵揪一下，在把我拎起來(lái)，然后在把我的`下巴一摸，對(duì)我說；“你自己說不復(fù)習(xí)，怎么現(xiàn)在又變卦了呀�！比绻矣龅竭@些事情，我所有的期末考試前都要降臨一場(chǎng)復(fù)習(xí)大戰(zhàn)。
復(fù)習(xí)小學(xué)作文6
老師常說，少壯不努力，老大徒傷悲。而我常說，平時(shí)不努力，期末就要哭。
準(zhǔn)備要期末考試了，平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講，課下也沒有認(rèn)真寫練習(xí)題的我，現(xiàn)在陷入了很大的困境。我需要一下子復(fù)習(xí)三個(gè)科目，分別是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，我要弄懂它們是什么意思，還要背誦很多很多的語(yǔ)文課文，又要計(jì)算很多很多的數(shù)學(xué)題，最后還要背很多很多的單詞……這讓我一下子不知所措，我不知道該從哪里復(fù)習(xí)起，因?yàn)槠綍r(shí)的我太懶了，把它全部留在了最后學(xué)期結(jié)束才做。
然后經(jīng)過這段時(shí)間我才明白，只要我平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽，期末也就不用這樣子了。當(dāng)別人的小朋友出去玩的時(shí)候，在家看電視的時(shí)候，我卻只能在房間里不停的'寫題目，我好羨慕他們呀。不過想想平時(shí)他們?cè)谡J(rèn)真寫題目的時(shí)候，我卻在玩，在看電視，想想這都是相互的呀。
所以平時(shí)我們一定要認(rèn)真的聽老師講課，然后課后認(rèn)真完成作業(yè)，這樣子期末才不會(huì)臨時(shí)抱佛腳，才可以輕松應(yīng)對(duì)備考，然后開開心心回家過年！
加油！
復(fù)習(xí)小學(xué)作文7
時(shí)間如白駒過隙，眨眼便已過去，回想起自己在這學(xué)期的生活，總覺得自己好像什么都還沒有做這學(xué)期就已即將過去。
報(bào)名時(shí)的情景還清晰的在我腦中，一切都猶如昨天才發(fā)生一般，可是在過一周我們就要期末考試了，時(shí)間過的可真快��！
現(xiàn)在我們?cè)缫褯]有在上新課了，所有科目都進(jìn)入復(fù)習(xí)當(dāng)中，上午老師因?yàn)橛惺聸]有來(lái)，讓我們自己在教室里看書、看題目復(fù)習(xí)。
想起上午的自習(xí)課，我真不知道說什么好，認(rèn)真學(xué)習(xí)的和不認(rèn)真學(xué)習(xí)的各自占著教室的一半，互不影響、打擾，教室前面幾排坐的是愛學(xué)習(xí)的人，后面幾排坐的是不愛學(xué)習(xí)的人，中間的分界線在明顯不過。
認(rèn)真學(xué)習(xí)的人努力復(fù)習(xí)著，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的.人開心的玩鬧著，坐在座位上的我不由得想起老師走前對(duì)我們的叮囑，老師無(wú)時(shí)不刻的為我們著想著，可是我們呢？在老師面前我們就是見了貓的老鼠，老師走后我們就是森林里沒了老虎的猴子。
語(yǔ)言流暢，比喻形象生動(dòng)，主旨突出，感情真摯。
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